La programación incluyó talleres, un conversatorio y espacios de encuentro enfocados en temáticas relevantes para la vida académica y laboral de las personas autistas, destacando la participación de personas autistas que compartieron sus experiencias de vida y trayectorias educativas, así como un taller de preparación para entrevistas laborales destinado a fortalecer herramientas para la inserción en el mundo del trabajo.

La Jefa del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa, Pía Javiera Ávalos Quevedo, destacó la relevancia de estas acciones para avanzar hacia una comunidad universitaria más inclusiva: “Es importante generar estas instancias para promover entornos universitarios justos, inclusivos y respetuosos de las distintas formas que tenemos las personas de ser, de habitar la universidad, aprender y participar,” señaló.

La profesional agregó que estas iniciativas contribuyen a derribar estigmas y fortalecer trayectorias educativas exitosas. “Este año quisimos dar mayor visibilidad a las experiencias de personas autistas, quienes compartieron cómo han desarrollado sus trayectorias vitales, y también abordar el acompañamiento en la transición hacia el mundo laboral. Como institución, no solo debemos visibilizar estas temáticas, sino también implementar acciones concretas que permitan disminuir las barreras para el aprendizaje y la participación en el contexto universitario”, afirmó.

Preparación para la inserción laboral

Uno de los hitos de la semana fue el taller de preparación para entrevistas laborales, diseñado para entregar herramientas prácticas a estudiantes y personas autistas próximas a enfrentar procesos de selección laboral.

Maura Abarca, estudiante de Ingeniería Civil en Metalurgia de la Universidad de Atacama, valoró positivamente la experiencia. “Estoy próxima a terminar mi carrera y en algún momento tendré que enfrentar entrevistas laborales. Quería conocer herramientas y orientaciones para afrontar una situación que muchas veces genera estrés. El taller cumplió totalmente mis expectativas y me voy con un gran aprendizaje, porque ahora cuento con una guía para enfrentar ese proceso”, comentó.

Por su parte, María Elena Duarte, psicóloga y participante de la Corporación de Apoyo y de la Agrupación de Mujeres Autistas, explicó que el taller que impartió junto a Sara Varela Gálvez, estuvo enfocado en adaptar herramientas de empleabilidad a las necesidades de personas neurodivergentes.

“La actividad tuvo como objetivo entrenar habilidades para la postulación a entrevistas de trabajo, traduciendo conceptos y lenguaje corporativo a formatos más accesibles para comunidades neurodivergentes, específicamente autistas. Además, trabajamos el método STAR como herramienta para preparar respuestas durante las entrevistas laborales”, indicó.

Asimismo, destacó el compromiso institucional demostrado por la Universidad de Atacama. “Que la academia abra espacios como estos permite que las personas autistas se sientan empoderadas para solicitar las adecuaciones que necesitan y contribuye a que profesores, estudiantes y toda la comunidad comprendan que vivimos en un mundo ampliamente neurodiverso. La idea es seguir aprendiendo a convivir entre todos”, expresó.

Con estas iniciativas, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la construcción de espacios educativos más inclusivos, accesibles y respetuosos de la diversidad, reconociendo la neurodiversidad como un aporte fundamental para el desarrollo integral y la convivencia de toda la comunidad universitaria.

La medida contempla la entrega de códigos QR a distintas unidades y funcionariado que prestan servicios a la comunidad universitaria, los cuales permitirán el acceso a sistemas de interpretación en Lengua de Señas Chilena (LSCh), facilitando una interacción más accesible, equitativa y libre de discriminación.

Desde el Departamento de Inclusión, el encargado del Centro de Recursos Tecnológicos Accesibles y del Centro Incluye, Víctor Urbina, explicó el alcance de la iniciativa: “Estamos haciendo entrega de códigos QR que permitirán a personas funcionarias y unidades que prestan servicios a la comunidad interactuar de forma accesible, equitativa y libre de discriminación con la comunidad sorda a través del uso de Lengua de Señas Chilena. Esto es un avance en concordancia con la accesibilidad de la información y la prestación de servicios de las unidades de la Universidad de Atacama”.

