La iniciativa beneficiará a más de 500 participantes de la región y contempla cinco procesos formativos en áreas críticas como intervención en crisis, trauma complejo, enfoque de derechos y acompañamiento a niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

La ceremonia de firma contó con la presencia del rector de la universidad, Forlin Aguilera Olivares; el director regional del Servicio de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia, César Guzmán Díaz; el decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Rodrigo Cardozo Pozo; y la directora del Departamento de Trabajo Social, Ana Castillo Leyton.

Formación especializada y transferencia de conocimientos

El convenio contempla recursos por más de $38 millones y será ejecutado durante siete meses a través del Departamento de Trabajo Social y la Dirección de Formación Continua de la universidad, fortaleciendo la transferencia de conocimientos y el aporte institucional a las políticas públicas regionales.

La iniciativa adquiere especial relevancia considerando la creciente complejidad de los procesos de protección especializada de la niñez en la región, donde recientemente más de 3.700 niños, niñas y adolescentes fueron atendidos en programas especializados, evidenciando importantes desafíos en materia de salud mental, vulneración de derechos y fortalecimiento de capacidades de intervención territorial.

El rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares, destacó que este acuerdo refleja el compromiso público y territorial de la institución con las necesidades sociales de la región.

“Este convenio representa una expresión concreta del rol que cumplen las universidades estatales regionales en el fortalecimiento de las políticas públicas y el desarrollo de capacidades al servicio de las comunidades. Como universidad pública, tenemos la responsabilidad de poner nuestro conocimiento, experiencia y capital humano al servicio de los desafíos más sensibles que enfrenta nuestra sociedad, especialmente cuando hablamos de la protección integral de niños, niñas y adolescentes”.

La autoridad universitaria agregó además que este tipo de alianzas fortalecen la articulación entre academia, Estado y territorio, permitiendo que la universidad contribuya activamente al desarrollo regional mediante formación especializada y transferencia técnica.

Estrategia de diversificación de ingresos

El convenio constituye además una nueva iniciativa dentro de la estrategia institucional de diversificación de ingresos impulsada por la Vicerrectoría de Asuntos Económicos , articulando generación de recursos con pertinencia territorial, fortalecimiento de políticas públicas y servicio a las comunidades.

En un escenario de creciente complejidad presupuestaria para las universidades estatales, este tipo de alianzas permiten fortalecer la sostenibilidad financiera institucional mediante mecanismos coherentes con la misión pública y el compromiso territorial de la Universidad de Atacama.

Por su parte, el director regional del Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia, César Guzmán Díaz, relevó la importancia del trabajo colaborativo con la universidad para fortalecer las capacidades técnicas de los equipos que trabajan directamente con infancia y adolescencia.

“Para nuestro servicio, este convenio constituye un avance muy significativo porque nos permite fortalecer herramientas técnicas y competencias profesionales en áreas altamente complejas y sensibles para la atención especializada. Valoramos profundamente el aporte de la Universidad de Atacama y la posibilidad de construir respuestas intersectoriales con pertinencia territorial, pensando siempre en mejorar la protección y el bienestar de niños, niñas y adolescentes de la región”.

Con esta alianza, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con el trabajo intersectorial, el fortalecimiento de las políticas públicas y la generación de capacidades especializadas al servicio de las comunidades y del bienestar social de Atacama.

La investigación busca aportar a la equidad territorial y educativa mediante un diagnóstico integral sobre la atención a la diversidad en liceos técnico-profesionales del territorio.

Con el propósito de contribuir al fortalecimiento de una educación más inclusiva, equitativa y pertinente para la provincia del Huasco, el estudio “Identificación de brechas educativas en relación con la atención de la diversidad en la Educación Técnico-Profesional de la provincia del Huasco, región de Atacama” avanzó a su etapa final, orientada a la elaboración de propuestas para fortalecer la inclusión en los liceos técnico-profesionales del territorio. 

La investigación, financiada por el Centro de Gobernanza, Política y Gestión Pública de la Universidad de Atacama, en el marco del Proyecto ATA 2395, busca identificar las brechas institucionales existentes en los liceos de Educación Media Técnico-Profesional (EMTP) del SLEP Huasco para atender la diversidad, con especial énfasis en estudiantes en situación de discapacidad o que presentan barreras para el aprendizaje y la participación. 

