Durante su estadía, participó en reuniones y actividades académicas junto al Dr. José Arturo Molina Bravo, investigador del Doctorado en Educación de la Universidad Antonio Nariño, y la Dra. Martha Andrea Merchán Merchán, decana de la Facultad de Educación de dicha institución.

En estas instancias también participó el académico de la Universidad de Atacama, Sede Vallenar, Dr. Pedro Sotomayor Soloaga, quien ya forma parte como coinvestigador internacional de dos proyectos liderados desde la Universidad Antonio Nariño. De esta manera, la pasantía permitió dar continuidad a un trabajo colaborativo previamente iniciado y proyectar nuevas acciones conjuntas entre investigadores de ambas universidades.

Uno de los principales resultados de esta experiencia fue la invitación al Mg. Felipe Pizarro para incorporarse como coinvestigador internacional en estas dos iniciativas, aprobadas por la Vicerrectoría de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad Antonio Nariño.

La primera corresponde al proyecto “De la mediación tecnológica a la praxis colaborativa: comunidades de aprendizaje con IA para construir conocimiento digital docente en contextos universitarios colombianos”, implementado desde febrero de 2026 y con una duración de 17 meses. La iniciativa busca constituir una comunidad internacional de aprendizaje e investigación en inteligencia artificial generativa, con una perspectiva global y adaptaciones a los contextos latinoamericanos de la plataforma Adaptive Interactive Study Interface (AISI).

La segunda iniciativa se denomina “Escenarios de cooperación en IA educativa (2026-2032): un estudio comparado de gobernanza entre el sudeste asiático y América Latina”. El proyecto, iniciado en julio de 2026 y con una duración de 23 meses, busca estudiar comparativamente las posibilidades de cooperación y gobernanza de la inteligencia artificial aplicada a la educación entre ambas regiones.

En estas iniciativas participan el Doctorado en Educación de la Universidad Antonio Nariño; el Instituto de Estudios y Servicios Ambientales de la Universidad Sergio Arboleda, Colombia; el Institute for Research Excellence in Learning Sciences de la National Taiwan Normal University, Taiwán; y la Faculty of Teacher Training and Education de la University of Jember, Indonesia.

Respecto de la importancia de esta colaboración internacional, el Dr. José Arturo Molina Bravo señaló que la conformación de redes constituye un componente fundamental para el desarrollo de la investigación educativa. “Para el Doctorado en Educación, la formación de redes de investigadores en ciencias de la educación y otras disciplinas es un factor clave, pues proporciona conexiones con flujos de conocimiento, comunidades académicas y equipos científicos. Particularmente, para nuestros proyectos de investigación en IA generativa y prácticas docentes, y en análisis de escenarios de gobernanza en IA educativa, la participación de investigadores de la Universidad de Atacama contribuye al trabajo de equipos interdisciplinarios y a la diversidad analítica y metodológica en la producción de conocimientos basados en evidencias y con capacidad de comparación”, destacó el investigador.

Asimismo, el Dr. Molina agregó que esta incorporación fortalece la cooperación académica y la circulación internacional del conocimiento, “la incorporación de los investigadores de la Universidad de Atacama suma recursos humanos y de investigación, fortaleciendo las redes colaborativas latinoamericanas y la expansión de la transferencia de conocimiento desde Asia hasta Colombia y Chile”.

Taller sobre Portafolio Digital Reflexivo

Como parte de su agenda en Bogotá, el Mg. Felipe Pizarro también desarrolló el taller “Portafolio Digital Reflexivo” en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. La actividad fue posible gracias a la articulación y colaboración del profesor Darwin González Sierra y estuvo dirigida a estudiantes en formación pedagógica.

Durante el taller, el académico presentó los fundamentos del Portafolio Digital Reflexivo como una propuesta de enseñanza y evaluación que integra experiencias de aprendizaje, evidencias y procesos de reflexión. La metodología busca que los estudiantes analicen sus decisiones, reconozcan sus avances, fundamenten sus aprendizajes e identifiquen oportunidades de mejora.

La jornada también permitió trabajar en la adaptación de esta herramienta al contexto de la educación escolar colombiana, especialmente a las experiencias pedagógicas que los futuros docentes desarrollarán con estudiantes de educación primaria.

