La actividad contó con la presencia de autoridades universitarias, académicas, estudiantes y representantes de establecimientos educacionales de Copiapó, quienes participaron del lanzamiento y conocieron los objetivos de esta nueva unidad, que surge tras años de trabajo colaborativo entre la academia y el territorio.

El decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Pablo Castro, destacó la relevancia de esta iniciativa para la región y el compromiso del equipo académico detrás del proyecto. “Este lanzamiento refleja el sello de nuestra Facultad, donde la vinculación con el medio y la formación de profesionales comprometidos con la comunidad son pilares fundamentales. Alfabetizar en salud es abrir oportunidades, fomentar autonomía y construir una ciudadanía informada desde edades tempranas”, señaló.

La directora del Departamento de Obstetricia y Puericultura, Leticia Araya Moraga, explicó que esta unidad representa un avance importante para la Facultad y para la educación regional: “Es una tremenda oportunidad, porque esta unidad va dirigida a niños, niñas y adolescentes de nuestra región. Entregar herramientas para tomar decisiones conscientes sobre su salud sexual y reproductiva impacta directamente en su calidad de vida”, sostuvo. La académica agregó que el trabajo con establecimientos educacionales se genera tanto por solicitud de los propios colegios como a través de la oferta de vinculación que el departamento mantiene activa durante el año.

UNAS está compuesta por ocho académicos y académicas coordinadores, cada uno a cargo de un programa específico que se articula bajo el sistema “PUENTE”, Programa Universitario de Estudios y Núcleos Territoriales para la Evidencia, orientado a garantizar que la información que se entrega sea científicamente validada y comprendida por las comunidades.

El académico Juan Pedro Guerrero Núñez, impulsor de la idea original de crear esta unidad, explicó que el proyecto nació de una necesidad concreta detectada hace más de una década. “Vimos cómo aumentaba la demanda de apoyo de parte de los establecimientos educacionales en temas de salud sexual y reproductiva, y comprendimos la importancia de abordar la alfabetización en salud desde un enfoque integral, que no solo entrega información, sino que enseña a comprenderla, evaluarla y aplicarla de forma crítica”, expresó.

La participación estudiantil ha sido otro eje clave en este proceso. La agrupación Qumara, integrada por estudiantes de Obstetricia, cumple un rol activo en la ejecución de talleres, charlas y actividades formativas en colegios y jardines infantiles. Para Daniela Barraza Álvarez, interna de la carrera y parte de la agrupación, formar parte de este proyecto ha sido una experiencia significativa. “Nuestra misión es educar y acompañar a la comunidad. Ser parte de UNIAS nos permite aplicar lo aprendido en terreno, contribuir al bienestar de otras personas y fortalecer nuestra formación profesional”, comentó.

El lanzamiento también permitió dar a conocer la plataforma digital de UNIAS, un espacio virtual que reúne los programas, recursos educativos y materiales informativos disponibles para la comunidad. A través de esta página, se podrá acceder a contenidos actualizados y confiables sobre salud sexual y reproductiva, promoviendo una cultura del autocuidado y la toma de decisiones informadas.

La creación de esta unidad refuerza el compromiso de la Universidad de Atacama con la equidad, la formación integral y la vinculación efectiva con el entorno. Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se proyecta que UNIAS continúe ampliando su alcance, fortaleciendo alianzas con establecimientos educacionales y consolidando un modelo de trabajo colaborativo basado en evidencia, respeto y pertinencia territorial.

El convenio, que tendrá una vigencia inicial de cinco años y contempla la posibilidad de renovación, busca sentar las bases para el desarrollo de iniciativas conjuntas de investigación, docencia y vinculación con el medio, con un enfoque regional y latinoamericano.

“Este es un logro institucional, que constituye un paso relevante en el fortalecimiento de la cooperación internacional y abre la posibilidad de impulsar proyectos colaborativos de gran impacto en investigación, docencia y vinculación con el medio, proyectos que sean pertinentes para ambas universidades, tanto para ser desarrollados en Chile y Colombia, como para ser replicados en diferentes países de Latinoamérica”, señaló Pamela Astudillo, académica del Departamento de Kinesiología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UDA.

Nuevas oportunidades para promover la cooperación científica internacional

El Convenio Marco permitirá desarrollar acuerdos específicos para implementar una variedad de actividades conjuntas, tales como:

• Intercambio de profesores, investigadores y estudiantes de pregrado y posgrado
• Formación y perfeccionamiento de docentes e investigadores
• Estudios e investigaciones conjuntas
• Realización de cursos, seminarios, conferencias, talleres
• Desarrollo de publicaciones colaborativas

Desde la Dirección de Vinculación y Comunicaciones, el encargado del área de internacionalización, Carlos Ulloa, destacó la importancia estratégica de esta nueva alianza internacional: “Este es el resultado de los esfuerzos sistemáticos que viene realizando nuestra universidad en materia de internacionalización. Nosotros estamos muy contentos porque este convenio expresa la voluntad tanto de la Universidad del Valle de Cali, Colombia, como de la Universidad de Atacama de avanzar de manera decisiva en el desarrollo conjunto de actividades de carácter académico, cultural, científico y tecnológico.”

Con esta alianza, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con una educación superior de calidad con proyección internacional, generando nuevas oportunidades de formación, investigación y cooperación para su comunidad universitaria, y proyectando su quehacer más allá de las fronteras nacionales.

Con el propósito de fortalecer la participación estudiantil y avanzar en la construcción conjunta de una universidad más inclusiva, segura y conectada con las necesidades reales de su comunidad, nuestra casa de estudios llevó a cabo una serie de reuniones con los centros de estudiantes de diferentes facultades. Estas instancias fueron lideradas por la Dirección de Actividades Estudiantiles junto a Rectoría, como parte de una estrategia institucional de escucha activa y diálogo permanente con el estudiantado.

Durante los encuentros, se abordaron temáticas prioritarias para la vida universitaria, entre ellas salud y salud mental, inclusión, género y no sexismo, infraestructura, seguridad estudiantil y acceso a servicios de bienestar. Los y las representantes estudiantiles plantearon sus principales inquietudes y también recibieron información detallada sobre los recursos y acciones que ya se encuentran disponibles dentro de la UDA.

“Para nosotros y nosotras como dirigencia estudiantil, fue muy valioso contar con este espacio de diálogo directo con Rectoría y la Dirección de Actividades Estudiantiles. Pudimos expresar nuestras preocupaciones concretas, como el acceso a infraestructura deportiva y el apoyo en salud mental, pero también sentir que nuestras opiniones están siendo tomadas en cuenta. Valoramos que se trabaje desde la co-construcción, porque es la forma en que realmente se transforma la universidad desde adentro y con la voz de quienes la habitamos cada día”, señaló Sophia Atineos, presidenta del Centro de Estudiantes de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Educación.

“Estas reuniones no sólo permiten recoger demandas, sino que son espacios fundamentales para construir universidad en conjunto. Queremos que cada decisión que tomemos esté basada en la experiencia de quienes viven la universidad día a día: sus estudiantes”, destacó Rodrigo Dorador Alfaro, director de Actividades Estudiantiles.

El enfoque de estas jornadas se alinea con una visión institucional que reconoce la importancia del trabajo colaborativo entre autoridades y estudiantes, consolidando una cultura universitaria más participativa y transparente. La información sistematizada en estos encuentros será parte del insumo clave para definir futuras políticas y mejoras al interior de la casa de estudios.

“Nuestro compromiso es avanzar hacia una universidad en la que la opinión estudiantil no sólo sea escuchada, sino que tenga impacto real en las decisiones que construyen el presente y el futuro de la UDA”, expresó el encargado de relaciones universitarias, Carlos Casanueva , quien participó activamente en las reuniones.

Desde la Dirección de Actividades Estudiantiles se anunció que este tipo de instancias serán parte de una política de vinculación estudiantil permanente, reforzando los espacios de gobernanza y participación democrática en todos los niveles de la universidad.

Estas jornadas representan un paso importante en el camino hacia una UDA más colaborativa y comprometida con la transformación social, donde cada voz cuenta y cada propuesta tiene la posibilidad de convertirse en acción.

Con un enfoque preventivo, multidisciplinario y con pertinencia territorial, la Universidad de Atacama lanzó el primer Diplomado en Salud Ocupacional del norte del país. La iniciativa busca fortalecer las competencias de profesionales que enfrentan los nuevos desafíos del mundo laboral, como la exposición a riesgos físicos, químicos, psicosociales y disergonómicos, integrando además enfoque de género y normativas actualizadas.

El programa tiene una duración de 8 meses (250 horas) y cuenta con la participación de 16 profesionales de diversas áreas. El programa busca entregar herramientas actualizadas para enfrentar los desafíos de la salud laboral en sectores como la minería, agricultura y servicios, con un enfoque preventivo, territorial y con perspectiva de género.

Una necesidad regional con proyección nacional

Este programa nace a partir de una iniciativa regional planteada por la Mesa Tripartita del Plan Nacional de Erradicación de la Silicosis (PLANESI) y Salud Ocupacional de la Región de Atacama, canalizado a través de la SEREMI de Salud. Si bien surge desde una necesidad local, su enfoque es a nivel nacional e incluso latinoamericano, abarcando los principales desafíos que enfrentan hoy los entornos laborales.

Esta iniciativa se inscribe en un trabajo sostenido que comenzó en 2018, cuando el actual Rector, Forlin Aguilera Olivares, en su rol de Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, impulsó la creación del Programa de Ergonomía, que dio origen al primer diplomado en esta disciplina en la región. A partir de ese punto, se ha avanzado en la creación de un Magíster en Ergonomía y en la expansión de la oferta formativa con este Diplomado en Salud Ocupacional, el primero de su tipo en el norte del país.

La Directora de Formación Continua, Alejandra Tello, «La Educación Continua es una manera de contribuir al desarrollo de las personas y los desafíos actuales de la región, especialmente en una zona como Atacama, que requiere crecer y nutrirse con profesionales actualizados y actualizadas en conocimientos claves, cómo lo es este nuevo diplomado en salud ocupacional. Desde la Universidad de Atacama asumimos con compromiso nuestro rol en contribuir con especialización, impulsando programas formativos que fortalezcan competencias en áreas estratégicas como la Salud Ocupacional, esenciales para resguardar el bienestar de las y los trabajadores en entornos productivos exigentes. Nuestro objetivo es contribuir activamente a una región más preparada, segura y sostenible.»

Docentes de alto nivel nacional

El cuerpo académico está compuesto por 17 docentes con destacada trayectoria en salud pública, medicina del trabajo, ergonomía, higiene ocupacional y gestión de riesgos.

Entre las y los profesores se encuentran la Dra. Silvia Riquelme, exjefa del Departamento de Salud Ocupacional del MINSAL y responsable técnica durante la elaboración de los principales protocolos de vigilancia ocupacional vigentes. La Dra. Clelia Vallebuona, encargada de vigilancia de enfermedades no transmisibles en el Departamento de Epidemiología del MINSAL y coautora de la primera Encuesta Nacional de Empleo, Trabajo, Salud y Calidad de Vida en Chile (ENETS). El Dr. Manuel Parra, médico psiquiatra y consultor de la Organización Panamericana de la Salud, además de académico de la Facultad de Medicina de la UDA. Y Gabriel Portal ergónomo e higienista ocupacional quien es Asesor Técnico de la Superintendencia de Seguridad Social (SUSESO).

Enfoque en la salud de las y los trabajadores

El diplomado tiene como objetivo formar profesionales con competencias aplicadas para la gestión integral de la salud de las personas que trabajan, con un enfoque preventivo, ético, territorial y multidisciplinario. Aunque no está restringido a un sector productivo específico, el diseño curricular considera los desafíos propios de la minería, el trabajo en zonas extremas y la exposición a riesgos en sectores como la agricultura y los servicios, incluyendo temas como el trabajo en altura, la exposición a plaguicidas, los sistemas de turnos y los trastornos musculoesqueléticos.

Carlos Ibarra Villanueva, Coordinador del Diplomado y especialista en Salud Ocupacional y Ergonomía, profundiza en los contenidos del plan: “El programa integra perspectiva de género, territorialidad y actualización normativa. En este ámbito, se destaca la incorporación del enfoque de género en matrices de identificación de peligros y evaluación de riesgos (MIPER), trabajo que lidera la profesora Pamela Astudillo del Programa de Ergonomía de la UDA, quien además colabora actualmente con el Instituto de Salud Pública de Chile en la actualización de su guía técnica sobre esta temática.”

Cabe destacar que este diplomado se enmarca en los objetivos del Plan de Desarrollo Estratégico de la Universidad de Atacama, aportando a la formación continua de alto nivel con pertinencia territorial, y contribuyendo de manera directa tanto a la estrategia de desarrollo regional como a los lineamientos de la Política Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo.

Este desarrollo académico se complementa con una destacada productividad en investigación, con ocho proyectos adjudicados en los últimos seis años bajo la línea de investigación “Ergonomía, Salud Laboral y Salud en Ambientes Extremos”, lo que ha posicionado a la Universidad de Atacama como un referente en salud del trabajo en la macrozona norte, con una creciente proyección nacional e internacional.

La articulación de saberes tradicionales y científicos en la salud

Esta Jornada concurrió con el lanzamiento regional de la Política Nacional de Medicina Complementaria y Prácticas de Bienestar en la Salud. Esta tiene sus antecedentes desde el 2005, año en el que se anuncia el Decreto 42. Este decreto aprueba el reglamento para el ejercicio de las prácticas médicas alternativas como profesiones auxiliares de la salud, y de los recintos en las que se realizan.

El evento contó con la presencia del Rector, Forlin Aguilera Olivares, quien dio unas palabras sobre la instancia: “Este evento representa un espacio fundamental para fomentar el diálogo entre el conocimiento científico, los saberes tradicionales y las prácticas integrativas de salud, las cuales cada vez cobran mayor relevancia en la atención y promoción del bienestar de las personas.”

“Desde nuestra universidad, y en particular desde la Facultad de Ciencias de la Salud, hemos asumido con compromiso la incorporación de estas temáticas tanto en la formación de estudiantes de pregrado como en la capacitación continua de profesionales de la salud. Esta integración contribuye a formar profesionales con una visión amplia y sensible a las diversas formas de cuidado y bienestar, que responde a las necesidades reales de nuestra comunidad y región.” Añadió la autoridad.

También estuvieron presentes personal de la Seremi de Salud de Atacama. Además, hubieron exposiciones de los servicios de salud regionales y de profesionales de la salud de nuestra universidad; y del Centro de Formación Técnica Santo Tomás.

Entre las charlas dadas por profesionales, se encuentran: «Una mirada a las terapias energéticas» por Nibaldo Vergara Baros; Sonoterapia por Alfonso Silva Ramírez y Jessica Valencia Rojas, terapeutas del Centro Pachacama; Tai chi por Haydee Toro; Arteterapia por Estefanía Servela Pérez, Terapeuta del CESFAM Tierra Amarilla, entre otras.

El enfoque integrativo en la formación

Silvia Gómez Rodríguez  es Jefa de Carrera de Técnico en Enfermería de nivel superior del Centro de Formación Técnica Santo Tomás. La profesional compartió su experiencia: “Lo lindo que tiene esta mesa de trabajo es la generosidad. Aquí buscamos el bienestar, justamente la prevención y la promoción. Y para ello, la generosidad es un pilar fundamental para compartir las experiencias. El año pasado tuvimos la suerte de que un equipo de la Facultad de Medicina de la rama de farmacología, nos mostró su experiencia estudiando las hierbas medicinales de la cultura Colla. Y justamente, nosotros dentro de nuestra malla curricular tenemos la fitoterapia, y tenemos el traspaso de esas hierbas para el manejo de la salud. Entonces, hay un trabajo interactivo que nace y fluye desde el corazón.”

La estudiante Deyanira Barraza de cuarto año de enfermería valora el rol educativo de la actividad. “Nos apoya yo creo en lo emocional del paciente, porque a veces solo tratamos la enfermedad. Siento que igual podemos ayudar de otras maneras. Como mencionaron que ya hay unas plantas que se están utilizando como la aloe vera, la manzanilla, que eso igual ayuda.”

Sobre el alcance de este seminario, añadió: “Me gustaría que abarcara más de manera general. No solamente nos beneficia a nosotros como estudiantes, sino que también a la gente en particular que se automedica mucho. Porque eso a lo largo igual hace que el cuerpo se acostumbre al medicamento. Creo que es importante para nosotros también, porque a principio de año tenemos algo que se llama enfermería transcultural y también abarca esto.”

Esta jornada no solo permitió visibilizar el avance de las políticas públicas en torno a la medicina complementaria. También demostró el rol activo de la Universidad de Atacama como promotora de una formación en salud integral, inclusiva y conectada con las realidades culturales del territorio.

A continuación, imágenes de los dos días del evento:

DKMS es una fundación internacional, sin fines de lucro, dedicada a trabajar por los pacientes con cáncer de sangre y otros desórdenes de la sangre. En casi todos los casos, la única opción para recuperarse es acceder a un trasplante de células madre sanguíneas y, para ello, es necesario encontrar a un donante 100% compatible.

Estudiantes trajeron a DKMS a la región

La agrupación de estudiantes de la UDA que forman parte de la Federación Internacional de Asociaciones de Estudiantes de Medicina (IFMSA por sus siglas en inglés) , organizó la campaña debido a que DKMS no tiene presencia ni sede en la región de Atacama. Gerardo Arancibia, estudiante de quinto año de medicina, nos cuenta al respecto: “Justamente por eso, en la alianza estratégica que tenemos entre la Federación con DKMS, traemos esta instancia para llegar a potenciales donantes dentro de la región. Hubo harta participación de estudiantes en Facsal, que tuvo el primer día. En la Facultad de Medicina igual hubo mucha participación dentro de lo posible por el horario. Estamos llegando más o menos a los 250 inscritos en estos 3 días.”

El estudiante también explicó cómo se puede inscribir alguien al registro de donadores si no pudo asistir a la campaña presencial: “DKMS tiene su página web, dkms.cl, donde pueden hacer la inscripción unitaria: Ellos envían un kit para inscribirse y después ustedes lo mandan de vuelta, totalmente gratis. Igualmente, en nuestras redes sociales @ifmsa_uda pueden estar atentos a nuestras actividades tanto de DKMS como otras.”

Nuestra universidad y la fundación DKMS se unieron para motivar y facilitar el registro para toda la comunidad, en la organización internacional con mayor registro de donantes del mundo, aumentando la opción de que se salven vidas y reafirmando así, el compromiso de la UDA con la salud pública.

A continuación, dejamos fotografías de las tres jornadas de registro de donantes:

La reconocida plataforma educativa Kahoot! seleccionó sólo dos instituciones a nivel mundial para participar en su webinar internacional sobre innovación en educación en salud: la Universidad de Atacama (Chile) y la Universidad de Tennessee (EE.UU.). En representación de nuestra universidad expusieron el académico Sergio Jiménez y el estudiante de kinesiología Benjamín Elgueta, quienes compartieron su experiencia implementando Kahoot! como una herramienta para el aprendizaje activo, la preparación para evaluaciones exigentes y el desarrollo de habilidades fundamentales como el liderazgo, la colaboración y el razonamiento clínico.

Declaraciones desde la práctica

El profesor Sergio Jiménez expuso sobre el uso de Kahoot! como herramienta didáctica: “La uso para fomentar el pensamiento crítico colaborativo. Es muy fácil para mí porque simplemente pongo a Kahoot! a liderar la discusión. Es interesante porque la herramienta asume el papel de un artículo como médico o, por ejemplo, como paciente que tiene un problema con algún tipo de tratamiento que no puede aceptar debido a su religión o algo similar. Así que ese tipo de discusión es muy interesante porque es como una simulación hecha con Kahoot!, donde se toma el artículo o el rol como un sistema.”

Benjamín Elgueta comentó durante el seminario web la gran ayuda que Kahoot! significa para su formación: “Como estudiante utilizo diferentes herramientas como tarjetas didácticas, estudios en grupo y, a veces, incluso la IA me ayuda a prepararme para los exámenes de forma divertida y eficaz. La he usado tanto en clase como en casa para ponerme a prueba y repasar contenido difícil. Hace que estudiar sea menos estresante. Además, cuando jugamos una sesión de Kahoot! en clase aprendo más que solo las respuestas. Aprendí a pensar rápido, a comunicarme con mis compañeros e incluso a liderar un equipo. Estas son cosas que sé que necesitaré en el futuro cuando trabaje en un hospital o una clínica.”

Por su parte, Sofía Reneé, Customer Success Specialist en Kahoot!, compartió los objetivos del seminario web: “Lo que se busca lograr es explorar estrategias para involucrar a los estudiantes con temas médicos complejos, descubrir técnicas para gestionar altas cargas cognitivas y apoyar a la preparación para exámenes, aprender enfoques para desarrollar habilidades para el futuro como el razonamiento clínico, la colaboración y el liderazgo, recibir soluciones para una impartición de cursos consistentes, y por último descubrir las últimas funciones de Kahoot!.”

Registros

El seminario está disponible en YouTube mediante este link. A continuación, se comparten imágenes de la sesión:

La jornada de talleres se resume en palabras del encargado del HUB de Innovación y Emprendimiento, Sebastián Montalbán González, quien también es integrante del plan estratégico de la Facultad de Ingeniería FIUDA 2030, donde en la oportunidad, “estamos ejecutando un proyecto de financiamiento externo Viraliza de CORFO, con el objetivo de generar un gran evento masivo que reúna a todos los simpatizantes con la innovación, en este caso de innovación en salud. Dentro de este plan que se desarrolló en la universidad, juntamos todas las disciplinas que nos interesaban, con ingeniería, salud, psicología, con todas las carreras que reunimos para formar equipos de trabajo multidisciplinario que resuelvan problemáticas de la región, específicamente de fundaciones ligadas a la salud, de pymes ligadas a la salud y también dentro de la misma universidad a raíz del tema del deporte. Entonces, se les presenta a los estudiantes distintos desafíos de innovación, que son problemas, los estudiantes de manera multidisciplinaria abordan el problema con toda su inteligencia, con todos sus conocimientos de las distintas disciplinas que ellos están estudiando y generan un proyecto de innovación”.

Además, Sebastián Montalbán del HUB de Innovación y Emprendimiento, agregó que “CORFO nos pidió que pudiésemos descentralizar un poco el concepto de innovación, que viajáramos a las distintas comunas de la región, primero que todo a entregar información ligada a cómo evoluciona el concepto de salud a través de la tecnología y por sobre todo también, invitar a los estudiantes que están desarrollando estos proyectos para que vengan, presenten sus proyectos a otros estudiantes, a otras personas de la comunidad y que puedan recibir un feedback, porque de acá al 16, al 17 de junio tenemos un evento masivo, que es un evento internacional de innovación en salud en el Casino Antay con talleristas internacionales y nuestros estudiantes expondrán en el evento”.

Por parte de la expositora de la jornada, María José Casabonne López, quien participa del proyecto como representante de la Facultad de Ciencias de la Salud, “vine a ofrecer una charla para estudiantes de la Sede Vallenar, respecto de la innovación que se ha generado en el ámbito de la salud, asociado específicamente a una técnica que es la reanimación cardiopulmonar. Vinimos a entregarle los lineamientos teóricos y prácticos en un taller ideado solamente para ellos, desde el punto de vista de aprender la técnica de RCP, pero a su vez demostrarles cómo la innovación se aplica en distintos ámbitos de la salud, con ejemplos súper claros de cómo la técnica en sí misma ha ido evolucionando a través de los años, trajimos seis simuladores de reanimación cardiopulmonar (maniquí) y respecto de las tecnologías que se han asociado a esa técnica. Agradecemos también el apoyo de los profesionales del Proyecto ATA 2495 SalUDA en Terreno, que amablemente nos contribuyeron para la logística de los maniquí, organizar los grupos y colaborar en los ejercicios de reanimación. La idea era que pudiésemos hacerlo lo más real posible, por lo tanto trajimos los modelos anatómicos y los simuladores de baja fidelidad para que todos entrenen en la sesión la técnica RCP”.

Asimismo, Sergio Jiménez Torres, académico del Departamento de Kinesiología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Atacama colabora en el proyecto en la parte logística, “mi función es traer profesionales capacitados con doctorados desde del extranjero, todos doctores en el área de ciencia, la salud en especial, algunos relacionados con lo que es actividad física y salud, otros relacionados con alfabetización en salud y también otros relacionados a cómo proponer proyectos, para inyectar a instituciones privadas o públicas. Ellos vienen con esta mirada transdisciplinaria, que es lo que está proponiendo el proyecto, no solamente trabajar en el área propia, sino que también trabajar con el área de informática, salud, ingeniería, del derecho o también el área humanista”.

Beneficios para la Sede Vallenar

Respecto al taller, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad Atacama, valoró el potencial que entrega esta instancia a todas las estudiantes de la carrera TENS que cursan su primer año, “es relevante el tener actividades prácticas y este tipo de eventos que potencian el desarrollo de los conocimientos adquiridos por nuestros estudiantes, es sin duda una actividad que potencia la obtención de resultados de aprendizajes en un taller práctico tan relevante como lo realizado en esta actividad donde participó el curso de TENS”.

Del mismo modo, la profesora tutora de cohorte de la carrera Técnico Enfermería Nivel Superior (TENS), Ornella Pizarro Muñoz consideró una instancia “muy positiva, encuentro que nos aporta bastante conocimiento a la formación que estamos realizando con las alumnas de la carrera TENS acá en la Sede Vallenar. Es positivo para su inicio de la formación, donde se agradece que tengan equipamiento de alta tecnología para ensayar y aprender a aplicar el RCP, porque es mucho más realista para que puedan hacer su entrenamiento en RCP, con el beneficio de trabajar tanto teóricamente y prácticamente”.

A las estudiantes TENS, Helen Gallardo e Isidora Campos les pareció muy buena la actividad “es genial que nos traigan este tipo de talleres, son de mucho aprendizaje, aprendimos súper bien, nos gustó harto. Nos enseñaron muchas cosas que después vamos a necesitar saber para el trabajo, vinieron con simuladores de reanimación cardiopulmonar que parecen una persona real, eso es un plus, porque no es como solamente una clase cualquiera teórica, sino que se puede ejercitar de modo realista”.

Próximamente se realizará el “Seminario Internacional Atacama: Salud del Futuro”, que tendrá lugar el 16 y 17 de junio en el Casino Antay de Copiapó y busca ser un espacio en el que se darán a conocer los proyectos que surjan de esta nueva versión de la academia de innovación y emprendimiento, en que todas las estudiantes de TENS de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama serán participantes.

A continuación, compartimos algunas imágenes de la actividad:

El pasado 13 de noviembre de 2024, 48 estudiantes de quinto año de la carrera de Enfermería de la Universidad de Atacama (UDA) participaron en el Examen Nacional de Enfermería (ENENF), una evaluación crucial organizada por la Asociación Chilena de Educación en Enfermería (ACHIEEN) en colaboración con el DEMRE.

Esta fue la primera vez que la institución tomó parte en esta prueba que tuvo lugar en le Campus cordillera que ocupa la Facultad de Ciencias de la Salud y que permite medir la formación profesional en comparación con estándares nacionales.

Anuncian positivos resultados

Los resultados, entregados el 20 de enero, revelaron un 80% de aprobación en niveles satisfactorios y destacados, destacando el compromiso académico de las y los estudiantes y la calidad de la enseñanza en la UDA.

La directora del Departamento de Enfermería, Paulina Castillo Órdenes destacó que la participación en este examen representa un hito para la unidad académica, “ya que nos permite tener un indicador externo de la calidad de nuestra formación. Estamos muy satisfechos con los resultados obtenidos. Nos plantean el desafío de seguir mejorando y consolidando la calidad educativa que ofrecemos a nuestros futuros profesionales de la salud”.

Examen Nacional de Enfermería

El Examen Nacional de Enfermería es más que una evaluación académica. Este proceso brinda a las y los estudiantes una oportunidad única para autoevaluarse y comparar sus competencias con estándares nacionales antes de incorporarse al mercado laboral. Además, proporciona a las instituciones educativas datos objetivos para perfeccionar sus planes formativos.

Durante esta primera experiencia, las y los estudiantes también reflexionaron sobre sus aprendizajes. Para Leila Álvarez, estudiante de quinto año, “esta evaluación nos ayuda a medir nuestros conocimientos y prepararnos mejor para nuestra vida profesional”. Por su parte, Kimberly Kooz destacó que el examen “es una herramienta valiosa para identificar nuestras fortalezas y debilidades, ayudándonos a mejorar como profesionales”.

Un paso hacia la excelencia educativa

A través de los resultados del examen elogiados por el departamento de Enfermería, esta repartición académica de la UDA confirma su compromiso con la excelencia académica. Este logro no solo resalta la dedicación de sus estudiantes, sino también el esfuerzo del cuerpo docente y administrativo para garantizar un proceso formativo de alta calidad.

El éxito en esta primera participación de la evaluación nacional marca un punto de partida para nuevas metas en el desarrollo de la carrera de Enfermería en la macro zona y refuerza la posición de la UDA como un actor relevante en la formación de enfermeros y enfermaras en Chile. “El desafío ahora es mantener este estándar y seguir impulsando a nuestros estudiantes hacia la excelencia profesional”, concluyó Castillo.

Con la participación de una quincena de docentes de la unidad académica, el salón de Geología y el aulario del área norte de la Universidad de Atacama fueron escenario, del seminario “Análisis de incidentes críticos en distintos contextos educativos desde la neurodidáctica”. Este encuentro, organizado por el Departamento de Obstetricia y Puericultura y realizado el pasado 15 de noviembre tuvo como objetivo principal proporcionar herramientas reflexivas a docentes y estudiantes para enfrentar de manera efectiva incidentes críticos que pueden surgir tanto en el aula como en el campo clínico.

La jornada, que combinó teoría y práctica, estuvo liderada por la matrona Dra. Janet Altamirano Droguett, académica de la Universidad de Antofagasta, y contó con la participación activa de la subdirectora del departamento, Angélica Bacho Tapia y el coordinador de Campo Clínico, Saúl Maurel González.

Durante la primera parte del seminario, la Dra. Altamirano abordó temas como la identidad profesional del matrón y la matrona docente, las estrategias de enseñanza y las emociones asociadas a la práctica docente. Asimismo, explicó el concepto de incidentes críticos, detallando sus causas, tipos y ejemplos, además de la importancia de gestionarlos desde un enfoque neurodidáctico. “Estos eventos inesperados, muchas veces resultado de la falta de herramientas reflexivas y socioemocionales, pueden marcar el desarrollo educativo y clínico. Es crucial contar con disposición y capacidad para manejar estas situaciones de manera efectiva”, afirmó Altamirano.

En la segunda parte, de carácter práctico, se presentó una pauta de análisis para incidentes críticos. Las y los participantes trabajaron en grupos, analizando casos reales y proponiendo soluciones colaborativas. Este enfoque permitió aplicar los conocimientos teóricos a situaciones concretas, fortaleciendo las competencias de los profesionales.

Leticia Araya Moraga, directora del Departamento de Obstetricia y Puericultura, destacó la relevancia de esta iniciativa que forma parte del Plan Anual Operativo luego de procesos de mejora continua:“Hemos detectado que, en ocasiones, nuestras y nuestros profesionales enfrentan situaciones complejas en el campo clínico sin las herramientas necesarias para resolverlas. Este seminario es clave para mejorar la toma de decisiones ante incidentes críticos y para reforzar la identidad profesional de nuestros matrones y matronas”.

Por su parte, la académica del departamento Jennypher Flores, participante de la jornada, valoró la visita de la Dra. Altamirano, señalando que “los conocimientos aportados aseguran una educación de calidad. Contar con herramientas para resolver incidentes de manera reflexiva y positiva fortalece no solo la labor docente, sino también el crecimiento del departamento y las relaciones académicas”.

El seminario relevó la importancia de un enfoque integral que combine la reflexión, la gestión socioemocional y la colaboración para enfrentar los desafíos en el ámbito educativo y clínico, en el contexto del compromiso de la Universidad de Atacama con la formación de profesionales preparados para contribuir al bienestar de las comunidades desde una perspectiva innovadora y humanista.