Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con una destacada participación de estudiantes de establecimientos educacionales de la Región de Atacama, se desarrolló en la Universidad de Atacama la final regional 2026 del Torneo Delibera, iniciativa de formación ciudadana impulsada por la Biblioteca del Congreso Nacional (BCN) y que cuenta con el respaldo de universidades a lo largo del país.

La jornada reunió a los equipos finalistas que presentaron y defendieron sus propuestas de iniciativas de ley, abordando diversas problemáticas de interés para sus comunidades y para el país. Tras las distintas etapas de deliberación, el equipo “Voces del Cosmos”, del Liceo José Antonio Carvajal, obtuvo el primer lugar y asumirá el desafío de representar a Atacama en la final nacional, que se realizará en Valparaíso.

Para el decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama, Rodrigo Cardoso Pozo, la realización de esta actividad posee una especial relevancia para la institución y para la formación de las nuevas generaciones.

“Nosotros llevamos 15 años desarrollando esta actividad. Hemos tenido excelentes resultados de vínculos con la comunidad, pero especialmente con la formación ciudadana de los y las estudiantes de la Región de Atacama. Esta es una actividad que va mucho más allá de un torneo, sino que potencia los elementos democráticos y mejora la intensidad democrática en nuestro país”, destacó.

Cardoso explicó además que la Universidad de Atacama mantiene desde hace 15 años un convenio con la Biblioteca del Congreso Nacional, compromiso que permite dar continuidad a esta iniciativa en la región. En este contexto, valoró especialmente el trabajo que se realizará con el equipo ganador de cara a la instancia nacional.

“Ahora va a partir a Valparaíso el equipo ganador. Va acompañado por la máster, que siempre es una estudiante de nuestra Facultad. Y lo que nos queda ahora es preparar ese equipo, también con apoyo de nuestra Facultad, particularmente el Departamento de Ciencias Jurídicas, para que preparen su presentación en el torneo final”, indicó.

Desde la Biblioteca del Congreso Nacional, el profesional del programa Formación Cívica, Werner Westermann, relevó la trayectoria y el impacto que ha alcanzado el Torneo Delibera desde su creación.

“Es el Congreso Nacional el que mandata a su Biblioteca a desarrollar esta iniciativa, que permita a los jóvenes introducirse en la actividad parlamentaria y los procesos de formación de leyes”, explicó.

Westermann recordó que el programa comenzó en 2008 y que, desde 2011, se desarrolla en todas las regiones del país. En su versión 2026, la iniciativa alcanzó cerca de 1.000 equipos inscritos, equivalentes a aproximadamente 5.000 participantes a nivel nacional. Asimismo, destacó el trabajo desarrollado por la Universidad de Atacama como institución anfitriona y articuladora de la iniciativa en la región.

“Nosotros desde la Biblioteca del Congreso solamente tenemos sede en Valparaíso y Santiago. Lo que nos permite realizar esta actividad en todas las regiones del país es justamente a través de universidades regionales que nos apoyan. Así que nosotros siempre muy agradecidos por la Universidad de Atacama, que desde siempre ha sido la gestora de este torneo en esta región”, afirmó.

Estudiantes de Atacama llevan sus propuestas al debate nacional

El primer lugar de la final regional fue obtenido por el equipo “Voces del Cosmos”, del Liceo José Antonio Carvajal, cuya propuesta aborda la protección de los meteoritos y pone en valor la identidad de Atacama como territorio astronómico.

La profesora asesora del equipo, Bárbara Rivas, destacó el proceso de trabajo desarrollado por sus estudiantes y valoró especialmente su autonomía y compromiso.

“Si hay algo que puedo caracterizar a este equipo, que está muy emocionado de verdad, es que es la primera vez que vamos a representar a la región en este torneo. La primera vez quedamos segundos y estamos muy orgullosos también. Ahora vamos a prepararnos para ir al Congreso a debatir, a deliberar con grandes equipos de las otras regiones y poner en lo más alto el nombre de la educación pública de Atacama, en donde se decide el futuro del país también en gran medida, que es el Congreso Nacional”, señaló.

Por su parte, la presidenta del equipo, Juliana Seguel, expresó su emoción por el triunfo y por la posibilidad de llevar una problemática vinculada directamente con el territorio regional a la instancia nacional.

“Estamos súper emocionados de sacar el primer lugar y poder ser los representantes de la Región de Atacama con una idea que la representa muchísimo, que es el territorio astronómico y la protección de los meteoritos. Estamos súper comprometidos con esto y estamos seguros de que vamos a dejar en alto el nombre de nuestro liceo”, afirmó.

Academia al servicio de la formación ciudadana

El aporte de la Universidad de Atacama no sólo se expresa a través de la organización y coordinación de la final regional, sino también mediante la participación de académicos de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales como jurados y colaboradores del proceso.

El académico Juan Carlos Blanco, quien participó por segunda vez como jurado del Torneo Delibera, valoró la experiencia y el nivel de las propuestas elaboradas por los estudiantes.

