En este espacio, el Proyecto “Saluda en Terreno” presentó seis trabajos académicos, de los cuales cuatro fueron expuestos en modalidad oral y dos en formato póster, dando cuenta del trabajo desarrollado en la Provincia del Huasco y de su aporte a la formación con pertinencia territorial y al bienestar de las comunidades, consolidándose como una iniciativa que articula la formación académica con las necesidades reales del entorno.

Las presentaciones abordaron experiencias de innovación en docencia, vinculación con el medio e inserción temprana de estudiantes en contextos reales, relevando un modelo de trabajo que articula universidad, territorio y actores sociales. 

La participación permitió visibilizar el trabajo desarrollado por la casa de estudios en materia de vinculación con el medio y al mismo tiempo,  generar redes de colaboración e intercambio con académicos,  expertos, investigadores, autoridades y representantes de diversas instituciones. Entre las figuras presentes en el encuentro se encontraron referentes del ámbito público y privado, junto a autoridades locales, fortaleciendo el intercambio de experiencias en torno al desarrollo territorial.

El decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Pablo Castro Pastén, valoró la instancia señalando que “para la facultad es tremendamente importante estar presentes en un evento de carácter internacional como este, que congrega no solo a universidades, sino también a actores del territorio. Estos espacios nos permiten dar a conocer la experiencia que desarrollamos en la provincia del Huasco, la cual ha permitido posicionar a la Universidad, a la Facultad de Ciencias de la Salud, y a nuestro estudiantado y academia en el territorio”.

Asimismo, agregó que “esta instancia se transforma en un espacio de divulgación y generación de redes, que nos permitirá fortalecer y visibilizar el trabajo desarrollado en terreno”.

Por su parte, la directora del Proyecto “Saluda en Terreno”, María José Casabonne, señaló que “esta participación no solo visibiliza resultados, sino que valida una forma de trabajo que hemos impulsado desde el Proyecto SalUDA, donde la formación, la vinculación con el medio y el desarrollo territorial dialogan de manera integrada. Presentar seis experiencias en este congreso reafirma que el trabajo colaborativo con las comunidades genera aprendizajes con impacto, posicionando a las y los estudiantes como actores centrales en procesos formativos con pertinencia territorial, y abre nuevas oportunidades de cooperación, investigación y proyección institucional”.

Desde la Facultad destacaron  que el Proyecto “Saluda en Terreno” refleja el compromiso institucional con una formación integral, conectada con los desafíos del territorio, proyectando a la Universidad de Atacama como un actor relevante en los debates actuales sobre vinculación con el medio. 

El Congreso “Más Patagonia” se consolidó como un espacio clave para el intercambio de conocimientos y buenas prácticas, donde las universidades cumplen un rol fundamental en la generación de impacto social y en la construcción de vínculos efectivos con sus territorios.

• Carolina Blanco, Directora de Innovación, Desarrollo y Transferencia, Universidad de Atacama
• Dr. Karl Riveros, académico del Departamento de Geología, Universidad de Atacama

A fines de enero de 2026 se concretó un hito relevante para la minería chilena con la entrega oficial de la Estrategia Nacional de Minerales Críticos (ENMC). Más que un acto administrativo o político, este proceso da cuenta de la definición de una hoja de ruta productiva para las próximas décadas, en un contexto donde Chile busca consolidar su rol como país minero en el escenario global.

En este marco, la participación del rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera, como representante de la academia y las regiones en el Comité de Alto Nivel, refuerza una convicción central de que esta no puede ser una estrategia concebida únicamente desde una lógica centralista, sino que debe construirse a partir de las realidades territoriales, incorporando la voz de las regiones y sus comunidades.

Con el documento ya sobre la mesa, el foco se desplaza hacia la implementación. La Universidad de Atacama se distingue por gestionar una innovación con pertinencia territorial, entendiendo que las soluciones tecnológicas deben responder a nuestra cuenca y nuestra gente. Por ello, hemos articulado un comité multidisciplinario de expertos, en geología, metalurgia, minas, industria y derecho, para asegurar que la estrategia nacional converse con la vocación de nuestra región.

