Con el propósito de fortalecer las competencias profesionales y favorecer la inserción laboral de las y los estudiantes de la Facultad de Ingeniería, la semana pasada inició la Academia Caserones 2026, iniciativa impulsada por Lundin Mining Caserones en el marco del convenio de colaboración con la casa de estudios y desarrollada junto al proyecto FIUDA 2030.

La instancia contempló 60 cupos de formación, distribuidos en 30 cupos para el curso de Microsoft Project y otros 30 para Power BI. Ambas capacitaciones se desarrollarán de manera online y permitirán a las y los participantes complementar su formación académica con herramientas aplicadas al mundo laboral. Además, los contenidos de ambos programas responden a competencias de alta utilidad para el ámbito profesional. Mientras Microsoft Project permitirá fortalecer conocimientos asociados a la planificación, organización y seguimiento de proyectos, Power BI entregará herramientas para el análisis y visualización de datos, contribuyendo a la toma de decisiones basada en información.

Para las y los estudiantes, la posibilidad de acceder a estas capacitaciones representa una oportunidad para complementar los conocimientos adquiridos durante sus carreras. Nayareth Vega, estudiante de Ingeniería Civil en Minas, valoró especialmente la posibilidad de incorporar herramientas que tienen una aplicación directa en el mundo laboral. “Para mí como estudiante poder capacitarme, poder aprender y salir a la vida laboral con estas herramientas es esencial para encontrar trabajo. Tener estudiantes de la universidad que tengan una fortaleza dentro de su formación me parece fantástico y espero que se siga haciendo en el futuro”, señaló.

Durante el lanzamiento, las y los estudiantes recibieron una bienvenida oficial, información sobre la Academia y antecedentes relevantes para el inicio de sus cursos. Además, como parte del apoyo entregado por Lundin Mining Caserones, cada participante recibió una tablet destinada a facilitar el desarrollo de sus clases y actividades, junto con un aporte educativo orientado a contribuir al financiamiento de su conexión a internet durante el período de formación.

En este sentido, Bastián Carvajal, estudiante de Ingeniería Civil Metalúrgica, destacó que “El kit es un apoyo bastante grande, igual para algunos estudiantes que a lo mejor no alcanzan para este recurso es súper bueno. El curso que voy a tomar es un programa que se utiliza en las empresas de minería y, por lo general, sirve para realizar todo tipo de organigramas y otras herramientas”, comentó.

La iniciativa se ejecuta en el marco de SENCE y cuenta con la participación de OTEC Etyca, organismo responsable de la implementación de los cursos y del acompañamiento a las y los estudiantes durante su desarrollo. En este contexto, el decano de la Facultad de Ingeniería, Alejandro Díaz, destacó que “Como Universidad de Atacama, valoramos estas alianzas porque nos permiten ampliar las oportunidades de formación y fortalecer las competencias de nuestros estudiantes, en línea con nuestros objetivos institucionales. Para la Facultad de Ingeniería, vincular la formación académica con las necesidades del entorno contribuye a una educación más pertinente y conectada con los desafíos profesionales de la Región de Atacama y el país”.

Por su parte, Mario Rojas Vásquez, gerente académico de OTEC Etyca, destacó la importancia de la alianza entre Lundin Mining Caserones, la Universidad de Atacama y la entidad ejecutora para complementar la formación de los futuros profesionales. “Son dos cursos muy importantes para la formación y la complementación de los estudios de los estudiantes de la Universidad de Atacama. Este aporte complementa la formación base y marca un plus y una ventaja competitiva”, señaló.

De esta manera, la Academia Caserones 2026 se suma a las acciones desarrolladas a través del convenio de colaboración entre Lundin Mining Caserones y nuestra casa de estudios,  fortaleciendo el vínculo entre el sector productivo y la educación superior y generando nuevas oportunidades para que las y los estudiantes incorporen competencias complementarias a su formación profesional.

Las oportunidades de formación tendrán una duración de un mes, serán desarrolladas en modalidad online y permitirán a las y los participantes fortalecer sus competencias en Microsoft Project y Power BI.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

El Departamento de Matemática de la Universidad de Atacama llevó a cabo el Programa de Fortalecimiento en Investigación Educativa para Formadores de Profesores, iniciativa de capacitación presencial desarrollada bajo la modalidad de seminario-taller y orientada al fortalecimiento de competencias vinculadas a la investigación y la Didáctica de la Matemática.

El programa contempló cuatro módulos enfocados en fundamentos de la investigación, búsqueda en bases de datos académicas, revisión de marcos teóricos y análisis comparado de tesis. A través de actividades teóricas y prácticas, se buscó unificar criterios metodológicos al interior del Departamento, fortalecer los procesos de tutoría de trabajos de titulación y responder a las nuevas exigencias formativas asociadas a la carrera de Pedagogía en Matemática.

