Con el lanzamiento de “Memorias de Inclusión”, la Universidad de Atacama y SENADIS Atacama cerraron el ciclo del Programa de Apoyo a Instituciones Educativas para la Inclusión de Estudiantes con Discapacidad 2025, relevando los avances, aprendizajes y desafíos que deja este trabajo conjunto.

“Memorias de Inclusión”, desarrollada en formato audiovisual y libro, recoge experiencias, trayectorias y casos que dan cuenta del camino recorrido por la UDA en inclusión y equidad educativa, poniendo en valor las experiencias de estudiantes, docentes, profesionales y actores territoriales que han formado parte de este proceso.

En el lanzamiento estuvieron presentes el rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares; el director de Género, Diversidades y Equidad, Esteban Alanís Alanís; la jefa del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa, Pía Ávalos Quevedo; y Julio Pizarro, profesional del Departamento e intérprete de Lengua de Señas Chilena. Participaron además Gabriela Villanueva Fuentealba, directora regional de SENADIS Atacama; Romina Núñez Vega, presidenta de Fundación Sordos de Atacama (FUSOAT); Annie Fernández, estudiante de Traductología Inglés-Español; Joscelyn Araya, coordinadora PIE del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney; Jorge Carvajal, co-educador sordo del mismo establecimiento; Ana Karina García, coordinadora del Área de Diversidad Funcional del DIEE; y Víctor Urbina Alarcón, encargado del Centro de Recursos Tecnológicos Accesibles InclUIEE, junto a estudiantes, profesionales y representantes de las comunidades educativas vinculadas al proyecto.

El rector Forlin Aguilera Olivares destacó la trayectoria institucional y el valor de la articulación con SENADIS Atacama. “Desde 2018, nuestra Universidad ha construido una trayectoria en inclusión y equidad educativa que hoy se traduce en apoyos concretos y mayores oportunidades para nuestros estudiantes. Este avance también ha sido posible gracias al trabajo intersectorial y al permanente apoyo de SENADIS Atacama, una alianza que nos permite seguir eliminando barreras y avanzando hacia una Universidad cada vez más inclusiva”, señaló.

De la enseñanza media a la universidad: una transición acompañada

El proyecto, ejecutado por el Departamento de Inclusión y Equidad Educativa de la UDA y financiado por SENADIS, tuvo entre sus propósitos disminuir barreras, fortalecer capacidades institucionales y favorecer la articulación entre la educación media y superior. Benefició directamente a 14 estudiantes, entre ellos estudiantes sordos del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney y estudiantes de la Universidad de Atacama.

En el Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney, esta transición acompañada se tradujo en acciones concretas: talleres presenciales y telemáticos de preparación para la educación superior, capacitación y acompañamiento al equipo del Programa de Integración Escolar (PIE), y visitas a los campus de la UDA.

A ello se sumó la instalación de un Puesto Tecnológico Accesible, con computadores y dispositivos adaptados, además de herramientas de inteligencia artificial para traducción en tiempo real de voz a texto y de texto a voz, orientadas a disminuir barreras de comunicación para estudiantes sordos.

Para Joscelyn Araya, coordinadora PIE del Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney, este trabajo está ampliando las expectativas de estudiantes y familias. “Sienten que tienen más oportunidades y que se abren nuevas posibilidades para continuar sus estudios superiores. Poco a poco se van derribando barreras de comunicación. Este proyecto nos permite generar herramientas para que puedan llegar a la universidad y obtener un título profesional”.

Esa transición tiene continuidad al interior de la Universidad. Annie Fernández, estudiante sorda de Traductología Inglés-Español de la UDA, señaló en Lengua de Señas Chilena (LSCh), con interpretación al español: “Para muchas personas sordas, entrar a una institución que te entrega oportunidades para cumplir el sueño de obtener un título profesional es muy importante. La Universidad no busca reemplazar tu autonomía, sino apoyarte en tu propio proceso de liderazgo y desarrollo. Y no se trata solamente del título profesional, sino también de conocer y participar en otras áreas de la vida universitaria”.

