Con el propósito de robustecer la calidad de las propuestas científicas e incrementar los índices de adjudicación institucional, la Dirección de Investigación de la UDA llevó a cabo un taller de acompañamiento técnico enfocado en la convocatoria del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt) Regular 2027.

El encuentro, que tuvo lugar en el auditorio del Departamento de Ingeniería Civil en Computación e Informática (DIICC), se constituyó como un espacio de transferencia de conocimiento donde investigadores que previamente han liderado estos fondos compartieron metodologías, errores comunes en el proceso y recomendaciones estratégicas para afrontar la exigente evaluación de los comités de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID).

Ventaja competitiva y valor agregado

El Director de Investigación de la UDA, Vladimir Riffo Bouffanais, relevó la importancia de abrir estos espacios de apoyo debido al alto estándar de selección que caracteriza a estas líneas de financiamiento estatal.

“Los proyectos Fondecyt, tanto en sus líneas de Iniciación como Regular, son altamente competitivos a nivel nacional; estamos hablando de los principales fondos de investigación del país. Como el camino no es fácil, estos talleres se prestan para transmitir la experiencia de quienes ya lo lograron”, explicó la autoridad científica.

Resiliencia e internalización del aprendizaje

La jornada contó con las exposiciones de investigadores con experiencia en adjudicación, quienes abordaron la postulación desde la constancia y el crecimiento profesional. Iván Lacerna Zambrano, profesor asociado e investigador del Instituto de Astronomía y Ciencias Planetarias (INCT) de la UDA, expuso las claves analíticas desde el rol del postulante.

“Me enfoqué en entregar recomendaciones que considero fundamentales para una postulación exitosa. A quienes postulan por primera vez, es importante transmitirles que, si bien es una carga de trabajo considerable, es un proceso donde siempre se aprende”, puntualizó.

Fortalecimiento de la comunidad científica interna

Para los académicos que se encuentran preparando sus primeras aplicaciones al fondo, la evaluación del taller fue sumamente positiva, destacando la accesibilidad a datos prácticos que no suelen estar en las bases de los concursos.

Marco Muñoz Gutiérrez, profesor asistente del INCT, valoró el impacto de la retroalimentación entre pares: “Se agradece bastante que los colegas compartan los puntos que consideran más críticos. Esto fortalece nuestras aplicaciones como investigadores que estamos iniciando. Fue muy valioso, ya que se reiteraron cosas que parecen evidentes pero que es necesario recordar, e incorporamos detalles en los que uno no piensa en primera instancia pero que son de gran ayuda. Estos talleres fortalecen nuestra postulación futura”.

A través de esta estrategia continua, la Dirección de Investigación de la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con el desarrollo de la ciencia de frontera, entregando herramientas críticas para consolidar el liderazgo de sus académicos en la producción de conocimiento con impacto nacional y global.

Con el objetivo de fortalecer las competencias investigativas y potenciar la producción de conocimiento al interior de la institución, la Facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama (UDA) llevó a cabo el taller «Impulsando la investigación para no investigadores: de la idea a la acción».

La jornada de este miércoles estuvo dirigida especialmente a académicas y académicos con un fuerte perfil docente pero que cuentan con escasa experiencia previa en publicaciones formales.

La actividad buscó entregar metodologías cercanas y aplicables para transformar problemas del aula o experiencias de la comunidad en propuestas concretas con potencial de publicación científica.

Transferencia de experiencia académica

El taller contó con las exposiciones de los académicos Carlos Galleguillos y José Luis Silva, quienes compartieron sus trayectorias y abordaron herramientas iniciales en el diseño de proyectos.

«Agradecemos la invitación de la Facultad Tecnológica. Esta instancia nos ha permitido impulsar las políticas de la universidad, orientadas a contribuir al aumento del porcentaje de publicaciones institucionales y a fomentar el trabajo interdisciplinario», señaló Galleguillos, destacando el valor de abrir espacios para transmitir la experiencia acumulada.

Por su parte, el expositor José Luis Silva calificó el encuentro como una experiencia enriquecedora y alineada con el rol de la educación superior estatal: «Compartimos la idea de lo que es la misión de la universidad pública, donde conviven la docencia, la vinculación y la investigación. Mostramos cómo partimos nosotros en el avance de la revisión sistemática, el scoping review y la bibliometría, entregando herramientas para que los profesores se vayan motivados».

Un puente para nuevos profesionales

La recepción por parte de los asistentes fue altamente valorada, en especial por aquellos docentes que provienen del mundo técnico-profesional y se integran al ecosistema universitario.

El académico asistente, Felipe Noemí, destacó el impacto de este acompañamiento institucional: «Me vengo integrando hace poco a la universidad y esta instancia para indagar en la investigación es muy importante. Muchos no venimos con esa formación profesional de base, por lo que este taller nos enseña el ‘cómo parto’ para poder contribuir a la ciencia, al intercambio de conocimientos con colegas y al desarrollo de la UDA».

Con la ejecución de este taller, la Facultad Tecnológica reafirma el compromiso de la Universidad de Atacama con el desarrollo continuo de su cuerpo docente, entendiendo que el fortalecimiento de la investigación interna impacta de manera directa en la excelencia de la formación que reciben las y los estudiantes.

Cada 12 de mayo, la comunidad científica global se une para celebrar el Día Internacional de las Mujeres en las Matemáticas, una fecha que busca visibilizar los logros femeninos en esta disciplina y promover entornos académicos más equitativos.

En este contexto, en el Departamento de Matemática se realizó una charla magistral que no solo abordó desafíos históricos, sino también la proyección de la mujer en la educación actual.

Un legado de resistencia y excelencia

La actividad central estuvo dedicada a la figura de Emmy Noether, pionera alemana del álgebra abstracta, cuya historia de resistencia frente a la discriminación de género sigue siendo un referente de excelencia.

Asimismo, se recordó el origen de esta conmemoración: el natalicio de Maryam Mirzakhani, quien en 2014 se convirtió en la primera mujer en obtener la Medalla Fields, el máximo reconocimiento en el mundo matemático.

Catalina Palacios, encargada de la charla, enfatizó la necesidad de romper con la masculinización histórica de esta área: «Esto toma especial relevancia con la apertura de la carrera de Pedagogía en Matemática, ya que buscamos formar profesores y profesoras inclusivos que puedan ampliar el pensamiento de las futuras generaciones», señaló.

El paso por el Liceo Sagrado Corazón

La conmemoración trascendió las aulas universitarias, trasladándose al Liceo Sagrado Corazón de Copiapó. Allí, el departamento compartió con estudiantes de primero a cuarto medio, acercando la historia de las matemáticas y fomentando el interés por la ciencia en un entorno escolar de niñas.

Para las y los estudiantes de la UDA, estas instancias son clave para su identidad profesional. Valentina Olivares, estudiante de Pedagogía en Matemática, valoró el espacio: «Es bonito empezar a reconocer el rol de la mujer en la matemática, más ahora que es una carrera nueva. Fomentar estas actividades nos permite conocer historias de personas que realmente no se conocen a fondo».

Con este hito, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la construcción de una academia diversa, destacando que el talento matemático no tiene género y que la formación de nuevos docentes es el camino para transformar esta realidad en el país.

Nuestra universidad recibió la visita de Carolina Santelices, Vicerrectora de Investigación, Postgrado e Innovación de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), quien dictó una charla magistral y un taller especializado sobre la producción científica en el Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH).

La actividad permitió desglosar indicadores clave como el volumen de publicaciones, niveles de inversión y los nichos donde se difunde el conocimiento, ofreciendo una mirada crítica sobre el ecosistema de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (CTCI) en el país.

María José Gallardo, Vicerrectora de Investigación y Postgrado, destacó que este análisis es fundamental para la gestión institucional. «Es muy importante poder analizar nuestros sistemas de productividad a nivel nacional, sobre todo en las universidades estatales, para tomar decisiones basadas en evidencia. Podemos ver cómo se comporta el sistema internacional y nacional, pero también desagregar la realidad de universidades como la nuestra, que es pública y regional», sostuvo.

Desigualdades estructurales e impacto territorial

Durante su intervención, Carolina Santelices presentó una «cartografía» de la producción científica que revela las inequidades del sistema chileno. Según su análisis, existen brechas que impactan con mayor fuerza a las universidades estatales y regionales, las cuales enfrentan menores condiciones en capital humano avanzado e infraestructura científica en comparación con las instituciones de la zona central.

Asimismo, resaltó el cambio de paradigma que viven las universidades chilenas: «Estamos transitando de un foco exclusivo en la docencia de pregrado hacia el cumplimiento de las cuatro funciones sustantivas: investigación, gestión, docencia y vinculación con el medio».

Visión de la comunidad

La jornada también fue valorada por los asistentes, entre ellos Valentín Vargas, quien destacó la relevancia de conocer las métricas con las que se mide la investigación hoy en día.

Con este tipo de encuentros, UDA reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la investigación y la generación de conocimiento con pertinencia territorial, buscando acortar las brechas del sistema científico nacional.