Por su parte, desde el Departamento de Género, la trabajadora social Paulina Bailón Sanhueza destacó el impacto institucional de la medida: “Esta iniciativa es importante porque nos ayuda a crear una universidad más inclusiva, especialmente desde el trabajo del Departamento de Género, para poder entregar una atención adecuada, con orientación y acompañamiento a la comunidad universitaria”.

En tanto, el profesional de apoyo del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa, Julio Pizarro, relevó el aporte de la interpretación en línea y los desafíos asociados a su implementación: “Se están otorgando accesos a la información y comunicación, facilitando la interacción entre personas sordas y oyentes en la educación superior. Esto no solo responde a normativas vigentes, sino que también demuestra un compromiso institucional con la inclusión.»

«En la interpretación a través de tecnologías es importante considerar la calidad de internet y el respeto de turnos en la interacción, ya que existe un trabajo bidireccional entre Lengua de Señas Chilena y español. Estos aspectos deben integrarse progresivamente a la cultura institucional”, agregó.

Acceso rápido a interpretación en tiempo real

A través del escaneo del código QR desde un dispositivo móvil (teléfono o tablet), las personas usuarias podrán conectarse de manera inmediata con un intérprete en LSCh mediante la plataforma Vi-Sor, facilitando una comunicación directa y eficiente con el personal universitario.

La puesta en marcha de este servicio contempla:

• Creación de la Universidad de Atacama en el sistema Vi-Sor
• Gestión de puntos de atención en la plataforma
• Generación de códigos QR personalizados para cada unidad
• Definición de requerimientos técnicos de red para su correcto funcionamiento
• Inducción a las unidades responsables sobre el uso del sistema

¿Cómo utilizar el servicio?

El proceso de uso es simple:

• La persona usuaria se acerca a la unidad de atención correspondiente
• Escanea el código QR disponible
• Completa sus datos en el formulario online y solicita el servicio de interpretación
• Una persona intérprete de LSCh se conecta en línea y facilita la comunicación
• Al finalizar, se cierra la sesión del servicio

Condiciones de uso

• El punto de atención debe contar con conexión a internet
• El sistema permite una sola línea de interpretación simultánea
• Horario de atención: Lunes a viernes, de 09:00 a 18:00 horas

Puntos de atención habilitados

• Admisión
• Bienestar Estudiantil
• Centro Universitario Promotor de Salud
• Departamento de Género
• Sede Vallenar

Contacto y soporte

DIEE – UDA: centro.incluiee@uda.cl
Soporte Vi-Sor: soporte@redapis.cl

Esta iniciativa se enmarca en los esfuerzos de la Universidad de Atacama por fortalecer la inclusión, la equidad educativa y la accesibilidad universal en todos sus espacios y servicios, promoviendo una comunidad más consciente y respetuosa de la diversidad comunicacional.

La iniciativa fue impulsada por el Área de Diversidad Funcional, coordinada por Ana Karina García Albornós, quien destacó que esta campaña ha cobrado mayor relevancia en los últimos años debido al crecimiento de la comunidad autista dentro de la institución. “Hoy existen agrupaciones, como colectivos de mujeres autistas, que se están organizando al interior de nuestra universidad, lo que refuerza la importancia de reconocer este hito”, señaló.

En este contexto, el departamento implementó una campaña orientada a la disminución de estímulos sensoriales en espacios universitarios, con el objetivo de prevenir crisis de desregulación. La iniciativa promueve acciones concretas como reducir ruidos, evitar exceso de iluminación o elementos visuales intensos, y fomentar ambientes ordenados y limpios. Estas medidas buscan generar mayor conciencia entre funcionarios y académicos sobre cómo el entorno puede influir en las personas dentro del espectro autista.

Como parte de las actividades, se instaló en el pasillo central de Casa Central un “Puente de los Buenos Deseos”, un espacio simbólico donde integrantes de la comunidad universitaria pudieron escribir mensajes de apoyo, empatía y comprensión hacia personas autistas. Además, se destacó el lugar del Departamento de Inclusión como un espacio seguro dentro de la universidad.

