Durante su estadía, participó en reuniones y actividades académicas junto al Dr. José Arturo Molina Bravo, investigador del Doctorado en Educación de la Universidad Antonio Nariño, y la Dra. Martha Andrea Merchán Merchán, decana de la Facultad de Educación de dicha institución.

En estas instancias también participó el académico de la Universidad de Atacama, Sede Vallenar, Dr. Pedro Sotomayor Soloaga, quien ya forma parte como coinvestigador internacional de dos proyectos liderados desde la Universidad Antonio Nariño. De esta manera, la pasantía permitió dar continuidad a un trabajo colaborativo previamente iniciado y proyectar nuevas acciones conjuntas entre investigadores de ambas universidades.

Uno de los principales resultados de esta experiencia fue la invitación al Mg. Felipe Pizarro para incorporarse como coinvestigador internacional en estas dos iniciativas, aprobadas por la Vicerrectoría de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad Antonio Nariño.

La primera corresponde al proyecto “De la mediación tecnológica a la praxis colaborativa: comunidades de aprendizaje con IA para construir conocimiento digital docente en contextos universitarios colombianos”, implementado desde febrero de 2026 y con una duración de 17 meses. La iniciativa busca constituir una comunidad internacional de aprendizaje e investigación en inteligencia artificial generativa, con una perspectiva global y adaptaciones a los contextos latinoamericanos de la plataforma Adaptive Interactive Study Interface (AISI).

La segunda iniciativa se denomina “Escenarios de cooperación en IA educativa (2026-2032): un estudio comparado de gobernanza entre el sudeste asiático y América Latina”. El proyecto, iniciado en julio de 2026 y con una duración de 23 meses, busca estudiar comparativamente las posibilidades de cooperación y gobernanza de la inteligencia artificial aplicada a la educación entre ambas regiones.

En estas iniciativas participan el Doctorado en Educación de la Universidad Antonio Nariño; el Instituto de Estudios y Servicios Ambientales de la Universidad Sergio Arboleda, Colombia; el Institute for Research Excellence in Learning Sciences de la National Taiwan Normal University, Taiwán; y la Faculty of Teacher Training and Education de la University of Jember, Indonesia.

Respecto de la importancia de esta colaboración internacional, el Dr. José Arturo Molina Bravo señaló que la conformación de redes constituye un componente fundamental para el desarrollo de la investigación educativa. “Para el Doctorado en Educación, la formación de redes de investigadores en ciencias de la educación y otras disciplinas es un factor clave, pues proporciona conexiones con flujos de conocimiento, comunidades académicas y equipos científicos. Particularmente, para nuestros proyectos de investigación en IA generativa y prácticas docentes, y en análisis de escenarios de gobernanza en IA educativa, la participación de investigadores de la Universidad de Atacama contribuye al trabajo de equipos interdisciplinarios y a la diversidad analítica y metodológica en la producción de conocimientos basados en evidencias y con capacidad de comparación”, destacó el investigador.

Asimismo, el Dr. Molina agregó que esta incorporación fortalece la cooperación académica y la circulación internacional del conocimiento, “la incorporación de los investigadores de la Universidad de Atacama suma recursos humanos y de investigación, fortaleciendo las redes colaborativas latinoamericanas y la expansión de la transferencia de conocimiento desde Asia hasta Colombia y Chile”.

Taller sobre Portafolio Digital Reflexivo

Como parte de su agenda en Bogotá, el Mg. Felipe Pizarro también desarrolló el taller “Portafolio Digital Reflexivo” en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. La actividad fue posible gracias a la articulación y colaboración del profesor Darwin González Sierra y estuvo dirigida a estudiantes en formación pedagógica.

Durante el taller, el académico presentó los fundamentos del Portafolio Digital Reflexivo como una propuesta de enseñanza y evaluación que integra experiencias de aprendizaje, evidencias y procesos de reflexión. La metodología busca que los estudiantes analicen sus decisiones, reconozcan sus avances, fundamenten sus aprendizajes e identifiquen oportunidades de mejora.

La jornada también permitió trabajar en la adaptación de esta herramienta al contexto de la educación escolar colombiana, especialmente a las experiencias pedagógicas que los futuros docentes desarrollarán con estudiantes de educación primaria.