“Me ha parecido una experiencia muy gratificante, enriquecedora, conocer las iniciativas juveniles de ley de los estudiantes. Hay propuestas muy interesantes y son totalmente pertinentes a los temas que acogen acá al territorio”, comentó.

Entre las materias abordadas por los equipos, destacó iniciativas relacionadas con la ciencia, los meteoritos y la convivencia escolar, evidenciando la capacidad de los jóvenes para identificar problemáticas de sus comunidades y transformarlas en propuestas legislativas.

Desde la perspectiva académica, Blanco señaló que la participación de la Universidad permite generar un espacio de diálogo e intercambio con los estudiantes: “Nosotros igual estamos vinculados a este ámbito de iniciativas de ley y procesos parlamentarios. Por lo tanto, nuestro aporte es justamente enriquecer a los estudiantes, poder tener este diálogo, este intercambio de opiniones que se forma incluso entre los mismos estudiantes”, explicó.

Una apuesta por la democracia y la participación juvenil

La relevancia de la actividad también fue destacada por el diputado por la Región de Atacama, Juan Santana, quien valoró que el Torneo Delibera acerque el trabajo parlamentario a los establecimientos educacionales.

El parlamentario enfatizó la necesidad de fortalecer la educación cívica y la formación ciudadana en el país, planteando que iniciativas como Delibera debieran multiplicarse en el territorio nacional. “En un país en donde se hace muy necesario avanzar en términos de educación cívica, en términos de formación ciudadana, yo creo que este tipo de iniciativas deben multiplicarse en nuestro territorio”, afirmó.

Santana también destacó el papel de la Universidad de Atacama en la realización de la instancia regional: “Este es un esfuerzo conjunto entre el Congreso Nacional y la Biblioteca, pero que también cuenta con un importante componente regional. En ese sentido, la Universidad de Atacama cumple una labor fundamental al coordinar esta instancia regional, que constituye la etapa previa a la final nacional que se desarrolla en Valparaíso. Por lo tanto, el rol de la Universidad de Atacama es y seguirá siendo muy importante para el desarrollo de esta iniciativa.”

De esta manera, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la formación ciudadana, la vinculación con el medio y el fortalecimiento de la participación democrática, contribuyendo a generar espacios donde las y los estudiantes puedan conocer de cerca el funcionamiento de las instituciones, formular propuestas para sus comunidades y comprender que sus ideas pueden constituir un aporte concreto a la sociedad.

Con el triunfo de “Voces del Cosmos”, Atacama ya tiene representante para la final nacional. Ahora, el equipo del Liceo José Antonio Carvajal iniciará su preparación junto a la Universidad de Atacama para llevar su propuesta hasta Valparaíso y representar a la región en una nueva instancia de encuentro, deliberación y participación juvenil.

En una emotiva ceremonia realizada en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama, funcionarias y funcionarios públicos de la región recibieron sus certificados tras culminar la cuarta versión del Diplomado en Gestión Municipal y Desarrollo Local.

El programa, ejecutado por la Universidad de Atacama a través de su Centro de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública, en el marco del Proyecto ATA 2395, permitió ampliar los conocimientos y competencias de profesionales vinculados al ámbito público territorial. De esta manera, aportó a uno de los ejes centrales del proyecto: El fortalecimiento de capital humano avanzado y de actores regionales, promoviendo capacidades para una administración pública más estratégica, pertinente y conectada con las realidades y desafíos locales. 

Con el apoyo de la Asociación Regional de Municipios de Atacama (ARMA), el diplomado se desarrolló en modalidad virtual y contempló 180 horas académicas, en las que los y las participantes profundizaron en contenidos y enfoques ligados a la gobernanza, planificación, políticas públicas, ordenamiento territorial, innovación, participación ciudadana y desarrollo sostenible, incorporando herramientas prácticas y análisis de casos. 

En este contexto, el Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales UDA, Rodrigo Cardozo Pozo, destacó que “este diplomado expresa una convicción central de nuestra Facultad: el fortalecimiento de los gobiernos locales. Ello resulta fundamental para avanzar hacia territorios más equitativos, con mayores capacidades de gestión y mejores respuestas a las necesidades de sus comunidades”. 

Una mirada que también compartió el Director del Centro de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública, Mario Maturana Claro, quien manifestó que la iniciativa fue “muy significativa porque tuvimos egresados del diplomado de las nueve comunas de la región de Atacama y hubo una gran valoración de lo aprendido por parte de los estudiantes, y de las posibilidades de aplicarlo en sus lugares de trabajo en las diferentes comunas”.

Aprendizajes desde distintas realidades locales

El intercambio de experiencias entre participantes de diferentes comunas fue uno de los aspectos valorados durante el proceso. Christián Salazar Cortés, Asesor Jurídico del Departamento de Salud de la Ilustre Municipalidad de Vallenar, destacó “el nivel académico y el nivel profesional de la Universidad de Atacama. Me pareció que fue un diplomado de primera calidad. Interactuar con personas de distintos municipios es un desafío siempre motivante, porque cada territorio tiene realidades, dinámicas y formas de trabajo distintas”. 