La jornada tuvo una positiva recepción por parte de estudiantes, académicos y funcionarios. Benjamín D’Huhertens, estudiante de Ingeniería Civil Mecánica, valoró la instancia señalando que “tengo varios amigos y amigas autistas, y es excelente que la universidad dé estos espacios para visibilizar el tema. Las personas autistas no son distintas, solo perciben la realidad de otra manera”.

Por su parte, Alejandra Tello Zamorano, Directora de Educación Continua, subrayó la importancia de realizar estas actividades en espacios abiertos: “Esto permite una participación amplia y activa de toda la comunidad, favoreciendo una mayor conciencia colectiva y promoviendo mejoras tanto en los entornos físicos como en las políticas institucionales vinculadas a la equidad y la inclusión”.

Con este tipo de acciones, la Universidad de Atacama continúa avanzando en la construcción de una comunidad más inclusiva, promoviendo el respeto por la diversidad y el reconocimiento de las capacidades de todas las personas.

Según explicó Pía Javiera Ávalos Quevedo, Jefa del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa, esta campaña marca un hito para la institución: “Esta es una experiencia nueva que hacemos como universidad; es primera vez que generamos una campaña así a nivel institucional. La iniciativa nace del vínculo que tiene nuestro estudiantado con la Teletón y también del trabajo de la carrera de Construcción Civil, que desde hace años mantiene una relación cercana aportando a la accesibilidad en viviendas de personas con discapacidad. A partir de esa conexión asumimos la responsabilidad de sumarnos como institución a esta causa, algo que tuvo una gran acogida en nuestra comunidad y una alta disposición para participar y aportar.”

Ávalos agregó que esta positiva respuesta motiva a la institución a proyectar nuevas acciones de apoyo solidario en el futuro:
“Pretendemos continuar trabajando y seguir sumándonos a las próximas campañas en los años venideros. Invitamos a la gente a valorar la diversidad, visibilizarla y ser parte activa de ella.”

La Universidad de Atacama agradeció a las y los estudiantes, funcionarias, funcionarios y unidades académicas que participaron en la campaña interna, reafirmando que el compromiso colectivo permite generar un impacto real en la vida de niñas, niños y jóvenes atendidos por la Teletón en el país.

Un convenio para avanzar en inclusión y equidad educativa

La jefa del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa de la UDA, Pia Ávalos Quevedo, destacó que este trabajo conjunto con Senadis contempla un plan anual de actividades orientado a fortalecer la educación inclusiva, la sensibilización y la participación activa de personas con discapacidad.

“Son distintas las aristas que queremos abordar: Por una parte, contar con instancias de educación y formación con la intención de poder educar a futuros profesionales con este conocimiento para cuando se incorporen al mundo laboral.” explicó Ávalos.

Asimismo, subrayó la importancia de avanzar hacia una comunidad más empática y consciente: “Nos interesa generar un trabajo para incorporar a las personas con discapacidad en este convenio de colaboración, para que la Universidad de Atacama pueda tener este vínculo bidireccional con el medio donde podamos enriquecernos ambas partes.”

Por su parte, la directora regional del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), Gabriela Villanueva Fuentealba, valoró la colaboración con la Universidad de Atacama y la articulación con el Ministerio de Vivienda y Urbanismo (Minvu) en esta instancia: “Generamos un encuentro para dialogar sobre accesibilidad universal, sobre los desafíos que tiene la región. Pero también conversamos sobre cómo, desde su casa de estudios, las y los estudiantes a través de, en este caso una tesis, van proponiendo cómo construir una ciudad más accesible, cómo han ido detectando algunas barreras que existen. Y por supuesto, para nosotros es gratificante escuchar, porque insuma las propuestas.”

Investigación aplicada al servicio de la accesibilidad

Durante la jornada, el académico del Departamento de Construcción y Coordinador de Investigación, Matías Maureira, presentó los resultados del trabajo de titulación de los estudiantes Constanza Bugueño y Fabián Vargas, quienes evaluaron las condiciones de accesibilidad del sector hospitalario de Copiapó.