Desde este núcleo de pensamiento regional, advertimos que el desafío social más relevante está en la Pequeña y Mediana Minería.

Contrario a la creencia común, los minerales críticos no son exclusivos de la gran industria. La región de Atacama posee una particularidad única que concentra la mayor actividad de mediana y pequeña minería del país y simultáneamente, hospeda las mayores reservas nacionales de Cobalto y probablemente la segunda mayor anomalía de Tierras Raras. Estos minerales estratégicos conviven en los mismos yacimientos que nuestros mineros ya trabajan. Sin embargo, hoy son invisibles para ellos.

La gran barrera no es solo geológica, es de mercado. Mientras las grandes compañías pueden exportar directamente estos productos, el pequeño minero depende de poderes de compra locales. Debido a que hoy no se paga por el Cobalto o las Tierras Raras, estos recursos de alto valor terminan descartados en relaves o vendidos como simple cobre.

Aquí radica la misión de la innovación pública. El objetivo es transformar al productor tradicional en uno polimetálico. Esto requiere, como nos indican nuestros especialistas, tecnologías de caracterización geológica y metalúrgica compleja, pero sobre todo, requiere modernizar el poder comprador estatal para crear un mercado justo. Si logramos que la implementación de esta estrategia baje a la realidad de las pequeñas faenas en los distintos territorios de nuestra región, estaremos logrando la verdadera soberanía estratégica. No solo exportaremos minerales; exportaremos un modelo de desarrollo inclusivo, diseñado y pensado desde la región.

El lunes 30 de marzo se presentaron los avances de los Proyectos de Innovación Pública con Impacto Territorial ante el Comité Ejecutivo de la Red de Innovación del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), instancia que permitió conocer el avance de las iniciativas desarrolladas asociativamente por las universidades estatales. 

En este contexto, Isabel Araos, coordinadora de la Red de Innovación CUECH, destacó la relevancia del pilotaje y del trabajo articulado entre las 18 universidades estatales: “Este trabajo permite relevar el valor territorial y público de las iniciativas, fortaleciendo la colaboración interuniversitaria y la generación de soluciones concretas desde los territorios para los desafíos del país”.

Estas iniciativas forman parte del trabajo de la Red orientado a fortalecer la innovación pública, la investigación aplicada y la generación de conocimiento con pertinencia territorial, abordando desafíos concretos a través de la colaboración entre universidades del Estado.

En la zona norte, las universidades de Tarapacá, Arturo Prat, Antofagasta y Atacama desarrollan el proyecto MIREN, enfocado en la valorización de minerales, relaves y nanomateriales, con el objetivo de diversificar la matriz productiva regional mediante el uso de tecnologías como la síntesis de nanomateriales a partir de energía solar. El equipo está integrado por el Dr. Mauricio Morel (UDA) coordinador responsable de la iniciativa junto a la Dra. Sapana Jaudoun (UTA), Mangalaraja Ramalinga Viswanathan (UNAP) y Felipe Galleguillos (UNAP).

En la zona centro, las universidades de La Serena, Valparaíso y Playa Ancha avanzan en el desarrollo de una plataforma de datos orientada a mejorar la atención de personas neurodivergentes, promoviendo la inclusión a partir de evidencia y herramientas digitales. Equipo integrado por Jacqueline Concha (UV), coordinadora responsable del proyecto, César Galindo (UV), Tomás Reyes (UPLA) y Sebastián Corral (ULS).

Por su parte, en la zona centro sur, las universidades de O’Higgins, Talca y del Biobío trabajan en la creación de una cohorte de personas mayores para estudiar el envejecimiento saludable y condiciones como la sarcopenia, contribuyendo al diseño de políticas públicas en salud. La iniciativa es liderada por Sebastián Jannas (UOH) junto a Jéssica Espinoza (UTALCA) y Carmen Luz Muñoz (UBB).

En la zona sur y austral, las universidades de La Frontera, Los Lagos, Aysén y Magallanes desarrollan un consorcio bacteriano con potencial biotecnológico aplicado a la industria acuícola, específicamente en la dieta de salmones. El proyecto es coordinado por Alex González (ULAGOS) e integrado por el Dr. Michel Abanto (UFRO), Jorge Toledo (UAYSEN) y Nancy Calisto (UMAG).

