La Facultad de Humanidades y Educación de nuestra casa de estudios, junto a la Academia Chilena de la Lengua, convocó al Simposio Salvador Reyes y la novelística nacional desde Atacama, instancia que reunió a destacadas y destacados exponentes del ámbito académico y literario, y que contó con la activa participación de estudiantes de pedagogía.

La jornada, que tuvo como eje la obra del escritor atacameño y Premio Nacional de Literatura 1967, Salvador Reyes, abrió un espacio de reflexión en torno a la memoria, la identidad y los nuevos desafíos de la novelística chilena.

Elizabeth Zepeda Varas, decana de la Facultad de Humanidades y Educación, valoró la diversidad de voces presentes en el simposio: “La jornada de hoy tuvo una connotación tremendamente significativa. Pudimos reunir a escritores y escritoras provenientes de distintas localidades, desde Valdivia hasta Huasco, lo que permitió un intercambio enriquecedor. La letra conserva memoria, la letra permanece, y estos espacios nos permiten seguir fortaleciendo la formación docente y el vínculo con la literatura”.

En el encuentro, Claudia Latorre Zepeda presentó la ponencia ““Pongo en valor esta relevante iniciativa, sin duda son espacios importantes que permiten masificar y generar instancias culturales que fomentan la lectura y análisis de obras desde la academia con autores regionales, además de la exitosa asistencia de estudiantes interesados en la literatura, lo que permitió compartir conceptos y entregarles herramientas desde nuestros saberes. En mi caso la eco crítica y el eco feminismo relacionado a la ciencia ficción y la ficción especulativa desde la novela con una mirada regional y universal”. 

Por su parte, el historiador y novelista Sergio Gallegos Rojas expuso sobre “Novelistas suicidas: 3 casos”, valorando la atención de los futuros profesores presentes: “Fue una buena jornada, con temas diversos y con una gran disposición de los estudiantes a escuchar y reflexionar”.

El profesor y escritor Eduardo Aramburú García, miembro correspondiente de la Academia Chilena de la Lengua por Copiapó, centró su intervención en una aproximación a la obra de Salvador Reyes: “Cumplimos con el objetivo de este simposio. Escuchamos distintas miradas de la novelística a nivel mundial, partiendo desde Atacama y poniendo en valor a Salvador Reyes”.

En tanto, Ingrid Lobo Inzunza, profesora y escritora, abordó el tema “Voces femeninas de la literatura chilena. Desafiando prejuicios y construyendo identidad”. Sobre su participación expresó: “Hoy fue una experiencia enriquecedora, porque hablamos de literatura femenina en un contexto educativo, con estudiantes que serán futuros docentes, lo que es fundamental para seguir derribando prejuicios”.

La actividad, también contó con el destacado profesor, escritor y miembro correspondiente por Chañaral de la Academia Chilena de la Lengua, Omar Monroy López, quien expuso sobre «Rosario Orrego Castañeda, primera novelista chilena». Su presentación fue destacada entre las y los estudiantes de las diferentes pedagogías.

El encuentro no solo permitió revisitar la obra de Salvador Reyes y otros novelistas, sino que también abrió el debate sobre la importancia de la literatura en la construcción de identidad regional y nacional. Como concluyó la decana Zepeda, estos espacios deben consolidarse como parte del quehacer universitario: “Cuando la comunidad pide que instancias como estas se repitan, es porque estamos avanzando en el camino correcto. La conversación no termina aquí, seguirá en las aulas y en las próximas actividades de fomento de la lectura”.

Sobre esta iniciativa, katterine Pavez, académica del departamento, comentó «Es fundamental contar con espacios que permitan reconocer y valorar el esfuerzo de quienes contribuyeron a la consolidación del Departamento de Idiomas. Hoy, recordamos con gratitud y respeto a cada persona que ha sido parte de la familia UDA, dejando su huella en la formación de quienes hoy son profesionales».

En este espacio de memoria y aprendizaje, la Universidad de Atacama y su Departamento de Idiomas han sido reconocidos, junto a sus profesores emblemáticos, como parte fundamental del desarrollo de la pedagogía en inglés en Chile. El lanzamiento oficial del museo se realizó el 19 de marzo y fue transmitido por YouTube.

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Fue el Centro de Armonización Curricular y Desarrollo Docente (CACyDD) que organizó y realizó con éxito este encuentro, en el Salón de Minas y que reunió a académicos/as de distintos departamentos para compartir experiencias en torno al uso de Kahoot!, un software de gamificación que está transformando los métodos de enseñanza en la educación superior.

