La intervención se realizó los días 29 de mayo, 5 y 12 de junio en la Escuela El Olivar, ubicada en la provincia del Huasco, beneficiando a estudiantes de 4° año básico mediante una propuesta innovadora que integró el aprendizaje del inglés con la promoción del bienestar físico.

El proyecto fue liderado por la académica Katterine Pavez Bravo, de la carrera de Pedagogía en Inglés, junto a la codirectora Susana Montecino Orellana, de Traductología. En la ejecución participaron los estudiantes de Pedagogía en Inglés Franco Cortez, Florencia Rojas y Camilo Morales, además de la estudiante de Kinesiología Rafaella Camblor Urqueta, quienes desarrollaron talleres desde una perspectiva interdisciplinaria y con un fuerte compromiso social.

La iniciativa se fundamentó en la metodología Aprendizaje + Servicio (A+S), y en el área metodológica el método Total Physical Response, articulando las disciplinas de Kinesiología y Pedagogía en Inglés para responder a necesidades reales de la comunidad educativa. A través de actividades lúdicas, pausas activas, ejercicios de movimiento corporal y dinámicas comunicativas en inglés, los niños y niñas fortalecieron tanto sus habilidades lingüísticas como hábitos asociados a una vida saludable.

Sobre la experiencia, la directora del proyecto, Katterine Pavez Bravo, destacó que «La propuesta nació con el propósito de desarrollar competencias en el idioma inglés a través del movimiento, desde una perspectiva interdisciplinaria. La incorporación de Kinesiología permitió integrar pausas activas y estrategias de promoción del bienestar, favoreciendo un ambiente de aprendizaje más saludable, dinámico y acorde con las necesidades de los estudiantes. Sin duda en trabajo interdisciplinar ha rendido sus frutos.»

Esta iniciativa refleja el compromiso de la Universidad de Atacama con la formación integral de sus estudiantes y con la vinculación efectiva con el medio, promoviendo experiencias de aprendizaje que generan un impacto positivo tanto en la comunidad escolar como en la formación de futuros profesionales.

El decano de la Facultad, Dr. Pablo Castro Pastén, valoró profundamente el trabajo realizado, destacando que estas iniciativas “permiten la llegada a las comunidades, integrando los lineamientos del modelo de salud actual y fortaleciendo procesos formativos innovadores basados en la metodología de aprendizaje + servicio, que tiene tremendos beneficios no solo para el estudiante, sino para también las comunidades que son receptoras de nuestras acciones.”

Asimismo, relevó que estas actividades no solo se han ejecutado en Copiapó, sino que también han permitido la expansión territorial de la Facultad hacia la provincia del Huasco, respondiendo a la visión institucional y a las orientaciones de la dirección superior de la UDA.
El Decano también subrayó las proyecciones de este tipo de intervenciones, especialmente en un contexto donde el Departamento ha relanzado su Unidad de Alfabetización, lo que permitirá evaluar los resultados e impactos a mediano y largo plazo.

Trabajo directo con comunidades y enfoque de aprendizaje + servicio

La directora del Departamento de Obstetricia y Puericultura, Leticia Araya Moraga, señaló que las intervenciones corresponden al trabajo final de la asignatura Procesos de Intervención Comunitaria, impartida en el cuarto año de la carrera. Explicó que los equipos estudiantiles realizan un levantamiento de necesidades en terreno, diseñan un plan de acción y ejecutan intervenciones educativas que responden a los requerimientos detectados.

“El objetivo de esta asignatura es trabajar directamente con las comunidades, donde primero se hace un levantamiento de información, es decir, identificar las necesidades de la comunidad, y luego se hace un plan de intervenciones enfocado en dar respuesta a sus necesidades. Esta asignatura aplica la metodología aprendizaje + servicio, lo que significa que tanto la comunidad como nuestros estudiantes aprenden y se benefician mutuamente”, señaló la directora, quien agradeció la confianza depositada por las instituciones colaboradoras.