La propuesta compartida surge de una experiencia de innovación educativa desarrollada por el Mg. Pizarro en la Universidad de Atacama y actualmente implementada en asignaturas de la Sede Vallenar. Su presentación en Bogotá permitió intercambiar conocimientos, analizar nuevas posibilidades de aplicación y proyectar futuras instancias de colaboración en torno a la formación docente y la evaluación reflexiva.

Esta pasantía fortalece la internacionalización de la Universidad de Atacama y abre nuevas oportunidades para el desarrollo de investigaciones conjuntas, movilidad académica, intercambio de experiencias y transferencia de conocimiento en áreas emergentes como la inteligencia artificial, la innovación educativa y la formación docente.

La participación del Mg. Felipe Pizarro Barraza y del Dr. Pedro Sotomayor Soloaga en estas iniciativas permitirá, además, proyectar las capacidades académicas y las experiencias desarrolladas desde la Sede Vallenar y la Región de Atacama hacia redes de investigación de América Latina y Asia.

El académico Felipe Pizarro Barraza participó y comentó lo positivo de la presencia de la Casa de Estudios en el CADE, “para la Universidad de Atacama Sede Vallenar es muy significativo participar en estos espacios de diálogo territorial, porque nos permiten fortalecer la vinculación con la educación técnico-profesional y con los distintos actores productivos de la Provincia del Huasco. Como universidad pública regional, creemos que la formación de las y los estudiantes debe responder a las necesidades reales del territorio, generando trayectorias educativas pertinentes, oportunidades de continuidad de estudios y una relación más cercana entre la academia, los liceos, las comunidades y el mundo productivo”.

Del mismo modo, el académico Willy Tamblay Paredes valoró el compromiso de la Universidad en la formación Técnico Profesional con la presencia institucional en la jornada, “instancias como este consejo asesor para el desarrollo educativo técnico profesional, reafirman el rol social de nuestra sede. Al articular esfuerzos entre la academia, los liceos técnicos y los productores locales, creamos un ecosistema educativo robusto, facilitando la transferencia de conocimientos y abriendo mejores horizontes de empleabilidad y desarrollo para los estudiantes de la Provincia del Huasco”.

La sesión reunió a representantes de empresas, productores locales, instituciones públicas, organismos de apoyo al desarrollo agrícola y educación superior, quienes compartieron experiencias, desafíos y oportunidades para potenciar la formación de las y los estudiantes de la especialidad agropecuaria, promoviendo una educación pertinente y conectada con las necesidades del territorio.

Entre los participantes estuvieron la Universidad de Atacama, Agro Turismo Raíces, Agrícola Santa Mónica, el productor local de pisco y pajarete Julio Flores, INIA, Parcela Paraíso, Natural Chile, Viña Kunza, además de destacados representantes del rubro agrícola como Valentina Iriarte, ingeniera agrónoma y enóloga del Fundo Mirador; Wilson Campillay, agricultor local; Cristian Méndez de Prodesal; Hans Herrera del Programa PDTI; y Víctor Uribe, en representación del alcalde y la DIDECO.

A través de este primer encuentro, las comunidades educativas presentes reafirman su compromiso con una formación técnico-profesional de calidad, fortaleciendo alianzas estratégicas que contribuyan al desarrollo de competencias, oportunidades de aprendizaje y proyección laboral para sus estudiantes.

La jornada tuvo como propósito revisar el estado de avance de las acciones comprometidas en el Plan Local de Desarrollo Profesional Docente 2026, coordinar iniciativas de formación continua y proyectar actividades orientadas al fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de docentes y equipos directivos de la provincia. Durante la reunión se abordaron temáticas relacionadas con evaluación docente, trabajo colaborativo, inclusión educativa, comunidades de aprendizaje y estrategias de codocencia, destacando la necesidad de fortalecer los procesos de apoyo a docentes y establecimientos educacionales frente a los desafíos actuales del sistema educativo.

La participación de la Universidad de Atacama permitió además contribuir a la planificación de futuras actividades formativas que podrían desarrollarse en colaboración con la casa de estudios, especialmente en áreas vinculadas al desarrollo profesional docente, la inclusión educativa y el fortalecimiento de redes de trabajo entre instituciones educativas del territorio. Por tanto, el académico Felipe Pizarro destacó la importancia de estas instancias de articulación interinstitucional, señalando que “la vinculación entre la educación parvularia, la educación escolar y la educación superior permite generar espacios de colaboración que contribuyen al mejoramiento continuo de las prácticas pedagógicas y al fortalecimiento de las trayectorias educativas de niños, niñas, jóvenes y personas adultas de la provincia”.