El taller que se transmitió en vivo, se centró en cómo las tecnologías interactivas pueden potenciar los procesos de aprendizaje, destacando el papel de Kahoot! para fomentar la participación estudiantil, reducir la ansiedad en evaluaciones y mejorar la motivación intrínseca y extrínseca del alumnado.

Intercambio de ideas innovadoras

El evento inició con palabras de bienvenida de Cristian Pérez Marín, director del CACyDD, quien resaltó la relevancia de la gamificación como complemento en las prácticas pedagógicas: “El Kahoot! nos permite llegar de mejor manera al estudiantado, integrando elementos lúdicos y tecnológicos que enriquecen los procesos de aprendizaje. Este tipo de herramientas nos acerca al contexto actual del estudiantado y fortalece la enseñanza desde una perspectiva dinámica e inclusiva”.

Por su parte, Felipe Ulloa Cruz, director de Pregrado de la UDA, subrayó el compromiso institucional con el desarrollo de competencias docentes: “Nuestra universidad avanza hacia un perfil docente que combina buenas prácticas en la enseñanza, vinculación con el medio, investigación y gestión institucional. Este taller es un reflejo del compromiso con la formación integral de nuestro profesorado”.

Kahoot! como herramienta educativa

El programa incluyó presentaciones de experiencias pedagógicas de docentes que han incorporado Kahoot! en sus clases, abordando temas como:

“Experiencia de Kahoot! en la asignatura de Anatomía Humana”, por Luis Ureta Gutiérrez, Académico del departamento de Kinesiología, quien destacó el impacto positivo en la retención de conceptos clave.

“Kahoot! como herramienta en el aula de inglés”, por la académica de la Universidad de Atacama, Natalia Campos Martínez, quien enfatizó la mejora en la participación estudiantil.

“Influencia de Kahoot! en la disminución de la ansiedad durante evaluaciones”, por Felipe Pizarro Barraza, evidenciando su utilidad para generar un ambiente de evaluación más relajado.

“Efectos de Kahoot! en la motivación intrínseca y extrínseca de los estudiantes”, por Liliana Zúñiga Donoso, explorando cómo esta herramienta puede incrementar el compromiso académico.

Estas, entre otras presentaciones, permitieron participar a los asistentes en demostraciones prácticas de Kahoot! y mesas redondas donde discutieron estrategias para optimizar su uso en distintos contextos educativos.

Aprendizaje colaborativo

El evento permitió a las y los académicos reflexionar sobre los desafíos y oportunidades de integrar tecnologías interactivas en sus asignaturas. Las rondas de preguntas fomentaron el diálogo interdisciplinario, permitiendo identificar buenas prácticas transferibles a diversas áreas del conocimiento.

La actividad cerró con una certificación para los docentes participantes, reconociendo su compromiso con la mejora continua en la docencia universitaria.

En la era digital, las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) están transformando la educación superior, ofreciendo herramientas innovadoras que mejoran la calidad del aprendizaje. La gamificación, que incorpora elementos de juego en contextos educativos, es una metodología clave que incrementa la motivación y el compromiso de los estudiantes. Aplicaciones como Kahoot! EDU permiten transformar evaluaciones tradicionales en competencias lúdicas, fomentando la participación activa y mejorando la retención de conocimientos, donde los estudiantes responden preguntas en tiempo real desde sus dispositivos, compiten por puntos y pueden ver su progreso en una tabla de clasificación.

La gamificación no solo hace que el aprendizaje sea más interactivo, sino que también promueve la colaboración y el trabajo en equipo, fortaleciendo habilidades sociales esenciales en el entorno profesional actual. Está el caso de docentes que utilizan estas herramientas para organizar actividades grupales, donde los estudiantes deben discutir y consensuar respuestas, lo que fortalece habilidades sociales y de comunicación. Además, estas herramientas permiten la personalización del aprendizaje, facilitando a los docentes adaptar actividades a las necesidades individuales de los estudiantes y recibir retroalimentación inmediata para ajustar la enseñanza.

En la Universidad de Atacama además de declarar que las TIC y la gamificación son fundamentales para mejorar los aprendizajes en la educación superior, avanzamos en la implementación institucional de la gamificación docente, incorporando elementos lúdicos en el proceso educativo. Así, con la experiencia que hemos alcanzado en las asignaturas adheridas a través del apoyo brindado por el Centro de Armonización Curricular y Desarrollo Docente (CACyDD), logramos aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes, sin dejar de fomentar la colaboración, personalizando la experiencia de aprendizaje.