Durante el espacio, Quiñones enfatizó que la Inteligencia Artificial (IA) debe dejar de verse solo como una innovación tecnológica para entenderse como un recurso didáctico clave. Con la orientación adecuada, señaló, estas herramientas permiten generar nuevas dinámicas de aprendizaje, resolver problemas complejos y facilitar la creación de proyectos disciplinares.

Para el Director General de la Sede Vallenar, Juan Campos Nazer, la integración de la IA en la educación es una prioridad estratégica y no una tendencia pasajera: «La irrupción de estas tecnologías nos obliga a actualizar nuestras metodologías de manera proactiva. Hace solo unas semanas organizamos un taller extraordinario con nuestro consejo académico sobre pedagogía e inteligencia artificial junto a la Universidad Antonio Nariño, precisamente porque nuestro objetivo es capacitar primero a los docentes. Queremos que sean ellos quienes guíen a los estudiantes para que la IA se convierta en un aliado del pensamiento crítico y el desarrollo regional, y no en un simple atajo intelectual», destacó la autoridad universitaria.

Criterio pedagógico y prevención de la dependencia

En la misma línea, Quiñones abordó los dilemas que enfrentan hoy las comunidades universitarias, subrayando la urgencia de alfabetizar digitalmente tanto a docentes como a estudiantes para evitar malas prácticas.

«Es fundamental comprender la Inteligencia Artificial no como un mero atajo, sino como un recurso pedagógico que fortalece las competencias de las y los estudiantes. El desafío central de las instituciones está en promover la honestidad académica y evitar la dependencia tecnológica, enseñando a utilizar estas herramientas con sentido ético y reflexivo», sostuvo el tutor académico.

Acompañamiento y el rol del comité SAPIENS

A nivel institucional, la Sede Vallenar enfrenta este escenario desde el acompañamiento directo. A través del programa CTA-PACE, se mantiene un trabajo constante de tutorías y mentorías que buscan nivelar conocimientos y asegurar la retención de los estudiantes con un enfoque humano, evitando que la tecnología reemplace el vínculo académico.

Asimismo, se destacó el trabajo de vanguardia de la Universidad de Atacama mediante el comité SAPIENS, instancia que lidera la formulación de orientaciones normativas para el uso de la IA. El objetivo de este marco regulatorio no es solo sancionar el plagio, sino encauzar el uso de la tecnología hacia la creatividad y la excelencia académica, reafirmando el compromiso de la Casa de Estudios con una formación integral y acorde a los desafíos contemporáneos de la región.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con el propósito de asumir un rol activo frente a la irrupción tecnológica y guiar sus procesos internos bajo un enfoque ético, la UDA llevó a cabo el acto de lanzamiento de SapiensIA, el primer Comité Universitario de Inteligencia Artificial de la institución.

El nombre «SapiensIA» fue elegido estratégicamente para rescatar el valor de la humanidad (sapiens), enfatizando que las personas deben situarse siempre al centro del control y desarrollo de estas herramientas, evitando delegar de forma absoluta las capacidades críticas y creativas en los algoritmos. Durante la jornada, los y las integrantes definieron los próximos pasos de su agenda de trabajo.

De esta manera, se indicó que la próxima sesión del comité se llevaría a cabo en julio, de manera presencial, con el objetivo de seguir trabajando en esta materia.

El vicerrector académico de la UDA, Fernando Herrera Gallardo, subrayó la urgencia de liderar este debate en la educación superior: “Creemos que la instalación de este comité va a permitir a la Universidad de Atacama entrar en un espacio que hoy día está lógicamente en boga, pero que no habíamos abordado desde los lineamientos institucionales. Como institución de educación superior debemos asumirla como una realidad de la cual tenemos que hacernos responsables. Este comité nos entregará marcos para el uso correcto, ético y humano de la IA en los procesos académicos y administrativos”.

Herrera recalcó, además, que el foco normativo estará lejos de las sanciones: “Este trabajo de marco no busca ser un ente punitivo ni castigador del trabajo con la IA. Al contrario, promueve el uso responsable para académicos, académicas, funcionarios, funcionarias y estudiantes, quienes serán los profesionales del futuro y deben conocer cómo desarrollar su labor utilizando de buena manera esta herramienta”.

Tensionando las estructuras educativas tradicionales

El encuentro contó con la destacada participación de Ana Henríquez Orrego, Directora de Auditorías Académicas en la Universidad de Las Américas e integrante del Observatorio sobre Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ). La especialista dictó una ponencia donde analizó cómo la IA desafía directamente el diseño curricular y los métodos evaluativos tradicionales.