En tanto, en la Región Metropolitana, las universidades de Chile, Santiago de Chile, Metropolitana de Ciencias de la Educación y Tecnológica Metropolitana lideran un diagnóstico integral del ecosistema de innovación, con el objetivo de generar bases para un observatorio territorial y fortalecer el liderazgo de las universidades estatales en esta materia. Este proyecto es coordinado por Héctor Torres (UTEM) y participan como integrantes del equipo, Leonidas Ibarra (USACH), Katia Soto (UCH) y Joel Álvares (UMCE).

Durante la jornada, se abordaron desafíos comunes en la implementación de los proyectos destacando el proceso de una articulación asociativa e incidencia en pública en línea con los principios y ejes estratégicos que promueve la Red de Innovación CUECH.

Estas iniciativas se enmarcan en el proyecto “Innovación Pública de las Universidades Estatales para el Desarrollo Sostenible” (RED 23994), que busca fortalecer el rol de las universidades del Estado como actores clave en la generación de innovación con sentido público y pertinencia territorial, financiado por la Subsecretaría de Educación Superior a través del Plan de Fortalecimiento de las Universidades Estatales (2023).

Conoce el detalle de los proyectos aquí

En una solemne y significativa ceremonia, nuestra institución conmemoró los 169 años de la histórica Escuela de Minas de Copiapó, institución fundada el 11 de abril de 1857 y considerada pionera en la formación minera en Chile y Latinoamérica. La actividad reunió a autoridades universitarias, representantes de la industria, académicos, estudiantes y egresados, quienes destacaron el legado y la vigencia de esta casa de estudios.

Nuestro rector, Forlín Aguilera Olivares, encabezó la ceremonia y puso en valor el profundo impacto histórico de la Escuela de Minas, señalando que su creación marcó un punto de inflexión en el desarrollo del país. “No solo recordamos una historia, sino que proyectamos un legado que sigue vigente. Esta institución instaló una forma de pensar el desarrollo con conciencia técnica e innovación al servicio del territorio”, afirmó.

Durante su intervención, la autoridad universitaria también subrayó el momento institucional que vive la universidad, destacando la reciente acreditación por cinco años en todas sus dimensiones y el posicionamiento de la casa de estudios en la discusión nacional sobre minería y minerales críticos. En ese contexto, relevó el rol del Departamento de Ingeniería en Minas como actor clave en la formación de profesionales y en la vinculación con la industria.

En esta línea, Eduardo Latorre Nanrjari, Director del Departamento de Minas, comentó durante su intervención que: “Esta instancia no solo nos invita a mirar con orgullo nuestra historia, sino también a asumir con responsabilidad el desafío de proyectar este legado en la formación de los profesionales que liderarán la minería del futuro”. 

Además, agregó que “Como Departamento, somos herederos de una tradición marcada por la excelencia, el rigor y una profunda vinculación con la industria, elementos que hoy seguimos fortaleciendo a través de una formación actualizada, pertinente y comprometida con el desarrollo sostenible del territorio. Nuestro compromiso es claro, continuar formando ingenieros e ingenieras con sólidas competencias técnicas, pero también con sentido ético, responsabilidad social y una mirada innovadora frente a los desafíos del sector minero”.

Reconocimientos 

La ceremonia incluyó reconocimientos a la excelencia académica, así como a la destacada contribución de estudiantes de la entonces Escuela de Minas de Copiapó, quienes continúan fortaleciendo la formación de nuevas generaciones mediante el impulso de oportunidades de desarrollo profesional, como prácticas, memorias y diversas instancias de vinculación con la industria.

Uno de los momentos más emotivos estuvo marcado por el testimonio de exalumnos, quienes relevaron el impacto formativo y humano de la institución. Rodrigo Hiplán Olivares, Superintendente de Planificación en Minera Lomas Bayas, expresó que “volver a la universidad trae muchos recuerdos. Esta es una casa que no solo forma profesionales, sino personas, y eso se lleva siempre en el corazón”. Asimismo, hizo un llamado a las nuevas generaciones a ejercer la profesión con compromiso y sentido humano.