En total, participaron 17 académicos y académicas del Departamento de Matemática de la Universidad de Atacama, vinculados a la docencia y a la formación de futuros profesores. La capacitación estuvo a cargo del Dr. Alejandro Javier Cabrera Baquedano, especialista y Doctor en Didáctica de la Matemática.

Investigación y docencia: una articulación necesaria

Para el Dr. Alejandro Cabrera, la formación de los profesores universitarios de matemática requiere trascender el dominio disciplinar y avanzar hacia una comprensión profunda de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

“Dominar la matemática no es suficiente para enseñarla de manera efectiva. La investigación en didáctica permite comprender cómo aprenden los estudiantes, qué dificultades suelen presentar, qué estrategias favorecen la comprensión de objetos matemáticos y cómo diseñar experiencias de aprendizaje más significativas de acuerdo con la realidad de los estudiantes”, explicó.

Respecto del trabajo desarrollado durante los cuatro módulos, el relator valoró positivamente la participación del equipo docente de la Universidad de Atacama. “Se observó un alto nivel de interés y disposición para involucrarse activamente en las distintas actividades propuestas. El trabajo desarrollado permitió generar espacios de discusión, análisis y colaboración, favoreciendo que los participantes pudieran cuestionar sus propias estrategias de enseñanza y explorar nuevas herramientas para abordar la didáctica de la matemática en el ámbito universitario”, señaló.

Entre las experiencias desarrolladas destacó el análisis de estudios de caso y la realización de réplicas de búsquedas sistemáticas, instancias que permitieron a los participantes vincular los contenidos abordados con sus propios contextos de enseñanza. Asimismo, resaltó los espacios de discusión, análisis y colaboración generados durante el seminario-taller.

Un hito para la nueva carrera de Pedagogía en Matemática

El subdirector del Departamento de Matemática, Felipe Guevara, destacó la importancia estratégica de esta iniciativa para el desarrollo académico de la unidad y la consolidación de la nueva carrera de Pedagogía en Matemática.

“Es un hito clave porque nos permite arrancar la nueva carrera con un cuerpo docente alineado bajo un lenguaje y rigor metodológico común. Esto garantiza que los futuros profesores no solo aprendan matemática, sino que adquieran competencias para investigar e innovar en sus propias aulas”, afirmó.

En cuanto a la proyección de las capacidades adquiridas, Guevara señaló que, a mediano plazo, se busca “estandarizar los criterios metodológicos en las comisiones de tesis y en las asignaturas de investigación de la carrera de Pedagogía en Matemática”.

A ello se suma el desafío de conformar equipos docentes capaces de formular proyectos de investigación aplicada y desarrollar publicaciones en el ámbito de la Didáctica de la Matemática, generando capacidades que puedan mantenerse y proyectarse en el tiempo dentro del Departamento.

Fortalecer la mirada matemática sobre la enseñanza

Desde la perspectiva de los académicos participantes, la iniciativa también representa una oportunidad para articular el conocimiento matemático disciplinar con los procesos de investigación sobre su enseñanza.

El profesor asistente William Montoya destacó que una sólida formación matemática puede aportar a este propósito a partir del reconocimiento de “los fundamentos centrales de un objeto matemático y cómo se relacionan entre sí”, considerando sus dimensiones algebraica, aritmética o geométrica.

Esta articulación entre conocimiento disciplinar, investigación y práctica pedagógica constituye uno de los principales desafíos para la formación de futuros profesores de matemática y representa, a su vez, una oportunidad para fortalecer la calidad de los procesos formativos que impulsa la Universidad de Atacama.

De esta manera, el Programa de Fortalecimiento en Investigación Educativa para Formadores de Profesores se proyecta como una instancia que no solo contribuye a la actualización de los académicos y académicas del Departamento de Matemática, sino que también sienta bases para una cultura de investigación educativa vinculada directamente con la formación inicial docente y con los desafíos de la nueva carrera de Pedagogía en Matemática.

En el marco del Plan Estratégico de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Atacama (FIUDA 2030), se llevó a cabo con éxito la charla «De la Investigación al Mercado: Oportunidades de Transferencia Tecnológica». La actividad congregó a académicas y académicas de diversas disciplinas con el objetivo de entregar herramientas prácticas para conectar el conocimiento generado en aulas y laboratorios con las demandas reales de la industria y el mercado.

La jornada responde al compromiso institucional por impulsar la investigación aplicada, la descentralización de la innovación, la protección de la propiedad intelectual y el escalamiento de tecnologías que generen valor social y económico tanto para la Región de Atacama como para el país.

Una estrategia integral para la comercialización del conocimiento

El Decano de la Facultad de Ingeniería, Alejandro Díaz Ramos, destacó la relevancia estratégica de esta jornada dentro de la ruta trazada por el programa FIUDA 2030:

«En el marco del trabajo del plan estratégico FIUDA 2030, hemos tenido la posibilidad de llevar a cabo esta importante actividad formativa, en donde hemos puesto a disposición de la comunidad académica, los conocimientos relacionados al complejo entramado que representa la comercialización de tecnologías cuya creación surge a partir, principalmente, de la investigación aplicada de nuestras académicas y académicos”.