Experiencias estudiantiles y trabajo inclusivo

Durante la jornada, estudiantes del nivel 401 expusieron los resultados de sus intervenciones. Pía Vega Carreño, alumna de cuarto año, relató su experiencia desarrollada en la Escuela Los Conejitos y COANIQUEM, donde trabajaron con jóvenes con discapacidad intelectual entre 16 y 26 años. La estudiante comentó: “Recibimos todo el apoyo por parte de nuestras docentes en la gestión y la comunicación con la comunidad. La intervención fue súper bonita, porque no solo abordamos temas biológicos y de educación sexual, sino también aspectos sociales y psicosociales.

«Como los estudiantes no presentaban un nivel de lectura, adaptamos todo a pictogramas e imágenes. Entonces, la educación la realizamos con actividades didácticas enfocadas en las discapacidades intelectuales que presentaban”, añadió.

Valoración de las comunidades participantes

La orientadora del Colegio Técnico Héroes de Atacama, señora Lilian Camblor, destacó el aporte de las intervenciones realizadas por las y los estudiantes de Obstetricia y Puericultura, señalando que el trabajo efectuado con el sexto año básico fue “bastante positivo, ya que los alumnos participaron activamente y recibieron información correcta y herramientas necesarias para su vida diaria”.

Asimismo, manifestó el interés del establecimiento en dar continuidad a estas acciones el próximo año e incluir a cursos mayores.

Esta jornada reafirmó el compromiso de la Universidad de Atacama con una formación profesional integral y socialmente vinculada, fortaleciendo el aprendizaje situado en territorio y promoviendo intervenciones que responden a las necesidades reales de la comunidad. El trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes y organizaciones beneficiarias demuestra la consolidación de un modelo educativo que impacta positivamente tanto en el desarrollo de competencias como en la calidad de vida de las personas, proyectando nuevas oportunidades de crecimiento y continuidad para futuras iniciativas en la región.

La Universidad de Atacama (UDA) ha dado un paso significativo hacia la modernización de la salud pública en la Provincia de Huasco, implementando el modelo de innovación en buenas practicas, mediante la metodología de «Aprendizaje + Servicio» a través del proyecto ATA2195.

En un seminario realizado en la Sede Vallenar de la casa de estudios superiores, se presentaron los logros y experiencias de esta iniciativa, que busca vincular el aprendizaje académico con la atención real a comunidades en localidades como Huasco Bajo, Carrizalillo, Domeyko y El Tránsito.

El “Seminario de Divulgación de Beneficio Mutuo de las Experiencias Basadas en Buenas Prácticas del Modelo de Aprendizaje y Servicio” fue el espacio donde se destacó cómo estudiantes de las carreras de Kinesiología, Obstetricia y Puericultura, Nutrición y Dietética, y Enfermería aplicaron sus conocimientos al servicio de la comunidad, abordando problemáticas de salud pública real con un enfoque integral. Este modelo contempla la atención física, mental, emocional y social, fortaleciendo tanto la red asistencial como la formación académica.

Salud Pública y Territorio

El seminario representó el cierre de dos años de trabajo en conjunto entre la UDA y los centros de salud de la provincia, incluidas las comunas de Huasco, Freirina, Vallenar y Alto del Carmen. En estos lugares, el estudiantado y el cuerpo docente realizaron una intervención significativa en los CESFAM, postas rurales y el Hospital comunitario Manuel Magalhaes de Huasco, contribuyendo así a potenciar una atención de calidad en el nivel de la atención primaria.

En la ocasión, el rector de la UDA, Forlín Aguilera, destacó el compromiso institucional con el desarrollo territorial: “Las necesidades de la Provincia de Huasco son únicas y requieren soluciones específicas, por ello, la Universidad de Atacama busca ser un agente de cambio a través de proyectos que, como este, están alineados con las demandas locales”. El rector felicitó a los equipos de la Facultad de Ciencias de la Salud, quienes lideraron el proyecto, trabajando de manera colaborativa con la Facultad de Medicina, y subrayó el valor formativo del trabajo territorial para los y las estudiantes.

