Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

En el marco de las actividades de Vinculación con el Medio impulsadas por la Facultad de Medicina (FACMED) de nuestra Universidad de Atacama, se realizó una nueva jornada del proyecto Pequeños Exploradores de la Salud: Conociendo la Facultad de Medicina, iniciativa que busca generar experiencias educativas tempranas en torno a la ciencia, la salud y el conocimiento del cuerpo humano.

En esta oportunidad, la Facultad de Medicina recibió la visita de niños y niñas de entre 3 y 5 años del Jardín Rayún Montessori de Copiapó, quienes asistieron acompañados por sus educadoras y participaron de una experiencia especialmente diseñada para acercarlos, de manera didáctica y significativa, a los espacios y conocimientos que forman parte de la formación de los futuros profesionales de la salud.

La actividad correspondió a la segunda experiencia desarrollada en el marco de este proyecto, y contó además con la participación de estudiantes, funcionarios académicos y funcionarios no académicos de la Facultad de Medicina.

Una experiencia de aprendizaje desde la primera infancia

Para Marcela Guevara De La Fuente, directora pedagógica del Jardín Rayún Montessori, la visita representó una oportunidad para incorporar nuevos aprendizajes a partir de la exploración directa del entorno.

“Como Jardín Infantil Rayún Montessori nos planteamos siempre desde la posibilidad de poder incluir a los niños en todos los espacios de la comunidad, especialmente si estos tienen como tarea u objetivo enseñar. A través de la exploración del entorno se espera que los niños y niñas vayan incorporando información y conocimientos que les permitan apreciar y entender cómo funciona su entorno, potenciando la curiosidad y la capacidad de asombro”, señaló.

La directora pedagógica destacó particularmente la posibilidad de que los párvulos pudieran conocer de manera concreta la anatomía humana. “Visitar la Facultad de Medicina de la Universidad de Atacama significó para los niños descubrir y develar la anatomía del cuerpo, la valiosa posibilidad de ver tal cual la estructura humana, lo cual constituye para nosotros en Montessori un principio básico: El principio de realidad, que es mostrarle las cosas al niño tal cual existen en el mundo”, explicó.

Finalmente, agradeció a la Facultad de Medicina por la recepción brindada durante la jornada. “Sin duda esta experiencia nos ofrece potenciar muchos más aprendizajes sobre los que ya entendemos que son importantes. Un agradecimiento a la Facultad por habernos recibido, a todo el personal. Fue una visita muy agradable y la cual valoramos mucho”.

Universidad y comunidad: Acercar la ciencia a las nuevas generaciones

Desde la Facultad de Medicina, la académica Claudia Kemm destacó que este tipo de iniciativas responden a la necesidad de fortalecer la relación entre la Universidad de Atacama y las comunidades educativas de su entorno. “Por ejemplo, a través de la visita al Laboratorio de Anatomía, se generó una experiencia educativa especialmente adaptada para sus características y necesidades, permitiéndoles conocer de manera cercana el cuerpo humano y despertar su interés por la ciencia. Ésta es una manera que la Universidad pone a disposición de la comunidad sus espacios y capacidades académicas, generando oportunidades de aprendizaje que habitualmente no se encuentran disponibles en el contexto escolar ni preescolar”, explicó

Kemm agregó que este tipo de acciones son significativas porque contribuyen al desarrollo de una cultura científica desde edades tempranas: “Contribuyen al fortalecimiento de una cultura científica, al despertar temprano del interés por la ciencia y a la valoración del conocimiento desde pequeños. Asimismo, favorecen la construcción de vínculos colaborativos y bidireccionales con establecimientos educativos de nuestro entorno”, enfatizó.

Educación, salud y desarrollo sostenible

Por su parte, Rodrigo Gamonales, organizador de la actividad y coordinador de Vinculación con el Medio de la Facultad de Medicina, destacó el aporte de la iniciativa al bienestar de la sociedad y al desarrollo sostenible: “Estas actividades contribuyen al desarrollo sostenible y al bienestar de la sociedad al promover el acceso temprano a experiencias educativas significativas relacionadas con la salud, la ciencia y la educación superior”.

“A través de la visita de niños y niñas a la Facultad de Medicina, se fomenta la curiosidad, el aprendizaje y la valoración del cuidado de la salud desde la primera infancia, fortaleciendo hábitos y conocimientos que pueden influir positivamente en su calidad de vida futura”, señaló.

En esta línea, agregó que la actividad se vincula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), particularmente con aquellos relacionados con la educación de calidad, la salud y bienestar y la reducción de las desigualdades.