La propuesta compartida surge de una experiencia de innovación educativa desarrollada por el Mg. Pizarro en la Universidad de Atacama y actualmente implementada en asignaturas de la Sede Vallenar. Su presentación en Bogotá permitió intercambiar conocimientos, analizar nuevas posibilidades de aplicación y proyectar futuras instancias de colaboración en torno a la formación docente y la evaluación reflexiva.

Esta pasantía fortalece la internacionalización de la Universidad de Atacama y abre nuevas oportunidades para el desarrollo de investigaciones conjuntas, movilidad académica, intercambio de experiencias y transferencia de conocimiento en áreas emergentes como la inteligencia artificial, la innovación educativa y la formación docente.

La participación del Mg. Felipe Pizarro Barraza y del Dr. Pedro Sotomayor Soloaga en estas iniciativas permitirá, además, proyectar las capacidades académicas y las experiencias desarrolladas desde la Sede Vallenar y la Región de Atacama hacia redes de investigación de América Latina y Asia.

La estancia tuvo como propósito fortalecer la colaboración académica y científica entre ambas instituciones, propiciando el intercambio de experiencias y la generación de proyectos conjuntos en torno a temáticas asociadas a investigación educativa. La visita incluyó actividades en las sedes de Bogotá y Fusagasugá, donde el Dr. Sotomayor sostuvo reuniones con investigadores del Doctorado en Educación, participó en sesiones de trabajo con doctorantes, y colaboró en la elaboración de un proyecto de investigación educativa de carácter internacional que se ejecutará durante el año 2026.

Durante la pasantía, el académico también desarrolló diversas actividades de vinculación, destacando su participación como expositor en el Webinar Internacional de Ciencias Sociales para la Construcción de Paz, organizado por la Universidad Antonio Nariño, donde presentó la conferencia “Liderazgo inclusivo: fundamentos para la construcción de una cultura de paz”. Asimismo, dictó la charla “Desde el acompañamiento a la inspiración: liderazgo en la formación posgradual” en la Universidad de Cundinamarca, compartiendo reflexiones sobre los desafíos del liderazgo en contextos de formación avanzada.

El Dr. Sotomayor subrayó el valor formativo y humano de esta experiencia: “Esta pasantía ha sido una oportunidad invaluable para fortalecer redes de colaboración y comprender, desde el diálogo académico, cómo distintas universidades latinoamericanas abordan los desafíos actuales en la investigación educativa. Me llevo aprendizajes profundos sobre la gestión del conocimiento y la formación doctoral, que sin duda proyectaré en nuevas iniciativas de cooperación y transferencia en nuestra universidad”.

Como resultado de la estadía, se establecieron nuevos vínculos con universidades colombianas interesadas en desarrollar proyectos conjuntos en liderazgo educativo, inclusión y formación de investigadores, reafirmando el compromiso de la Universidad de Atacama con la internacionalización y el fortalecimiento del trabajo en red.

Finalmente, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Mg. Juan Campos Nazer felicitó el destacado aporte internacional del académico de su equipo, “nos enorgullece enormemente el trabajo realizado por el Dr. Pedro Sotomayor en Colombia. Su pasantía demuestra el alto nivel de nuestros académicos y materializa nuestro objetivo de fortalecer las redes de investigación internacionales. Esta es la senda que seguiremos impulsando desde la Sede Vallenar para continuar aportando al conocimiento y al desarrollo de nuestra región”.

El convenio, que tendrá una vigencia inicial de cinco años y contempla la posibilidad de renovación, busca sentar las bases para el desarrollo de iniciativas conjuntas de investigación, docencia y vinculación con el medio, con un enfoque regional y latinoamericano.

“Este es un logro institucional, que constituye un paso relevante en el fortalecimiento de la cooperación internacional y abre la posibilidad de impulsar proyectos colaborativos de gran impacto en investigación, docencia y vinculación con el medio, proyectos que sean pertinentes para ambas universidades, tanto para ser desarrollados en Chile y Colombia, como para ser replicados en diferentes países de Latinoamérica”, señaló Pamela Astudillo, académica del Departamento de Kinesiología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UDA.