Aprendizaje + Servicio

La implementación de la metodología  “Aprendizaje + Servicio” ha permitido a estudiantes de la UDA vincular sus estudios con las necesidades reales de la población. En palabras de Ángela Suazo, estudiante de Obstetricia y Puericultura, “el trabajo multidisciplinario y el contacto directo con las comunidades nos han enseñado la importancia de las habilidades blandas, como la empatía y la comunicación, esenciales para una atención de salud efectiva”. Suazo también destacó la relevancia de la educación en salud sexual integral, área que ha sido históricamente descuidada en muchas zonas rurales.

Este enfoque pedagógico ha beneficiado no solo a la comunidad, sino también a los y las estudiantes, quienes adquirieron competencias que van más allá del ámbito académico, sumando experiencias prácticas que marcarán su futuro como profesionales. La directora del proyecto que aloja la iniciativa, María José Casabonne López destacó que: “El proyecto ATA2195 logró articular, que más de 47 internos y 335 estudiantes curriculares de las distintas carreras de la salud realizaran sus prácticas en alguna de estas comunas. Además de ello, se trabajó con 3 colegios de las zonas más alejadas (Domeyko, Huasco Bajo y El Transito), logrando intervenir a más de 274 niños, niñas y adolescentes. Así mismo se realizaron actividades educativas y de intervención con 9 agrupaciones comunales, tales como clubes de adultos mayores, juntas de vecinos y centros de madres”.

Colaboración Público-Privada

Uno de los pilares estratégicos que permitió la ejecución de este proyecto fue la Residencia SalUDA, un espacio facilitado por la alianza público-privada que se estableció entre la UDA, la Municipalidad de Huasco y la empresa Guacolda Energía, lo que permitió la implementar la residencia, con alojamiento a 42 estudiantes para que pudiesen realizar sus internados en la comuna del litoral atacameño. Giselle Jelvez, subgerenta de Relacionamiento Comunitario de la empresa, expresó su satisfacción con el proyecto: “Esta colaboración ha fortalecido tanto la formación de los futuros profesionales de la salud como los servicios que se brindan a la comunidad, generando un impacto positivo que trasciende las aulas y los centros de salud”. Gissele resaltó la importancia de las alianzas entre instituciones públicas y privadas para lograr un desarrollo sostenible en el territorio, visión compartida también por las autoridades locales presentes en la ceremonia de cierre.

Capacitación y continuidad del Proyecto

El proyecto ATA2195 incluyó además la capacitación en distintas temáticas para profesionales del área de la salud de la red asistencial. Es así como 46 profesionales de la red asistencial, completaron cursos sobre “Prácticas Basadas en Evidencia”, “Manejo de Datos Estadísticos” y “Modelo de atención Integral en Salud”

Así mismo la Universidad de Atacama consolida su compromiso con la comunidad en la provincia del Huasco a través de la continuidad del proyecto ATA2195, que dará paso al proyecto ATA2495 “Consolidando un Ecosistema Territorial para la Formación Integral en Salud” a partir de octubre de 2024. Sobre el particular, María José Casabonne, anunció la continuidad del trabajo en la provincia del Huasco, “este nuevo ciclo permitirá no solo consolidar los avances alcanzados, sino también enfrentar nuevos desafíos en el ámbito de la salud y el desarrollo territorial, ya que este proyecto buscará fortalecer aún más la colaboración entre la Universidad, los actores territoriales y los equipos de salud locales, con el objetivo de mejorar la calidad de vida en las comunidades más vulnerables, y es en ese mismo sentido, que una de las metas principales será seguir integrando a los estudiantes de las carreras de la salud en los procesos de atención primaria, además de expandir su formación al nivel secundario de salud, pero además el proyecto pondrá especial énfasis en la alfabetización en salud en los sistemas escolares, con el fin de reducir las brechas en el acceso a la salud para niños, niñas y adolescentes”.

Reconocimiento a la Comunidad

En el seminario también hubo reconocimiento a las organizaciones comunitarias que participaron activamente en el desarrollo del proyecto bajo la metodología “Aprendizaje + Servicio”. Dina Fuentes Tamblay, representante del Club de Adulto Mayor «Campanitas» de Huasco Bajo, expresó: “La interacción con los estudiantes de la universidad ha sido muy valiosa, tanto para nuestra salud física como mental. Nos han ayudado a sentirnos escuchados y cuidados, lo que ha mejorado significativamente nuestra calidad de vida”.

