La actividad no solo convocó a una alta concurrencia de estudiantes de la comuna de Copiapó, sino que también contó con la destacada participación de estudiantes de Caldera.

Reducir brechas y elevar el nivel competitivo de Atacama

Miltón Cortés Araya, académico UDA y representante de la SOMACHI en la Tercera Región, explicó que esta estrategia de acompañamiento presencial busca acortar las brechas que históricamente enfrentan los competidores regionales al medirse con delegaciones del centro del país.

«Nos estamos enfocando decididamente en estas preparaciones porque al llegar a la Prueba Nacional en Santiago nos encontramos en desventaja frente a colegios que entrenan cada dos semanas. Queremos darle continuidad a este proceso. Por eso realizaremos una nueva jornada de reforzamiento presencial para los y las jóvenes», anunció el académico.

Asimismo, Cortés destacó el interés de las comunidades escolares, haciendo hincapié en la gratuidad del certamen para la educación pública y subvencionada: «Para mí fue realmente impresionante encontrarme con tantos alumnos motivados. Tuvimos incluso estudiantes que viajaron desde Caldera, algo que no habíamos visto en versiones anteriores, y queremos que más liceos y colegios se sumen».

Impacto en la comunidad escolar: Apoderados, docentes y el reencuentro con la «Alma Mater»

La jornada estuvo marcada por emotivos testimonios que dan cuenta del valor formativo, vocacional y familiar que genera el contacto temprano con el conocimiento universitario.

Bernardo Campusano, exalumno de Ingeniería Civil Industrial de la UDA y apoderado de una estudiante de 8° básico del Colegio Alicante, valoró el valor agregado que su hija ha obtenido en las sesiones: «El colegio en el que estudia mi hija no había participado antes. En la primera jornada salió un poco sorprendida porque vio cosas que jamás había visto en su vida. Después entendió que era un valor agregado y que la universidad le estaba entregando herramientas de alto nivel para enfrentar desafíos más complejos. Como exalumno que se formó en estas aulas, verla a ella hoy como aprendiz viviendo la universidad por dentro me pone muy contento».

Desde el rol docente, el profesor Nicolás Cortés, del Liceo San Pedro y también titulado de la UDA, destacó el ambiente colaborativo que se ha generado entre sus alumnos: «Es súper significativo volver a la universidad donde me formé junto a tres estudiantes. Los chicos han estado muy entusiasmados; armaron un grupo de WhatsApp entre ellos para discutir cómo solucionar los ejercicios y qué estrategias usar. Este tipo de iniciativas son las que deben estar a la orden del día para impulsar la matemática en Copiapó».

Por su parte, el profesor Juan Carlos Belis, del Colegio Caldera, resaltó el impacto que la iniciativa ha tenido en el taller de su establecimiento: «Es la primera vez que salimos con los chicos del taller de matemática y resulta una experiencia súper enriquecedora. Nos plantea el desafío de reestructurar la forma en que trabajamos en la escuela. Genera un círculo virtuoso porque los estimula a ir más allá, abriéndoles la mente a nuevos conocimientos».

Las inscripciones para participar en la 38° Olimpiada Nacional de Matemática continúan abiertas para todos los establecimientos educacionales de la Región de Atacama hasta el próximo 8 de agosto, a través del sitio web oficial www.olimpiadadematematica.cl.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Nuestra Universidad de Atacama reafirmó su compromiso con la investigación de excelencia y la internacionalización académica al participar en la XXXIX International Conference ASEPELT 2026, realizada entre el 24 y el 27 de junio en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta de la Universidad de Granada, España.

En representación de la casa de estudios, el académico Héctor Fuentes Castillo, del Departamento de Industria y Negocios de la Facultad de Ingeniería, presentó la ponencia “Turismo y crecimiento endógeno en regiones dependientes de recursos: Capacidad institucional regional y restricciones estructurales en Chile”, desarrollada en coautoría con la académica María Díaz Campillay, del mismo departamento.

Fuentes comentó sobre el contenido de su exposición: “El planteamiento central del trabajo es que el turismo, por sí solo, no genera automáticamente transformación estructural ni desarrollo regional, sino que su aporte depende de las condiciones territoriales existentes, tales como las capacidades institucionales, los encadenamientos productivos, la base económica regional y las restricciones estructurales que enfrenta cada territorio. En ese sentido, la investigación busca aportar evidencia para comprender bajo qué condiciones el turismo puede contribuir efectivamente al desarrollo regional”.