Desde una perspectiva inclusiva, el estudio apunta además a contribuir al fortalecimiento de las trayectorias educativas y laborales de las y los estudiantes, respondiendo a los desafíos levantados por el propio SLEP a través del Consejo Asesor para el Desarrollo de la Educación Técnico-Profesional (CADE TP), instancia que ha priorizado la inclusión como un área crítica para avanzar en la mejora de la calidad de la educación pública en el territorio. 

El estudio se enmarca en la dimensión social de la Estrategia Regional de Desarrollo de Atacama, ERDA 2024–2034, contribuyendo a la reducción de brechas sociales y al fortalecimiento de una educación más inclusiva en la provincia del Huasco. En este contexto, la EMTP adquiere un rol estratégico para promover trayectorias formativo-laborales más inclusivas, articuladas con las necesidades del territorio y vinculadas al desarrollo local.

Equipo de investigación y desarrollo metodológico

El proyecto fue desarrollado por un equipo interdisciplinario integrado por Christian Fuentes, Magíster en Gerencia y Políticas Públicas e Innovación Educativa; María Angélica Valladares, Educadora Diferencial y Magíster en Educación; Rodrigo Quevedo, Sociólogo y Magíster en Políticas Públicas; y Pamela Márquez, asesora y experta en Educación Técnico-Profesional, Magíster en Educación Basada en Competencias. La investigación fue dirigida por la Dra. María Alejandra Mora Castillo, académica del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Atacama. 

Para su desarrollo, el estudio consideró un enfoque mixto, que contempló el análisis documental de instrumentos institucionales de los liceos, entre ellos Proyectos Educativos Institucionales, Planes de Mejoramiento Educativo y planes PIE. Además, se aplicaron encuestas a docentes y estudiantes de seis establecimientos técnico-profesionales de la provincia del Huasco, junto con entrevistas grupales a estudiantes, equipos PIE y encargados de Educación Técnico-Profesional, con el propósito de recoger sus percepciones sobre las principales barreras y facilitadores presentes en sus trayectorias formativas.

El pasado martes 19 de mayo, los resultados del estudio fueron presentados al Departamento de Diversidad e Inclusión Educativa, liderado por su directora, Pía Ávalos. En la instancia se validaron los principales hallazgos de la investigación y se recogieron observaciones que serán consideradas para la elaboración de orientaciones y propuestas.

Respecto de la etapa final, la académica de Trabajo Social y quien dirige la investigación, María Alejandra Mora Castillo, afirmó que “lo que viene ahora es presentar estos resultados a los actores intervinientes (SLEP Atacama, equipos PIE, actores institucionales, establecimientos educacionales de la provincia del Huasco) para que junto a ellos podamos diseñar las mejores estrategias para abordar la inclusión educativa en la provincia. Esta investigación será un insumo valioso a la hora de proponer orientaciones concretas para abordar las brechas educativas en materia de inclusión que se han detectado mediante el estudio”.

De esta manera, el Centro de Gobernanza, Política y Gestión Pública de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la generación de conocimiento aplicado, pertinente y orientado a contribuir al desarrollo regional, especialmente en ámbitos estratégicos como la educación pública, la equidad territorial y la inclusión en la Educación Técnico-Profesional.

La actividad estuvo marcada por la clase magistral de la Presidenta del Tribunal Constitucional de Chile, Dra. Daniela Marzi Muñoz, titulada “Democracia y Derechos Humanos en la Jurisprudencia Reciente del Tribunal Constitucional”, presentación en la que abordó el rol del órgano jurisdiccional del Estado en materias de derechos fundamentales y su función como contrapeso institucional.

Tras su intervención, la Presidenta TC destacó la relevancia de estos espacios de encuentro con la comunidad estudiantil, afirmando que “es una instancia muy significativa”, y precisando que permiten acercar el quehacer del Tribunal Constitucional a estudiantes de Derecho, mostrarles su labor y “promover que sientan que la jurisdicción constitucional es accesible para todos y todas”. Asimismo, la autoridad valoró el alto nivel de participación de los y las estudiantes, quienes plantearon preguntas “complejas, preparadas y reflexivas”.