“Tomar decisiones y orientaciones sobre esta tecnología ya instalada no es solamente una invitación para las universidades, es un deber. Y ese deber lo está asumiendo la Universidad de Atacama con una responsabilidad muy potente, ubicando al ser humano como centro. Esto va a impactar perfiles de egreso, mallas curriculares y metodologías. El piso mínimo es documentar y formar a los docentes que impartirán este currículum para preparar adecuadamente a los estudiantes ante las competencias digitales que exige el medio”, explicó Henríquez.

Gobernanza y Cultura Digital con impacto territorial

Desde la perspectiva de la gestión y la planificación, el Director de Desarrollo Institucional de la UDA, César Espíndola Larrondo, vinculó el nacimiento de SapiensIA con las metas a largo plazo de la casa de estudios. “Uno de los desafíos del Plan Estratégico de Desarrollo es avanzar sostenidamente en el proceso de transformación digital. Este comité nos permite avanzar en la gobernanza. Partir con el fortalecimiento de competencias es partir con las personas, logrando que nuestra comunidad progrese hacia una cultura digital en función de los tiempos actuales”, aseveró.

En tanto, el Director del Departamento de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación, Andrés Alfaro Ávalos, apuntó al rol público y externo que le compete a la universidad estatal en la macrozona norte. “La universidad tiene la responsabilidad de preocuparse y ocuparse de su entorno. A partir de este comité comienza esta ocupación con el uso e implementación de la Inteligencia Artificial, que no solo va a impactar a nivel laboral, sino que también en lo social, económico, cultural y político. Nos corresponde educar y generar lineamientos para el territorio”, concluyó.

La primera reunión del comité tuvo como objetivo presentar la propuesta de trabajo a las facultades, departamentos académicos, centros e institutos de la casa de estudios, marcando el punto de partida de una iniciativa que comenzará a operar formalmente a partir de marzo, con representantes de todas las unidades académicas, la sede Vallenar y las principales vicerrectorías de la institución.

El Vicerrector Académico de la UDA, Fernando Herrera Gallardo, destacó que la inteligencia artificial es un desafío ineludible para las universidades. “La inteligencia artificial está, llegó, se instaló, y debemos hacernos cargo de su uso responsable y al servicio del razonamiento humano. Está impactando la docencia, la investigación, la vinculación con el medio y también los procesos administrativos. Como universidad estatal y regional, tenemos la responsabilidad de liderar este proceso y asegurar que estas herramientas se utilicen de manera ética”, señaló.

Desde Atacama al norte del país

Andrés Alfaro Ávalos, director del Departamento de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación, recalcó que la iniciativa tiene un fuerte sentido de responsabilidad social: “La inteligencia artificial no solo cambia la forma de trabajar, también transforma la cultura, la economía y la sociedad. Por eso, la Universidad de Atacama debe ser punta de lanza en su implementación, no solo a nivel institucional, sino también regional. Queremos que, cuando se hable de inteligencia artificial en Atacama, la universidad sea un referente y un aliado estratégico para la comunidad”.

“Nosotros no solamente estamos preparando estudiantes, estamos preparando seres humanos para enfrentar el mundo, y por lo tanto tienen que estar capacitados para poder trabajar con este tipo de herramientas”, añadió.

La jornada contó además con la participación de Ana Enríquez, académica de la Universidad de Las Américas y reconocida divulgadora internacional en inteligencia artificial aplicada a la docencia, quien compartió experiencias y buenas prácticas sobre el uso de estas tecnologías en la educación superior, reforzando la idea de generar alianzas estratégicas entre instituciones.

Desde otras áreas del conocimiento, la creación del comité fue valorada como una instancia necesaria y transversal. Gisella Briones, académica del Departamento de Enfermería, destacó que la inteligencia artificial plantea desafíos y oportunidades en todos los ámbitos universitarios. “Esto impacta directamente nuestra docencia, la investigación, las prácticas clínicas y la formación de los estudiantes. Es fundamental aprender a usar estas herramientas sin afectar la calidad de los futuros profesionales”, señaló.

Con esta iniciativa, la Universidad de Atacama refuerza su rol como institución pública comprometida con el desarrollo regional, proyectándose como un actor clave en la discusión, regulación y aplicación de la inteligencia artificial en el norte del país.

Comité Sapiens de Inteligencia Artificial

El Comité Sapiens IA de la Universidad de Atacama es una instancia transversal integrada por representantes de las facultades, centros e institutos, la sede Vallenar, las vicerrectorías y unidades estratégicas de la universidad. Su objetivo es liderar la implementación de la inteligencia artificial de manera ética, responsable y consciente, tanto en la docencia, la investigación y la gestión universitaria, como en la vinculación con el medio.

Entre sus principales desafíos se encuentran elaborar lineamientos y marcos normativos para el uso de la IA, promover la formación y alfabetización digital de estudiantes y académicos, desarrollar herramientas y proyectos con impacto regional, y posicionar a la Universidad de Atacama como referente y pionera en inteligencia artificial en la Región de Atacama y la macrozona norte.

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