Por su parte, Sonia Julio, directora del CESFAM de Alto del Carmen, destacó cómo el trabajo de los estudiantes ha contribuido a revitalizar la medicina ancestral e incluso la partería, prácticas que forman parte de la identidad cultural del territorio, recalcando que la alianza con la universidad con este y otros proyectos han sido muy relevantes. “Deseo tener estudiantes en Alto del Carmen, me encantaría porque conozco el valor que tienen y sé lo comprometidos que son, las motivaciones que llevan y cómo también tienen la llegada moderna a las comunidades”, añadió.

Enfatizando la importancia de esta sinergia para mejorar la atención secundaria y la formación de profesionales de la salud, Juan Pablo Rojas, director del hospital Provincial del Huasco (HPH) comentó: “Este ha sido un proyecto exitoso, y no solamente respecto a la academia, sino que poder instalar también en los distintos establecimientos de la red asistencial algunas herramientas que son relevantes en materia de atención secundaria. A través de esta sinergia estratégica durante este tiempo, no solamente en términos de relación asistencial docente, sino que también en este tipo de proyectos que embargan a la comunidad y también por cierto queremos ser parte de ellos a través de nuestra atención de especialidades”.

Impacto Sostenible

El seminario concluyó con la entrega de certificados a las y los profesionales que participaron en las capacitaciones, así como a las organizaciones comunitarias y actores clave del proyecto. La actividad, que reunió a más de 100 personas, simboliza el cierre de un ciclo, pero también marca el inicio de una nueva etapa en la cual la Universidad de Atacama seguirá comprometida con el desarrollo integral del territorio.

El éxito del proyecto ATA2195 y el modelo de innovación en prácticas en Salud Pública, ha sentado las bases para una atención de salud más inclusiva, participativa y pertinente en la Provincia de Huasco, integrando las necesidades locales con la formación de futuras generaciones de profesionales de la salud. Esta experiencia ejemplifica cómo la colaboración entre la academia, el sector público y privado puede transformar positivamente la vida de las comunidades y el desarrollo de una región.

Este encuentro tiene lugar en el marco de los 40 años de Asexma, gracias al cual su director de Sustentabilidad, Daniel Vargas, dictó un seminario para estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial. La instancia sirvió para presentar el trabajo de la asociación y destacar la importancia de la colaboración entre proveedores nacionales e industria, así como el potencial de la UDA para contribuir al desarrollo de la industria local en la región de Atacama.

Daniel Vargas manifestó que de los cambios que tiene Asexma es la visión de los próximos 40 años: “La industria creció a nivel de inversión, a nivel de capacidades tecnológicas, pero carece de conocimiento científico y tecnológico. Una de las razones más importantes por las que nos encontramos en la Universidad de Atacama es porque consideramos que tienen los conocimientos, los académicos y los estudiantes necesarios para derivarlos a la industria que requiere de investigación, desarrollo e innovación en sus procesos productivos”.

El empresario valoró la oportunidad de estrechar lazos con la universidad pública regional, «para nosotros significa volver a retomar los vínculos con una de las universidades más importantes de Chile, del país, vinculado a un territorio como Atacama, donde hay industria minera, energía, acuicultura y otros desafíos que creemos que nosotros, como la red de proveedores nacionales, podemos atender», señaló Vargas.

Futuro convenio

En la oportunidad el personero de la asociación gremial se reunió con directivos superiores de la UDA para generar un acercamiento con la casa de estudios superiores considerando la serie de actividades que Asexma realiza sostenidamente con la UDA. Al respecto e rector de la UDA, Forlín Aguilera, manifestó el interés de la Universidad de Atacama en co-construir con la asociación gremial un futuro promisorio para la industria nacional. «En la Universidad de Atacama estamos comprometidos con el desarrollo de la región y del país. Por eso, nos entusiasma la idea de consolidar una alianza con Asexma, que nos permitirá trabajar en conjunto en consonancia con las necesidades del mercado y la formación de capital humano de excelencia para fortalecer la industria nacional y crear nuevas oportunidades para nuestros estudiantes, egresadas y egresados», afirmó.