“Nos planteamos una hipótesis inicial de que las condiciones de accesibilidad deberían ser óptimas y eficientes, considerando el carácter del lugar, que un hospital que debería dar condiciones rápidas para otorgar los servicios sanitarios. Sin embargo, la investigación arrojó lo contrario, y que no solamente no existen condiciones de accesibilidad, sino que he dificulta la llegada de estos usuarios a los servicios sanitarios que que da el hospital.” Señaló Maureira.

El académico destacó el enfoque metodológico del estudio y su relevancia social: “Este trabajo demuestra que la ciudad está al debe. Creo que es una labor de la academia tener esa esa misión de darle voz a esas personas a través de la investigación.”

Con esta iniciativa, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso institucional con la inclusión, la equidad educativa y la construcción de una sociedad donde todas las personas puedan desarrollarse plenamente en igualdad de condiciones.

A continuación, imágenes de la jornada:

Tuve el honor de representar a nuestra Universidad de Atacama y exponer sobre la “Interpretación en Lengua de Señas Chilena: una mirada reflexiva de la praxis y aportes a su profesionalización”. Y lo que allí ocurrió reafirmó lo que muchos ya venimos sosteniendo hace tiempo: no es posible pensar la interpretación en LSCh como una práctica aislada, despojada de conciencia lingüística, cultural y política. Interpretar no es traducir palabras; es estar en un espacio complejo donde conviven ética, cuerpo, memoria, relaciones y cultura Sorda.

Durante el seminario se expuso con lucidez sobre la imposibilidad de practicar la interpretación en lengua de señas chilena sin estar vinculado con la comunidad Sorda. No se trata solo de aprender una lengua, sino de compenetrarse con su cultura, comprender sus prácticas, usos y costumbres que son el marco de referencia para respetar sus procesos y participar de sus luchas. En este sentido, interpretar exige una ética interaccional: se interpreta desde, con y para una comunidad.

Los ocho aspectos éticos que orientan esta práctica —como la fidelidad, la confidencialidad, la imparcialidad o la solidaridad profesional, entre otros— no pueden seguir siendo meros enunciados. Deben ser internalizados y puestos como principios de una profesión que no puede conformarse con la inercia laboral ejecutiva. 

Interpretar bien no es suficiente; se debe interpretar con conciencia, con responsabilidad y compromiso por una justicia lingüística.

Por lo anterior, el diálogo que continuó al día siguiente entre personas Sordas no fue una “segunda parte” del seminario. Fue su corazón. Fue allí donde el sentir se expresó en lengua de señas chilena y recordaron que los derechos de acceso a la comunicación e información son apenas unos pasos hacia los derechos lingüísticos y culturales de las personas Sordas. 

Hablar de accesibilidad no puede reducirse a subtitular o “poner un intérprete”; debe implicar transformar las formas de comprender, reformular, producir, distribuir y validar la información desde una perspectiva bilingüe y bicultural.

El desafío que tenemos como profesionales es claro: avanzar hacia la consolidación de una praxis interpretativa que no solo sea técnicamente sólida, sino también socialmente situada, que dialogue con las realidades regionales, comunales, locales y que se nutra de las experiencias socio-comunitarias, proyectando una mirada política. 

Profesionalizar la interpretación en LSCh no es un favor: es un acto de dignidad hacia quienes dependen de ella para ejercer sus derechos, pero también hacia nosotros mismos como intérpretes de una lengua visual, cuya base es su cultura en la comunidad Sorda.

El trabajo que FILSA ha comenzado hace 6 años en Atacama, ahora es parte de un proceso con vuelo propio y que es liderado por profesionales como Vicente Becerra y Pablo Saldías, ambos de la directiva en FILSA han dado una señal potente.: descentralizar y conectar realidades para la profesionalización de la interpretación en lengua de señas chilena.

Que nada los detenga.

Julio Pizarro Metzdorff

Mg. Psicólogo e Intérprete en Lengua de Señas Chilena.
Profesional del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa de la Universidad de Atacama