Cambiar la conducta reactiva por una cultura del autocuidado permanente es el centro de la campaña impulsada desde la coordinación del convenio UDA/APROFA, en coordinación con el Centro Universitario Promotor de Salud (CUPS) y la Dirección de Género e Inclusión. Los últimos informes epidemiológicos del país revelan una preocupante paradoja: mientras la tasa de fecundidad en mujeres de 15 a 19 años ha descendido a niveles históricos, aproximándose a 9 nacimientos por cada 1.000 mujeres, las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) como gonorrea, clamidia y VIH muestran un incremento sostenido en el segmento de 15 a 24 años.

Análisis de salud pública sugieren que este fenómeno se vincula fuertemente a una comprensión cultural errónea sobre los métodos de prevención, donde el uso del preservativo suele asociarse casi exclusivamente a evitar embarazos no planificados. Al acceder a métodos anticonceptivos hormonales, muchas jóvenes abandonan el uso simultáneo del preservativo (doble protección), quedando desprotegidas ante agentes infecciosos.

A esto se suma la alta circulación del Virus del Papiloma Humano (VPH) en el país. Estudios de vigilancia epidemiológica han identificado que hasta un 31% de las mujeres menores de 25 años presenta la infección antes de ingresar a sus controles ginecológicos rutinarios, un dato crítico considerando la relación directa de este virus con patologías oncológicas posteriores.

Frente a esta realidad, y considerando que la edad promedio de inicio sexual en mujeres jóvenes en Chile se sitúa en los 15,5 años, la UDA enfatiza que acudir a la matrona no debe ser una respuesta tardía ante la aparición de síntomas o sospecha de enfermedad. El control preventivo periódico en el CUPS, que incluye tamizaje, evaluación física y educación sobre conductas seguras, se alza como el hábito de autocuidado más eficiente para resguardar la salud sexual y reproductiva, y los proyectos de vida de las futuras profesionales de la región.

Para ello, el CUPS mantiene abiertas sus agendas de control preventivo durante todo el semestre, invitando a las alumnas a romper mitos, resolver dudas bajo consejerías profesionales informadas y adoptar una postura responsable y proactiva frente a su salud.

Jornada que se llevó a cabo el pasado viernes 16 de enero, que además tuvo como objetivo que los integrantes de los equipos profesionales de cada unidad y departamento que integra SAIE, se conocieran, y así realizar un trabajo coordinado y poder responder a las inquietudes del nuevo estudiantado. Saber informar donde pueden ubicar a cada unidad de apoyo estudiantil y que labor realiza cada una de estas. También la de comunicar como solicitar atención en caso de requerirla, entro otros importantes ítems que se deben tener claro para trasmitir de manera adecuada dicha información al estudiante.

Se repasó el modelo educativo, que es la forma en que la UDA entiende el aprendizaje, donde el enfoque central está en el  estudiante, instándolo a que sea protagonista de su aprendizaje, que no solo reciba información y que participe activamente en clases. Formándose de manera integral, desarrollando el pensamiento crítico, responsabilidad ética, habilidades sociales y la autonomía y compromiso.

Posteriormente se analizaron algunos casos,  para saber cómo proceder ante algunas situaciones que se presentan en el ámbito universitario, como la ansiedad, frustración, desmotivación etc. y a que unidad derivar oportunamente, para actuar de manera asertiva, a tiempo y coordinada.

Viviana Tesmer Orellana, Directora del CTA y Coordinadora Ejecutiva del Programa PACE UDA, señaló que, “Esta jornada de articulación entre las unidades SAIE para preparar el taller de inserción a la vida Universitaria, el que se ejecutará durante el Proceso de Inducción a la Vida Universitaria, a estudiantes nuevos, fue de mucho provecho, toda vez que permitió que todos los profesionales se conocieran y pudieran planificar en duplas este taller que tiene como propósito dar a conocer el Modelo Educativa UDA y el Sistema SAIE, sus unidades y formas de solicitar apoyo y los aspectos de convivencia».