La Universidad de Atacama, a través de su Sede Vallenar, reafirma así su compromiso con el desarrollo educativo regional, participando activamente en espacios de diálogo y trabajo colaborativo que buscan aportar al mejoramiento de la calidad de la educación en el territorio.

El director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Mg. Juan Campos Nazer valoró el logro de estos cinco académicos, “este hito representa el firme compromiso de nuestra sede con la excelencia académica y la mejora continua. El hecho de que cinco de nuestros profesores hayan alcanzado sus grados de magíster no solo es un orgullo personal para ellos, sino que fortalece directamente el capital humano de nuestra institución. Al contar con docentes mejor preparados y actualizados en metodologías de vanguardia e innovación, estamos garantizando que nuestros estudiantes reciban una formación de alto nivel, alineada con las exigencias del mundo profesional actual y con las necesidades de desarrollo de la Región de Atacama”.

Asimismo, para la directora académica de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Mg. Carolina Venegas Abarzúa: “los profesionales que hoy obtienen un posgrado, ya sea en educación o en su disciplina, constituyen un gran aporte a la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje para nuestros y nuestras estudiantes. Además, son profesores que ya de por sí, han destacado en muchas otras actividades y como Dirección Académica les agradezco el que siempre tengan metas altas, tanto para ellos mismos, como para quienes están bajo su guía en el aula”.

Uno de los académicos es Enrique Andrés Veragua Guerra, del área de Geominería que obtuvo su título denominado: Magíster en Building Information Modeling Management cursado en la Universidad de Artes, Ciencias y Comunicación (UNIACC) con su investigación “Estudio de Factibilidad de la Aplicación de BIM en la Operación, Mantención y Administración de un campus universitario y su impacto en el área académica” que en pocas palabras, trata de evaluar la factibilidad técnica y económica de implementar metodologías BIM para la operación, mantenimiento y administración de un campus universitario, analizando además su impacto en los procesos académicos mediante un estudio de caso en la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama. En primer lugar se evaluó el grado de madurez BIM de la institución, como también la detección de brechas de aplicación de metodologías BIM. Además, el académico Enrique Veragua añadió que “se diseñó un modelo de gestión de espacios, el cual, incluyó el levantamiento de información geométrica y no geométrica, el modelado 3D de la infraestructura de la sede y protocolos de acceso a la información, el cual finalizó con la evaluación de la percepción de los usuarios, en donde la comunidad universitaria que utiliza el edificio piloto, evaluó de manera positiva la utilización de estas metodologías en su proceso académico”.

Del mismo modo, la académica Ilier Paulina Cortés Tapia del Área de Geominería de la Sede Vallenar, consiguió su Magíster en Docencia para la Educación Superior aprobado con Distinción Máxima, en la Universidad Andrés Bello, finalizado en julio 2025. El título del Proyecto de Investigación Docente fue “Integración de tecnología en la docencia universitaria para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Diseño de un dossier digital y capacitación docente para la utilización de recursos didácticos en la Educación Superior” cuyo objetivo fue “implementar la utilización de insumos tecnológicos, junto con la capacitación a docentes en el uso de plataformas digitales, como una herramienta didáctica e innovadora destinada a fortalecer la comprensión de contenidos en múltiples áreas en estudiantes de Educación Superior de la Universidad de Atacama”, detalló la profesora.

Otro de los titulados del Área de Industria y Servicios de la Sede Vallenar es el académico José Luis Largo González, Magíster en Derecho de Familia obtenido con distinción máxima (nota 7,0) en Universidad de Artes, Ciencias y Comunicación (UNIACC), este es el segundo Magíster del académico, cuya tesis de grado fue “Aplicación de la ley 21.484 sobre extracción de fondos bancarios y de AFP en el marco de un Cumplimiento de Alimentos” la cual consistió en una investigación cualitativa sobre al funcionamiento que sostiene dicha ley respecto de padres o madres que deben pensión de alimentos a sus hijos, esta tema es parte de la línea de investigación del Instructor en la Universidad de Atacama, la cual es Ciencias Sociales, Economía y Bienestar Humano.

Finalmente, los académicos Felipe Andrés Pizarro Barraza del Área de Geominería y Martin Alonso Monroy Latrach, Subdirector área de Automatización y Mantenimiento Industrial fueron compañeros en el Magíster en Docencia para la Educación Superior de la Universidad Andrés Bello. El título de su tesis fue “Innovación Docente en Educación Técnica: Portafolio Digital Reflexivo como Herramienta para el Desarrollo de Competencias Técnicas y Metacognitivas en Microscopía”, donde ambos profesores explicaron que “el proyecto consistió en diseñar e implementar un Portafolio Digital Reflexivo en la asignatura de Microscopía del Técnico Universitario en Asistente de Geología de la Universidad de Atacama, con el propósito de fortalecer el aprendizaje autónomo, la metacognición y la integración teórico-práctica del estudiantado. La innovación incorporó cápsulas audiovisuales, guías orientadoras y evaluación auténtica mediante rúbricas, permitiendo evidenciar procesos reflexivos y avances técnicos. Los resultados mostraron mejoras en la comprensión de fenómenos ópticos, el análisis petrográfico y la autorregulación del aprendizaje, consolidando el portafolio como una estrategia pedagógica efectiva y replicable”.

Los organizadores fueron los académicos Felipe Pizarro Barraza, y Luis Castillo Carvajal, que contaron con el apoyo de las profesionales PACE UDA Gabriela Rojas y Patricia Morales, quienes extendieron la invitación a sus redes docentes en el Liceo Bicentenario Ramón Freire Serrano, ITSEP y Liceo San Francisco de Vallenar para que sus estudiantes secundarios expongan sus proyectos científicos en la Universidad, así también visitaron la feria estudiantes del CEIA Vallenar y Liceo Pedro Troncoso Machuca, para conocer el trabajo realizado por los expositores.

El profesor Felipe Pizarro Barraza como gestor de la feria, señaló que “buscamos conectar distintas disciplinas de la Universidad de Atacama, en este caso, nuestras carreras de MMEI y Asistente de Geología, del área de Geominería, donde hoy exponen 25 estudiantes temas como la microscopía a través del análisis de minerales, tanto en microscopio petrográfico, microscopio estereoscopio y cámaras digitales, por su parte, en MMEI 40 estudiantes muestran el modelamiento en 3D de distintos equipos. El plus que tiene esta feria es vincularnos con la educación media, unir estas dos asignaturas y mostrarle a la universidad junto a liceanos, sacarlos del aula, para conectar con ellos, ya que sabemos que también tienen sus proyectos grupales, ya sea de robótica, proyectos de ciencia, de gastronomía, que los hemos ido conociendo en distintos talleres, quisimos invitarlos para que esta feria sea interdisciplinaria no fuera solamente de la UDA, para dar un espacio a la comunidad y se vayan integrando junto a nosotros, en una bidireccionalidad de la vinculación con el medio”.

Del mismo modo el profesor organizador, Luis Castillo Carvajal agradeció a todos quienes aportaron en la instancia, el apoyo de los liceos que participaron y al Área de Automatización y Mantenimiento Industrial, a sus 40 estudiantes de la carrera Técnico en Mantención Mecánica de Equipos Industriales con su primer año diurno y vespertino, específicamente la versión de hito 1, donde “a mis cursos se les evalúa el eje central de los ramos más importantes o principales de la carrera en todo el año, como son dibujo técnico, metrología, elementos de máquinas, transmisión, tren de potencia, materias del eje que se evalúan en una sola actividad de un semestre completo, en la asignatura taller dos, donde elaboran y fabrican una maqueta con impresión 3D funcional, donde se ven los principales conocimientos aplicados en lo práctico. Veo que todos están contentos aquí exponiendo, con mucha gente que los vino a ver y con esto se llega a su evaluación”.

Por su parte, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer evaluó la instancia “como Sede Vallenar, valoramos profundamente esta instancia, porque materializa el espíritu de una universidad conectada con su territorio. Al abrir nuestros espacios para que escolares y universitarios intercambien conocimientos —desde la Geología hasta la tecnología 3D— no solo estamos fortaleciendo la formación académica, sino que estamos sembrando el futuro científico y profesional del Valle del Huasco, demostrando que el talento local tiene un espacio real para desarrollarse aquí junto a nosotros”.

Universitarios expositores

Por parte de las y los estudiante de Primer año de la carrera Técnico en Asistente de Geología aportaron con variedad de stand, donde Pablo Véliz con su grupo de trabajo explicaron el microscopio Estereoscopio a los presentes, “este tipo de microscopio estereoscopio nos presenta un nivel más macro a nivel de minerales, a diferencia de otro microscopio ocular que nos presenta una imagen más micro de lo que es el mineral. En macro, me refiero a que puedo diferenciar distintos tipos de, por ejemplo, clivaje, fractura, hábito que presenta el mineral. En cambio, a nivel más micro, se ven más a detalle todo lo antes mencionado. Además mostramos las partes que tiene el microscopio y también hicimos unas trivias con sorteos de dulces para los estudiantes que participaron. Y la recepción de los estudiantes de enseñanza media ha sido bastante buena, se nos han acercado a realizar distintos tipos de preguntas, se ven motivados por aprender y nosotros explicamos de manera técnica y especializada los distintos tipos de minerales y geología que vemos en nuestra carrera”.

Las y los estudiantes de la carrera Técnico en Mantención Mecánica de Equipos Industriales con su primer año vespertino expusieron sus maquetas en 3D, como el grupo compuesto por Sebastián Aracena, Abdo Monardez y Nicolás Páez, que fabricaron una maqueta de grúa para construcción, para la asignatura del profesor Luis Castillo de Taller 2, “la que se ocupa mediante los sistemas de construcción de departamentos, edificios y en tiene su sistema eléctrico, con auxiliar de ventilación, porque ya que al tener una instalación con luminaria, tomaba mucha temperatura y tuvimos que insertar de ese sistema de ventilación. Todo está creado con filamento para impresiones 3D, tiene soporte de metalcon que se le añadió por el peso de la grúa, tirantes para mantener a nivel la grúa, sistema de riel, contrapesos, también tiene su rodamiento para girar sin la necesidad del motor y hacer una demostración manual y nos tomó dos meses hacer este proyecto”.

Las iniciativas de las y los liceanos participantes

Por parte de los estudiantes del Liceo San Francisco, un grupo de segundo medio liderado por su profesor Jorge Roa presentaron el proyecto “FireGuard”, que según sus integrantes “consiste es un sistema automatizado que previene, detecta y combate incendios a través de un conjunto de sensores, que envía una alarma a los bomberos, al mismo tiempo que combate el incendio con una bomba de agua conectada al río Huasco, guardando todos los datos en línea para consultas de meteorología”.

De la misma forma lo hizo el grupo del proyecto BIO-ACCIÓN, que trabaja junto al ITSEP y que ya es parte clave de su identidad ambiental, “su misión es reducir los residuos del establecimiento a través de cuatro acciones: Mimuchi, Re-Jabón, Pastillas de combustión y Residuos orgánicos, transformando materiales y generando soluciones reales dentro del Instituto. El trabajo con la comunidad es fundamental, porque fortalece la participación y vincula estas acciones con las áreas de Ecomercado y Economía Circular, donde somos líderes en la provincia del Huasco gracias al compromiso y creatividad de nuestros estudiantes y equipos. Este esfuerzo sostenido nos ha permitido obtener resultados concretos, destacando que hemos ganado cuatro años consecutivos la Feria 4C, consolidando a BIO-ACCIÓN como un proyecto sólido y referente dentro y fuera del ITSEP”, detallaron sus profesores y grupo de 8 secundarios que integran el proyecto.

Así también estudiantes del Liceo Bicentenario Ramón Freire Serrano de la comuna de Freirina, con sus integrantes Ignacia Quinsacara y Florencia Albornoz, más profesores y compañeros de curso, explicaron su proyecto sobre “La cristalización de sustancias químicas como herramienta de aprendizaje, para la enseñanza y alfabetización de las ciencias, enfocado  en la aplicación del método científico”. También hicieron una encuesta para ver la comprensión del tema por el público, y añadieron que les gustó ser invitadas por la UDA a este tipo de ferias, “nos gustó bastante porque es una experiencia nueva. Tenemos la oportunidad de conocer la universidad, de saber cómo trabajan, cómo se manejan acá y tenerla como opción de estudios universitarios cuando salgamos de cuarto medio”.

Un grupo de estudiantes de primer año Humanista Científico de CEIA Vallenar visitó la feria con dos de sus profesores, donde Felipe Ramírez agradeció la invitación, “esto es algo significativo para nuestros estudiantes, ya que también les abre nuevos caminos para ellos y su desarrollo personal. Gracias también a la universidad por considerarnos en esta iniciativa, ver la investigación y proyectos que se realizan, para que nuestros alumnos puedan observar”.

Durante la jornada, los y las estudiantes participaron en una charla formativa sobre patrimonio geológico, educación, conservación y geoturismo, impartida por Macarena Naveas Díaz, geóloga y curadora del museo, quien destacó la relevancia de este tipo de actividades para la formación técnica y el fortalecimiento de los lazos entre Copiapó y la sede Vallenar, “fue una experiencia muy positiva; los estudiantes mostraron gran interés por conocer el patrimonio geológico y mineralógico que resguardamos. Este tipo de visitas nos permite acercar la ciencia y fomentar la conservación del patrimonio desde la educación técnica”, señaló Naveas.

El recorrido guiado permitió al estudiantado observar muestras reales y establecer vínculos entre la teoría y la práctica, reconociendo estructuras, propiedades físicas y formaciones geológicas de diferentes tipos de minerales.

El profesor de cohorte Felipe Pizarro Barraza, junto al profesor Richard Cubillos, acompañaron la visita destacando la importancia pedagógica de este tipo de experiencias, “esta actividad complementa el aprendizaje en laboratorio y microscopía, permitiendo al estudiantado vincular los contenidos de mineralogía y petrografía con colecciones reales. Además, fomenta la valoración del patrimonio geológico y el sentido de pertenencia con la región minera de Atacama”, expresó Pizarro.

El Museo Mineralógico de la Universidad de Atacama es reconocido a nivel nacional por su valiosa colección de más de 6.000 ejemplares, se consolida como un espacio educativo clave para la divulgación científica y el fortalecimiento del aprendizaje técnico, abriendo sus puertas a estudiantes, docentes y visitantes interesados en la geología del norte de Chile.

Por su parte, el director general de la Sede Vallenar, el geólogo Juan Campos Nazer, relevó el valor de esta articulación, asegurando que, “esta visita pedagógica es fundamental para el modelo formativo que impulsamos en la Sede Vallenar. Como geólogo, valoro enormemente que nuestros estudiantes del Técnico en Asistente de Geología no solo aprendan la teoría en el aula, sino que tengan la oportunidad de conectarla directamente con el patrimonio tangible que resguarda nuestro Museo Mineralógico en Copiapó. Esta sinergia entre las sedes fortalece su aprendizaje, les da un sentido de pertenencia con la tradición minera de la UDA y los prepara con una visión práctica y real para los desafíos de la industria en Atacama”.

En el mes de septiembre, estudiantes del Técnico Universitario en Asistente de Geología de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama realizaron una enriquecedora salida de terreno al sector de la cortina del Embalse Santa Juana. La instancia permitió a los futuros profesionales reconocer rocas y estructuras geológicas del entorno, además de poner en práctica la logística propia del trabajo en terreno. La jornada contó con la valiosa colaboración del Equipo Técnico de la Junta de Vigilancia del Río Huasco y sus Afluentes, quienes abrieron las puertas del embalse y compartieron su experiencia sobre la gestión del recurso hídrico en la cuenca, un tema de vital importancia para la Provincia del Huasco.

En palabras del Operador del Embalse Santa Juana, Darian Rafael Clemente Nápoles destacó que “este tipo de visitas son de gran relevancia para la formación profesional de los futuros geólogos. Por la zona geográfica donde residimos, valorar y cuidar el recurso hídrico es casi nuestra obligación. Tenemos la dicha como comuna de poseer un embalse de estas características, que de la mano con una adecuada administración, aseguran años de este valioso recurso para nuestros agricultores. Espero que esta visita, junto a las próximas que puedan venir en un futuro sean aprovechadas al máximo por los estudiantes. Como Equipo Técnico de la Junta de Vigilancia del río Huasco y sus afluentes, les manifestamos con total sinceridad, que serán bienvenidos cuando gusten”.

Por su parte, Cristian González Álamos, Repartidor General de Aguas de la Junta de Vigilancia del Río Huasco señaló que “el embalse Santa Juana debe ser un gran orgullo para los habitantes de Huasco; es una tremenda obra que permite el desarrollo de las actividades productivas del territorio. Es para la Junta de Vigilancia un agrado recibir a los futuros profesionales de la universidad y que ellos puedan visitarlo, conocerlo y ojalá puedan apreciarlo como una parte importante del lugar en donde viven”.