Una alianza que deja capacidades instaladas

El proyecto contempló una inversión pública total de $18.828.937, destinada a formación y acompañamiento, tecnologías accesibles, interpretación y traducción en Lengua de Señas Chilena, materiales accesibles y trabajo con comunidades educativas. De ese monto, $4.550.000 fueron destinados al desarrollo de “Memorias de Inclusión”.

Gabriela Villanueva Fuentealba, directora regional de SENADIS Atacama, destacó que este trabajo responde a una trayectoria de colaboración con la Universidad. “Surge de la necesidad de articular a la Universidad con los establecimientos educativos, pero también de visibilizar el trabajo desarrollado durante años, cómo se han abierto espacios de inclusión y cómo los estudiantes han transitado por sus trayectorias académicas. Memorias de Inclusión permite dejar plasmado ese trabajo compartido, las experiencias de estudiantes y docentes y todo lo que ha significado avanzar en inclusión en la Universidad”.

El cierre de este programa no representa el término del trabajo. “Memorias de Inclusión” deja registro de lo avanzado y proyecta el desafío de seguir eliminando barreras y fortaleciendo trayectorias educativas acompañadas, desde la enseñanza media hasta la formación universitaria y el desarrollo autónomo de cada estudiante.

En un encuentro marcado por el diálogo y la espontaneidad, el rector de la Universidad de Atacama compartió su historia de vida con aproximadamente 80 estudiantes, invitándoles a confiar en sus capacidades y proyectar su futuro.

Dos instituciones con profundas raíces en la historia de la educación pública de Atacama se encontraron este martes 29 de septiembre. Aceptando la invitación de la comunidad escolar del Liceo José Antonio Carvajal de Copiapó, el rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares, compartió una conversación con estudiantes de tercero y cuarto medio, centrada en las experiencias de vida, los desafíos personales y las oportunidades que abre la educación.

Lejos de una charla protocolar, el rector compartió su propia historia: su infancia en Barquito, las dificultades de trasladarse a Copiapó a los 13 años y vivir lejos de su familia, su formación como kinesiólogo en Arica y las experiencias que marcaron su camino hasta llegar a la rectoría de la Universidad de Atacama.

El encuentro también permitió acercar a las y los jóvenes a la realidad universitaria, conocer las oportunidades de formación y conversar sobre sus aspiraciones, inquietudes y decisiones frente al futuro.

Las experiencias que conectan generaciones

Richard Malebrán, estudiante de tercero medio F, destacó especialmente la trayectoria personal de la autoridad universitaria. «Lo que más me llamó la atención fue el comienzo que tuvo el rector de la UDA, cómo vivió solo desde joven y todo el trayecto que recorrió durante su vida para llegar a ser rector y kinesiólogo. Fue bastante valiente de su parte haber llegado hasta donde está, considerando desde dónde empezó», expresó.

Por su parte, Máximo Martínez, estudiante de cuarto medio F, valoró la oportunidad de conocer más sobre la Universidad y sus alternativas académicas. «Me pareció interesante, me gustó mucho saber un poco más de la Universidad de Atacama. Me llamó la atención y tengo planeado ir a la universidad a estudiar Psicología», comentó.

El rector Forlin Aguilera compartió una reflexión sobre la importancia de reconocer que las trayectorias personales no siempre son lineales y que existen distintos caminos para alcanzar las metas.

«Cuando tenía su edad, tampoco sabía todo lo que me esperaba. Tuve que salir de mi entorno, enfrentar dificultades, tomar decisiones y aprender de las personas que me acompañaron. Hoy quiero decirles que no todos tienen que seguir el mismo camino ni resolver ahora lo que harán durante toda su vida».

Durante la jornada también reconoció los logros de la comunidad escolar, especialmente del equipo Voces del Cosmos, que representará a Atacama en la final nacional de Delibera 2026, destacando el valor de la participación y el liderazgo estudiantil.

Una Universidad más cerca de las comunidades escolares

Esta actividad constituye el segundo encuentro del rector con comunidades escolares de la región, luego de su visita al Liceo Federico Varela de Chañaral, dando continuidad a una iniciativa que busca fortalecer el vínculo de la Universidad con las nuevas generaciones desde el diálogo, la cercanía y el intercambio de experiencias.