Asimismo, Dayanna Cortés Elizalde, egresada de Derecho de la Universidad de Atacama y becada del Programa, relevó los aprendizajes adquiridos y la posibilidad de compartir con distintos actores del ámbito público: “a medida que se fue desarrollando el diplomado, fue muy enriquecedor. Compartir las experiencias de cada uno de estos profesionales y poder culminar con éxito fue muy significativo para mí. Darle las gracias a la Universidad de Atacama por permitirme participar de la iniciativa”. 

De esta manera, la ceremonia de certificación cerró un proceso formativo de cinco meses que reunió conocimientos, experiencias y diversas perspectivas territoriales. La instancia contribuyó a estrechar la vinculación de la Universidad de Atacama con el ámbito público local y a abordar los desafíos de descentralización y desarrollo de la región.

La iniciativa fue desarrollada por la Universidad de Atacama, a través del Centro de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública, junto a la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Atacama, como resultado de un trabajo colaborativo orientado a ampliar las oportunidades de especialización disponibles en la región y fortalecer las capacidades de quienes desarrollan su labor en ámbitos educativos, artísticos, culturales y comunitarios.

Alineado con la Política Nacional de Educación Artística y el Programa Nacional de Desarrollo Artístico en la Educación (PNDAE), el diplomado se articuló en colaboración con la Mesa Regional de Educación Artística de Atacama, fortaleciendo la vinculación entre la Universidad, la institucionalidad pública y el sector artístico-cultural regional, con miras a avanzar hacia una educación artística más inclusiva y conectada con las necesidades territoriales.

Al respecto, el Rector de la Universidad de Atacama, Forlín Aguilera Olivares, destacó la relevancia de esta iniciativa, afirmando que, “como universidad pública y regional, estamos convencidos de que la educación artística cumple un rol fundamental en la formación integral de las personas. Por ello, nos enorgullece haber sido parte de este proceso que contribuye al desarrollo cultural de Atacama y fortalece las capacidades de quienes trabajan día a día por acercar el arte a la ciudadanía. Porque nuestro objetivo como universidad es que el conocimiento que aquí se imparte, traspase los límites de la universidad generando valor en nuestra sociedad y promueva el desarrollo de nuestra región”.

Por su parte, Kyle Campbell, representante del Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Atacama, Fernando Flores Fredes, destacó que: “estamos celebrando mucho más que una certificación académica. Estamos celebrando el compromiso de 43 personas que decidieron fortalecer sus herramientas para acercar el arte y la cultura a sus comunidades a través de este proceso formativo que nos llena de satisfacción como ministerio y esta alianza virtuosa con la Universidad de Atacama. Este diplomado representa un hito para Atacama porque nos permite seguir construyendo una educación artística más sólida, inclusiva y conectada con nuestros territorios”.

Desde una perspectiva territorial, el Director del Centro de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública de la Universidad de Atacama, Mario Maturana Claro, puso énfasis en la proyección de los aprendizajes hacia las comunidades. “Este diplomado tiene un tremendo impacto en el desarrollo artístico y cultural de nuestra región y esta experiencia demuestra que cuando las instituciones colaboran es posible generar oportunidades concretas de formación avanzada en la región. Los conocimientos adquiridos por los estudiantes tendrán un efecto multiplicador en espacios educativos, culturales y comunitarios de Atacama”. 

Voces de la primera generación

Provenientes de Copiapó, Tierra Amarilla, Caldera, Chañaral, Diego de Almagro y Vallenar, las y los integrantes de esta primera generación dieron vida a una experiencia marcada por el encuentro entre distintas disciplinas, trayectorias y realidades territoriales, fortaleciendo vínculos y aprendizajes que hoy se proyectan hacia sus respectivas comunidades.

Alexia Saavedra, profesora del Colegio Héroes de Atacama, calificó la iniciativa como “maravillosa”, destacando que “nos brindó una oportunidad que pocas veces se da en Atacama: poner en valor el arte y las culturas, y reunir a personas del área artística de toda la región”. 

En esa línea, Rocío Poblete Terreros, actriz y comunicadora escénica, indicó que “fue una experiencia enriquecedora tanto en lo académico como en lo humano. Compartimos con personas de distintos territorios y disciplinas, generando redes que sin duda seguirán fortaleciendo el trabajo cultural en la región y permitiéndonos integrar las distintas artes”. 

Por su parte, Joyce Rogers, actriz y artista educadora, comentó: “este diplomado es una iniciativa poderosa para nosotros los artistas, para los docentes, para los gestores culturales, que llevamos toda una trayectoria trabajando con el arte en la educación, y agradecer por todos los conocimientos que adquirimos y que nos hizo florecer tal como florece el desierto”. 