Manteniendo esa línea, comentó que “Esta instancia se ha pensado e implementado de manera integral, ya que junto a la realización de esta charla a cargo de Hub APTA, también se ha considerado la entrega de asesoría orientada a las tecnologías que ya cuentan con cierto grado de madurez al interior de nuestra Facultad, finalizando esta iniciativa con la materialización del primer manual institucional que reúna las orientaciones necesarias para instruirse acerca de los procesos que permitan impulsar las invenciones de nuestra academia, incrementando las posibilidades de que éstas sean transferibles y comercializables.».

Transformación de mentalidad y trabajo en paralelo

La ponencia estuvo a cargo de Felipe Cabezas, Agente de Innovación de HUB APTA, gestor tecnológico que promueve la transferencia de I+D hacia el sector productivo, quien expuso la ruta para identificar oportunidades de negocio desde el trabajo científico, enfatizando en la necesidad de un cambio de paradigma cultural.

Durante su intervención, Cabezas abordó cómo la prospección comercial y la investigación aplicada deben convivir desde las etapas iniciales de un proyecto, en lugar de operar como pasos secuenciales e independientes.

«Parte de entrar en estos procesos comerciales es entender que no es solo un proceso de investigación pura, sino también un proyecto aplicado. En el mismo momento en que se está desarrollando un instrumento como un FONDEF o un proyecto con la industria, se puede estar trabajando paralelamente en la estrategia de mercado o en la oferta de un servicio. El fin es transformar la mentalidad de los investigadores para que crean que sus tecnologías pueden ser llevadas al mercado de manera ágil, mientras la universidad fortalece sus procesos internos para darles el apoyo técnico requerido», explicó el especialista.

Asimismo, Cabezas valoró el potencial territorial y científico de la casa de estudios regional: «Hemos tenido la oportunidad de revisar los portafolios institucionales de la UDA y existe un gran potencial de investigadores y estudiantes para desarrollar proyectos aplicados con una fuerte vinculación con la industria local. El escenario está dado para proyectar a la UDA como una universidad de relevancia nacional en los próximos 10 años, esperando cerrar este 2026 con logros comerciales concretos».

Consolidación y madurez institucional

Por su parte, el académico Francisco Saavedra subrayó la importancia de acompañar el crecimiento de la producción científica con capacidades de gestión a la altura de los desafíos actuales.

«Estas charlas son fundamentales porque permiten apalancar los esfuerzos que ya se están realizando dentro de la universidad. En los últimos años, la UDA ha avanzado de manera exponencial en investigación, por lo que resulta clave que las unidades y las capacidades de gestión crezcan a la par con esta madurez institucional. Estas actividades aportan significativamente a consolidar ese avance», concluyó Saavedra.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con el propósito de fortalecer los conocimientos matemáticos y compartir estrategias para la enseñanza en el aula, se desarrolló una nueva sesión de la Red de Matemática de Copiapó y Tierra Amarilla, iniciativa que cuenta con la participación y colaboración del Departamento de Matemática de la Universidad de Atacama (UDA).

La actividad estuvo dirigida a educadores de párvulos, docentes de educación básica y profesores de enseñanza media, quienes participaron de una jornada dedicada a la estadística descriptiva, instancia que permitió profundizar en conceptos fundamentales como el promedio y la desviación estándar.

La exposición estuvo a cargo de David Elal Olivero, académico del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Atacama, quien valoró especialmente la posibilidad de compartir sus conocimientos con profesores de distintos niveles educativos.

“Con mucho gusto he atendido esta solicitud para participar en este evento, que me tiene contento porque me hace sentir muy bien dirigirme a profesores de básica y media y poder transmitirles lo que yo sé”, señaló el académico.

Durante su presentación, Elal abordó el concepto de promedio y desviación estándar desde una perspectiva conceptual, apoyándose en las características de la distribución normal o campana de Gauss. Como recurso didáctico, además, presentó una máquina de Galton, herramienta que permitió a los participantes visualizar de manera concreta la distribución de los datos y comprender el comportamiento de estos bajo el supuesto de normalidad.

“En una sesión como esta no se puede pasar todo lo que uno quisiera, pero me las arreglé bien y pude preparar un tema que tenía que ver con el concepto profundo de lo que es el promedio y la desviación estándar, ocupando en cierta medida las bondades que nos ofrece la distribución normal”, explicó.

Una red para aprender y compartir experiencias

La Red de Matemática surge a partir de la necesidad de generar un espacio permanente de encuentro entre docentes de las comunas de Copiapó y Tierra Amarilla. La iniciativa es impulsada en conjunto con el SLEP Atacama y cuenta con el Departamento de Matemática de la Universidad de Atacama como uno de sus principales aliados técnicos.