La Universidad de Atacama agradeció la recepción del director del establecimiento, Vladimir Labbé Ledezma; del coordinador técnico-profesional, Francisco Olivares, y del cuerpo docente que apoyó la realización de la jornada.

«Atacama necesita sus talentos, sus ideas y sus ganas de transformar las cosas. Y nuestra Universidad estará siempre disponible para acompañar ese camino», expresó el rector, reafirmando el compromiso de la institución con las comunidades escolares y el futuro de las nuevas generaciones.

Manteniendo una tendencia sostenida al alza, la Universidad de Atacama recibió más de 3700 postulaciones en el proceso de admisión 2026.  Cifras que crecen exponencialmente a partir del 2023, manteniéndose por sobre las 3000 postulaciones en cada proceso de Admisión. Este año la cifra llegó a 3.52 postulantes por cada vacante ofertada a nivel institucional, según reportó la unidad de análisis institucional de la casa de estudios superiores.

Al desagregar este cálculo por carreras se evidencian aquellas que registran  una mayor demanda, llegando hasta a 4 postulantes, por vacante. Así lo detalla y lo conjuga con los puntajes de corte, el Vicerrector Académico (VRA) de la Universidad de Atacama, Fernando Herrera Gallardo:

“Los puntajes de corte de las carreras con mayor demanda en la Universidad de Atacama reflejaron una correlación clara con su nivel de selectividad. Medicina se posicionó con los puntajes de corte más altos (818–951). En cuanto a mayor demanda le siguen Enfermería, Ingeniería Civil Industrial e Ingeniería Civil en Minas. Estas carreras mantuvieron rangos de ingreso estables, sin variaciones abruptas respecto del proceso anterior, lo que indica una demanda consolidada y coherente con su posicionamiento académico” comentó la autoridad universitaria. 

Esto quiere decir que las carreras con mayor número de postulaciones en la Universidad de Atacama fueron: Medicina, con 1.086 postulantes efectivas para 45 vacantes — equivalente a 24,1 postulantes por vacante, cifra significativamente superior al resto de la oferta. Por su parte, Enfermería y las ingenierías (Civil Industrial y Civil en Minas) también mostraron interés sostenido, con alrededor de 4 postulantes por vacante, confirmando su atractivo entre los futuros estudiantes.

Nuevas Carreras 

Tal como lo anunció durante el año pasado, la oferta académico 2026 de la UDA incorpora 4 nuevas carreras, Desde la Dirección de Desarrollo  institucional (DDI) informaron que la carrera de Licenciatura en Ciencias (mención Astronomía y Física; Medio Ambiente y Recursos Naturales o Paleontología) presentó un fuerte interés con  49 postulaciones para 17 vacantes siendo la más solicitada dentro de este grupo de programas recientes.

“Tuvimos cuatro programas nuevos: tres pedagogías —Historia, Geografía y Ciencias Sociales; Educación Diferencial; y Matemáticas— además de la Licenciatura en Ciencias con tres menciones. Esta última tuvo una excelente performance, con 3,2 postulantes por vacante, lo que confirma el interés por esta propuesta académica en su primer año”.

Si bien el proceso de postulación muestra un escenario preliminar de la composición y competitividad académica de la casa de estudios superiores se levantan indicadores que reafirman tendencias históricas 

En este sentido, Herrera Gallardo informó que 58% de las postulaciones provienen de la región de Atacama, reafirmando el rol regional de la Universidad como principal opción de educación superior en el territorio. 

Matrícula 2026: proceso 100% virtual

La casa de estudios de la región dio inicio oficial a su proceso de matrícula para el año académico 2026, el cual se desarrollará entre el 20 y el 27 de enero bajo una modalidad completamente virtual. El proceso está dirigido tanto a estudiantes seleccionados a través del sistema nacional como a alumnas y alumnos antiguos de la institución.

Según explicó Karina Herrera Álvarez, Coordinadora de Admisión de la UDA, la matrícula para estudiantes seleccionados comienza este 20 de enero y se mantiene en formato online, aun cuando existe apoyo presencial. “La matrícula es completamente virtual, independiente de que contemos con un punto de apoyo presencial en nuestra Casa Central. Quienes asisten de manera presencial reciben orientación directa de embajadores UDA y cuentan con dispositivos para realizar su matrícula en línea”, señaló.