En tanto, Jorge Cáceres, profesor de arte y tecnología del Liceo José Antonio Carvajal de Copiapó, expresó: “recibir esta certificación es una gran satisfacción. Significa seguir perfeccionándonos para aportar desde nuestros espacios al desarrollo artístico y cultural de Atacama. Este diplomado tiene un gran impacto ya que todo lo aprendido acá, llegará a las comunidades con las que trabajamos y nos desenvolvemos. Quiero agradecer especialmente a la Mesa Regional de Educación Artística que nos permitió acceder a este diplomado”. 

Finalmente, Carolina Jatz Rojas, profesora de Arte y Música de la Escuela Manuel Rodríguez de Copiapó, describió el diplomado como una oportunidad de “crecimiento”, indicando que como profesional “uno debe estar constantemente capacitándose, ampliando sus habilidades y conocimientos para poder entregar un mejor servicio en lo que hace, además de crecer personalmente, porque el área artística es también un alimento para el alma”. 

De esta manera, la certificación de esta primera generación refleja el valor de la colaboración interinstitucional entre la Universidad de Atacama, a través del Centro de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública, y la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Atacama, contribuyendo a la descentralización de la formación y la generación de oportunidades construidas desde y para el territorio.

Una experiencia que reafirma la importancia de seguir avanzando hacia una formación de profesionales inclusiva, pertinente y conectada con la identidad, las realidades y las comunidades de Atacama.

La académica Taeli Gómez Francisco, abogada y Doctora en Ciencias Filosóficas por la Universidad de La Habana, es fundadora y Coordinadora General de la Red de Derechos, Ciencias y Saberes de América Latina y el Caribe (REDALC), iniciativa orientada a fortalecer la cooperación académica, científica y cultural entre universidades, centros de investigación, docentes, investigadores, estudiantes e instituciones de América Latina y el Caribe.

Desde la creación de REDALC, la Dra. Gómez Francisco ha liderado su desarrollo institucional, impulsando una red latinoamericana de cooperación académica mediante programas, cátedras, congresos internacionales, publicaciones, redes de investigación, convenios interinstitucionales e iniciativas de internacionalización.

En este contexto, su participación como editora de dos nuevas publicaciones constituye una expresión concreta del trabajo colaborativo desarrollado por la REDALC y de su compromiso con la generación y circulación de conocimiento desde una perspectiva latinoamericana.

Dos áreas del conocimiento y una mirada latinoamericana

La primera publicación, “Dogmática y transformación social: aportes del pensamiento penal de Claus Roxin a los desafíos contemporáneos de América Latina” (2026), es una obra colectiva internacional desarrollada en el marco del IV Congreso Latinoamericano de Derecho Penal de REDALC.

El libro ha sido concebido como un homenaje académico al profesor Claus Roxin, reconocido como una de las figuras más influyentes de la ciencia penal contemporánea. La obra forma parte del trabajo colaborativo desarrollado por el Grupo de Derecho Penal de REDALC y da continuidad a una trayectoria de congresos y publicaciones orientados a promover el diálogo entre los grandes referentes del pensamiento penal y las realidades y desafíos jurídicos contemporáneos de América Latina.

Gyomar Pérez Cobo, escritora y editora de la obra, comentó el valor de este trabajo colectivo: “Desde la labor editorial, lo más valioso fue ver cómo juristas de tradiciones distintas concluían en preguntas comunes. Ese diálogo, articulado en torno al pensamiento de Claus Roxin, muestra que la dogmática penal latinoamericana y caribeña no se limita a recibir teoría, la relee críticamente desde sus propias realidades y construye respuestas a los desafíos de la región. Como aporte entrega a docentes y estudiantes una obra de referencia actualizada y consolida redes de investigación que seguirán produciendo conocimiento.”

Revisa el libro aquí

La segunda publicación, “La Complejidad y sus Visos” (2026), corresponde a una obra colectiva desarrollada en el marco de la Cátedra Latinoamericana de Complejidad “Carlos Eduardo Maldonado”, iniciativa impulsada por la Universidad de Atacama y REDALC.

Esta obra reúne reflexiones interdisciplinarias en torno a las ciencias de la complejidad, la epistemología, la inteligencia artificial, la biodiversidad, la educación y las transformaciones socioculturales contemporáneas en América Latina. Francisco Viguera, autor y editor del libro, valoró la transversalidad de la obra: “El trabajo conjunto permite que el derecho deje de mirarse solo desde normas aisladas y se abra a problemas vivos: Territorios, educación, tecnología, ambiente, justicia y vida común. Al reunir voces de América Latina y el Caribe, el libro ofrece un lenguaje compartido para estudiar realidades jurídicas complejas sin borrar sus diferencias nacionales ni culturales.”

Revisa el libro aquí

REDALC: Cooperación académica e integración latinoamericana

La Red de Derechos, Ciencias y Saberes de América Latina y el Caribe (REDALC) es una red académica latinoamericana dedicada a promover el estudio, la reflexión y la difusión del conocimiento, con especial énfasis en el ámbito jurídico y en una perspectiva regional.

Su propósito es fortalecer la cooperación entre universidades, investigadores y estudiantes comprometidos con el pensamiento crítico y transformador, generando espacios de encuentro, investigación, formación y producción académica.