Para el Director General de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer, también relevó mucha importancia esta actividad, agregando que “esta visita técnica al Embalse Santa Juana es un claro ejemplo del modelo formativo que impulsamos en nuestra sede. Buscamos que nuestros estudiantes se conecten directamente con el territorio y sus realidades. La colaboración con instituciones tan relevantes como la Junta de Vigilancia del Río Huasco es fundamental para entregar una educación pertinente y de calidad, que prepare a nuestros técnicos y profesionales para aportar de manera significativa al desarrollo sostenible de la provincia del Huasco”.

El académico a cargo de la actividad, Felipe Pizarro Barraza, Geólogo y profesor de cohorte del Técnico Universitario en Asistente de Geología, comentó que “actividades como esta permiten que el estudiantado relacione directamente la teoría con el trabajo en terreno, entendiendo la importancia del recurso hídrico y el valor de su gestión para la región. Es un aprendizaje que marca su formación profesional y su compromiso con el entorno. Agradecemos todo el apoyo brindado por la Junta de Vigilancia del Río Huasco y sus Afluentes, especialmente a Darian Clemente Nápoles el Operador del Embalse Santa Juana y a Cristian González, Repartidor General de Aguas por su recepción y disposición con nuestra Universidad”.

Y finalmente, la estudiante Amanda Vargas Tapia consideró que la actividad fue “una increíble experiencia la salida a terreno. Me pareció muy enriquecedora, porque pudimos observar distintos tipos de minerales y rocas en su entorno natural, comprendiendo mejor cómo se encuentran en el camino. Además, tuvimos la oportunidad de experimentar con ácidos y ver cómo reaccionaban en ciertas rocas, lo que fue muy interesante. Pero lo que más me gustó, fue la posibilidad de buscar y reconocer por mí misma estos minerales, ya que es totalmente diferente a observarlos solo en el laboratorio, donde están previamente identificados. Encontrarlos en el lugar, con nuestras propias manos, hace que la experiencia sea única y mucho más significativa para aprender”.

El Gerente de Operaciones de la empresa IMG, Manuel Barrera Palacios, entregó un disco de corte diamantado destinado al trabajo de preparación de muestras en el laboratorio de Petrografía de la Sede Vallenar, herramienta esencial para el desarrollo de prácticas de corte y confección de láminas del estudiantado. El titulado de la Universidad de Atacama expresó, “mi motivación es que la UDA siga creciendo y aportando a la ciudad, provincia, región y nación, con buenos profesionales; es una forma de retribuir a mi formación profesional, porque soy egresado de la UDA en su Casa Central de Copiapó”.

Por su parte, Felipe Pizarro Barraza, Geólogo, candidato a Magíster en Docencia para la Educación Superior y profesor de cohorte de la carrera TU en Asistente de Geología, señaló que “este aporte fortalece la formación práctica de nuestro estudiantado, permitiéndoles trabajar con equipos de calidad industrial. Valoramos profundamente la constante disposición de IMG, que no solo nos apoya con implementos, sino que también abre sus puertas para que los y las estudiantes realicen prácticas profesionales en el área de geominería”.

Por su parte, el director general de la Sede Vallenar, Mg. Juan Campos Nazer, destacó la importancia de estas alianzas estratégicas, “en nombre de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama expreso nuestro más sincero agradecimiento a la empresa IMG. Alianzas como esta son fundamentales para nuestro proyecto educativo, ya que nos permiten asegurar que la preparación de nuestros estudiantes sea pertinente y de la más alta calidad, en directa sintonía con las demandas de la industria regional. Este tipo de colaboración, que une a la academia con el sector productivo y es el camino que seguiremos fortaleciendo para el desarrollo de la Provincia del Huasco”.

El profesor Felipe Pizarro Barraza a cargo del laboratorio de Petrografía de la Sede Vallenar, agradeció especialmente a Manuel Barrera Palacios y a la empresa IMG, “porque con estas acciones de donaciones y posibilidades de prácticas mantienen un compromiso permanente con la formación técnica en Geología, reforzando el vínculo entre el sector productivo y nuestra Universidad de Atacama”.