La Facultad de Medicina de la Universidad de Atacama continuará desarrollando actividades en el marco de “Pequeños Exploradores de la Salud: Conociendo la Facultad de Medicina”, consolidando espacios de encuentro con jardines infantiles y establecimientos educacionales y promoviendo, desde la primera infancia, el acercamiento a la ciencia, la salud y la educación superior.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con el objetivo de entregar herramientas clave para el hito de egreso y dar a conocer conocimientos clave para la inserción laboral, el Departamento de Educación Parvularia y Educación Diferencial de nuestra Universidad de Atacama realizó un encuentro entre estudiantes de último año de Pedagogía en Educación Parvularia y representantes de instituciones empleadoras de la primera infancia en la región.

La actividad, enmarcada en la etapa final de las prácticas profesionales, contó con la presencia del Centro de Excelencia Laboral, y permitió a las futuras educadoras resolver dudas sobre los procesos de reclutamiento, perfiles de ingreso y el funcionamiento del mercado laboral actual.

El encuentro contó con la participación de representantes de distintas entidades educativas dedicadas a la infancia en nuestra comuna de Copiapó. Entre ellas, Paula García Jofre, profesional de gestión de calidad educativa de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) de Atacama, enfatizó el valor de la alianza estratégica con nuestra casa de estudios: «Las y los estudiantes de la Universidad de Atacama participan todos los años en nuestras prácticas profesionales. Es un agrado darles a conocer cómo funciona el servicio público, sus beneficios y capacitaciones, además de transmitirles un mensaje de confianza en la educación inicial. Los niños y niñas no son objetos, son sujetos y garantes de derechos; merecen adultos a la altura.»

Además, la académica y coordinadora de prácticas del Departamento de Educación Parvularia, Claudia Garrido Labarca, destacó el sentido formativo y territorial de la iniciativa: «La idea es que las estudiantes hayan podido conocer las realidades laborales, cómo ingresar al sistema en un futuro cercano y los requisitos que enfrentarán. Todo lo presentado tiene que ver con la oferta disponible en nuestra zona; lo importante es que nuestras futuras egresadas se queden y trabajen por la primera infancia en la Región de Atacama».

Por su parte, las estudiantes de quinto año valoraron la instancia como un hito clave para enfrentar el mundo del trabajo con mayor preparación y seguridad. Entre ellas, Catalina Barraza expresó su gratitud por el respaldo institucional:

«Me siento muy agradecida porque encuentro que me entregaron mucha información. Entonces, que nos hayan dado recomendaciones, información sobre el sueldo que vamos a recibir, el perfil que ellos están buscando, siento que son herramientas para que nosotras podamos postular con mayor seguridad. Valoro mucho que la Universidad no nos deje a la deriva, sino que nos dé un rumbo claro a seguir», concluyó.

Con esta iniciativa, el Departamento de Educación Parvularia y Educación Diferencial y la Universidad de Atacama reafirman su compromiso con la formación de profesionales de excelencia académica, fortaleciendo el desarrollo social y la educación pública de primera infancia desde y para la Región de Atacama.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

La Facultad de Medicina de nuestra casa de estudios recibió la visita del jardín “Pedacito de cielo” de Copiapó, en la que participaron niños y niñas de 3 a 5 años, guiados y guiadas por estudiantes, academia y funcionariado de nuestra institución. Esta fue una jornada orientada a fomentar el aprendizaje temprano, la curiosidad científica y la valoración del cuidado de la salud.

Esta es la primera de múltiples visitas que se darán en el marco de un nuevo proyecto llamado “Pequeños Exploradores de la Salud Conociendo la Facultad de Medicina”, en el que la facultad recibirá a niños y niñas de diferentes jardines y colegios, para promover el acceso temprano a experiencias educativas significativas relacionadas con la salud, la ciencia y la educación superior.

“A través de este tipo de visitas se fomenta la curiosidad, el aprendizaje y la valoración del cuidado de la salud desde la primera infancia, fortaleciendo hábitos y conocimientos que pueden influir positivamente en su calidad de vida futura”, comentó Rodrigo Gamonales, académico y coordinador de Vinculación con el Medio de la Facultad de Medicina. 

Con este tipo de iniciativas, nuestra Universidad de Atacama fortalece su vínculo con la comunidad, favoreciendo la inclusión, la equidad en el acceso al conocimiento y la formación de ciudadanos más informados y participativos. De esta manera, la actividad aporta al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente aquellos relacionados con la educación de calidad, la salud y bienestar, y la reducción de desigualdades, contribuyendo al desarrollo integral de la comunidad y al fortalecimiento del capital social de la región.