Para la Universidad de Atacama, la participación de la Dra. Taeli Gómez Francisco en estas publicaciones representa también una oportunidad para proyectar el trabajo académico desarrollado desde la institución hacia espacios internacionales de colaboración y diálogo interdisciplinario.

Ambas obras reflejan, desde diferentes campos del conocimiento, una preocupación común: contribuir a la comprensión crítica de los desafíos contemporáneos de América Latina y favorecer la construcción colectiva de nuevos saberes desde la cooperación académica regional.

De esta manera, la Universidad de Atacama continúa fortaleciendo su vinculación con redes académicas internacionales y aportando, a través de sus académicas y académicos, a la generación, intercambio y difusión del conocimiento en América Latina y el Caribe.

La iniciativa beneficiará a más de 500 participantes de la región y contempla cinco procesos formativos en áreas críticas como intervención en crisis, trauma complejo, enfoque de derechos y acompañamiento a niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

La ceremonia de firma contó con la presencia del rector de la universidad, Forlin Aguilera Olivares; el director regional del Servicio de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia, César Guzmán Díaz; el decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Rodrigo Cardozo Pozo; y la directora del Departamento de Trabajo Social, Ana Castillo Leyton.

Formación especializada y transferencia de conocimientos

El convenio contempla recursos por más de $38 millones y será ejecutado durante siete meses a través del Departamento de Trabajo Social y la Dirección de Formación Continua de la universidad, fortaleciendo la transferencia de conocimientos y el aporte institucional a las políticas públicas regionales.

La iniciativa adquiere especial relevancia considerando la creciente complejidad de los procesos de protección especializada de la niñez en la región, donde recientemente más de 3.700 niños, niñas y adolescentes fueron atendidos en programas especializados, evidenciando importantes desafíos en materia de salud mental, vulneración de derechos y fortalecimiento de capacidades de intervención territorial.

El rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares, destacó que este acuerdo refleja el compromiso público y territorial de la institución con las necesidades sociales de la región.

“Este convenio representa una expresión concreta del rol que cumplen las universidades estatales regionales en el fortalecimiento de las políticas públicas y el desarrollo de capacidades al servicio de las comunidades. Como universidad pública, tenemos la responsabilidad de poner nuestro conocimiento, experiencia y capital humano al servicio de los desafíos más sensibles que enfrenta nuestra sociedad, especialmente cuando hablamos de la protección integral de niños, niñas y adolescentes”.

La autoridad universitaria agregó además que este tipo de alianzas fortalecen la articulación entre academia, Estado y territorio, permitiendo que la universidad contribuya activamente al desarrollo regional mediante formación especializada y transferencia técnica.

Estrategia de diversificación de ingresos

El convenio constituye además una nueva iniciativa dentro de la estrategia institucional de diversificación de ingresos impulsada por la Vicerrectoría de Asuntos Económicos , articulando generación de recursos con pertinencia territorial, fortalecimiento de políticas públicas y servicio a las comunidades.

En un escenario de creciente complejidad presupuestaria para las universidades estatales, este tipo de alianzas permiten fortalecer la sostenibilidad financiera institucional mediante mecanismos coherentes con la misión pública y el compromiso territorial de la Universidad de Atacama.

Por su parte, el director regional del Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia, César Guzmán Díaz, relevó la importancia del trabajo colaborativo con la universidad para fortalecer las capacidades técnicas de los equipos que trabajan directamente con infancia y adolescencia.

“Para nuestro servicio, este convenio constituye un avance muy significativo porque nos permite fortalecer herramientas técnicas y competencias profesionales en áreas altamente complejas y sensibles para la atención especializada. Valoramos profundamente el aporte de la Universidad de Atacama y la posibilidad de construir respuestas intersectoriales con pertinencia territorial, pensando siempre en mejorar la protección y el bienestar de niños, niñas y adolescentes de la región”.

Con esta alianza, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con el trabajo intersectorial, el fortalecimiento de las políticas públicas y la generación de capacidades especializadas al servicio de las comunidades y del bienestar social de Atacama.

La investigación busca aportar a la equidad territorial y educativa mediante un diagnóstico integral sobre la atención a la diversidad en liceos técnico-profesionales del territorio.

Con el propósito de contribuir al fortalecimiento de una educación más inclusiva, equitativa y pertinente para la provincia del Huasco, el estudio “Identificación de brechas educativas en relación con la atención de la diversidad en la Educación Técnico-Profesional de la provincia del Huasco, región de Atacama” avanzó a su etapa final, orientada a la elaboración de propuestas para fortalecer la inclusión en los liceos técnico-profesionales del territorio. 

La investigación, financiada por el Centro de Gobernanza, Política y Gestión Pública de la Universidad de Atacama, en el marco del Proyecto ATA 2395, busca identificar las brechas institucionales existentes en los liceos de Educación Media Técnico-Profesional (EMTP) del SLEP Huasco para atender la diversidad, con especial énfasis en estudiantes en situación de discapacidad o que presentan barreras para el aprendizaje y la participación. 