La jornada también contó con la presencia del Ministro de la Corte de Apelaciones de Copiapó, Carlos Meneses Coloma, quien relevó el fortalecimiento del vínculo entre el Poder Judicial y la Universidad de Atacama, destacando que “hemos pasado de un 0% a un 100% de relacionamiento. Estamos muy contentos, pues el año pasado firmamos un convenio de colaboración con la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama, lo que ha permitido integrarnos con ella en distintas actividades que benefician a los miembros del Poder Judicial y sobre todo, a los alumnos y cuerpo académico de la Universidad”. 

Finalmente, el Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales UDA, Rodrigo Cardozo Pozo, subrayó que esta actividad “pone de relieve la Vinculación con el Medio, al propiciar un intercambio de saberes entre la Facultad y la comunidad”. Asimismo, destacó que “este vínculo no solo enriquece la formación de nuestros estudiantes, sino que también permite a la Facultad aportar de manera concreta al entorno social, contribuyendo a la promoción de la justicia, especialmente por la temática abordada, que pone en relación a los operadores jurídicos y nuestros y nuestras estudiantes”.

En este contexto, el Decano recalcó que “los Derechos Humanos no son instrumentos al servicio del Estado, sino que son exigibles frente a él, incluso cuando actúe en representación de mayorías circunstanciales”. 

De esa manera, la inauguración del año académico 2026 de la carrera de Derecho UDA se consolidó como un espacio clave para el diálogo entre la academia y las instituciones del sistema de justicia, contribuyendo a una formación integral y contextualizada de las y los futuros profesionales del Derecho.

Con una destacada convocatoria de autoridades judiciales, académicas y estudiantes, la Universidad de Atacama llevó a cabo el seminario y lanzamiento de la obra colectiva “El deber de motivación en el contexto del error judicial: entre defectos, casuística y falta de determinación”, instancia organizada por el Departamento de Ciencias Jurídicas en conjunto con la Ilustrísima Corte de Apelaciones de Copiapó y el Poder Judicial de Chile.

La jornada comenzó con una charla magistral de la Ministra de la Excelentísima Corte Suprema, María Cristina Gajardo Harboe, quien, desde una mirada práctica, afirmó: “Lo que hice en esta ocasión fue mostrar ejemplos de decisiones de la Segunda Sala Penal de nuestra Corte Suprema en relación a la fundamentación —o falta de ella— en algunas decisiones relevantes que hemos tenido, con la finalidad de que todas las personas -y particularmente alumnos- puedan ir entendiendo la manera en que venimos funcionando en esta materia en la Corte Suprema”.

La actividad se enmarca en la presentación de uno de los resultados del proyecto  FONDECYT Regular N°1230176, titulado “Los vicios de la motivación como causa del error judicial en Chile: perspectivas críticas sobre su evaluación y control en la evitación de la condena de personas inocentes”, dirigido por el académico de Derecho Procesal de la Universidad de Atacama, Dr. Ramón Beltrán, junto a los académicos, Dra. Gabriela Prado y el Dr. Mario Durán Migliardi.

En este contexto, la obra colectiva se destaca, según las palabras de su editor, Dr. Beltrán, como “el resultado de un trabajo colaborativo internacional, donde autores de distintas nacionalidades dialogan críticamente sobre la garantía del deber de motivación y los riesgos de error judicial, particularmente en la condena de personas inocentes”, afirmó el académico UDA.

El seminario contempló además la participación de destacados académicos, como el Dr. Diego Dei Vecchi, de la Universitat de Girona, y la Dra. Flavia Carbonell Bellolio, de la Universidad de Chile, quienes abordaron los principales desafíos actuales en torno a la motivación de las decisiones judiciales.

Por su parte, el Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama, Dr. Rodrigo Cardozo Pozo, señaló que “esta actividad académica reviste una especial relevancia para nuestra Facultad, no solo porque evidencia la calidad de la investigación científica desarrollada por nuestro Departamento en un ámbito particularmente sensible para el sistema de justicia, sino también porque pone de manifiesto que la dogmática académica no constituye un ejercicio meramente abstracto, sino una herramienta indispensable para el perfeccionamiento de la práctica judicial”. 

Finalmente, Vicente Flores, estudiante de segundo año de Derecho de la Universidad de Atacama, valoró positivamente el encuentro, indicando que “me pareció excelente, muy interesante. Hemos hablado de eso en clases, acerca de los errores que tenemos en temas de fallos judiciales en derecho y la verdad es que hoy fue una instancia muy enriquecedora”.

Esta iniciativa reafirma el rol de la Universidad de Atacama como una institución pública comprometida con la generación de conocimiento aplicado, la vinculación con el medio y el fortalecimiento del sistema de justicia, contribuyendo desde el territorio al debate jurídico nacional e internacional.

El profesor titular del Departamento de Ciencias Jurídicas de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Dr. Ramón Beltrán Calfurrapa, editó recientemente el libro El deber de motivación en el contexto del error judicial: entre defectos, casuística y falta de determinación, publicado por la prestigiosa editorial jurídica Tirant lo Blanch.

La obra colectiva reúne contribuciones de destacados académicos e investigadores de universidades de Europa, Asia y América Latina, quienes analizan desde distintas perspectivas teóricas y comparadas uno de los problemas más relevantes del derecho procesal contemporáneo: el deber de motivación de las decisiones judiciales y su relación con el error judicial.

El profesor Beltrán explicó que el libro busca aportar al debate jurídico sobre los estándares de fundamentación que deben cumplir las decisiones judiciales en los sistemas democráticos.

“La motivación judicial es una garantía fundamental del Estado de Derecho, porque permite controlar la racionalidad de las decisiones de los tribunales y resguardar los derechos de las personas. Sin embargo, el error judicial no siempre proviene solo de una mala interpretación del Derecho o de los hechos, sino también de debilidades en la fundamentación de las decisiones, lo que hace necesario fortalecer sus mecanismos de control y corrección”, señaló el académico.

La publicación cuenta con la participación de reconocidos especialistas internacionales, entre ellos Hock Lai Ho (National University of Singapore), Neil Andrews (University of Cambridge), Vinicius Gomes de Vasconcellos (Universidade de São Paulo), Flavia Carbonell Bellolio (Universidad de Chile), Giovanni Tuzet (Università Bocconi), Juan Igartua Salavarría (Universidad del País Vasco) y Jorge Larroucau Torres (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso), entre otros investigadores.

Investigación y proyección internacional

La obra es resultado del trabajo desarrollado en el marco del Proyecto FONDECYT Regular N°1230176, financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), y refleja el fortalecimiento de la investigación científica impulsado por nuestra Universidad de Atacama.

En ese sentido, el profesor Beltrán destacó que esta publicación se inserta en la política institucional orientada a promover la investigación de alto impacto, la internacionalización del conocimiento y la participación de académicos de la UDA en redes internacionales de investigación científica.

“Este libro da cuenta del creciente posicionamiento de los académicos de la Universidad de Atacama en la investigación jurídica de alto nivel, gracias al trabajo colaborativo con investigadores de destacadas universidades internacionales. Una muestra más de que el conocimiento no tiene fronteras y que se construye con excelencia, rigor y constancia”, afirmó el académico.

El lanzamiento oficial del libro se realizará el próximo 27 de marzo de 2026, a las 15:30 horas, en el Salón de Juicio Oral de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama, en una actividad coorganizada por el Poder Judicial y el Departamento de Ciencias Jurídicas de la Universidad de Atacama. La jornada contará con la participación de la ministra de la Excma. Corte Suprema, Dra. María Cristina Gajardo Harboe, junto a los académicos Dra. Flavia Carbonell Bellolio (Universidad de Chile) y Dr. Diego Dei Vecchi (Universidad de Girona).

El seminario será transmitido a todo el país a través del canal del Poder Judicial y del canal de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UDA, lo que permitirá ampliar el alcance de la discusión académica sobre el deber de motivación judicial y su relevancia para la calidad de las decisiones jurisdiccionales.

El profesor Rodrigo Pérez Lisicic, docente de Derecho Constitucional de la UDA, destacó que la actividad es fruto del convenio de colaboración entre la Corporación de Investigaciones Sociales y la Universidad de Atacama.