A continuación, imágenes de la jornada con el jardín “Pedacito de Cielo”:

Con el objetivo de fortalecer la articulación entre la academia, la ciencia y el territorio, el Instituto de Investigación en Ciencias Sociales y Educación de nuestra casa de estudios ha puesto en marcha una importante iniciativa que busca avanzar hacia una cultura educativa más inclusiva en la región.

Se trata del proyecto “Cultura Inclusiva Atacama”, una investigación de tres años que comenzará en 2025 y que tiene por finalidad levantar un diagnóstico sobre la cultura inclusiva en establecimientos de educación parvularia, básica y media en las tres provincias de Atacama: Huasco, Copiapó y Chañaral. La iniciativa se desarrolla en colaboración con la Secretaría Regional Ministerial de Educación, y cuenta con el patrocinio de la Red de Estudios Curriculares de Chile, el Proyecto Roma y el propio Instituto de Investigación  de Ciencias Sociales y Educación (IICSE).  

Un aporte estratégico para la toma de decisiones

“El proyecto contempla diversas etapas, que incluyen: preparación, sensibilización en las comunidades escolares, implementación, recolección y análisis de datos, elaboración de informes y socialización de resultados. Además, todos los avances serán comunicados periódicamente, bajo los lineamientos del comité de ética de la Universidad de Atacama”, señaló la Dra. Carmen Burgos, directora del proyecto y del IICSE.

El estudio busca proporcionar información clave a la SECREDUC para establecer una línea base que permita diseñar planes de mejora enfocados en la inclusión educativa, tanto a nivel regional como en los establecimientos participantes. Con ello, el IICSE se posiciona como un actor estratégico en el mejoramiento de la calidad educativa en Atacama.

Colaboración interinstitucional y mirada territorial

La directora del proyecto, Dra. Carmen Burgos, agradeció la participación activa de los equipos directivos en las jornadas realizadas el 28 de abril en Huasco y el 29 en Copiapó. El equipo de investigación está compuesto por especialistas en educación inclusiva, educación especial y metodologías participativas, con el respaldo de Fundación Integra, JUNJI Atacama y académicos nacionales e internacionales, como la destacada colaboración de la Universidad Rey Juan Carlos de España.

Durante la jornada, Andrea Ramírez, representante de la Subsecretaría de Educación Parvularia, destacó que el estudio contempla una mirada territorial y contextualizada, “ Esto incluye el primer nivel educativo del sistema y aborda necesidades urgentes como el aumento de diagnósticos del espectro autista en la región. Asimismo, se busca desarrollar didácticas concretas que permitan a educadoras y asistentes de párvulos implementar prácticas inclusivas efectivas en el aula”, indicó Ramírez. 

Formación y visibilidad sobre el autismo

Uno de los ejes emergentes del estudio es la necesidad de comprender mejor fenómenos como el “enmascaramiento” en personas autistas, especialmente mujeres, quienes muchas veces adaptan su comportamiento para no ser detectadas, lo que puede derivar en serios efectos emocionales y psicológicos. «Este aspecto será abordado con el apoyo de especialistas nacionales e internacionales en autismo, quienes además estarán a cargo del diseño de procesos de formación y capacitación para profesionales de la educación en la región», destacó Anita Vallejos Romero, de la Seremi de Educación en el cargo de Educación especial.

Con esta iniciativa, nuestra institución a través del arduo trabajo del IICSE sustenta su rol como promotora del desarrollo regional y la equidad educativa, aportando con evidencia, conocimiento y compromiso territorial al desafío de construir una educación verdaderamente inclusiva.

Con la destacada participación de académicos de renombre mundial en el campo del estudio del currículum, se llevó a cabo en la casa central de la Universidad de Atacama, el primer Congreso de la Red Latinoamericana de Estudios Curriculares chile – REDCL.cl, un evento que representó una valiosa oportunidad para la internacionalización en la Universidad de Atacama y de la región de Atacama,  junto a la proyección en los procesos de acreditación universitaria.

El Congreso contó con la presencia de invitados internacionales de primera línea en el ámbito del campo de los estudios curriculares, entre los que destacaron la Dra. Alicia de Alba Ceballos (IISUE-UNAM, México), la Dra. Silvia Morelli (Universidad de Rosario, Argentina) y la Dra. Alice Casimiro (Universidad de Río de Janeiro, Brasil), quienes brindaron conferencias magistrales que ahondaron en los retos y la historia del currículo latinoamericano.