Nuevas oportunidades para promover la cooperación científica internacional

El Convenio Marco permitirá desarrollar acuerdos específicos para implementar una variedad de actividades conjuntas, tales como:

• Intercambio de profesores, investigadores y estudiantes de pregrado y posgrado
• Formación y perfeccionamiento de docentes e investigadores
• Estudios e investigaciones conjuntas
• Realización de cursos, seminarios, conferencias, talleres
• Desarrollo de publicaciones colaborativas

Desde la Dirección de Vinculación y Comunicaciones, el encargado del área de internacionalización, Carlos Ulloa, destacó la importancia estratégica de esta nueva alianza internacional: “Este es el resultado de los esfuerzos sistemáticos que viene realizando nuestra universidad en materia de internacionalización. Nosotros estamos muy contentos porque este convenio expresa la voluntad tanto de la Universidad del Valle de Cali, Colombia, como de la Universidad de Atacama de avanzar de manera decisiva en el desarrollo conjunto de actividades de carácter académico, cultural, científico y tecnológico.”

Con esta alianza, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con una educación superior de calidad con proyección internacional, generando nuevas oportunidades de formación, investigación y cooperación para su comunidad universitaria, y proyectando su quehacer más allá de las fronteras nacionales.

La Universidad de Atacama (UDA) será la sede de la I Convención Presencial de la Red Latinoamericana y del Caribe (REDALC) los días 6, 7 y 8 de noviembre, un evento que destaca por ser un espacio de intercambio de saberes y enfoques innovadores en Ciencias Jurídicas, sociales y otros saberes.

La convención reunirá en la Sala de Cámara a destacadas y destacados académicos, investigadores, investigadoras y estudiantes de instituciones de toda América Latina y el Caribe, quienes participarán en talleres, ponencias y debates en torno a la formación y la enseñanza del Derecho, Ciencias Sociales y otros saberes con una mirada crítica y transdisciplinaria.

La REDALC, cuyo nacimiento fue impulsado por la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de nuestra Universidad y otras universidades de Latinoamérica, tiene como misión fomentar un entorno colaborativo para el desarrollo de conocimientos jurídicos y su enseñanza. Su visión se basa en fortalecer una red plural, inclusiva y comprometida con el avance de las Ciencias Jurídicas, Sociales y otros saberes desde perspectivas latinoamericanas, multidisciplinarias y con un profundo sentido de responsabilidad social.

Historia de REDALC en la UDA

Desde 2018, la UDA, mediante el Programa para la Enseñanza Integral del Derecho (PEID), ha venido desarrollando actividades que promueven la reflexión sobre la educación en Derecho, organizando eventos que van desde congresos nacionales hasta conferencias internacionales, en los que se ha explorado el aprendizaje desde la mirada de las y los estudiantes. Tras el éxito de estos encuentros, se generó la necesidad de conformar una red internacional que abordara los desafíos y oportunidades de la formación jurídica en América Latina, consolidándose la REDALC como un espacio para ese propósito.

En palabras de Taeli Gómez Francisco, coordinadora general de REDALC y académica de la UDA, «esta convención es el fruto de años de trabajo y colaboración entre universidades de distintos países, que han encontrado en este espacio un punto de encuentro para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del Derecho, compartiendo experiencias y construyendo conocimiento en un entorno de cooperación y respeto a la diversidad».

Carlos Eduardo Maldonado, destacado investigador colombiano, reconocido internacionalmente por sus contribuciones a la complejidad, el cuidado de la vida, los derechos humanos y la educación en sistemas sociales y culturales., subrayó la relevancia de este evento para la región: «Me gustó mucho el entusiasmo, la calidez de los asistentes. Quiero hacer un cumplido, la mayoría estudiantes. Desde luego había profesores, autoridades. Y es maravilloso. Efectivamente, nunca estaremos en contra de las tecnologías que nos han permitido, los procesos a distancia, pero nada reemplaza la presencialidad, el encuentro, vernos rostro a rostro, la cara. Y estuvimos trabajando durante un tiempo largo para tratar de hacer realidad ese sueño. Todo ha sido, manifiestamente, el logro de la profesora Taeli Gómez, que es un motor, tienen ustedes una joya en la universidad con ella».