“El conversatorio es el efecto de este convenio y hoy hemos contado con dos destacados participantes: el representante de la UDA, Claudio Núñez, Coordinador del Área de Interculturalidad y Pueblos Originarios, y Juan Huenulao Gutiérrez, exdirector regional de CONADI, quien expuso sobre el reciente informe Paz y Entendimiento”, señaló el académico.

Pérez Lisicic subrayó además la amplia participación de estudiantes. “Tuvimos un salón repleto, con la presencia destacada de alumnos del Liceo A-4 José Antonio Carvajal y de mi curso de Teoría del Estado. Las intervenciones fueron muy potentes y de gran interés tanto para la enseñanza secundaria como universitaria”, agregó.

Un llamado a transformar estudios en políticas públicas

Por su parte, Juan Huenulao Gutiérrez, director ejecutivo de la Fundación y miembro de CISO, explicó la importancia de compartir con estudiantes los resultados del informe Paz y Entendimiento: “La presencia de estudiantes es fundamental; son la semilla para lo que podremos cosechar más adelante.”

Sobre su presentación, el director comentó: “Estas recomendaciones podrían traducirse en políticas públicas para los próximos gobiernos, lo que va a ayudar para avanzar hacia un ambiente de paz, armonía y buen trato”, afirmó.

La voz del Pueblo Chango: democracia y cosmovisión

El conversatorio también contó con la presencia de Luis Castro, presidente de la Comunidad Chango Calchilla de Barranquilla y vocero nacional del Pueblo Chango, quien enfatizó la relevancia de discutir democracia desde una perspectiva intercultural.

“El objetivo de estar aquí es recoger las visiones de los expositores y reflexionar sobre cómo somos representados en la democracia las distintas comunidades que conformamos Chile. Es una tarea larga, pero este es un paso para que se implanten leyes adecuadas para que la multiculturalidad sea recogida en Chile, y para que los pueblos puedan vivir de acuerdo a su cosmovisión”, expresó.

Castro destacó además el impacto que estas instancias tienen en la formación de nuevas generaciones, de enseñanza media y universidad: “Es el reflejo que quedará para el día de mañana. A través del Ministerio de Educación, hoy en día podemos transmitir el conocimiento que nosotros hemos adquirido a través de nuestros antepasados, desde los niveles educativos más bajos hasta las distintas cátedras universitarias.”

El conversatorio Democracia e Interculturalidad se consolidó como un espacio de diálogo plural, reflexivo y significativo, que permitió fortalecer el vínculo entre la academia y las comunidades originarias, promoviendo una comprensión más profunda y respetuosa de la diversidad cultural presente en la región de Atacama y en el país.

Se trata de la adjudicación de la segunda etapa del programa Conocimientos 2030, de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) dirigido a universidades que imparten carreras de Humanidades, Artes y Cs. Sociales, conocidas  como (HACS). 

En la convocatoria a nivel nacional, la UDA quedó en tercer lugar, después del consorcio entre la Universidad de Tarapacá y Universidad de Tarapacá; y luego la Universidad de Magallanes. 

“Este resultado destacado a nivel nacional, se suma a otras iniciativas de proyecto en nos presentamos individualmente, y obteniendo una valoración importante en la red universitaria, lo cual da cuenta de la madurez institucional y de nuestros mecanismos de gestión orientados a un sistema de calidad y mejora  continua” resaltó el rector Forlin Aguilera. 

Orientada a la formación de capital humano avanzado, a la investigación con vocación territorial  y la innovación pública, social y cultural, el Conocimientos 2030 en la UDA además se aboca a las  áreas de desarrollo estratégico para la Región de Atacama en sintonía con la Estrategia Regional de Desarrollo (ERDA 2024-2034)

“Está estrechamente vinculado con las oportunidades y proyecciones que levanta la ERDA en sus cuatro dimensiones: Económica, Social, Medioambiental e Institucional. Sin duda Derecho, Trabajo Social, Psicología, Traductología tienen mucho que aportar a los objetivos estratégicos y metas estipuladas en cada una de estas dimensiones, y reforzar los valores de vocación territorial y desarrollo con justicia territorial”  enfatizó el rector Aguilera durante la reunión de presentación del proyecto que se realizó el pasado 7 de noviembre en la sala de rectoría. 