A pesar de la virtualidad del proceso, muchas familias optan por acudir presencialmente a la universidad. En este contexto, el Gimnasio Nelson Maya fue habilitado como punto de apoyo, concentrando diversas unidades de atención estudiantil. En este espacio, las y los estudiantes pueden realizar consultas sobre financiamiento y beneficios estudiantiles, procesos de inducción, efectuar pagos y recibir orientación para la legalización de pagarés.

El apoyo presencial se encuentra centralizado en la Casa Central de la Universidad de Atacama, aunque también existen funcionarios disponibles en Caldera y en la sede Vallenar, quienes entregan orientación y responden dudas sobre el proceso.

La coordinadora precisó que el primer proceso de matrícula para estudiantes seleccionados se extenderá hasta el 22 de enero, fecha en la que se podrá proyectar el avance de las listas de espera en aquellas carreras que no completen sus cupos. “No todas las listas avanzan, ya que esto depende directamente de la liberación de vacantes, lo que es una de las consultas más frecuentes de quienes se acercan a la universidad”, indicó.

Desde el ámbito del bienestar estudiantil, Alejandra Álvarez, Jefa del Departamento de Bienestar Estudiantil, destacó el acompañamiento a las y los estudiantes durante todo el periodo de matrícula. “Como parte del Sistema de Acompañamiento Integral Estudiantil, orientamos a los estudiantes en su postulación y renovación de beneficios del Ministerio de Educación y JUNAEB, así como en procesos de apelación y entrega de documentación”, explicó.

Requisitos de matrícula y matrícula de estudiantes antiguos

En relación con los requisitos, Herrera enfatizó que los únicos documentos obligatorios para completar la matrícula son la copia digital de la cédula de identidad por ambos lados y la licencia de Enseñanza Media, los cuales deben ser cargados directamente en la plataforma institucional, sin aceptación de documentos impresos.

Finalmente, la Universidad de Atacama recordó que el proceso de matrícula para estudiantes antiguos ya se encuentra habilitado de manera online a través de la Sucursal Virtual en svirtual.uda.cl e hizo un llamado a la comunidad estudiantil a realizar el trámite dentro de los plazos establecidos para asegurar un adecuado inicio del año académico 2026.

El objetivo central de esta sesión fue la de avanzar desde la fase diagnóstica ya socializada, hacia la definición de los primeros lineamientos estratégicos. César Espíndola, director de la Dirección de Desarrollo Institucional, quien lideró la jornada, explicó el avance: «En jornadas previas pudimos socializar el diagnóstico institucional, territorial y la evaluación de capacidades. Hoy, en esta jornada taller, hemos trabajado los primeros lineamientos para las áreas de desarrollo que orientarán el trabajo de las siguientes plenarias, en donde ya vamos a ir integrando estrategias, objetivos, acciones y, por cierto, indicadores».

El énfasis de la sesión estuvo puesto en el trabajo colaborativo y triestamental. Los grupos, conformados por representantes de ambas sedes (Copiapó y Vallenar) y de todos los estamentos universitarios, participaron activamente en dinámicas grupales tipo focus group para estampar sus ideas y visiones. El proceso se inauguró con una dinámica integradora que, al ritmo de “We Will Rock You”, buscó simbolizar la necesaria coordinación y sincronía en la construcción colectiva de la estrategia.

El valor de esta participación fue transversalmente reconocido. Fernanda López, presidenta del Centro de Estudiantes de Ingeniería Comercial, destacó la inclusión de la voz estudiantil: «Me pareció un espacio súper dinámico, la verdad es que es súper bueno que por parte de la U se interesen en la opinión y en las voces de nosotros como estudiantes, así que para poder transmitir eso por parte de mí y de mis bases hacia las mismas entidades».

Desde la Sede Vallenar, el académico Pedro Sotomayor Soloaga señaló la significancia del trabajo: «Fue una experiencia, además de muy entretenida, muy significativa porque creo que marca un hito en el trabajo que va a comenzar a realizar la universidad para poder definir digamos su futuro en los próximos 10 años”.