El subdirector del Departamento de Matemática de la UDA, Felipe Guevara, explicó que nuestra casa de estudios participa como parte de la coordinación técnica de la red, aportando principalmente desde el ámbito de los conocimientos y habilidades matemáticas.

El académico destacó que la red integra a profesionales de distintos niveles educativos, incluyendo educadores de párvulos, profesores de educación básica y docentes de enseñanza media vinculados a la enseñanza de la matemática.

“Hemos hecho algunas intervenciones fomentando el trabajo grupal y el trabajo colaborativo de los profesores, y seguramente vamos a seguir trabajando en algunas cosas, tanto en capacidades pedagógicas como en capacidades técnicas, como fue el caso de hoy día que hablamos de estadística”, agregó.

Para los participantes, estas instancias representan una oportunidad para actualizar conocimientos, conocer nuevas estrategias de enseñanza y compartir experiencias con otros profesionales del área. Sonia Santander Olivares, docente del Liceo José Antonio Carvajal e integrante de la Red de Matemática de Copiapó y Tierra Amarilla, destacó la posibilidad de aprender junto a sus colegas.

“La idea de esta red es poder aprender y comprender más de los conceptos matemáticos y actualizar la forma de cómo enseñar en el aula. En conjunto, aprender del otro, aprender de mi colega maneras y estrategias de enseñanza y aprendizaje”, comentó.

Trabajo colaborativo entre la UDA y el SLEP Atacama

Por parte del SLEP Atacama, Víctor Salazar Lizama, profesional de monitoreo y seguimiento de resultados educativos, explicó que la iniciativa nació a partir de la experiencia de la Red de Maestros de Maestros de Copiapó, donde surgió la necesidad de generar un espacio específico para docentes del área de matemática.

“Tenemos un trabajo que estamos desarrollando con la Universidad de Atacama y justamente también estamos avanzando en la elaboración de un convenio de colaboración, entre nosotros como SLEP y la Universidad de Atacama, en cuanto al trabajo de la red”, relató.

En relación con la jornada dedicada a estadística descriptiva, sostuvo que la temática respondió directamente a los intereses planteados por los propios docentes.

“Estas cosas nacen también de los mismos profesores. Nosotros hacimos una encuesta de satisfacción y los colegas nos dicen qué temáticas les gustaría abordar. Una de esas fue la estadística descriptiva. Entonces, Felipe nos sugirió la idea de poder levantar este trabajo y finalmente se llevó a cabo”, explicó.

De esta manera, la Universidad de Atacama, a través de su Departamento de Matemática, proyecta continuar participando activamente en las próximas sesiones de la Red de Matemática de Copiapó y Tierra Amarilla, fortaleciendo el vínculo con las comunidades educativas y aportando desde la academia al desarrollo de conocimientos y habilidades matemáticas.

Las futuras jornadas permitirán abordar nuevas temáticas de interés para las y los docentes, dando continuidad a un espacio de aprendizaje colaborativo que busca responder a las necesidades del territorio y contribuir al fortalecimiento de la enseñanza de la matemática en la región.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

La Universidad de Atacama dio inicio formal a la etapa experimental de Naira Health, proyecto de investigación aplicada que incorpora inteligencia artificial para analizar características del habla y otros elementos asociados a la cognición social de las personas mayores. La iniciativa contempla el trabajo con participantes del Taller de Memoria de la Unidad de Salud Mental del Hospital Regional de Copiapó y cuenta con financiamiento del Gobierno Regional de Atacama, a través del Fondo Regional de Productividad y Desarrollo (FNDR), por una inversión cercana a los $200 millones.

El Rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares, subrayó que el verdadero valor de la investigación radica en su capacidad para generar respuestas concretas a las necesidades del territorio. “Estos logros adquieren un verdadero sentido cuando se traducen en mejores capacidades para nuestra región. Naira Health es un muy buen ejemplo de aquello: Conocimiento que se genera en la Región de Atacama para responder a los desafíos de nuestra propia región”, sostuvo.

El desafío adquiere especial relevancia considerando el proceso de envejecimiento de la población. En la Región de Atacama, las personas de 65 años o más representan aproximadamente el 12,9% de la población, situación que plantea nuevos desafíos para la planificación sanitaria, social y territorial. En este contexto, Naira Health busca poner la investigación, la innovación y la inteligencia artificial al servicio de las personas mayores y de sus cuidadoras y cuidadores.

Por su parte, el Gobernador Regional de Atacama, Miguel Vargas Correa, destacó el respaldo del Gobierno Regional a proyectos de investigación e innovación que permitan abordar desafíos concretos de la comunidad.

“Esta plataforma nos parece bastante interesante dado que el foco de atención son los adultos mayores que son parte del Taller de Memoria del Hospital Regional. Creo que el proyecto es muy interesante porque se trata de apoyar todos los procesos de interacción de los mayores, su vinculación con la sociedad, la forma como se comunican y cómo se relacionan entre sí”, indicó Vargas.