En este sentido, Hilario Arce Órdenes, Ingeniero Civil en Minas y Superintendente de Operaciones Integradas en Minera Pucobre, destacó el orgullo de haber sido formado en la institución. “Aquí aprendimos que con esfuerzo, disciplina y dedicación se pueden lograr grandes cosas. Hoy las nuevas generaciones tienen más herramientas, pero el compromiso sigue siendo el mismo”, señaló.

Escuela de Minas de Copiapó 

La historia de la Escuela de Minas de Copiapó se remonta al auge de la minería en el siglo XIX, en un contexto marcado por el descubrimiento del mineral de Chañarcillo y la necesidad de profesionalizar la actividad. Fue así como, impulsada por la Junta de Minería y bajo la dirección del ingeniero Paulino del Barrio, la institución inició sus funciones en 1857, consolidándose con el tiempo como un referente en formación técnica y científica aplicada a la minería.

A lo largo de su trayectoria, la escuela sentó las bases de un modelo educativo centrado en la rigurosidad académica, la vinculación con la industria y el aprendizaje práctico en terreno, pilares que hoy continúan vigentes en el actual Departamento de Ingeniería en Minas de la Universidad de Atacama.

En un escenario global marcado por la transición energética, la sostenibilidad y la irrupción de nuevas tecnologías, la conmemoración de este aniversario no solo evocó el pasado, sino que proyectó el futuro de la minería desde la región de Atacama. En este sentido, la comunidad universitaria reafirmó su compromiso con la formación de profesionales capaces de enfrentar los desafíos del siglo XXI, integrando innovación, responsabilidad social y desarrollo territorial.

La ceremonia, incluyó un número artístico a cargo de un Cuarteto de Cuerdas compuesto por estudiantes de la casa de estudios, una charla magistral dictada por el exalumno y Gerente General de SCM Carola, Víctor Álvarez, quien también recibió un reconocimiento por su contribución constante a nuestra casa de estudios. 

Así, a casi dos siglos de su fundación, la Escuela de Minas de Copiapó continúa siendo símbolo de identidad, orgullo y proyección, consolidándose como un pilar fundamental en la historia y el futuro de la minería chilena.

En el marco de una agenda de trabajo impulsada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, la Universidad de Atacama participó en distintas instancias de articulación orientadas a fortalecer el sistema científico nacional y avanzar en una agenda común para el desarrollo de la ciencia en Chile.

Por una parte, la Universidad de Atacama participó en un encuentro ampliado que reunió a representantes de universidades del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), donde estuvo representada por su Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, encabezada por la Dra. María José Gallardo Nelson, en el marco de la presidencia de la Comisión Asesora de Investigación del CRUCH. En esta instancia se abordaron los principales desafíos del sistema científico, entre ellos el financiamiento de la investigación, la descentralización de la ciencia y la formación de capital humano avanzado.

Por otra parte, en una instancia de trabajo complementaria, la Universidad de Atacama participó en una reunión con autoridades del Ministerio de Ciencia, junto a la Ministra Ximena Lincolao, el subsecretario Rafael Araos, la Secretaria General del CRUCH, María Angélica Bosch, y Gloria Herrera, encargada del área jurídica del CRUCH. Este espacio permitió profundizar el diálogo en torno a la necesidad de avanzar en un sistema científico más articulado, con mayor coordinación entre instituciones y con una mirada de largo plazo orientada a los desafíos del país.

En ambas instancias, la participación de la Universidad de Atacama da cuenta de su compromiso institucional por contribuir activamente al fortalecimiento de la ciencia y la innovación desde el territorio, promoviendo una mayor colaboración entre universidades, el Estado y el sector productivo, así como el reconocimiento de las capacidades instaladas en las regiones.

Al respecto, la Vicerrectora de Investigación y Postgrado de la Universidad de Atacama señaló que “como universidades públicas regionales, tenemos un rol fundamental en la generación de conocimiento pertinente a nuestros territorios. Por ello, es clave avanzar en un sistema científico que reconozca estas capacidades, que fortalezca la investigación desde las regiones y que promueva una articulación efectiva entre los distintos actores del ecosistema. Desde la Universidad de Atacama reafirmamos nuestra disposición a seguir colaborando activamente con las instituciones que forman parte del sistema científico nacional”.