El Rector Aguilera Olivares dio la bienvenida a la tercera sesión, subrayando que este espacio «refleja el compromiso de nuestra Universidad de Atacama con la participación, la reflexión y la construcción colectiva de su futuro». Además, destacó que el proceso se apoya en los aprendizajes de la autoevaluación institucional y que debe proyectar el futuro con «pertinencia territorial y visión de largo plazo», atendiendo a los desafíos de la Estrategia Regional de Desarrollo de Atacama.

El proceso de formulación estratégica continuará con nuevas plenarias y otras instancias participativas, con el objetivo de estructurar el Plan de Desarrollo Estratégico 2026-2035 y socializarlo con toda la comunidad universitaria. Para conocer más y formar parte de este  proceso, te invitamos a hacer click, aquí.  

El director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer valoró la activa participación en las diversas ferias vocacionales en las que se promociona la oferta académica, “agradecemos la invitación a esta jornada que nos permite mostrar el quehacer institucional de la Sede Vallenar, de manera que las tareas y actividades que realizamos puedan ser compartidas con los estudiantes de este establecimiento. La Sede en esta jornada presentó además sus carreras y la oferta académica que tiene para el año 2026, es una actividad donde podemos compartir nuestro propósito institucional en la provincia del Huasco”.

Por su parte, el académico Enrique Veragua Guerra comentó que la mayor cantidad de las consultas que le hicieron, fueron respecto a la carrera de Minas, “los estudiantes del colegio San Francisco lo que más consultaban era sobre la carrera de minas, preguntaron bastante por las carreras técnicas, hay mucho interesado en esta oportunidad de ingresar a estudiar sin necesidad de dar la prueba PAES, y también les interesa la posibilidad de la continuidad de estudios, así que hay varios interesados en nuestras ingenierías como la de Minas. El ambiente de la feria nos ha permitido observar que desde este colegio también hay varios interesados en la Sede Vallenar. Y en cuanto a las muestras que trajimos, preguntaron bastante sobre los minerales que tenemos en el Área de Geominería, también aprovecharon de consultarnos sobre las carreras que están en Copiapó, así que aprovechamos también de explicar todos los programas que tenemos disponible como institución en las licenciaturas que se dictan en la Casa Central”.

El coordinador de la feria vocacional fue Luis Acosta Cordero, orientador del Liceo San francisco y su apreciación fue que “nosotros estamos muy contentos el día de hoy de contar con la presencia de la Sede Vallenar, donde yo personalmente soy un ex alumno de Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Física de la Universidad de Atacama, de Copiapó, así que me enorgullece ver el stand que han instalado, muy completo, con una gran variedad de carreras y sobre todo con artículos de la parte científica que a nuestros estudiantes les interesa muchísimo y van explorando en diferentes proyectos. Así que estamos muy contentos de su participación, esperamos seguir trabajando en conjunto, estamos estableciendo algunos vínculos con la Universidad, hemos estado en conversaciones para afianzarnos y hacer fuerza de que nuestros estudiantes puedan acceder a la Educación Superior y sobre todo participar dentro de la Universidad”.

Finalmente, hablamos con el estudiante Cristian Rojas Tabilo del cuarto medio A, quien nos comentó su proyección académica, «me gustaría estudiar la carrera de Automatización Industrial aquí mismo en Vallenar, porque conozco la carrera por un primo que se dedica a eso y estudió en la Sede Vallenar. Ahora le va muy bien trabajando en eso hace pocos años».

En concreto, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Mg. Juan Campos Nazer detalló que se buscó “resumir lo importante del acceso a la Universidad, los estudiantes dan un paso sin duda significativo desde un establecimiento de educación media al ingreso a la educación superior, donde dejan atrás la figura del apoderado y comienzan a ser ellos y ellas responsables directos como adultos de su formación integral, por lo que el obtener toda la información y base en este proceso, es sin duda, significativo e importante para llegar lo más preparado posible y con las mejores herramientas”.