¿Industria 4.0 o 5.0?

Decenas de estudiantes de Ingeniería Industrial de la UDA participaron en la charla que dictó Daniel Vargas denominada “Modernización y Sostenibilidad Industrial ¿4.0 ó 5.0?” que versó acerca de la discusión de cual la revolución industrial de nuestros días. La charla se orientó a socializar el rol de la asociación gremial, compartir con el estudiantado lo que conocen acerca de los desafíos de sus territorios, en este caso de la región de Atacama e informar acerca de los proveedores que en Chile existen y que son capaces de suministrar productos y soluciones tecnológicas para los desafíos de todos los territorios.

El director de Sostenibilidad de Asexma añadió “lo que dice nuestro presidente, don Roberto Fantuzzi, no podemos dividir al país, tenemos que unirlo, entonces no podemos seguir trabajando en el sector norte, centro y sur del país, con industrias que compiten, sino que tenemos que cooperar en desarrollar las soluciones que la industria de estas magnitudes que ustedes tienen acá requieren y esos desafíos no deben ser atendidos por industrias internacionales, sino que debemos nuestras industrias adoptar y tomar esas oportunidades y transformarlas en negocio y trabajo para fuentes locales de trabajo”.

La estudiante de primer año Ingeniería Civil Industrial Jocelyn Karen Tancara destacó la importancia del seminario para ampliar la visión de los jóvenes sobre la industria. «Es importante que tengamos una visión amplia para avanzar hacia el futuro».

Por su parte, Joel Rojas, estudiante del último año de Ingeniería Civil Industrial, valoró la industria nacional y su potencial futuro. “Es interesante, es muy interesante porque amplía la visión que tenemos respecto a la industria y a la manufacturera de Chile. Generalmente, nosotros como industriales vemos la industria vista desde una perspectiva diferente, donde la manufactura realmente no aplica tanto, sino que, como decía don Daniel, vemos dónde está la eficiencia, dónde están los precios más baratos. Este seminario nos permite ver que la industria chilena tiene un futuro que puede darse de aquí en adelante y es importante tomarlo en cuenta», afirmó.

Colaboración sostenida

Cabe señalar que la asociación gremial y la UDA sostienen actividades colaborativas en torno al proceso de postulación para la construcción de una desaladora, además, el año 2015 se consiguió la donación de 5 mil licencias de software de diseño avanzado para académicos y estudiantes, entre otras iniciativas, como la postulación conjunta junto a AUI, en Corfo, para el Instituto de Tecnologías Limpias. Desde agosto del 2019 hasta junio de 2023, el académico del Departamento de Industria y Negocios, Rafael Figueroa representó a la UDA en el directorio empresarial 4.0 y la visita del director de Asexma, busca retomar esta colaboración en el directorio empresarial de industria sostenible en el cual participan ocho universidades del país y que la universidad de Atacama es la única de la Macro Zona Norte.

En este sentido, Figueroa manifestó que, “estas acciones que partieron como una cooperación, queremos formalizarlas como actividades concretas con un convenio que mire a futuro y que logre unir las capacidades del sector empresarial que ofrece Asexma con las capacidades de la Universidad de Atacama para poder contribuir en una primera etapa con el desarrollo de las empresas de la región, pero también extrapolarlo a las capacidades nacionales y porque no internacionales”, reflexionó el docente.

El proyecto A+S involucra a 96 estudiantes de la carrera de Nutrición y Dietética de la UDA y a 30 productores de PRODESAL Copiapó y Vallenar. A través de capacitaciones, análisis microbiológicos y asesorías, los estudiantes aportarán sus conocimientos y habilidades para ayudar a los agricultores a mejorar sus prácticas productivas, obtener su Resolución Sanitaria y formalizar sus emprendimientos.