En esa misma línea, la Secretaria General del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), María Angélica Bosch, señaló que “uno de los principales desafíos es avanzar hacia un sistema más articulado, donde las universidades, en diálogo con el Estado, los gobiernos regionales, la industria y otros actores del ecosistema, contribuyan a una investigación pertinente y conectada con los territorios. El rol del CRUCH es precisamente facilitar esa convergencia y fortalecer la transmisión del conocimiento hacia la sociedad”.

Este tipo de instancias cobra especial relevancia en un escenario donde la ciencia requiere coordinación, continuidad y una visión compartida entre quienes forman parte del sistema. En ese sentido, avanzar en mayores niveles de articulación no solo permite fortalecer las capacidades existentes, sino también proyectar una ciencia más conectada con los territorios y con los desafíos reales del país. Desde esa perspectiva, la Universidad de Atacama continuará contribuyendo activamente a estos espacios, promoviendo una mirada colaborativa que permita consolidar un desarrollo científico más equilibrado y con impacto a nivel nacional.

Este logro permitirá perfeccionar los planes de estudio, modernizar la infraestructura y aumentar la dotación académica con grado doctoral entre 2025 y 2031. Asimismo, consolidará una nueva etapa para las disciplinas que abordan los desafíos sociales, culturales y de gobernanza del país, situándolas en el corazón de la innovación pública y del desarrollo sostenible.

Además cabe destacar que este logro se sustenta en un diagnóstico preliminar dotado de una alta participación de las distintas carreras que lo integran y sus respectivos comités de investigación.
“Este trabajo logró posicionarnos en tercer lugar a nivel nacional en esta adjudicación y es un logro que sin duda habla de la consolidación de nuestros procesos institucionales muy bien encaminados hacia la complejización” comentó el rector Forlin Aguilera Olivares respecto a este hito.

Ciencia con sentido y compromiso territorial

Desde la perspectiva de la Vicerrectora de Investigación y Postgrado, Dra. María José Gallardo, esta adjudicación refleja el compromiso institucional por poner el conocimiento al servicio de los desafíos reales de Atacama desde las ciencias sociales, las humanidades y las artes. “Este logro ordena una hoja de ruta clara y medible, da estabilidad a los procesos de cambio y nos posiciona como una universidad pública confiable, comprometida con su territorio y con Chile”, destacó la autoridad universitaria.
Además, subrayó que el programa no solo fortalecerá la investigación, sino que también abrirá nuevas oportunidades de desarrollo para la comunidad académica y estudiantil, generando capital humano avanzado y conocimiento aplicado al servicio del territorio.

Un camino de fortalecimiento institucional

Por su parte, la Decana de la Facultad de Humanidades y Educación, Elizabeth Zepeda Varas, valoró el alcance del programa, destacando que “contribuye al fortalecimiento de las ciencias sociales con propósitos transversales, como el cuidado de la democracia, el respeto, la inclusión y la diversidad, promoviendo una mirada global y humanizadora de la sociedad. Además, nos impulsa hacia la internacionalización, uno de los grandes desafíos institucionales”.

El proyecto Conocimientos 2030 es dirigido por la Vicerrectora de Investigación y Postgrado, Dra. María José Gallardo, y cuenta con la dirección alterna del Director de Pregrado, Felipe Ulloa, reflejando la articulación estratégica entre las direcciones superiores de la universidad en torno al fortalecimiento de la investigación, la docencia y la formación universitaria.

La primera etapa del programa, desarrollada entre 2023 y 2024, fue liderada por un equipo interdisciplinario integrado por profesionales de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, junto a representantes de los comités de investigación de las Facultades de Ciencias Jurídicas y Sociales, y de Humanidades y Educación. “El diagnóstico nos permitió visualizar brechas y construir una propuesta estratégica con participación activa de las facultades y con retroalimentación permanente de ANID”, explicó Cristóbal Olivares, coordinador estratégico del proyecto.