Desde una perspectiva inclusiva, el estudio apunta además a contribuir al fortalecimiento de las trayectorias educativas y laborales de las y los estudiantes, respondiendo a los desafíos levantados por el propio SLEP a través del Consejo Asesor para el Desarrollo de la Educación Técnico-Profesional (CADE TP), instancia que ha priorizado la inclusión como un área crítica para avanzar en la mejora de la calidad de la educación pública en el territorio. 

El estudio se enmarca en la dimensión social de la Estrategia Regional de Desarrollo de Atacama, ERDA 2024–2034, contribuyendo a la reducción de brechas sociales y al fortalecimiento de una educación más inclusiva en la provincia del Huasco. En este contexto, la EMTP adquiere un rol estratégico para promover trayectorias formativo-laborales más inclusivas, articuladas con las necesidades del territorio y vinculadas al desarrollo local.

Equipo de investigación y desarrollo metodológico

El proyecto fue desarrollado por un equipo interdisciplinario integrado por Christian Fuentes, Magíster en Gerencia y Políticas Públicas e Innovación Educativa; María Angélica Valladares, Educadora Diferencial y Magíster en Educación; Rodrigo Quevedo, Sociólogo y Magíster en Políticas Públicas; y Pamela Márquez, asesora y experta en Educación Técnico-Profesional, Magíster en Educación Basada en Competencias. La investigación fue dirigida por la Dra. María Alejandra Mora Castillo, académica del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Atacama. 

Para su desarrollo, el estudio consideró un enfoque mixto, que contempló el análisis documental de instrumentos institucionales de los liceos, entre ellos Proyectos Educativos Institucionales, Planes de Mejoramiento Educativo y planes PIE. Además, se aplicaron encuestas a docentes y estudiantes de seis establecimientos técnico-profesionales de la provincia del Huasco, junto con entrevistas grupales a estudiantes, equipos PIE y encargados de Educación Técnico-Profesional, con el propósito de recoger sus percepciones sobre las principales barreras y facilitadores presentes en sus trayectorias formativas.

El pasado martes 19 de mayo, los resultados del estudio fueron presentados al Departamento de Diversidad e Inclusión Educativa, liderado por su directora, Pía Ávalos. En la instancia se validaron los principales hallazgos de la investigación y se recogieron observaciones que serán consideradas para la elaboración de orientaciones y propuestas.

Respecto de la etapa final, la académica de Trabajo Social y quien dirige la investigación, María Alejandra Mora Castillo, afirmó que “lo que viene ahora es presentar estos resultados a los actores intervinientes (SLEP Atacama, equipos PIE, actores institucionales, establecimientos educacionales de la provincia del Huasco) para que junto a ellos podamos diseñar las mejores estrategias para abordar la inclusión educativa en la provincia. Esta investigación será un insumo valioso a la hora de proponer orientaciones concretas para abordar las brechas educativas en materia de inclusión que se han detectado mediante el estudio”.

De esta manera, el Centro de Gobernanza, Política y Gestión Pública de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la generación de conocimiento aplicado, pertinente y orientado a contribuir al desarrollo regional, especialmente en ámbitos estratégicos como la educación pública, la equidad territorial y la inclusión en la Educación Técnico-Profesional.

La actividad estuvo marcada por la clase magistral de la Presidenta del Tribunal Constitucional de Chile, Dra. Daniela Marzi Muñoz, titulada “Democracia y Derechos Humanos en la Jurisprudencia Reciente del Tribunal Constitucional”, presentación en la que abordó el rol del órgano jurisdiccional del Estado en materias de derechos fundamentales y su función como contrapeso institucional.

Tras su intervención, la Presidenta TC destacó la relevancia de estos espacios de encuentro con la comunidad estudiantil, afirmando que “es una instancia muy significativa”, y precisando que permiten acercar el quehacer del Tribunal Constitucional a estudiantes de Derecho, mostrarles su labor y “promover que sientan que la jurisdicción constitucional es accesible para todos y todas”. Asimismo, la autoridad valoró el alto nivel de participación de los y las estudiantes, quienes plantearon preguntas “complejas, preparadas y reflexivas”.

La jornada también contó con la presencia del Ministro de la Corte de Apelaciones de Copiapó, Carlos Meneses Coloma, quien relevó el fortalecimiento del vínculo entre el Poder Judicial y la Universidad de Atacama, destacando que “hemos pasado de un 0% a un 100% de relacionamiento. Estamos muy contentos, pues el año pasado firmamos un convenio de colaboración con la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama, lo que ha permitido integrarnos con ella en distintas actividades que benefician a los miembros del Poder Judicial y sobre todo, a los alumnos y cuerpo académico de la Universidad”. 

Finalmente, el Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales UDA, Rodrigo Cardozo Pozo, subrayó que esta actividad “pone de relieve la Vinculación con el Medio, al propiciar un intercambio de saberes entre la Facultad y la comunidad”. Asimismo, destacó que “este vínculo no solo enriquece la formación de nuestros estudiantes, sino que también permite a la Facultad aportar de manera concreta al entorno social, contribuyendo a la promoción de la justicia, especialmente por la temática abordada, que pone en relación a los operadores jurídicos y nuestros y nuestras estudiantes”.