“Queremos que con los recursos del royalty se impulsen este tipo de iniciativas que permitan entregar herramientas para mejorar la comunicación, las relaciones y los procesos que nos ayudan a ser una mejor sociedad”, señaló.

Vargas también destacó la relación de colaboración que el Gobierno Regional mantiene con la Universidad de Atacama en ámbitos como salud, educación, infraestructura e investigación, reafirmando el compromiso institucional con la principal casa de estudios de la región. 

Investigación aplicada a las necesidades del territorio

El director del Hospital Regional de Copiapó, Blas Gómez Bordones, valoró la alianza con la Universidad de Atacama y la posibilidad de vincular directamente la investigación científica con las necesidades de los pacientes.

“Como Hospital Regional estamos muy contentos de tener esta alianza, donde la universidad plasma la ciencia en el estudio directo de nuestros pacientes, sobre todo las personas mayores, que son hoy nuestro actor principal dada la creciente tasa de aumento de personas mayores en la Región de Atacama”, manifestó.

Por su parte, el director de Naira Health y académico del Departamento de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación de la Universidad de Atacama, Héctor Cornide Reyes, explicó que la plataforma corresponde a un recurso tecnológico diseñado para procesar de manera eficiente las conversaciones de personas mayores, con el objetivo de identificar características del habla que puedan aportar información útil para la evaluación médica.

El sistema considera variables físicas y características de la voz, además de componentes léxicos, sintácticos, semánticos y prosódicos, como el volumen y el tono. La integración de estos elementos busca aportar información relacionada con distintos aspectos del estado de la cognición social de las personas mayores.

La metodología se desarrolla en un contexto lúdico y participativo. En el Taller de Memoria, los participantes trabajan en grupos de tres o cuatro personas y enfrentan distintos desafíos o situaciones cotidianas que los llevan a conversar, discutir, construir acuerdos y representar sus ideas mediante artefactos elaborados con bloques.

El investigador proyecta que los resultados de Naira Health puedan contribuir al fortalecimiento de la red de cuidadores, entregando información complementaria que permita comprender mejor las necesidades y comportamientos de las personas mayores.

“Es como tener un traductor de comportamiento y conducta de adultos mayores para nosotros”, explicó.

Cornide destacó que el proyecto surge a partir de un trabajo colaborativo entre la universidad y el sistema de salud, donde las necesidades y problemáticas fueron identificadas conjuntamente. “El problema lo plantea el hospital. No son problemas y soluciones que nosotros traemos desde la universidad. A partir de conversaciones y de una serie de trabajos previos llegamos a acordar cuáles son los objetivos del proyecto y dónde podemos canalizar nuestros esfuerzos”, explicó.

Las personas mayores, protagonistas del proyecto

María Soledad Mery Johns, participante del taller desde sus primeros años, valoró positivamente la experiencia y destacó los beneficios que, a su juicio, han tenido las actividades desarrolladas. La participante también destacó la importancia de que la Universidad de Atacama desarrolle iniciativas dirigidas a las personas mayores.

“Es como sagrado los lunes estar en el taller. Es muy bueno, apuntando a los adultos mayores. Esa es la preocupación de la universidad. Siempre ha sido así y eso lo valoro mucho y lo destaco”, afirmó.

De esta manera, el inicio de la etapa experimental de Naira Health marca un nuevo hito en la vinculación entre investigación, innovación, salud pública y desarrollo territorial, consolidando una colaboración que busca generar conocimiento desde Atacama y para las necesidades de sus habitantes.

La Universidad de Atacama reafirma así su compromiso con una investigación de pertinencia territorial, orientada a anticipar nuevos desafíos y a contribuir, desde la ciencia y la innovación, a mejorar la calidad de vida de las personas y al desarrollo sostenible de la Región de Atacama.

Hace pocas semanas se presentó el estudio Índice de Transformación Digital en Inteligencia Artificial, ITD-IA 2026, desarrollado por PMG, Corfo y la Cámara de Comercio de Santiago. El diagnóstico analiza 740 empresas a partir de cuatro dimensiones: estrategia, tecnología, cultura y gobernanza y entrega una radiografía de la madurez de la inteligencia artificial en Chile.

El dato central es revelador: el 91% de las empresas se encuentra todavía en etapas tempranas de exploración o pilotaje.  Esto revela que el reto no es probar, sino estacar con gestión y métricas. Dentro de ese grupo, un 66% ya está desarrollando pilotos activos, pero aún no cuenta con criterios claros para escalarlos ni con mecanismos para medir su retorno. En otras palabras, las empresas chilenas están probando inteligencia artificial, pero pocas han conseguido convertir esos experimentos en soluciones permanentes, integrándolas a sus procesos y capaces de generar productividad de manera sostenida. Solo un 9% ha logrado escalar o liderar.