REDALC: Una red para el cambio

La REDALC se ha consolidado como un espacio para la cooperación académica y socialización del conocimiento, en el cual convergen docentes, investigadoras, investigadores y estudiantes de diversas instituciones académicas. Su misión es promover la enseñanza de las Ciencias Jurídicas Sociales y otros saberes desde un enfoque inclusivo y con una perspectiva de América Latina y el Caribe, en la cual se dé cabida a enfoques multidisciplinarios, respetuosos de la diversidad cultural y social de la región.

Para el rector de la Universidad de Atacama, Forlín Aguilera, además valorar felicitar la instancia de trabajo inclusivo que esta convención representa en el compromiso de la Universidad de Atacama con la vinculación y el impacto social en Latinoamérica junto a las universidades que asisten: «Quiero felicitar el empuje y la fuerza que ha tenido la profesora Taeli, que es la precursora de este trabajo, hoy día quien tiene la coordinación general en REDALC. Recuerdo esta iniciativa de cuando era vicerrector académico y lo conversamos en distintas oportunidades y fuimos viendo cómo podíamos potenciar esta iniciativa; y verla hoy día con el alcance que tiene. Ver estos resultados en esta primera convención nos enorgullece”.

Sumándose a los elogios de los oradores, el estudiante de Derecho, director Ejecutivo del Centro de Investigación Estudiantil y presidente Centro de Investigación de Estudiantes de America Latina y el Caribe, Rolando Hennings García, durante su discurso comentó que: “La investigación estudiantil, es la mejor oportunidad para comenzar a abrirnos paso el fantástico mundo del saber e ir aumento nuestro conocimiento como fortalecimiento de los procesos de formación académica, puesto que, se debe tener presente que la enseñanza no es solo la mera transferencia del conocimiento de un académico particular a un estudiante, sino que el proceso de enseñanza debe ser el medio por el cual se construyen las posibilidades para desarrollar un trabajo autónomo para la propia producción y construcción de un aprendizaje.

Cabe señalar que a la jornada inaugural de la Convención REDALC, asistió una veintena de instituciones representando a unos 14 países, desde los saludos protocolares destacó la presencia del rector de la Universidad Católica de Temuco, Aliro Bórquez, además de la seremi de las Culturas, las artes y el Patrimonio (s) Carolina Vargas, el decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UDA Rodrigo Cardozo, la decana de la Facultad de Derecho de la universidad Bolivariana de Ecuador, Anabel Abarca y mediante a través de ellos y ellas a las autoridades universitarias,  docentes y estudiantes locales y visitantes.

Agenda inclusiva y diversa para el conocimiento

La convención ofrecerá un programa extenso y diverso, centrado en los principales desafíos y perspectivas de las Ciencias Jurídicas en la región. Entre las actividades más destacadas se encuentran:

Foros y debates: Se abordarán temas de relevancia social y jurídica, como el rol de la enseñanza del Derecho en el contexto latinoamericano, la complejidad de los problemas legales contemporáneos y el fomento de enfoques transdisciplinarios, que incluyen no sólo a esta disciplina, sino a otras Ciencias Sociales.

Presentación de proyectos de investigación: Docentes, estudiantes e investigadoras e investigadores de universidades de Argentina, Chile, Colombia, Ecuador, Uruguay, México y otros países, compartirán sus investigaciones y desarrollos en temas jurídicos con perspectiva latinoamericana.

Talleres de integración académica: Espacios interactivos donde se promoverá el intercambio de metodologías de enseñanza y estrategias pedagógicas innovadoras.

Lanzamientos de publicaciones: El evento también incluirá la presentación de nuevos libros y revistas académicas, orientadas a la divulgación de investigaciones en Ciencias Jurídicas y a fortalecer el diálogo en torno a su enseñanza y práctica en América Latina. Destaca la presentación del Profesor Antonio Carlos Wolkmer, de gran prestigio Internacional, quien eligió esta Convención para lazar su libro “Ensayos de Teoría del Derecho y Filosofía Política”, Para toda Latinoamérica y el Caribe.

La convención de la REDALC es un hito en el camino hacia una educación universitaria que responda a los desafíos actuales, y la Universidad de Atacama se enorgullece de ser el espacio de encuentro para esta red de saberes que promete seguir construyendo puentes de colaboración y desarrollo en América Latina y el Caribe.