La directora del proyecto, Lorena Peña afirmó que “en la medida que comprendemos cómo potenciar los aprendizajes mediante Aprendizaje + Servicio (A+S), se consideran actividades más integrales, dónde estudiantes de Nutrición no sólo se vinculan con el medio, sino también entre las asignaturas de distintos niveles para dar solución a problemas reales y complejos de la comunidad. Tal es el caso de este proyecto donde se incluyen las asignaturas de Microbiología de Alimentos y de Gestión de Calidad, del segundo y cuarto nivel de la carrera para ayudar a avanzar a pequeños agricultores en la obtención de su Resolución Sanitaria y posteriormente la formalización de su emprendimiento”.

Compromiso con la agricultura familiar campesina

La académica del departamento de Nutrición y Dietética, añadió que “aunque este objetivo no se logrará inmediatamente, el proyecto es valorado por usuarias de PRODESAL que ven posible alcanzar sus proyectos con la ayuda de las y los estudiantes de Nutrición. Esperamos que otras carreras se integren aportando soluciones a las distintas problemáticas que presenta la agricultura familiar campesina de Atacama”, puntualizó Lorena Peña.

El Vicerrector Académico de la UDA, Fernando Herrera Gallardo, destacó la importancia de este proyecto para fortalecer la vinculación entre la universidad y la comunidad local, especialmente con el sector silvoagropecuario. “Es una muestra tangible de nuestro compromiso con el desarrollo regional y el apoyo a la agricultura familiar campesina. Este proyecto es beneficioso para todos los actores involucrados y esta sinergia ha permitido generar conocimiento y aprendizajes a través de problemáticas territoriales reales. Los microproductores reciben apoyo técnico y científico para mejorar sus prácticas productivas, el estudiantado adquiere experiencia práctica en su campo de estudio y la universidad cumple con su misión de contribuir al desarrollo de la región”, señaló.

En tanto la directora regional de INDAP, Paola Torres, enfatizó el rol fundamental de la agricultura familiar campesina en la seguridad alimentaria de la región. “Es importante recordar que, especialmente en nuestra región, la gran agricultura se concentra en la producción de frutas para exportación, dejando la responsabilidad de alimentar a la población en manos de la agricultura familiar campesina e indígena. La pandemia y las catástrofes naturales nos han demostrado la importancia de contar con una producción local de alimentos. No podemos depender de importaciones para cubrir nuestras necesidades básicas. Gracias a esta alianza, podremos trabajar en conjunto para fortalecer la agricultura familiar campesina, promover prácticas agroecológicas y garantizar el acceso a alimentos sanos para toda la comunidad”, agregó.

Para Mario Mariñán, encargado de PRODESAL Vallenar, este proyecto representa una gran oportunidad para los agricultores de la zona. «Este proyecto les permitirá a nuestros productores acceder a la asesoría y el apoyo técnico que necesitan para mejorar sus productos y formalizar sus emprendimientos; esto les permitirá acceder a nuevos mercados y aumentar sus ingresos», acotó.

Nuevas posibilidades y múltiples beneficiarios

La iniciativa, que se viene trabajando desde el año 2023, nace de una vinculación que se hace desde la Fundación de Innovación Agraria con la Universidad de Atacama y el Municipio de Vallenar. En el marco del proyecto, se anunció el convenio con INDAP y la Universidad de Atacama, donde se proyecta trabajar con todos los Programas de Desarrollo de Acción Local de la región, con una inversión de más de 60 millones de pesos para desarrollar productos de origen local.

El proyecto A+S es una iniciativa que beneficia a todos los actores involucrados: los microproductores reciben apoyo técnico y científico para mejorar sus prácticas productivas, el estudiantado adquiere experiencia práctica en su campo de estudio y la universidad cumple con su misión de contribuir al desarrollo de la región. Esta sinergia ha permitido generar conocimiento y aprendizajes a través de problemáticas territoriales reales.

A esta actividad asistieron además el director de Vinculación y Comunicaciones, Alexis Rojas Da Silva, el director del Centro de Armonización Curricular y Desarrollo Docente, Cristian Pérez, el director del Departamento de Nutrición y Dietética UDA, Carlos Doepking Mella, estudiantes del departamento de Nutrición y Dietética, además de agricultores y agricultoras del Prodesal.