Esto muestra que Chile no parte desde cero, pero que todavía está en la superficie. El problema aparece en el siguiente paso: cómo transformar un prototipo exitoso en una solución que opere continuamente, cuente con responsables, utilice datos confiables y produzca resultados medibles.

El estudio demuestra que este salto requiere, ante todo, gestión. Más que incorporar nuevas tecnologías, aumentar el presupuesto o adquirir mayor infraestructura, las empresas necesitan tener claridad sobre qué quieren conseguir con la inteligencia artificial y cómo van a hacerlo.

También se requiere medir. Actualmente, el 79% de las empresas no mide efectivamente el retorno de sus iniciativas y el 75% no tiene criterios definidos para escalar o descartar pilotos. Sin indicadores de productividad, ahorro, calidad o impacto, resulta difícil saber si una iniciativa está generando valor o simplemente prolongando la etapa de experimentación.

El estudio muestra que el 69% de las empresas no cuenta con infraestructura de datos centralizada y el 64 % trabaja con datos fragmentados, lo que limita el escalamiento de la IA. Sin datos accesibles, confiables y bien organizados, los pilotos no pueden pasar a producción ni sostenerse en el tiempo.

A esto se suma la gobernanza. El 85% de las empresas no cuenta con un comité de IA y el 82% carece de políticas éticas formalmente comunicadas. Incluso una empresa pequeña necesita reglas básicas: quién puede utilizar estas herramientas, qué datos pueden compartirse, quién valida sus resultados y quién responde frente a errores.

Las pymes de servicios demuestran que avanzar es posible aun con recursos limitados: un 32% ya escala o lidera, frente al 9% nacional. Su experiencia entrega algunas pistas sobre cómo avanzar: presentan una mayor comprensión ejecutiva de la IA, un uso más extendido de estas herramientas entre sus trabajadores, una mayor capacidad para evaluar y priorizar casos de uso y una cultura más orientada a la experimentación y al aprendizaje rápido.

Pasar de pilotos a valor real implica convertirlos en capacidades organizacionales.
Primero, realizar un diagnóstico de madurez en IA para identificar brechas y frenos.
Luego, priorizar casos de uso según su impacto y viabilidad.
Después, diseñar un roadmap de adopción con capacidades a desarrollar y pilotos a escalar.
Finalmente, definir qué iniciativa escalar, cuáles detener y cómo medir su retorno.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

El académico del Departamento de Industria y Negocios de la Facultad de Ingeniería, Pablo Becerra Muñoz, representó a nuestra casa de estudios en el 20th International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management (ICIEIM) y el XXX Congreso de Ingeniería de Organización, realizado en la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), España.

Durante la instancia, el académico presentó la publicación científica “Sustainability and Resilience in Cobalt Supply Chain. An Overview”, investigación que aborda desafíos vinculados a la sostenibilidad y resiliencia de las cadenas de suministro de cobalto, temática estrechamente relacionada con el contexto de los minerales críticos.

La movilidad internacional contempló, además de la participación en el congreso, una serie de reuniones de trabajo con investigadores del Centro de Investigación de Gestión e Ingeniería de Producción (CIGIP-UPV), orientadas a dar continuidad a proyectos de investigación en curso y explorar nuevas oportunidades de colaboración científica.

Durante su estadía, el académico participó en las sesiones plenarias y ponencias del congreso, expuso los resultados de su investigación, sostuvo reuniones de trabajo con investigadores internacionales y colaboró en actividades asociadas a la organización del evento académico.

En cuanto al impacto para la Universidad de Atacama, Pablo Becerra destacó que “la internacionalización de nuestra investigación y desarrollo académico mejora el posicionamiento institucional, y esto genera un impacto directo en la docencia al incorporar conocimiento de frontera en las asignaturas. Además, la presentación de la investigación realizada en la conferencia se replicará en la asignatura de Gestión de la Cadena de Suministro”, explicó.

Por otra parte, Raquel Sanchis Gisbert, miembro del Centro de Investigación en Gestión e Ingeniería de Producción (CIGIP-UPV) y organizadora del XXX Congreso de Ingeniería de Organización, comentó sobre la participación de la UDA: “Ha sido muy valiosa, ya que nos ha permitido conocer de primera mano las líneas de trabajo que se están desarrollando en la Universidad de Atacama y explorar posibles vías de colaboración entre nuestras instituciones. Ha contribuido al intercambio de conocimientos y experiencias y ha abierto la posibilidad de desarrollar trabajos conjuntos, tanto mediante publicaciones científicas como a través de futuros proyectos de investigación.”

Entre las proyecciones derivadas de esta experiencia se encuentran el desarrollo de nuevas publicaciones científicas, la consolidación de investigaciones colaborativas con instituciones internacionales, una potencial vinculación con el Tecnológico de Monterrey y la posibilidad de futuras estancias de investigación con la Universidad Politécnica de Cartagena.