En este contexto, el Decano recalcó que “los Derechos Humanos no son instrumentos al servicio del Estado, sino que son exigibles frente a él, incluso cuando actúe en representación de mayorías circunstanciales”. 

De esa manera, la inauguración del año académico 2026 de la carrera de Derecho UDA se consolidó como un espacio clave para el diálogo entre la academia y las instituciones del sistema de justicia, contribuyendo a una formación integral y contextualizada de las y los futuros profesionales del Derecho.

Con una destacada convocatoria de autoridades judiciales, académicas y estudiantes, la Universidad de Atacama llevó a cabo el seminario y lanzamiento de la obra colectiva “El deber de motivación en el contexto del error judicial: entre defectos, casuística y falta de determinación”, instancia organizada por el Departamento de Ciencias Jurídicas en conjunto con la Ilustrísima Corte de Apelaciones de Copiapó y el Poder Judicial de Chile.

La jornada comenzó con una charla magistral de la Ministra de la Excelentísima Corte Suprema, María Cristina Gajardo Harboe, quien, desde una mirada práctica, afirmó: “Lo que hice en esta ocasión fue mostrar ejemplos de decisiones de la Segunda Sala Penal de nuestra Corte Suprema en relación a la fundamentación —o falta de ella— en algunas decisiones relevantes que hemos tenido, con la finalidad de que todas las personas -y particularmente alumnos- puedan ir entendiendo la manera en que venimos funcionando en esta materia en la Corte Suprema”.

La actividad se enmarca en la presentación de uno de los resultados del proyecto  FONDECYT Regular N°1230176, titulado “Los vicios de la motivación como causa del error judicial en Chile: perspectivas críticas sobre su evaluación y control en la evitación de la condena de personas inocentes”, dirigido por el académico de Derecho Procesal de la Universidad de Atacama, Dr. Ramón Beltrán, junto a los académicos, Dra. Gabriela Prado y el Dr. Mario Durán Migliardi.

En este contexto, la obra colectiva se destaca, según las palabras de su editor, Dr. Beltrán, como “el resultado de un trabajo colaborativo internacional, donde autores de distintas nacionalidades dialogan críticamente sobre la garantía del deber de motivación y los riesgos de error judicial, particularmente en la condena de personas inocentes”, afirmó el académico UDA.

El seminario contempló además la participación de destacados académicos, como el Dr. Diego Dei Vecchi, de la Universitat de Girona, y la Dra. Flavia Carbonell Bellolio, de la Universidad de Chile, quienes abordaron los principales desafíos actuales en torno a la motivación de las decisiones judiciales.

Por su parte, el Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama, Dr. Rodrigo Cardozo Pozo, señaló que “esta actividad académica reviste una especial relevancia para nuestra Facultad, no solo porque evidencia la calidad de la investigación científica desarrollada por nuestro Departamento en un ámbito particularmente sensible para el sistema de justicia, sino también porque pone de manifiesto que la dogmática académica no constituye un ejercicio meramente abstracto, sino una herramienta indispensable para el perfeccionamiento de la práctica judicial”. 

Finalmente, Vicente Flores, estudiante de segundo año de Derecho de la Universidad de Atacama, valoró positivamente el encuentro, indicando que “me pareció excelente, muy interesante. Hemos hablado de eso en clases, acerca de los errores que tenemos en temas de fallos judiciales en derecho y la verdad es que hoy fue una instancia muy enriquecedora”.

Esta iniciativa reafirma el rol de la Universidad de Atacama como una institución pública comprometida con la generación de conocimiento aplicado, la vinculación con el medio y el fortalecimiento del sistema de justicia, contribuyendo desde el territorio al debate jurídico nacional e internacional.

El profesor titular del Departamento de Ciencias Jurídicas de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Dr. Ramón Beltrán Calfurrapa, editó recientemente el libro El deber de motivación en el contexto del error judicial: entre defectos, casuística y falta de determinación, publicado por la prestigiosa editorial jurídica Tirant lo Blanch.

La obra colectiva reúne contribuciones de destacados académicos e investigadores de universidades de Europa, Asia y América Latina, quienes analizan desde distintas perspectivas teóricas y comparadas uno de los problemas más relevantes del derecho procesal contemporáneo: el deber de motivación de las decisiones judiciales y su relación con el error judicial.

El profesor Beltrán explicó que el libro busca aportar al debate jurídico sobre los estándares de fundamentación que deben cumplir las decisiones judiciales en los sistemas democráticos.

“La motivación judicial es una garantía fundamental del Estado de Derecho, porque permite controlar la racionalidad de las decisiones de los tribunales y resguardar los derechos de las personas. Sin embargo, el error judicial no siempre proviene solo de una mala interpretación del Derecho o de los hechos, sino también de debilidades en la fundamentación de las decisiones, lo que hace necesario fortalecer sus mecanismos de control y corrección”, señaló el académico.

