Cada 12 de mayo, la comunidad científica global se une para celebrar el Día Internacional de las Mujeres en las Matemáticas, una fecha que busca visibilizar los logros femeninos en esta disciplina y promover entornos académicos más equitativos.

En este contexto, en el Departamento de Matemática se realizó una charla magistral que no solo abordó desafíos históricos, sino también la proyección de la mujer en la educación actual.

Un legado de resistencia y excelencia

La actividad central estuvo dedicada a la figura de Emmy Noether, pionera alemana del álgebra abstracta, cuya historia de resistencia frente a la discriminación de género sigue siendo un referente de excelencia.

Asimismo, se recordó el origen de esta conmemoración: el natalicio de Maryam Mirzakhani, quien en 2014 se convirtió en la primera mujer en obtener la Medalla Fields, el máximo reconocimiento en el mundo matemático.

Catalina Palacios, encargada de la charla, enfatizó la necesidad de romper con la masculinización histórica de esta área: «Esto toma especial relevancia con la apertura de la carrera de Pedagogía en Matemática, ya que buscamos formar profesores y profesoras inclusivos que puedan ampliar el pensamiento de las futuras generaciones», señaló.

El paso por el Liceo Sagrado Corazón

La conmemoración trascendió las aulas universitarias, trasladándose al Liceo Sagrado Corazón de Copiapó. Allí, el departamento compartió con estudiantes de primero a cuarto medio, acercando la historia de las matemáticas y fomentando el interés por la ciencia en un entorno escolar de niñas.

Para las y los estudiantes de la UDA, estas instancias son clave para su identidad profesional. Valentina Olivares, estudiante de Pedagogía en Matemática, valoró el espacio: «Es bonito empezar a reconocer el rol de la mujer en la matemática, más ahora que es una carrera nueva. Fomentar estas actividades nos permite conocer historias de personas que realmente no se conocen a fondo».

Con este hito, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la construcción de una academia diversa, destacando que el talento matemático no tiene género y que la formación de nuevos docentes es el camino para transformar esta realidad en el país.

El encuentro reunió a profesionales de establecimientos de Caldera, Chañaral, Diego de Almagro, Tierra Amarilla y Copiapó, quienes participaron en una instancia formativa centrada en el uso de herramientas estadísticas, didácticas actualizadas y recursos tecnológicos aplicables al aula. La actividad da continuidad a un ciclo de capacitaciones impulsado desde 2023, el cual inició con talleres de resolución de problemas y ha incorporado nuevos ejes de trabajo según las necesidades detectadas en los resultados educativos regionales.

El supervisor y secretario técnico del Departamento Provincial de Educación de Copiapó del Ministerio de Educación, Jorge Olivares Parra, valoró profundamente la iniciativa y su aporte al fortalecimiento pedagógico del territorio. “Estamos muy contentos porque esta instancia permite desarrollar capacidades, instalar nuevas herramientas didácticas y abrir un espacio de reflexión y colaboración entre docentes de ambas provincias. Además, es muy significativo que este trabajo se articule con la apertura de la carrera de Pedagogía en Matemática en la Universidad de Atacama, ya que aquí están formándose los futuros embajadores que inspirarán a las nuevas generaciones”, señaló.

Por parte de la Universidad de Atacama, el académico del Departamento de Matemática, Felipe Guevara, destacó que esta jornada es parte de un trabajo sistemático entre la UDA y MINEDUC: “Este taller surge de un esfuerzo colaborativo con la SECREDUC que iniciamos el año pasado y que hoy continúa con estadísticas, entendiendo las necesidades de la región y las evidencias que muestran evaluaciones como el SIMCE de 8° básico y 2° medio. Esperamos seguir ampliando estas acciones durante el próximo año, siempre en función de los requerimientos del sistema escolar”.

El impacto pedagógico del taller también se reflejó en la voz de los propios docentes participantes. Carla Morales, profesora del Liceo de Música, expresó que participar en estas instancias significa una oportunidad de actualización docente significativa: “Es bastante interesante, reafirmamos conocimientos y nos enriquecemos de nuevas herramientas. Volver a sentirnos estudiantes, aprender otros puntos de vista y actualizar metodologías es muy gratificante. Lo aprendido lo llevamos directamente al aula, y valoramos enormemente que la UDA ofrezca estas oportunidades de manera permanente”.
La docente también destacó la relevancia que tendrá la apertura de la carrera de Pedagogía en Matemática en la región: “Es increíble saber que pronto tendremos nuevos colegas formados aquí mismo. Para nuestros estudiantes será una motivación saber que no necesitan dejar la región para seguir esta carrera”.

Estas acciones formativas refuerzan el compromiso de la Universidad de Atacama con el fortalecimiento del sistema educativo regional, la colaboración interinstitucional y la formación inicial y continua de docentes altamente preparados. En 2025, el Departamento de Matemática proyecta ampliar esta línea de trabajo con nuevos talleres y espacios de actualización, acompañando las necesidades del profesorado y consolidando el rol de la UDA como referente regional en formación y desarrollo pedagógico.

Desde 1991, el Congreso de Matemática Capricornio (COMCA) se ha consolidado como un espacio académico de divulgación científica en el norte de Chile, cuyo propósito es impulsar el desarrollo de las matemáticas y sus aplicaciones en distintas áreas del conocimiento.  

Participación memorable

COMCA, en su 33ª edición, realizada en la Universidad de Antofagasta, la UDA tuvo una participación protagónica, la delegación atacameña estuvo conformada por seis académicos, cuatro de ellos presentaron trabajos y cinco estudiantes, dos del primer año y tres de segundo año del Magíster en Estadística, siendo uno de ellos expositor 

Los trabajos presentados dan cuenta de la capacidad de la UDA para generar conocimiento pertinente y con impacto territorial, además de posicionarla como un actor activo en la comunidad científica nacional e internacional.

“Para nosotros es relevante este congreso porque podemos mostrar lo que realizamos como departamento en nuestra Universidad. En esta oportunidad fuimos la delegación con mayor número de participantes y aprovechamos todas las becas disponibles, lo que da cuenta de nuestro compromiso con la formación y la investigación”, manifestó Cortés.

Sede COMCA 2027

El académico del Departamento de Matemática, Milton Cortés, expresó que la participación de la UDA en COMCA reafirma la importancia de visibilizar el trabajo académico de la institución.

Milton Cortés agregó que la UDA será sede organizadora del congreso en 2027, lo que constituye un desafío mayor para la universidad y, en particular, para su Departamento de Matemática: “Estamos proyectando la búsqueda de fondos a través de proyectos, sumado al uso de la infraestructura universitaria y al respaldo que otorgan nuestras investigaciones aplicadas”, explicó Cortés.

La participación activa en esta edición no sólo consolidó la presencia institucional de la UDA en el escenario científico, sino que también permitió recoger experiencias para la planificación de la futura versión del congreso. 

Posicionamiento científico y territorial

Este aprendizaje será clave para garantizar una organización de calidad, acorde con la trayectoria de COMCA y con el compromiso que la Universidad de Atacama ha demostrado hacia la investigación y el desarrollo regional.

El profesor Cortés subrayó que esta experiencia contribuye al posicionamiento institucional, otorga visibilidad al trabajo del Departamento de Matemática y motiva a las y los estudiantes de posgrado a integrarse plenamente en la comunidad científica: “La participación de nuestras y nuestros estudiantes es clave. Queremos que comprendan que la estadística y las matemáticas no son disciplinas abstractas, sino herramientas que pueden incidir en la vida de las personas y en el desarrollo de los territorios”.