También, asistieron dos Premios Nacionales de Educación de Chile, el Dr. Rolando Pinto Contreras, Premio Nacional de Educación 2023 y la Dra. María Victoria Peralta, Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2019, cuyas presentaciones fueron punto cúlmine en los Departamentos de Educación Básica y Educación Parvularia de la Facultad de Humanidades y Educación. Sus charlas abordaron temas tan cruciales como la construcción de un currículo crítico y descolonizador, y un enfoque curricular orientado hacia el desarrollo humano y sostenible.

El estudio del currículum es una disciplina académica y práctica que se enfoca en el análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación de los planes y programas educativos. Su objetivo es entender y mejorar los contenidos, metodologías, objetivos y resultados de la educación en diversos niveles (desde la educación básica hasta la superior).

«En los últimos dos años, hemos trabajado intensamente en la actualización de los currículum de la educación parvularia y básica. Este proceso ha incluido una mesa de articulación entre estos niveles, con el objetivo de asegurar una transición suave y acogedora para los niños. Sabemos que, en ocasiones, este cambio puede ser brusco y afectarles profundamente, por lo que nos hemos enfocado en crear un paso amoroso entre ambos niveles educativos, evitando esa ruptura que a veces les altera por completo su entorno», indicó la Dra. Peralta.

En este sentido, Peralta anunció importantes avances en la materia, señalando que «hacia finales de este año, se aprobarán las nuevas bases curriculares para la educación básica. Estas bases han incorporado el juego como un medio esencial para que los niños aprendan y disfruten del proceso educativo, al tiempo que se han potenciado áreas como las artes visuales. Asimismo, hemos replanteado la propuesta tradicional de asignaturas, rompiendo con los límites establecidos. Esto ha permitido la integración de materias  ciencias sociales y arte en el aprendizaje de la matemática, fomentando así un enfoque más interdisciplinario y enriquecedor».

En tanto la Dra. Carmen Burgos Videla, directora del Instituto de Investigación en Ciencias Sociales y Educación (IICSE)y coordinadora de la Red de Estudios Curriculares para Chile fue reconocida por su liderazgo y contribución al desarrollo de este evento. Sobre este hito destacó que “el respaldo institucional de la Universidad de Chile con la presencia del Dr. Daniel Johnson, miembro de la directiva de la RED de Estudios Curriculares para América Latina junto con el apoyo sostenido del equipo del Rector Forlín Aguilera, subraya el compromiso de la casa de estudios con la formación de redes académicas a nivel internacional y su colaboración en los procesos de mejora continua y acreditación”.

La directora del IICSE además destacó el apoyo de la Decana de la Facultad de Humanidades y Educación, Elizabeth Zepeda Varas.

El Congreso también fue una plataforma para el intercambio de ideas entre académicos y profesionales de diversas áreas del conocimiento y de todo el país, quienes compartieron sus investigaciones y experiencias innovadoras. En este contexto, se reconoció el valioso trabajo colaborativo del equipo organizador, integrado por Katia Riveros académica de rutas formativas Explora, y Glenda González del departamento de Educación Básica, cuyo esfuerzo fue fundamental para el éxito del evento, así como también unidades institucionales que velaron por dar apoyo logístico y operativo al desarrollo de todas las actividades del congreso (DAC, DIVIC, Logística y Transporte, Departamento de Geología, Colegio de Profesores de Copiapó, entre otros).

Por su parte, el Dr. Pinto se reunió con el Colegio de Profesores de Copiapó, para dar una charla magistral intentando dar luces del actuar comprometido del gremio y los desafíos contemporáneos que los afectan.

Este encuentro académico no sólo permitió a los participantes establecer conexiones con investigadores de todo el mundo, sino que también abrió las puertas para que la región de Atacama se consolide como un referente en los estudios curriculares a nivel latinoamericano y emerjan nuevas propuestas a nivel nacional.

Las jornadas de discusión ofrecieron una plataforma de diálogo y reflexión, se extendieron y dieron como fruto la ruta de trabajo 2025 con hitos que seguirán marcando el aporte sustancial que realiza la RED de Estudios Curriculares Chile,  posicionando a la Universidad y la región de Atacama como un espacio clave para el desarrollo de propuestas educativas innovadoras y colaborativas.

A continuación te dejamos algunas imágenes de las jornada: