La iniciativa fue impulsada por la Dirección de Género, Diversidades e Inclusión, a través del proyecto «Generación de capacidades para avanzar en la instalación de un modelo de estándares de igualdad de género y no discriminación para el fortalecimiento del sistema de aseguramiento de la calidad en las Universidades del Estado», ATA RED 24994, que busca fortalecer las capacidades institucionales para incorporar estos enfoques en la gestión universitaria y en sus procesos formativos, y contó con el apoyo de los proyectos INES Género y Ciencia 2030.

Uno de los principales hitos de la visita de la académica fue la realización del “Taller de Investigación con Perspectiva de Género”, una instancia formativa dirigida a académicas y académicos, investigadoras, profesionales, personal administrativo, estudiantes e integrantes de la comunidad universitaria con interés en fortalecer sus competencias investigativas desde un enfoque de género e interseccionalidad.

El taller combinó exposición conceptual, análisis crítico, revisión de casos y ejercicios prácticos aplicados al quehacer investigativo universitario. Durante la jornada se abordó cómo los sesgos de género pueden influir en todas las etapas de la investigación científica, desde la formulación de preguntas y la construcción de marcos teóricos hasta la selección de muestras, el análisis de datos, la autoría y la difusión del conocimiento.

La capacitación permitió reflexionar sobre la importancia de incorporar el enfoque de género no solo como un principio de justicia e inclusión, sino también como una herramienta que fortalece la calidad, rigurosidad y pertinencia ética de la producción científica.

Como parte de su metodología, el taller incorporó el análisis de la campaña “Removamos las Aguas”, iniciativa impulsada por el Consorcio Ciencia e Innovación para el Futuro, del cual la Universidad de Atacama forma parte. A través de seis cápsulas audiovisuales, la campaña visibiliza desigualdades persistentes en los entornos académicos y científicos, abordando temáticas como el lenguaje sexista, la violencia simbólica, las cargas de cuidado, las barreras para el liderazgo y las discriminaciones institucionales.

La campaña permitió debatir cómo estas desigualdades también pueden reproducirse en los procesos de investigación, invitando a la comunidad universitaria a cuestionar las prácticas cotidianas que condicionan la producción y validación del conocimiento y planteando una reflexión colectiva, cuyo objetivo fue reforzar el compromiso de la UDA con la construcción de ambientes universitarios libres de violencia, prejuicios y discriminación, así como con el desarrollo de una academia y una ciencia más inclusivas.

Viviana Rodríguez Venegas, Directora de Género, Diversidades e Inclusión, señaló que “A través de estos espacios de formación, reflexión crítica e intercambio de experiencias, la UDA continúa avanzando en la consolidación de capacidades que permitan integrar de manera transversal la perspectiva de género, inclusión y derechos humanos en la investigación, la docencia y la innovación curricular, contribuyendo al fortalecimiento de una educación superior de calidad y comprometida con los desafíos sociales actuales”.

Capacitación al CACyDD

En paralelo, Lucha Venegas desarrolló una capacitación con el equipo del Centro de Armonización Curricular y Desarrollo Docente (CACyDD), enfocada en la transversalización de la perspectiva de género en la docencia académica y el currículum universitario.

La jornada estuvo orientada a fortalecer capacidades institucionales para avanzar desde una comprensión declarativa hacia una implementación operativa y sostenible de la transversalización del enfoque de género, abordando aspectos como el acompañamiento docente, la innovación curricular, el currículum oculto, las resistencias institucionales, el seguimiento de los procesos y la evaluación de avances.

Asimismo, esta instancia fue concebida como el punto de partida para un proceso posterior de acompañamiento presencial y remoto que permitirá consolidar estrategias permanentes de fortalecimiento metodológico y seguimiento curricular al interior de la Universidad.

Fue el Centro de Armonización Curricular y Desarrollo Docente (CACyDD) que organizó y realizó con éxito este encuentro, en el Salón de Minas y que reunió a académicos/as de distintos departamentos para compartir experiencias en torno al uso de Kahoot!, un software de gamificación que está transformando los métodos de enseñanza en la educación superior.