PRESENTACIÓN 

Al financiamiento de 1500 millones que aporta el programa del Ministerio de Ciencias, se suman aportes institucionales de la UDA. La ejecución está a cargo de la vicerrectoría de investigación y postgrado (VRIP) en estrecha articulación con las carreras de Derecho, Trabajo Social, alojadas en la Facultad de Cs. Jurídicas y Sociales, además de Psicología y Traductología, de la Facultad de Humanidades.

Durante el encuentro del  pasado viernes 7 de noviembre, las decanaturas y equipos directivos de estas carreras se reunieron a conocer el plan de trabajo para los 6 años que contempla este proyecto, el que considera 6 objetivos estratégicos: Actualización curricular, Vinculación, Género, Capital humano avanzado, Gobernanza y Ciencia Abierta. La presentación estuvo a cargo de la vicerrectora de Investigación y posgrado y directora del proyecto Dra. Maria José Gallardo Nelson; Felipe Ulloa, director alterno y Cristóbal Olivares, director estratégico.

“El derecho es una ciencia social y en ese sentido debe encontrar un arraigo muy profundo en lo que dice en relación con la aplicación de este y cómo es más eficaz, pero eso dice vinculación muy directa con una temática que es muy profunda que es la del Gobierno Abierto” comentó el Dr. Rodrigo Cardozo Pozo, decano de la Facultad de Cs. Jurídicas y Sociales. Destacó la pertinencia de la política estatal con el el trabajo que realiza el Programa de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública y la visión global que transparencia, cercanía, rendición de cuentas, eficacia y pertinencia territorial.

Así mismo la Facultad de Humanidades y Educación ya está contemplando el Conocimientos 2030 en su plan de gestión “Ya se están preparando los lineamientos para el próximo plan de gestión, en sintonía con el plan de desarrollo estratégico (PDE)  Es un trabajo de gran envergadura y también involucra este concepto de Gobierno Abierto, que nos invita a gobernanzas más democráticas, participativas y vinculantes con la ciudadanía” señaló la decana, Elizabeth Varas, quien además preside el Consejo Nacional de decanas y decanos de Facultades de Educación de las Universidades del CRUCH (CONFAUCE) 

DIAGNÓSTICO 

Como ha sido la tónica de este gobienro universitario, la participación y la triestamentalidad marcaron la pauta de la elaboración del diagnostico preliminar del proyecto, que presenta la situación de las disciplinas Humanidades,

Artes, Ciencias Sociales y Comunicaciones (HACS) en la Universidad de Atacama, entre las que se identifica el crecimiento sostenido de matrícula en carreras HACS, especialmente en Traductología y Derecho, con alta retención (90%) y mayoría de estudiantes provenientes de los cinco deciles de ingreso más bajos. Una oferta limitada de postgrados, sin programas acreditados y con escaso claustro académico con grado de doctor/a, lo que restringe la investigación y la formación avanzada. Alta concentración del sector público en la empleabilidad y baja participación en el sector privado, emprendimiento o consultorías y una persistente brecha de género persistente en cargos superiores, aunque con predominio de mujeres en las facultades involucradas. 

HOJA DE RUTA 6 AÑOS 

Entre las acciones contempladas, distribuidas en cada uno de los 6 objetivos estratégico y correspondientes años, se contempla:  

• El Lanzamiento de un fondo concursable para incentivar la participación de académicos(as) en proyectos de innovación social, pública y cultural
• Talleres de escritura académica y establecimiento de mecanismos de financiamiento para publicaciones científicas lideradas por mujeres en disciplinas HACS.
• Diseño e implementación de programa DIUDA específico para disciplinas HACS que fomente la transferencia de conocimientos, la innovación y el diseño de 
• El Diseño de plan curricular y objetivos de futuro programa de postgrado HACS

Entre otras acciones que puedes revisar en la presentación aquí

Galería de fotos

La actividad se desarrolló en el patio del establecimiento, donde las y los asistentes pudieron conocer de forma directa elementos históricos fundamentales para la comprensión de la identidad regional y nacional.