La participación tuvo como propósito proyectar internacionalmente una línea de investigación desarrollada desde la Universidad de Atacama en torno a la economía regional, el turismo, la diversificación productiva y el desarrollo territorial, incorporando al debate científico internacional una problemática que comparten diversas regiones del mundo.

Durante el congreso, el académico expuso los principales resultados de la investigación, participó en sesiones especializadas e intercambió experiencias con investigadores provenientes de distintos países, generando espacios para la discusión científica y la identificación de futuras oportunidades de colaboración académica y publicaciones conjuntas.

Respecto de la experiencia, el académico destacó: «Uno de los principales desafíos fue presentar una problemática regional chilena en un espacio académico internacional, situando los desafíos de territorios como Atacama dentro de una discusión más amplia sobre economía aplicada, desarrollo territorial y diversificación productiva. Asimismo, esta experiencia permitió contrastar evidencia local con perspectivas internacionales, recibir retroalimentación especializada y proyectar nuevas preguntas de investigación que fortalezcan el trabajo académico desarrollado desde la Universidad de Atacama», señaló el Dr. Héctor Fuentes Castillo.

Los conocimientos adquiridos durante esta experiencia contribuirán al fortalecimiento de la docencia impartida por el Departamento de Industria y Negocios, incorporando evidencia empírica, estudios de caso y discusiones contemporáneas en asignaturas relacionadas con economía, finanzas, formulación y evaluación de proyectos, gestión del desarrollo regional y análisis de políticas públicas.

Desde la organización del congreso también se valoró el aporte de la Universidad de Atacama al intercambio científico internacional. Gabriel García-Parada Arias, profesor del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad y vicedecano de Ordenación Académica y Emprendimiento de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta de la Universidad de Granada, destacó: «Desde una perspectiva internacional, la participación de la Universidad de Atacama resulta especialmente valiosa, porque permite incorporar al debate académico experiencias provenientes de regiones de Chile, con desafíos territoriales, productivos e institucionales propios. Esta interacción favorece la comparación entre distintas realidades, el intercambio de investigación aplicada y la posibilidad de transferir aprendizajes entre contextos diversos. Este tipo de vínculos fortalece las redes académicas internacionales y abre oportunidades para futuras colaboraciones», expresó Gabriel García-Parada Arias.

Con esta participación, la Universidad de Atacama continúa fortaleciendo su presencia en espacios académicos internacionales, promoviendo la generación de conocimiento con impacto territorial y consolidando redes de colaboración que contribuyen al desarrollo de la investigación, la docencia y la vinculación con el medio desde una perspectiva global.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Un importante reconocimiento de alcance nacional recibió la Directora de la Dirección de Postgrado, Dra. Rossana Sepúlveda Rivera, al ser galardonada como Ingeniera Destacada UDA en la segunda edición de la iniciativa “El Viaje de Ser Ingenieras 2026”.

El encuentro central se llevó a cabo en Santiago durante los días 23 y 24 de junio, coincidiendo con la conmemoración del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería. La cruzada, impulsada por la organización Mujeres Ingenieras de Chile, reunió a académicas, empresas, autoridades y representantes de 22 casas de estudios del país con el propósito de visibilizar a 30 ingenieras cuyas trayectorias están transformando la disciplina y abriendo caminos a las futuras generaciones de mujeres en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

Al respecto, la Dra. Rossana Sepúlveda Rivera recibió esta distinción con profunda gratitud. Además, este galardón no solo le permite mirar el camino recorrido y poner en valor los aprendizajes compartidos con la comunidad universitaria, sino que se transforma en una inyección de energía profesional: “Lo asumo como una motivación para seguir aportando desde la ingeniería, la investigación y la formación avanzada, siempre con la convicción de que el conocimiento debe conectarse con las necesidades reales de los territorios”, puntualizó.

Su paso por los encuentros de vinculación en Santiago también le permitió constatar la diversidad de liderazgos femeninos que hoy mueven a la industria nacional. Tras interactuar con el resto de ingenieras galardonadas, la académica de la UDA destacó que escuchar sus historias confirma que existen múltiples formas de innovar y derribar barreras. En ese sentido, Sepúlveda enfatizó el potente impacto visual y simbólico que este hito genera en las aulas: “Ver a mujeres ocupando estos espacios también puede ser una señal muy poderosa de que la ingeniería es un lugar donde sus voces, talentos y miradas son necesarias”.

Manteniendo esa línea, la galardonada apuntó a la necesidad de que plataformas como “El Viaje de Ser Ingenieras” dejen de ser hitos aislados y se consoliden como espacios para diagnosticar con honestidad las brechas de género que persisten en la industria y el mundo académico. Vinculando este logro con el rol público de la casa de estudios, la Dra. Sepúlveda concluyó que “desde una universidad pública y regional podemos contribuir a formar profesionales con mirada crítica y compromiso con su entorno. Cuando una mujer avanza en estos espacios, no avanza sola; también abre camino para las que vienen detrás”.

Al respecto, el Decano de la Facultad de Ingeniería, Alejandro Díaz Ramos, valoró profundamente el impacto de este galardón para la comunidad interna: “Como Facultad de Ingeniería, valoramos profundamente este reconocimiento a la Dra. Rossana Sepúlveda, pues releva su trayectoria académica y profesional, así como su contribución al desarrollo de la ingeniería, la formación de estudiantes y la visibilización del talento femenino en áreas fundamentales para el futuro del país”.

Visibilización urbana y despliegue territorial

La edición 2026 de “El Viaje de Ser Ingenieras” puso un fuerte énfasis estratégico en tres dimensiones: investigación, innovación y vinculación con el medio. La agenda conmemorativa contempló hitos de alto valor simbólico e intervenciones urbanas, tales como la inauguración de gigantografías en la red de Metro de Santiago y paneles informativos destinados a acercar a la ciudadanía las historias de las profesionales distinguidas.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Ante un gran marco de público, se llevó a cabo el ciclo de charlas técnicas dictadas por altos profesionales de la compañía minera Lundin Mining Caserones. La actividad tuvo como propósito central compartir experiencias prácticas, metodologías y desafíos actuales sobre la gestión de procesos en la gran minería.

En esta sesión, las ponencias se concentraron en dos áreas críticas para la industria: la Planificación y Desarrollo y la Excelencia Operacional.

Alejandro Berenguela, Director de Planificación y Desarrollo de Lundin Mining Caserones, destacó el inestimable valor de aterrizar la realidad operativa para los futuros profesionales: “Poder recibir la experiencia de otros que ya están insertos en la industria siempre va a ser de gran valor. La minería evoluciona en el tiempo, y esas nuevas tecnologías y herramientas son tremendamente valiosas para que ellos puedan aterrizar cómo se vive en el ‘mundo real’. Esta realidad es la que van a tener que enfrentar, y conocerla les servirá muchísimo para enfocar sus últimos años de estudio y pavimentar su futuro camino laboral”.

Perspectiva práctica y metodologías de valor

El encuentro sirvió además como vitrina para exponer cómo los conceptos abstractos de la academia se traducen en metodologías cotidianas dentro de un yacimiento. Diego Palma, Superintendente de Excelencia Operacional de la compañía, enfatizó que este tipo de interacciones marcan una diferencia sustantiva en los inicios de la carrera profesional de un joven graduado.

“Es súper valioso para la organización y para los estudiantes el poder escuchar la práctica real de lo que aprenden en la universidad. Estos encuentros ayudan a que tengan una perspectiva clara de lo que significa trabajar en base a sus conocimientos, incorporando metodologías y elementos específicos que pueden marcar la diferencia en cómo perciben y enfrentan sus primeros años en la vida profesional”, puntualizó Palma.

Impulso al networking y al desarrollo formativo

Por su parte, las y los estudiantes valoraron de gran manera la oportunidad de interactuar directamente con líderes activos de la gran minería, visualizando estas jornadas como el escenario ideal para la captación de redes de contacto y el diseño de sus futuras investigaciones.

William Christie, estudiante de tercer año de la carrera de Ingeniería Civil en Minas, manifestó su entusiasmo tras asistir a la jornada técnica: “El simple hecho de venir y poder conversar con un experto te aporta una cantidad de experiencia inimaginable, e incluso te permite generar contactos. Este tipo de instancias son increíblemente útiles para después aplicar a las prácticas, proyectos de memoria o tesis y, eventualmente, para el trabajo. Que vengan empresas del nivel de Caserones, a la cual uno aspira a llegar, es algo increíble”.

Cabe destacar que esta colaboración con Lundin Mining Caserones se encuentra estratégicamente alineada con los objetivos del plan FIUDA 2030 de la Facultad de Ingeniería. A través de este programa, la casa de estudios busca transformar la formación de sus ingenieros mediante una vinculación temprana, bidireccional y de alto impacto con el entorno socioproductivo, asegurando que la transferencia tecnológica y los desafíos reales de la industria minera regional se integren de forma orgánica en el currículum académico de las y los estudiantes.

El cierre de este ciclo se llevó a cabo este 12 de junio con la ponencia “Innovación Metalúrgica: Experiencias en Procesos Metalúrgicos y Acero de Perforación”, dictada por Vladimir Araya, Especialista de Contrato y Soporte de Productos de la empresa Epiroc.

Dicha clausura se sumó a las exitosas sesiones que se llevaron a cabo durante las últimas jornadas, como la charla “Líderes que Inspiran: Experiencias que fortalecen las habilidades del futuro ingeniero”, en la que participaron Cecilia Villegas, Paulina Pérez y Miguel González, y a la clase inaugural del ciclo que abordó la «Permisología en Chile: Clave Estratégica para Proyectos y Sostenibilidad», a cargo de Rosalía Durán, ingeniera de permisos de Lundin Mining Chile, exalumna de Ingeniería Civil en Minas de la UDA.

Espacios que fueron posibles gracias a la participación de profesionales que forman parte de la red de exalumnos de la Facultad de Ingeniería vinculada al programa Embajadores de la Industria.

Líderes que inspiran y derriban mitos

El programa se consolidó como un espacio dinámico para abordar competencias técnicas y habilidades blandas. Cecilia Villegas, exalumna de la UDA y actual Jefa Zonal SHEQ de Epiroc Chile, destacó la oportunidad de visibilizar el liderazgo femenino en la minería: “Estamos súper contentas de transmitir a estas nuevas generaciones las habilidades que vemos necesarias para el liderazgo del futuro. Fue muy importante ver a tantos varones en el público, porque permite transmitirles lo que van a necesitar para trabajar en conjunto y colaboración con sus compañeras lideresas”, enfatizó.

En esa misma línea, Paulina Pérez, Asesora SHEQ de Epiroc, valoró la recepción del estudiantado: “Me encanta entregar estas vivencias de nuestra época laboral y las lecciones aprendidas. Es un público súper joven que al principio intimida por la diferencia etaria, pero fue una dinámica muy linda y alegre, lo que facilita conectar con ellos”.

Por su parte, Miguel González, Jefe de Operaciones de Planta Cerrillos Coemin y también egresado de la UDA, relevó el valor de «devolver la mano» a su alma mater: “La idea es plasmar mi experiencia para que tengan una idea clara de cómo enfrentarse al mundo industrial. Aquí veo a futuros gerentes, ingenieros de procesos, operaciones y metalurgistas. Capacidad hay de sobra y los profesores aquí son de primer nivel”.

Actualización tecnológica y vinculación docencia-industria

Durante el bloque de cierre, enfocado en los aspectos técnicos de la explotación y los aceros de perforación, Vladimir Araya de Epiroc hizo hincapié en la necesidad de que la academia y la industria coexistan en constante retroalimentación.

“Hoy en día han avanzado mucho los aceros de perforación, los equipos y los sistemas de explotación. Si no actualizamos a los futuros profesionales, va a ser difícil que se logre lo que se espera en un proyecto minero. El mercado actual es tecnológico y de fácil información; por eso es de gran relevancia que empresas como nosotros estemos siempre retroalimentando a la docencia y a los ingenieros del mañana”, sostuvo el especialista.

Consolidación del Plan Estratégico FIUDA 2030

Esta actividad se alinea directamente con el Plan Estratégico, de la Facultad de Ingeniería, FIUDA 2030, una iniciativa diseñada con el propósito de fortalecer el desarrollo académico, científico y tecnológico en la Universidad de Atacama.

Actualmente, el proyecto se encuentra en su segunda etapa de implementación, avanzando con firmeza hacia su meta institucional: contar al año 2030 con egresadas y egresados altamente competitivos y capacitados para liderar los exigentes sectores de la minería, la energía y la sustentabilidad, mediante programas de pregrado y postgrado articulados que respondan a un estándar global.

Nuestra Universidad de Atacama, a través de FIUDA 2030, recibió la visita del equipo internacional de MAGSHIELD, instancia que permitió fortalecer el trabajo colaborativo entre la institución y la empresa, con foco en el desarrollo tecnológico, la investigación aplicada y la vinculación con la industria minera regional e internacional.

La visita tuvo como objetivo principal revisar y discutir una propuesta conjunta, además de conocer al equipo académico y profesional de la Universidad que participará en el desarrollo de nuevos protocolos de prueba asociados a soluciones tecnológicas para la minería.

En este contexto, representantes de MAGSHIELD destacaron la importancia de generar espacios de colaboración con la Universidad de Atacama, considerando su experiencia, pertinencia territorial y vínculo directo con los desafíos de la minería en la región.

Durante su visita, Trevor Evenson, Product Development Manager (Gerente de Desarrollo de Productos) de MAGSHIELD, destacó el valor mutuo de esta colaboración: “Relaciones como la que existe entre MAGSHIELD y la Universidad de Atacama son beneficiosas para todos. Los estudiantes tienen la oportunidad de aprender sobre nuevas tecnologías y nuevas aplicaciones de tecnologías existentes, además de tener la oportunidad de trabajar con tecnologías con las que normalmente no podrían. Y para nosotros, nos permite probar cosas y aprender sobre aplicaciones de tecnología que no podríamos realizar localmente, o que no podemos hacer por nosotros mismos.”

En esta línea, Ricardo Quiroz, encargado del Espacio Tecnológico de FIUDA 2030 de la Facultad de Ingeniería, explicó que esta colaboración forma parte de un trabajo que se ha venido desarrollando junto a MAGSHIELD, con el propósito de potenciar su línea de desarrollo mediante el apoyo de académicos y académicas de distintas áreas de la Facultad, entre ellas Minas, Metalurgia, Informática e Industria.

“Es un trabajo que hemos estado desarrollando con MAGSHIELD para potenciar su línea de desarrollo, con el apoyo de académicos de la Facultad de Ingeniería, y avanzar en la instalación de un espacio tecnológico orientado al modelamiento, prefiltrado y filtrado de sus productos”, señaló Quiroz.

Asimismo, destacó que esta alianza busca contribuir tanto al desarrollo de la Facultad como a la proyección de MAGSHIELD en Latinoamérica, considerando su experiencia en mercados como Canadá y Australia, y la necesidad de validar soluciones tecnológicas en la industria minera regional.

“Ven en la Universidad de Atacama una institución de prestigio, con pertinencia territorial y capacidades para trabajar colaborativamente, desarrollar investigación aplicada y aportar a los desafíos de la minería”, agregó.

Con esta iniciativa, FIUDA 2030 continúa avanzando en su propósito de impulsar la ingeniería del futuro en universidades estatales, promoviendo la conexión entre academia, estudiantes, investigación aplicada e industria, desde la Región de Atacama hacia nuevos escenarios de colaboración internacional.

En esta oportunidad, cerca de 165 nuevas y nuevos profesionales recibieron sus títulos en las áreas de ingeniería y geología, marcando un hito significativo tanto para la comunidad académica como para sus familias.

El Decano de la Facultad de Ingeniería, Alejandro Díaz Ramos, valoró el desarrollo de la ceremonia y el proceso formativo de las y los egresados. “Estamos muy satisfechos de haber culminado este proceso, relevando su importancia y llevando a cabo una ceremonia a la altura de nuestras tituladas, titulados y sus familias”, señaló.

Asimismo, destacó el avance en materia de equidad de género al interior de la facultad. “Uno de los desafíos de las facultades de ingeniería en Chile es cerrar las brechas de género en las áreas STEM. Si bien existen carreras históricamente masculinizadas, hemos observado un aumento sostenido en la participación femenina”, agregó.

Desde la perspectiva de las y los titulados, Fabiola Pastén Andrade, egresada de la carrera de Geología, compartió su experiencia tras recibir su título profesional. “Fue una ceremonia emocionante. Me siento preparada para los desafíos, ya que llevo dos años trabajando, por lo que esta nueva etapa en realidad ya había comenzado”, comentó.

Respecto a su futuro, Pastén señaló su interés en continuar estudios: “Me gustaría iniciar un nuevo proceso, aunque aún estoy evaluando las opciones, se va a relacionar con lo que hago actualmente”.

Por su parte, María Inés Andrade, madre de la titulada, destacó el carácter de la ceremonia y el significado del logro familiar. “Es una meta cumplida tras años de dedicación. Ahora queda seguir creciendo y ver qué le depara el futuro, considerando que ya está inserta en el mundo laboral”, expresó.

La Universidad de Atacama reafirma, a través de esta ceremonia, su compromiso con la formación integral de profesionales y con el desarrollo de la región, destacando el rol de sus egresadas y egresados en los desafíos actuales del país.

La jornada permitió conocer avances que ya están siendo aplicados en diversas asignaturas, reafirmando que la innovación docente no es solo una proyección futura, sino una realidad en marcha dentro de la institución.

En el cierre del seminario, Cristian Pérez Marín, Director del Centro de Armonización Curricular y Desarrollo Docente (CACyDD), destacó la relevancia de este tipo de espacios para la consolidación del modelo educativo. “Este seminario de buenas prácticas apunta directamente a la implementación efectiva de las prácticas en el aula. Cuando como institución somos capaces de contextualizar los aprendizajes y vincularlos con el hacer profesional, permitimos que las y los estudiantes se acerquen tempranamente a su futuro ejercicio laboral”, señaló.

Asimismo, subrayó que la socialización de experiencias docentes exitosas permite su replicabilidad en distintas asignaturas y carreras, siempre con el foco puesto en el beneficio directo del estudiantado. El Director también agradeció especialmente la disposición del cuerpo académico y el apoyo de las distintas unidades involucradas, entre ellas CACyDD, CTA y la Facultad de Ingeniería, anunciando además que durante 2026 se presentarán nuevas iniciativas para seguir enriqueciendo las prácticas docentes y curriculares de la Universidad de Atacama.

Por su parte, Alejandro Díaz, Decano de la Facultad de Ingeniería, valoró la articulación lograda entre el Observatorio de Armonización Curricular del Proyecto FIUDA2030 y el Centro de Armonización y Desarrollo Docente. “Esta ha sido una muy buena experiencia. La innovación docente es un desafío que nos impulsa a ser creativos en el aula, y esta instancia nos permite compartir esa creatividad, esas buenas prácticas tan necesarias hoy para avanzar hacia una formación menos tradicional y más alineada con un modelo basado en competencias”, afirmó.

Durante el seminario se presentaron diversas experiencias destacadas, entre ellas la reflexión sobre la integración entre el uso del libro y la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, evidenciando la necesidad de combinar metodologías tradicionales con enfoques pedagógicos más actuales.

Uno de los profesores expositores, Luis Castillo Carvajal, abordó la importancia de medir el liderazgo como competencia formativa en las y los estudiantes. “Actualmente nos encontramos en la etapa de validación de un instrumento que permita medir el liderazgo en las y los estudiantes. Este enfoque es especialmente relevante, ya que en muchas carreras técnicas y profesionales el liderazgo constituye una competencia fundamental de la formación, considerando que el trabajo en equipo es una constante y que el desempeño individual aislado no responde a las exigencias del ejercicio profesional”, explicó el docente.

Desde la sede Vallenar, Ilier Cortés Tapia, académica de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, valoró la invitación y la posibilidad de intercambiar experiencias con sus colegas. “Compartir prácticas docentes es profundamente enriquecedor, porque nos permite intercambiar ideas que fortalecen nuestra labor diaria. Me llamó particularmente la atención la experiencia del docente que elaboró un libro propio para sus estudiantes de ingeniería, presentado de forma más dinámica y cercana la economía”, comentó.

El Seminario de Buenas Prácticas Docentes se consolidó así como un espacio clave de reflexión, intercambio y proyección, reafirmando el compromiso de la Universidad de Atacama con la mejora continua de la docencia y la formación integral de sus estudiantes.

El proyecto adjudicado se enmarca en la iniciativa ARPA, trabajo que ambas universidades vienen desarrollando de manera sostenida desde hace nueve años en la región, orientado al fortalecimiento del desarrollo profesional docente y a la mejora de los aprendizajes en áreas clave del currículum escolar. Gracias a este financiamiento, la Universidad de Atacama implementará, durante un período de tres años, talleres de Matemática y Lenguaje en las comunas de Caldera, Chañaral y Diego de Almagro, con un enfoque situado y contextualizado a las realidades educativas del territorio.

Además de la intervención directa en establecimientos educacionales, el proyecto contempla la formación de monitores y monitoras, con el objetivo de asegurar la proyección, sostenibilidad y escalamiento de la iniciativa en el tiempo. Estos procesos formativos estarán a cargo de profesionales especializados de la Facultad de Humanidades y del Departamento de Matemática de la UDA, fortaleciendo así las capacidades locales y el vínculo permanente entre la universidad, el sistema escolar y las comunidades educativas.

Al respecto, el académico del Departamento de Matemática y coordinador del proyecto en la Universidad de Atacama, Felipe Guevara, destacó la relevancia de esta adjudicación para la región, señalando que “este proyecto es el resultado de un trabajo colaborativo de largo aliento, que pone en el centro el fortalecimiento de los aprendizajes y el acompañamiento docente desde una perspectiva territorial. La posibilidad de implementar ARPA durante tres años permite generar impactos reales y sostenidos en las comunidades educativas del norte, formando además capacidades locales que aseguren su continuidad”.

La iniciativa Efecto Colectivo Norte se basa en un modelo de articulación entre universidades, fundaciones, sector público y comunidades educativas, promoviendo soluciones educativas integrales que contribuyan a reducir brechas de aprendizaje y a fortalecer habilidades fundamentales en niñas, niños y jóvenes. En este contexto, la participación de la Universidad de Atacama reafirma su compromiso institucional con la educación pública, el desarrollo regional y la vinculación con el medio, aportando conocimiento, formación y acompañamiento pedagógico desde el norte del país.

Cabe destacar que el fondo Efecto Colectivo Norte ha sido reconocido a nivel nacional por impulsar proyectos que integran evidencia, innovación y colaboración interinstitucional, posicionándose como una plataforma clave para el fortalecimiento del sistema educativo en territorios con desafíos estructurales.

Con esta adjudicación, la Universidad de Atacama consolida su rol como actor estratégico en el desarrollo educativo regional, proyectando una intervención que no solo impacta en los aprendizajes escolares, sino que también fortalece la formación docente, la investigación aplicada y la construcción de redes colaborativas orientadas a una educación más equitativa y de calidad para el norte de Chile.

Con la certificación de 60 estudiantes de la Facultad de Ingeniería, se realizó la ceremonia de cierre de la primera versión de la Academia Caserones–FIUDA, iniciativa desarrollada en el marco del convenio entre la Universidad de Atacama y Minera Caserones. La actividad fue encabezada por el Rector de la Universidad de Atacama y el Director de Recursos Humanos de Caserones, y contó con la participación de directores de departamento y representantes de los centros de estudiantes de la Facultad.

El programa contempló dos cursos certificados por SENCE: “Microsoft Project” y “Técnicas para desarrollar habilidades comunicacionales y potenciar la oratoria”, orientados a fortalecer competencias transversales altamente valoradas en el ámbito profesional. En esta primera versión, los 60 estudiantes seleccionados, pertenecientes a las seis carreras de pregrado de la Facultad de Ingeniería, aprobaron el 100% del plan formativo, demostrando un alto nivel de compromiso con su desarrollo académico y profesional.

La coordinadora general de FIUDA 2030, Paulina González Andrada, explicó que esta certificación es parte del convenio marco con Minera Caserones y busca entregar herramientas que fortalezcan las habilidades transversales del estudiantado. “En 2025 lanzamos la primera versión de la Academia, que esperamos replicar en los próximos años gracias al compromiso de nuestros estudiantes”, señaló, agregando que el desafío del equipo es seguir fortaleciendo alianzas y generar más oportunidades que acerquen al estudiantado al mundo laboral.

Por su parte, el Rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares, destacó el trabajo conjunto con la industria y el rol del equipo FIUDA 2030 en la implementación de esta iniciativa. “Esta experiencia refleja una relación virtuosa entre la universidad estatal y el mundo privado. El resultado son 60 estudiantes certificados en cursos que los acercan a la realidad de la industria, más allá de la teoría”, indicó, subrayando que este tipo de programas contribuye directamente a la empleabilidad y proyección profesional de los futuros ingenieros e ingenieras.

La Academia Caserones–FIUDA se proyecta como una instancia clave para el fortalecimiento del capital humano regional, consolidando el vínculo entre la academia y el sector productivo, y abriendo nuevas oportunidades de formación pertinente para las y los estudiantes de la Facultad de Ingeniería.