Por parte de Yeymy San Martín Cubillos, Presidenta del Centro General de Padres y Apoderados Liceo San Francisco de Vallenar la charla le pareció “excelente, porque es una gran ayuda para nosotros los papás, que muchas veces algunos no tienen la posibilidad económica de enviar a sus hijos a otra región, a otra ciudad y el tener la Universidad de Atacama acá mismo en Vallenar es un gran apoyo para todos, una muy buena alternativa. Y por eso agradecemos que se tomen el tiempo de venir a informarnos, para saber más detalles y que los niños puedan elegir a conciencia cuál de las carreras es la que les gusta, porque a veces los niños son demasiado jóvenes, demasiado inexpertos, por eso no saben claro lo que quieren. Y es bueno que los padres, los adultos se informen también que por otra vía también de lo que pueden hacer sus hijos saliendo de cuarto medio, por ejemplo a mí me pasó con mi hija que salió el año pasado y al final eligió quedarse acá en Vallenar, le gustó una carrera de la Sede Vallenar y la mayor estudió en Copiapó, también en la UDA. Personalmente tengo una buena experiencia, así que es algo que le estamos transmitiendo a los otros apoderados, para que también puedan ayudar a sus hijos y así que agradecemos mucho a la universidad estar presente en la región”.

Finalmente, el director del Liceo San Francisco, Franklin Rodríguez Bugueño valoró que la Universidad informe a los apoderados sobre las posibilidades que ofrece en Vallenar, “me parece extraordinaria la charla, porque es una oportunidad de que nuestros estudiantes que son de Vallenar, también tengan la posibilidad de aspirar o de conocer lo que es esta Universidad. Por otro lado, también recordemos que en nuestro colegio uno de los sellos es la preparación o apuntar hacia los estudios superiores, lo cual es súper importante en la relación que podamos tener, el contacto que ustedes tienen como universidad y dar a conocer esto también a los apoderados. También tenemos altas expectativas con nuestros estudiantes, por eso deben conocer la realidad de la Universidad de Atacama, cómo funcionan las carreras que se están dando y que se sientan involucrados, creo que es muy importante para todas las partes involucradas en la educación”.

El evento contó con la participación de académicos del Departamento de Idiomas, quienes acompañaron a los estudiantes en este significativo primer encuentro. La directora del Departamento de Idiomas, Daisy Campos, destacó la importancia de que los propios estudiantes de segundo año, junto al centro de estudiantes, organicen esta bienvenida. «Eso habla del espíritu de participación y de una mirada distinta del proceso de formación inicial docente», señaló. Además, resaltó que los estudiantes prepararon una descripción del perfil de egreso, información clave sobre el proceso de acreditación, actividades artísticas y otros espacios de interacción.

Los nuevos estudiantes valoraron positivamente la instancia. Pedro Rojas  expresó su sorpresa y alegría por el ambiente acogedor «Me pareció una bienvenida muy bonita. Realmente esperaba algo más formal, pero me alegra que haya sido una instancia de integración. Las expectativas para este primer año están muy altas». Por su parte, Javiera Muñoz, quien proviene de otra carrera, destacó la dinámica de la bienvenida «Ha sido una experiencia muy entretenida. En mi carrera anterior la bienvenida fue muy simple, pero aquí estamos jugando, conviviendo y compartiendo. Me siento muy contenta y con muchas expectativas de mejorar mi inglés y desarrollarme como profesional».

La actividad concluyó en el área sur, donde el estudiantado disfrutó de una serie de actividades recreativas, permitiendo así, fortalecer el sentido de comunidad y el proceso de aprendizaje en la enseñanza de lenguas extranjeras.

Te compartimos algunas imágenes de la jornada:

Desde el año 2015, la Universidad de Atacama ha estado acompañando a establecimientos educacionales públicos de la Región de Atacama, promoviendo la equidad en el acceso y facilitando el progreso y trayectoria formativa del estudiantado.

En por ello, que el Director de Pregrado de la UDA, Felipe Ulloa Cruz, fue el encargado de entregar el saludo de bienvenida a los y las estudiantes de la cohorte 2025 a la casa de estudios. A continuación, la Directora del Complejo Tecnológico de Aprendizaje- CTA y Coordinadora Ejecutiva del Programa de Acceso a la Educación Superior- PACE, Viviana Tesmer Orellana, fue quien tomó la posta, presentando además, los alcances, hitos y logros más relevantes en esta década del PACE UDA y su positivo impacto traducido en las cifras y datos que se dieron a conocer.