Hacia una universidad pública más compleja y conectada

Durante esta segunda etapa, la Universidad de Atacama implementará un plan integral orientado a actualizar los currículos, fortalecer la investigación e incorporar enfoques inter y transdisciplinarios que impulsen la innovación social, cultural y pública en la resolución de desafíos regionales. “La actualización curricular de las carreras HACS permitirá integrar perspectivas interdisciplinarias que potencien la innovación social y cultural en beneficio de la comunidad regional”, señaló la académica Cory Duarte, quien además destacó que esta adjudicación abre camino hacia la creación del Doctorado en Ciencias Sociales, una meta estratégica para consolidar la formación avanzada y el liderazgo académico de la institución en la macrozona norte.

Conocimiento con impacto real

En los últimos años, la Universidad de Atacama ha destacado en diversos programas e instrumentos nacionales, como InES I+D, InES Género, FIUT y el Anillo en Litio y Salares, consolidando su rol como universidad estatal en investigación y fortaleciendo la articulación con el Gobierno Regional, el Consejo Regional, otras universidades y actores del sector productivo.
En este contexto, el Programa Conocimientos 2030 traza una hoja de ruta que sitúa a las humanidades, las artes y las ciencias sociales como pilares de la transformación institucional, reforzando la visión de la Universidad de Atacama de construir una ciencia con identidad regional, sentido público y compromiso con la equidad.

“Desde Atacama seguimos demostrando que el conocimiento no solo se genera en los laboratorios, sino también en el diálogo con las comunidades, en las aulas y en la cultura. Este logro reafirma nuestra misión de fortalecer una universidad que investiga con propósito, forma con identidad y transforma con conocimiento”, concluyó la Dra. María José Gallardo.

El pasado lunes 18 de agosto se llevó a cabo un Consejo Asesor Extraordinario en la UDA, jornada clave para el fortalecimiento del desarrollo regional desde la academia. En esta instancia, se pudo conversar acerca de los avances del Centro Gobernanza, Políticas y Gestión Pública de la universidad regional y su próxima agenda, en el marco del proyecto ATA 2395 Contribuyendo al desarrollo de capacidades y conocimientos regionales para la implementación de los desafíos de descentralización, financiado por el Ministerio de Educación.

Durante el primer semestre, el Centro destacó con diversas iniciativas, entre ellas: la firma de un convenio con la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio; la ejecución de un curso sobre Instrumentos de Planificación Regional en nueve comunas de Atacama; la implementación del diplomado en Gestión Municipal y Desarrollo Local; y el diseño del programa y bases del III Congreso Nacional de Gobierno Abierto, entre otras acciones.

Respecto a las próximas actividades, el ex rector de la UDA y actual director del Centro GPGP, Mario Maturana Claro, anunció la puesta en marcha del diplomado en Educación Artística, nacido del convenio con la Seremi de Culturas, las Artes y el Patrimonio. “Este diplomado está destinado a formar artistas en el área”, recalcando que “la idea de este diplomado es que, una vez desarrollado por primera vez a través del centro, se anide en la facultad de Humanidades y Educación”.

Asimismo, para el segundo semestre, el Centro tiene planificada una agenda robusta que incluye: un curso de Elaboración de Proyectos Culturales; un diplomado en Gestión Regional para la Descentralización, enfocado en autoridades locales como alcaldes y concejales; un curso para consejeros regionales del GORE Atacama y otro para dirigentes sociales en alianza con el MINVU; y la realización del III Congreso Nacional de Gobierno Abierto, cuya sede será en la Universidad de Atacama.

Capacidades de I+D+i

Por otra parte, María José Gallardo, vicerrectora de Investigación y Postgrado de la Universidad de Atacama, presentó los avances y el estado actual del proyecto del Fondo de Investigación Universitario Territorial (FIUT), “Conociendo y proyectando las capacidades de I+D+i para la sociedad desde la región de Atacama al país”.

Al respecto la autoridad superior, afirmó que el objetivo de este proyecto es “fortalecer las capacidades institucionales en el área de nuestra universidad, mediante el levantamiento de una línea base que nos permita identificar capacidades y brechas. Este proceso busca proporcionar insumos estratégicos para desarrollar este plan de capacidades de investigación, que esté alineado con las necesidades y oportunidades de nuestra región.”