Rigoberto Valladares Romero, jefe del Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales del Colegio San Lorenzo, destacó la relevancia de estas instancias:

“Estamos celebrando el Día de Atacama con una Semana de la Historia, donde realizamos actividades relacionadas con la historia local. Es sumamente importante que nuestros estudiantes puedan ver en persona estas colecciones, porque la numismática y la filatelia son formas de poder representar la historia que tenemos nosotros como país y como región. Nuestra región de Atacama, desde las revoluciones constituyentes ha aportado muchísimo a nuestro país.”

Aporte académico y formativo de la Universidad de Atacama

Pedro Tapia Gallardo, asesor pedagógico del Centro de Armonización Curricular y Desarrollo Docente de la UDA, valoró la instancia como una oportunidad de vinculación significativa:

“La Universidad de Atacama presenta una muestra alusiva a la historia del derecho, con personajes relevantes desde el siglo XIX al XXI. A través de esta exposición buscamos mostrar la evolución de la historia de Chile.”

Tapia agregó que monedas, billetes y sellos permiten observar la trayectoria del país desde la colonia hasta el siglo XX, mostrando reyes, emblemas independentistas y figuras como Manuel Rodríguez, Balmaceda, Bernardo O’Higgins o Arturo Prat.

Diversa participación estudiantil

La actividad también contó con la presencia de estudiantes de primer y tercer año de la carrera de Derecho. Vicente Flores, alumno de primer año, relevó el carácter didáctico de la jornada: “Estamos mostrando billetes, sellos y monedas patrimoniales, explicando la importancia histórica de figuras como Arturo Prat o Aníbal Pinto. La idea es que los niños aprendan de forma didáctica, con actividades como Kahoot y premios. Queremos mostrarles que la historia de Chile está profundamente ligada al derecho.”

Por otra parte, Ignacio Flores Monroy, estudiante del Colegio san Lorenzo y parte de la asociación de coleccionistas, llevó su propio surtido de monedas emblemáticas y participó activamente instruyendo a sus compañeros.

Impacto educativo en el Colegio San Lorenzo

Desde el equipo directivo del establecimiento, el Rector Tomás Urenda Warren valoró la presencia de la universidad como un aporte concreto a la formación estudiantil: “Para nosotros es fundamental trabajar colaborativamente con instituciones educativas de la región, especialmente con la UDA, que es un tremendo ejemplo de la educación superior en Chile. Lo que se realiza hoy en la Semana de la Historia enriquece el aprendizaje y nos permite seguir construyendo una mejor educación”.

La mirada estudiantil también estuvo presente. Emilia Pérez, alumna de tercero medio B, manifestó su interés por la muestra: “Me parece muy entretenido e interesante. Ayuda a que quienes aún no tienen clara su vocación puedan conocer más y descubrir si esto les atrae. Lo que más me llama la atención es cómo las monedas perduran en el tiempo, reflejando lo distintas que eran las cosas antes”.

La Universidad de Atacama reafirma así su compromiso con la difusión del patrimonio regional y la vinculación con el entorno, aportando a espacios educativos que permiten a las nuevas generaciones comprender, valorar y preservar la historia de Atacama y de Chile.

A continuación, fotografías de la jornada:

La actividad fue organizada por el Centro de Estudiantes de Trabajo Social y la Mesa Interina de Derecho de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, y se realizó en la Sala de Juicio Oral del Área Sur del campus universitario. Participaron las candidaturas de Ericka Portilla (Partido Comunista), Carla Guaita (Independiente/Renovación Nacional), Pablo Zenteno (Partido Comunista), Kyle Cambell (UDI), Maximiliano Barrionuevo (Renovación Nacional) e Inti Salamanca (Independiente/Partido Popular), bajo la moderación del académico Emilio Garrote Campillay.