La participación del Dr. Pablo Becerra reafirma el compromiso de la Universidad de Atacama con la generación de conocimiento, la internacionalización de la investigación y el fortalecimiento de redes académicas que contribuyan al desarrollo científico y tecnológico de la región y del país.

La actividad no solo convocó a una alta concurrencia de estudiantes de la comuna de Copiapó, sino que también contó con la destacada participación de estudiantes de Caldera.

Reducir brechas y elevar el nivel competitivo de Atacama

Miltón Cortés Araya, académico UDA y representante de la SOMACHI en la Tercera Región, explicó que esta estrategia de acompañamiento presencial busca acortar las brechas que históricamente enfrentan los competidores regionales al medirse con delegaciones del centro del país.

«Nos estamos enfocando decididamente en estas preparaciones porque al llegar a la Prueba Nacional en Santiago nos encontramos en desventaja frente a colegios que entrenan cada dos semanas. Queremos darle continuidad a este proceso. Por eso realizaremos una nueva jornada de reforzamiento presencial para los y las jóvenes», anunció el académico.

Asimismo, Cortés destacó el interés de las comunidades escolares, haciendo hincapié en la gratuidad del certamen para la educación pública y subvencionada: «Para mí fue realmente impresionante encontrarme con tantos alumnos motivados. Tuvimos incluso estudiantes que viajaron desde Caldera, algo que no habíamos visto en versiones anteriores, y queremos que más liceos y colegios se sumen».

Impacto en la comunidad escolar: Apoderados, docentes y el reencuentro con la «Alma Mater»

La jornada estuvo marcada por emotivos testimonios que dan cuenta del valor formativo, vocacional y familiar que genera el contacto temprano con el conocimiento universitario.

Bernardo Campusano, exalumno de Ingeniería Civil Industrial de la UDA y apoderado de una estudiante de 8° básico del Colegio Alicante, valoró el valor agregado que su hija ha obtenido en las sesiones: «El colegio en el que estudia mi hija no había participado antes. En la primera jornada salió un poco sorprendida porque vio cosas que jamás había visto en su vida. Después entendió que era un valor agregado y que la universidad le estaba entregando herramientas de alto nivel para enfrentar desafíos más complejos. Como exalumno que se formó en estas aulas, verla a ella hoy como aprendiz viviendo la universidad por dentro me pone muy contento».

Desde el rol docente, el profesor Nicolás Cortés, del Liceo San Pedro y también titulado de la UDA, destacó el ambiente colaborativo que se ha generado entre sus alumnos: «Es súper significativo volver a la universidad donde me formé junto a tres estudiantes. Los chicos han estado muy entusiasmados; armaron un grupo de WhatsApp entre ellos para discutir cómo solucionar los ejercicios y qué estrategias usar. Este tipo de iniciativas son las que deben estar a la orden del día para impulsar la matemática en Copiapó».

Por su parte, el profesor Juan Carlos Belis, del Colegio Caldera, resaltó el impacto que la iniciativa ha tenido en el taller de su establecimiento: «Es la primera vez que salimos con los chicos del taller de matemática y resulta una experiencia súper enriquecedora. Nos plantea el desafío de reestructurar la forma en que trabajamos en la escuela. Genera un círculo virtuoso porque los estimula a ir más allá, abriéndoles la mente a nuevos conocimientos».

Las inscripciones para participar en la 38° Olimpiada Nacional de Matemática continúan abiertas para todos los establecimientos educacionales de la Región de Atacama hasta el próximo 8 de agosto, a través del sitio web oficial www.olimpiadadematematica.cl.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Nuestra Universidad de Atacama reafirmó su compromiso con la investigación de excelencia y la internacionalización académica al participar en la XXXIX International Conference ASEPELT 2026, realizada entre el 24 y el 27 de junio en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta de la Universidad de Granada, España.

En representación de la casa de estudios, el académico Héctor Fuentes Castillo, del Departamento de Industria y Negocios de la Facultad de Ingeniería, presentó la ponencia “Turismo y crecimiento endógeno en regiones dependientes de recursos: Capacidad institucional regional y restricciones estructurales en Chile”, desarrollada en coautoría con la académica María Díaz Campillay, del mismo departamento.

Fuentes comentó sobre el contenido de su exposición: “El planteamiento central del trabajo es que el turismo, por sí solo, no genera automáticamente transformación estructural ni desarrollo regional, sino que su aporte depende de las condiciones territoriales existentes, tales como las capacidades institucionales, los encadenamientos productivos, la base económica regional y las restricciones estructurales que enfrenta cada territorio. En ese sentido, la investigación busca aportar evidencia para comprender bajo qué condiciones el turismo puede contribuir efectivamente al desarrollo regional”.

La participación tuvo como propósito proyectar internacionalmente una línea de investigación desarrollada desde la Universidad de Atacama en torno a la economía regional, el turismo, la diversificación productiva y el desarrollo territorial, incorporando al debate científico internacional una problemática que comparten diversas regiones del mundo.