Cabe destacar que dentro de dicho contexto, se encuentra el componente de Acompañamiento en la Educación Superior, también reconocido con sus siglas AES. Es el responsable del diseño e implementación de acciones de acompañamiento dirigidas a los y las estudiantes PACE, que obtengan la condición de habilitación y que se hayan matriculado en alguna de las universidades en convenio.

El objetivo es facilitar su progreso, permanencia y titulación en la educación superior.

Para Camilo Sanzana Godoy, estudiante de la carrera de Obstetricia y Puericultura, comentó que, “el Programa PACE, me acompaña y me brinda herramientas para facilitar mi proceso de aprendizaje y adaptación a la universidad, por eso, destaco al equipo multidisciplinario por el esfuerzo y dedicación, tiempo y paciencia que entregan a los y las estudiantes, y agradezco el apoyo a mis tutoras pares, lo cual se ha visto reflejado en mi experiencia, habilidades y conocimientos adquiridos”.

Por su parte, Viviana Tesmer Orellana, Directora del CTA y Coordinadora Ejecutiva del PACE UDA, profundizó, “El apoyo que estará a su disposición se mantiene durante todo su año académico, de manera permanente brindamos apoyos en tutorías académicas, psicológicas, pedagógicas, vocacionales y sociales. Este servicio es de carácter gratuito, con profesionales cercanos y de calidad, por eso los insto a acudir al CTA que está ubicado en el edificio Pentágono y aprovechar estos servicios”.

Los y las profesionales que realizan este acompañamiento, se denominan Mentores, los cuales son profesionales de diferentes disciplinas, estos y estas son; Rodrigo Zuleta y Francisca Jiménez como mentores psicológicos, Jazmín Salvo, Camila Rojas y Karim Zamora como mentoras académicas y Beatriz Morel como mentora social.

Además los y las estudiantes pudieron conocer al equipo tutorial académico, quienes son los encargados de entregar apoyo en diferentes disciplinas. Javiera Cifuentes y Jorge Ledezma en Matemáticas, en tanto, Juan Díaz en Física. Como tutores académicos del CTA en Biología y Química, están Mariana Arias  y Karina Bravo, respectivamente.

Finalmente, se presentó al equipo de tutorías pares, que con su dedicación y voluntad se hacen fundamentales para el éxito del estudiantado. Estos son; Priscila Olivares, Tutora Par de Geología, Benjamín Barra, Tutor Par de Ingeniería Civil Industrial, Cristóbal Briceño, Tutor Par de Ingeniería Civil en Minas, Dominique Provoste, Tutora Par de Medicina, Nicolás Cortés de Enfermería, Alexandra Olivares de Educación Parvularia y Julián Araya en la carrera de Derecho.

Durante el lanzamiento, Ana María Rivera, académica del departamento de Metalurgia y miembro del comité editorial, destacó el impacto de la revista en la comunidad académica y su contribución a la ciencia abierta. “Cumplir 40 años como revista, eso no lo hace cualquiera. Más ahora con el gran trabajo que han tenido los colegas, Diego principalmente liderando esto, en lo cual estamos llegando a que todas las revistas estén en formato digital para un mayor acceso”, señaló. Asimismo, resaltó la creciente presencia de colaboraciones extranjeras, lo que fortalece la proyección internacional de la publicación.

El director en jefe de la revista, Diego Carvalho do Nascimento, explicó que la edición N°38 reúne 10 artículos sobre diversas áreas, desde bioingeniería hasta inteligencia artificial y geología, reflejando el carácter interdisciplinario de la publicación. “Es importante mencionar que más del 90% de nuestros artículos son externos a Chile, lo que nos da visibilidad y un aporte a nivel internacional”, destacó. Además, reafirmó el compromiso de la revista con los estándares de calidad y la cooperación interinstitucional, mencionando el trabajo conjunto con revistas de otras universidades de la macrozona norte de Chile.