La publicación cuenta con la participación de reconocidos especialistas internacionales, entre ellos Hock Lai Ho (National University of Singapore), Neil Andrews (University of Cambridge), Vinicius Gomes de Vasconcellos (Universidade de São Paulo), Flavia Carbonell Bellolio (Universidad de Chile), Giovanni Tuzet (Università Bocconi), Juan Igartua Salavarría (Universidad del País Vasco) y Jorge Larroucau Torres (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso), entre otros investigadores.

Investigación y proyección internacional

La obra es resultado del trabajo desarrollado en el marco del Proyecto FONDECYT Regular N°1230176, financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), y refleja el fortalecimiento de la investigación científica impulsado por nuestra Universidad de Atacama.

En ese sentido, el profesor Beltrán destacó que esta publicación se inserta en la política institucional orientada a promover la investigación de alto impacto, la internacionalización del conocimiento y la participación de académicos de la UDA en redes internacionales de investigación científica.

“Este libro da cuenta del creciente posicionamiento de los académicos de la Universidad de Atacama en la investigación jurídica de alto nivel, gracias al trabajo colaborativo con investigadores de destacadas universidades internacionales. Una muestra más de que el conocimiento no tiene fronteras y que se construye con excelencia, rigor y constancia”, afirmó el académico.

El lanzamiento oficial del libro se realizará el próximo 27 de marzo de 2026, a las 15:30 horas, en el Salón de Juicio Oral de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama, en una actividad coorganizada por el Poder Judicial y el Departamento de Ciencias Jurídicas de la Universidad de Atacama. La jornada contará con la participación de la ministra de la Excma. Corte Suprema, Dra. María Cristina Gajardo Harboe, junto a los académicos Dra. Flavia Carbonell Bellolio (Universidad de Chile) y Dr. Diego Dei Vecchi (Universidad de Girona).

El seminario será transmitido a todo el país a través del canal del Poder Judicial y del canal de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UDA, lo que permitirá ampliar el alcance de la discusión académica sobre el deber de motivación judicial y su relevancia para la calidad de las decisiones jurisdiccionales.

El profesor Rodrigo Pérez Lisicic, docente de Derecho Constitucional de la UDA, destacó que la actividad es fruto del convenio de colaboración entre la Corporación de Investigaciones Sociales y la Universidad de Atacama.

“El conversatorio es el efecto de este convenio y hoy hemos contado con dos destacados participantes: el representante de la UDA, Claudio Núñez, Coordinador del Área de Interculturalidad y Pueblos Originarios, y Juan Huenulao Gutiérrez, exdirector regional de CONADI, quien expuso sobre el reciente informe Paz y Entendimiento”, señaló el académico.

Pérez Lisicic subrayó además la amplia participación de estudiantes. “Tuvimos un salón repleto, con la presencia destacada de alumnos del Liceo A-4 José Antonio Carvajal y de mi curso de Teoría del Estado. Las intervenciones fueron muy potentes y de gran interés tanto para la enseñanza secundaria como universitaria”, agregó.

Un llamado a transformar estudios en políticas públicas

Por su parte, Juan Huenulao Gutiérrez, director ejecutivo de la Fundación y miembro de CISO, explicó la importancia de compartir con estudiantes los resultados del informe Paz y Entendimiento: “La presencia de estudiantes es fundamental; son la semilla para lo que podremos cosechar más adelante.”

Sobre su presentación, el director comentó: “Estas recomendaciones podrían traducirse en políticas públicas para los próximos gobiernos, lo que va a ayudar para avanzar hacia un ambiente de paz, armonía y buen trato”, afirmó.

La voz del Pueblo Chango: democracia y cosmovisión

El conversatorio también contó con la presencia de Luis Castro, presidente de la Comunidad Chango Calchilla de Barranquilla y vocero nacional del Pueblo Chango, quien enfatizó la relevancia de discutir democracia desde una perspectiva intercultural.

“El objetivo de estar aquí es recoger las visiones de los expositores y reflexionar sobre cómo somos representados en la democracia las distintas comunidades que conformamos Chile. Es una tarea larga, pero este es un paso para que se implanten leyes adecuadas para que la multiculturalidad sea recogida en Chile, y para que los pueblos puedan vivir de acuerdo a su cosmovisión”, expresó.

Castro destacó además el impacto que estas instancias tienen en la formación de nuevas generaciones, de enseñanza media y universidad: “Es el reflejo que quedará para el día de mañana. A través del Ministerio de Educación, hoy en día podemos transmitir el conocimiento que nosotros hemos adquirido a través de nuestros antepasados, desde los niveles educativos más bajos hasta las distintas cátedras universitarias.”

El conversatorio Democracia e Interculturalidad se consolidó como un espacio de diálogo plural, reflexivo y significativo, que permitió fortalecer el vínculo entre la academia y las comunidades originarias, promoviendo una comprensión más profunda y respetuosa de la diversidad cultural presente en la región de Atacama y en el país.