Durante el congreso, el académico expuso los principales resultados de la investigación, participó en sesiones especializadas e intercambió experiencias con investigadores provenientes de distintos países, generando espacios para la discusión científica y la identificación de futuras oportunidades de colaboración académica y publicaciones conjuntas.

Respecto de la experiencia, el académico destacó: «Uno de los principales desafíos fue presentar una problemática regional chilena en un espacio académico internacional, situando los desafíos de territorios como Atacama dentro de una discusión más amplia sobre economía aplicada, desarrollo territorial y diversificación productiva. Asimismo, esta experiencia permitió contrastar evidencia local con perspectivas internacionales, recibir retroalimentación especializada y proyectar nuevas preguntas de investigación que fortalezcan el trabajo académico desarrollado desde la Universidad de Atacama», señaló el Dr. Héctor Fuentes Castillo.

Los conocimientos adquiridos durante esta experiencia contribuirán al fortalecimiento de la docencia impartida por el Departamento de Industria y Negocios, incorporando evidencia empírica, estudios de caso y discusiones contemporáneas en asignaturas relacionadas con economía, finanzas, formulación y evaluación de proyectos, gestión del desarrollo regional y análisis de políticas públicas.

Desde la organización del congreso también se valoró el aporte de la Universidad de Atacama al intercambio científico internacional. Gabriel García-Parada Arias, profesor del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad y vicedecano de Ordenación Académica y Emprendimiento de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta de la Universidad de Granada, destacó: «Desde una perspectiva internacional, la participación de la Universidad de Atacama resulta especialmente valiosa, porque permite incorporar al debate académico experiencias provenientes de regiones de Chile, con desafíos territoriales, productivos e institucionales propios. Esta interacción favorece la comparación entre distintas realidades, el intercambio de investigación aplicada y la posibilidad de transferir aprendizajes entre contextos diversos. Este tipo de vínculos fortalece las redes académicas internacionales y abre oportunidades para futuras colaboraciones», expresó Gabriel García-Parada Arias.

Con esta participación, la Universidad de Atacama continúa fortaleciendo su presencia en espacios académicos internacionales, promoviendo la generación de conocimiento con impacto territorial y consolidando redes de colaboración que contribuyen al desarrollo de la investigación, la docencia y la vinculación con el medio desde una perspectiva global.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con la participación de la dirigente comunitaria Edanisa Godoy, la Universidad de Atacama dio inicio a la actividad “Conociendo a la Comunidad y sus Liderazgos”, instancia que busca acercar a las y los estudiantes a experiencias reales de organización social y trabajo territorial, fortaleciendo el diálogo entre la academia y la comunidad. 

Esta actividad forma parte del proyecto “Tejedoras de Futuro: Liderazgos Comunitarios que Cuidan y Transforman”. Su objetivo es que las y los estudiantes puedan escuchar directamente las experiencias de quienes han desarrollado un trabajo importante en sus comunidades, conocer sus trayectorias, sus formas de organización y también los desafíos que enfrentan en el territorio.

La invitada de esta ocasión fue Edanisa Godoy, quien coordina las distintas actividades que se realizan en la capilla Jesús de Nazaret. En esta oportunidad, compartió su experiencia como dirigente comunitaria: “Les fui contando un poco de mi historia, la experiencia que he tenido como encargada, tanto con niños como con adultos mayores. Y se notaba que los chicos estaban interesados, porque hacían varias preguntas.”

“La participación de la señora Edanisa es muy valiosa, ya que permitirá acercar a las y los estudiantes a una experiencia real de liderazgo comunitario, abriendo un espacio de diálogo, escucha activa y reconocimiento mutuo que fortalezca el vínculo entre la universidad y la comunidad, y que sirva como base para futuras acciones colaborativas dentro”, señaló María Díaz Campillay, académica del Departamento de Industria y Negocios y una de las profesoras que imparte el proyecto.

Pedro Enchiappa, de quinto año de ingeniería civil industrial, asistió a esta charla y comentó sobre la experiencia de la dirigente: “Fue bastante cercana. Demostraba lo que le ha pasado a lo largo de su vida. En lo personal ya he estado cerca de comunidades y conozco el sector, entonces me llegó bastante lo que contaba. Es una vida bastante dura la que ha tenido, se ha sobrepuesto a todo lo que le ha tocado y su gran escape ha sido la comunidad.”

Esta misma línea de trabajo continuará en el Departamento de Psicología, en coordinación con la profesora Sara Arenas, con la participación de otras personas de la comunidad vinculadas a la iniciativa.

A través de estas instancias de encuentro y aprendizaje mutuo, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la formación integral de sus estudiantes y con el fortalecimiento de los vínculos con el territorio. La iniciativa continuará desarrollándose junto a distintos actores y actoras comunitarias de Copiapó, promoviendo espacios de participación, reflexión y colaboración que contribuyan al desarrollo social de la región.