El taller que se transmitió en vivo, se centró en cómo las tecnologías interactivas pueden potenciar los procesos de aprendizaje, destacando el papel de Kahoot! para fomentar la participación estudiantil, reducir la ansiedad en evaluaciones y mejorar la motivación intrínseca y extrínseca del alumnado.

Intercambio de ideas innovadoras

El evento inició con palabras de bienvenida de Cristian Pérez Marín, director del CACyDD, quien resaltó la relevancia de la gamificación como complemento en las prácticas pedagógicas: “El Kahoot! nos permite llegar de mejor manera al estudiantado, integrando elementos lúdicos y tecnológicos que enriquecen los procesos de aprendizaje. Este tipo de herramientas nos acerca al contexto actual del estudiantado y fortalece la enseñanza desde una perspectiva dinámica e inclusiva”.

Por su parte, Felipe Ulloa Cruz, director de Pregrado de la UDA, subrayó el compromiso institucional con el desarrollo de competencias docentes: “Nuestra universidad avanza hacia un perfil docente que combina buenas prácticas en la enseñanza, vinculación con el medio, investigación y gestión institucional. Este taller es un reflejo del compromiso con la formación integral de nuestro profesorado”.

Kahoot! como herramienta educativa

El programa incluyó presentaciones de experiencias pedagógicas de docentes que han incorporado Kahoot! en sus clases, abordando temas como:

“Experiencia de Kahoot! en la asignatura de Anatomía Humana”, por Luis Ureta Gutiérrez, Académico del departamento de Kinesiología, quien destacó el impacto positivo en la retención de conceptos clave.

“Kahoot! como herramienta en el aula de inglés”, por la académica de la Universidad de Atacama, Natalia Campos Martínez, quien enfatizó la mejora en la participación estudiantil.

“Influencia de Kahoot! en la disminución de la ansiedad durante evaluaciones”, por Felipe Pizarro Barraza, evidenciando su utilidad para generar un ambiente de evaluación más relajado.

“Efectos de Kahoot! en la motivación intrínseca y extrínseca de los estudiantes”, por Liliana Zúñiga Donoso, explorando cómo esta herramienta puede incrementar el compromiso académico.

Estas, entre otras presentaciones, permitieron participar a los asistentes en demostraciones prácticas de Kahoot! y mesas redondas donde discutieron estrategias para optimizar su uso en distintos contextos educativos.

Aprendizaje colaborativo

El evento permitió a las y los académicos reflexionar sobre los desafíos y oportunidades de integrar tecnologías interactivas en sus asignaturas. Las rondas de preguntas fomentaron el diálogo interdisciplinario, permitiendo identificar buenas prácticas transferibles a diversas áreas del conocimiento.

La actividad cerró con una certificación para los docentes participantes, reconociendo su compromiso con la mejora continua en la docencia universitaria.

Los talleres, ofrecidos profesionales del centro que brindan asesoría pedagógica, abordaron temas cruciales para la mejora continua en el ámbito educativo. Desde estrategias metodológicas hasta el aprovechamiento de herramientas educativas de la plataforma Moodle, los participantes tuvieron la oportunidad de explorar diversas facetas de la planificación docente institucional.

Uno de los aspectos más destacados de estos talleres fue la promoción del trabajo colaborativo entre docentes que permita la reflexión pedagógica en cuanto a las actividades académicas teóricas y prácticas fomentando un enfoque proactivo hacia el desarrollo de competencias para ejercer la actividad docente.

El director del CACYDD Cristian Pérez Marín, satisfecho por ofrecer estos espacios de aprendizaje a la comunidad académica aseveró: «Creemos firmemente en la importancia de la formación continua y la colaboración entre pares para enriquecer la experiencia educativa trae como consecuencia mejores experiencias de aprendizaje para el estudiantado de nuestra institución».

«Con la exitosa participación de 53 académicos y académicas provenientes de distintas facultades, en un ambiente de aprendizaje colaborativo y enriquecedor, estos talleres son un claro testimonio del compromiso de nuestra institución con la excelencia académica y el desarrollo profesional de su cuerpo docente», añadió Pérez Marín.

Para obtener más información sobre futuros eventos y actividades organizadas por el CACYDD, no dude en ponerse en contacto con el equipo cacydd@uda.cl.