Actualmente, el proyecto está finalizando su primera etapa, centrada en un diagnóstico exhaustivo de las capacidades de investigación e innovación (I+i) en la universidad y la región, y además proponer un plan a 10 años para postular a la segunda etapa, de financiamiento estructural.

III Congreso de Gobierno Abierto en Chile

En la oportunidad las y los asistentes dialogaron acerca del III Congreso Académico de Gobierno Abierto en Chile. Evento que se realizará el próximo 22 y 23 de octubre en la Universidad de Atacama, campus Copiapó.
Gerardo Vergara Cañumir, Presidente de la Red Académica de Gobierno Abierto de Chile y Leonardo Gatica Villarroel, Director del Magíster en Gerencia Pública UTEM, fueron asistentes especiales de este consejo, quienes expusieron acerca de esta red y el evento, que busca proporcionar un espacio de diálogo entre representantes de la academia, el sector público y privado, la sociedad civil y organismos internacionales. Específicamente, conocer y debatir investigaciones, experiencias y propuestas que están transformando el campo de Gobierno Abierto.

El rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera, y el Director de Exploración y Nuevos Proyectos de Eramet, Christophe Thillier, llegaron este miércoles hasta el Centro de Extensión Cultural Casa Maldini Tornini en la comuna de Copiapó para firmar un convenio de colaboración entre ambas instituciones.

La actividad contó con la participación de autoridades regionales, representantes e integrantes de la comunidad académica de la casa de estudios, estudiantes del liceo Manuel Magalhaes Medling de Diego de Almagro, entre otros.

El rector Aguilera, por su parte, valoró el acuerdo e indicó que «Como instituciones del Estado, las Universidades públicas, asumimos un compromiso irrestricto de colaboración, en todas aquellas políticas, planes y programas que propendan al desarrollo cultural, social, territorial, artístico, científico, tecnológico, económico y sustentable del país, a nivel nacional y regional, con una perspectiva intercultural. La estrategia nacional del Litio es ciertamente uno de los desafíos del país en el que las universidades estamos asumiendo un rol clave en el avance hacia una industria competitiva y sostenible».

Agrega que «En concreto, el Estado pondrá una visión estratégica de largo plazo en todo el ciclo productivo, desde la exploración hasta la agregación de valor, medioambiente y sostenibilidad. Por su parte, los privados aportarán capital, innovación tecnológica y redes en el mercado».

«Es una articulación pública privada resulta muy virtuosa y se aliena con la visión de este gobierno universitario, en cuanto a la pertinencia territorial, la descentralización de nuestro despliegue y sobre todo a a la premisa de que el conocimiento es el elemento fundamental para generar valor y riqueza en las organizaciones y en la sociedad», puntualizó el rector de nuestra casa de estudios.

Durante su intervención, Thillier afirmó que “en Eramet nos preocupa mucho el impacto potencial de nuestras operaciones en las comunidades locales”, y agregó que, “es por ello que nos tomamos el tiempo para desarrollar relaciones de antemano y así entender el contexto de cada lugar”.

Sobre el convenio suscrito

La empresa minera francesa, establecerá una colaboración con la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (FCJS) y las Facultades vinculadas al área de la salud y medicina. Estas instituciones actuarán como contraparte en un proyecto que, en una primera etapa, beneficiará a la comuna de Diego de Almagro y sus alrededores.

El acuerdo firmado tiene tres líneas de acción de base, la primera de ellas, tiene un carácter social: Eramet trabajará con el departamento de Trabajo Social de la FCJS para diseñar y ejecutar un plan de levantamiento de información de la situación socio-territorial de la comuna de Diego de Almagro.

En segundo lugar, en conjunto con las Facultades de Ciencias de la Salud y Medicina, desarrollarán una investigación conjunta que apunta a determinar los efectos cognitivos de la altitud y los métodos de prevención, que produce el mal de altura.

Finalmente, en materias de tecnología e innovación, se implementará un plan de trabajo para promover la investigación colaborativa, lo que permitirá instaurar capacidades y conocimientos para los profesionales de la casa de estudios en la región, vinculados a la exploración y explotación de litio.