Durante la jornada, las y los postulantes abordaron temáticas de interés nacional y regional vinculadas al empleo, la justicia social, el medioambiente, la seguridad pública, la equidad de género y los derechos humanos, generando un espacio de diálogo abierto y respetuoso con la comunidad universitaria. “Queremos agradecer la invitación que nos hizo el Centro de Estudiantes de Trabajo Social y la Mesa Interina de Derecho. Ha sido un debate muy enriquecedor, que permitió compartir nuestras propuestas y compromisos en materia de desarrollo sostenible, justicia y seguridad pública. Valoro profundamente la posibilidad de dialogar con jóvenes que serán protagonistas del futuro de Atacama”, expresó Pablo Zenteno, candidato a diputado por la región.

En tanto, Carla Guaita, candidata independiente en cupo de Renovación Nacional, destacó la relevancia de estas instancias como ejercicio democrático y formativo: “Me voy muy contenta y agradecida de la Facultad y de la Universidad de Atacama por crear espacios donde la comunidad estudiantil puede escuchar nuestras ideas, comparar propuestas y votar de manera informada. Estos diálogos fortalecen la democracia y aportan al desarrollo de un pensamiento crítico y diverso.”

Finalmente, el académico Carlos Ulloa Abarzúa, profesor de la carrera de Trabajo Social, valoró la instancia como una oportunidad formativa que refuerza el compromiso social del estudiantado: “Este conversatorio refleja el espíritu universitario de la UDA, donde el conocimiento, la reflexión y la participación se ponen al servicio del bien común. Agradecemos la disposición de todas las candidaturas y la iniciativa del estudiantado, que impulsa estos espacios de diálogo plural y constructivo que enriquecen nuestra vida democrática.”

El conversatorio reafirmó el compromiso de la Universidad de Atacama con la formación ciudadana, el pensamiento crítico y la promoción de espacios que contribuyen a una democracia participativa e inclusiva en la Región de Atacama.

La actividad, fue distribuida en dos sesiones. La primera se desarrolló el martes 14 de octubre y finalizó con la jornada del jueves 16 del mismo mes. Ambas estuvieron a cargo de Jazmín Salvo Gutiérrez, Mentora Académica del PACE UDA.

Durante la primera sesión, se activaron los conocimientos previos sobre este documento jurídico. Posteriormente, se realizó una lectura y comprensión detallada del escrito, donde los estudiantes, primero individualmente, luego en duplas y finalmente en grupo, respondieron preguntas de identificación formal, comprensión funcional y análisis argumentativo.

En la segunda sesión, los estudiantes, organizados en grupos, redactaron el mencionado documento a partir de casos hipotéticos. Esta actividad formativa buscó que los estudiantes modelaran su futura evaluación en la escritura de una excepción, consolidando así sus conocimientos como futuros abogados.

Jazmín Salvo, Mentora Académica del PACE UDA, indicó que, “desataco la buena disposición del académico por la planificación del taller, considerando las necesidades  específicas para abordar un documento legal con el curso, y también por el otro lado, la gran disposición del grupo que fue muy receptivo demostrando una alta participación e interés”.

Juan Carlos Blanco Sánchez, Académico de Derecho Procesal, señaló que, “este taller se desarrolla en el contexto del programa de desarrollo de habilidad de aprendizaje, el cual soy coordinador, y en ese contexto hice el nexo con el CTA, a través de la mentora académica Jazmín Salvo. Este taller es de redacción académica, pero nosotros estamos estudiando juicios ejecutivos, por lo tanto quisimos centrar este taller en la interposición de una excepción en el juicio ejecutivo que es el mecanismo de defensa del ejecutado. Esta es la forma en como finalmente estamos aterrizando el aprendizaje del aula en la forma práctica, que es a los que ellos van a enfrentar el día de mañana a una situación real que ya tendrán adquirido este conocimiento por medio de este taller que fue muy beneficioso para ellos”.

En tanto, Elías Nehme, estudiante de Derecho del nivel 300, comentó que, “estas actividades donde se fomenta la colaboración en equipo, hay que aprovechar estas instancias, ya que cuando salimos al mundo laboral uno llega con muy pocas herramientas prácticas de conocimiento, y gracias a estos talleres, tiene un indicio de como es, y tomándolo del aspecto jurídico, claro que nos ayuda y nos aporta un conocimiento mucho más rico al momento de cómo se estructuran las cosas, y proporciona un plus más allá de la materia que nos enseñan”.