Para los estudiantes, la revista representa una ventana a la investigación y un incentivo para su formación académica. Sebastián Chirino, estudiante de Ingeniería Civil en Computación e Informática, valoró la iniciativa “Me parece una tremenda instancia que tiene la universidad para difundir las cosas que está haciendo y motivar a nosotros como estudiantado a tomar parte en la investigación y el desarrollo”.

El evento también sirvió para reflexionar sobre los desafíos pendientes. La necesidad de consolidar la indexación y fortalecer la gestión del conocimiento fueron puntos clave en la discusión, con el objetivo de que la revista continúe siendo un referente en la región y el continente. En este sentido, la Vicerrectora de Investigación y Postgrados, María José Gallardo, comentó “Estamos avanzando con la revista y la Facultad de Ingeniería, y esta es una de las pioneras en este proceso, junto con la Facultad de Ciencias de la Salud”. 

La revista de la Facultad de Ingeniería de la UDA sigue proyectándose hacia el futuro, con la certeza de que su consolidación como publicación indexada abrirá nuevas oportunidades para investigadores, académicos y estudiantes. La edición N°38 y todas las publicaciones anteriores están disponibles en revistaingenieria.uda.cl

La jornada, bajo el título «Desde el Hielo hasta el Agua», incluyó una serie de exposiciones científicas con transmisión online y la inauguración de una exposición itinerante sobre glaciares de Atacama, la cual recorrerá distintas comunas de la región. Esta muestra está compuesta por nueve atriles informativos y un pendón central, y busca acercar a la comunidad al conocimiento sobre estas reservas estratégicas de agua.

“Esta es una tremenda instancia de colaboración entre la universidad, el Gobierno Regional y la Dirección General de Aguas. Nuestros investigadores del Laboratorio de Criósfera y Aguas han puesto a disposición su conocimiento para ser compartido con la comunidad, en un esfuerzo concreto por democratizar la ciencia y visibilizar la importancia de los glaciares para el futuro de nuestra región y del país”, afirmó el rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares.

Reservas estratégicas en riesgo

Uno de los momentos más destacados fue la presentación del investigador del Laboratorio de Investigación de la Criósfera y Aguas (LICA) perteneciente al Instituto de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (IDECTEC) de la UDA, Ayon García Piña, quien expuso sobre el Glaciar del Potro, el más grande del norte de Chile y de carácter binacional. Ubicado en la cordillera atacameña, este glaciar ha perdido cerca del 13% de su superficie en los últimos 23 años, lo que equivale a más de 47 millones de metros cúbicos de agua, una cifra alarmante en un territorio que ya enfrenta un severo estrés hídrico.

Desde Corfo, su directora regional Rosa Román destacó la importancia de sumar esfuerzos desde distintos frentes. “Nuestro rol está en cómo avanzamos en gestión y eficiencia hídrica desde el ámbito productivo, pero también reconociendo el valor del conocimiento generado por la academia y los usuarios del agua. Esta alianza con la UDA y otros organismos públicos es clave para construir un desarrollo regional sustentable y con respeto por nuestro patrimonio natural.”

Por su parte, Rodrigo Sáez Gutiérrez, director regional de la Dirección General de Aguas (DGA), enfatizó que el monitoreo de alta montaña y la comprensión del aporte glaciar a los ríos son claves para garantizar la disponibilidad del recurso hídrico a largo plazo. “Los glaciares son verdaderos reservorios de agua que alimentan los ríos en tiempos de escasez. Por eso, es fundamental generar conciencia y fortalecer la red de monitoreo proyectada al 2030”, indicó.

Nuevas miradas para proteger la criósfera

La jornada también incluyó la exposición del investigador Christopher Ulloa Correa, quien presentó avances en la identificación y monitoreo de reservas de la criósfera no tradicionales, como los cuerpos de hielo cubiertos por detritos o ubicados bajo tierra.

“Estas formas de hielo, aún invisibilizadas en los inventarios oficiales, representan una cuenta de ahorro hídrico en las cuencas del norte. Nuestro desafío es que tanto los organismos públicos como las empresas reconozcan su existencia y las protejan”, señaló.

Te compartimos algunas imágenes de esta jornada: