Con el objetivo de fortalecer la formación de futuros profesionales de la construcción y promover soluciones sostenibles frente a los desafíos ambientales del territorio, nuestra Universidad de Atacama desarrolló la segunda versión de los Talleres Circulares, una instancia de trabajo colaborativo junto al Ministerio de Vivienda y Urbanismo (Minvu) y la Comisión Regional de Construcción Sustentable de la Región de Atacama (CORECS), que contó con la participación de estudiantes, representantes del sector público, privado y de organizaciones vinculadas a la vivienda y la habitabilidad.

La actividad permitió generar un espacio de encuentro entre la academia y distintos actores del sector de la construcción, abordando temáticas como la economía circular, el reciclaje de residuos, la eficiencia energética, la habitabilidad y el uso responsable del agua, con especial atención a las necesidades y condiciones propias de la Región de Atacama.

El Director del Departamento de Construcción de la Universidad de Atacama, William Cortés Guzmán, destacó la importancia de dar continuidad a este tipo de iniciativas, especialmente para acercar a los estudiantes a los desafíos que enfrentarán en su futuro desempeño profesional.

“Esta es ya la segunda versión de los Talleres Circulares y es un trabajo conjunto con el Ministerio de Vivienda, que nos ha permitido crecer en términos de crear conciencia en los estudiantes sobre lo que enfrentarán en el futuro con los nuevos conceptos de sostenibilidad, reciclaje y residuos que se generan en la construcción, y de qué manera podemos aportar”, señaló.

Asimismo, el académico relevó la importancia de incorporar en la formación profesional los desafíos asociados al cambio climático y a la escasez hídrica, promoviendo el conocimiento de herramientas y procedimientos que permitan anticiparse a las contingencias y responder de manera adecuada ante ellas.

Por su parte, el Seremi de Vivienda y Urbanismo de Atacama, Maximiliano Barrionuevo, valoró la articulación entre el Estado, la academia y la empresa privada, destacando el aporte de estas instancias a la toma de decisiones regionales.

“Estos talleres nacen desde la asociación entre el Minvu y la Universidad de Atacama. Es sumamente importante darles continuidad, porque son espacios vinculantes en relación con las decisiones que se toman sobre el uso de materiales y las políticas urbanas. Además, nos permiten poner a disposición de la región conocimientos y experiencias de profesionales especializados del Ministerio”, indicó.

Construcción sustentable y prevención de desastres frente al cambio climático

Uno de los principales ejes de la jornada fue la necesidad de avanzar hacia una construcción más resiliente, capaz de responder a los efectos del cambio climático que afectan al país, entre ellas aluviones, terremotos, erupciones volcánicas y otros eventos meteorológicos extremos. En este contexto, la prevención, la planificación y la actualización de los estándares técnicos de edificación adquieren especial relevancia para reducir vulnerabilidades y proteger a las comunidades.

Camilo Lanata, arquitecto y encargado de la Unidad de Habitabilidad y Eficiencia Energética del Minvu, explicó que estos espacios contribuyen a vincular las políticas públicas con la formación académica y el ejercicio profesional. “Para nosotros, como Minvu, es fundamental vincularnos con los distintos actores involucrados en el diseño, la construcción y la administración de viviendas. En este proceso, la universidad es un actor clave: No solo forma a los profesionales que mañana van a diseñar y construir, sino que también puede contribuir a la difusión de políticas públicas y a su correcta implementación”, sostuvo.

El profesional agregó que la colaboración entre el sector público y la academia es fundamental para desarrollar estrategias de prevención y mitigación frente a los eventos climáticos: “En un contexto marcado por las catástrofes que hemos enfrentado y los riesgos futuros, la articulación entre las políticas públicas y la academia resulta fundamental para fortalecer la prevención y desarrollar estrategias que permitan reducir sus impactos.”

“Chile es un país expuesto a diversas amenazas, entre ellas aluviones, tornados, erupciones volcánicas y terremotos. Por ello, el vínculo entre el sector público y la academia es esencial para responder a estos desafíos y contribuir a una mejor preparación ante futuros eventos”, añadió.

En la misma línea, la jefa de Habitabilidad de TECHO-Chile, Constanza Pérez, destacó el valor del trabajo colaborativo para transformar los conocimientos técnicos en soluciones concretas para las familias: “La invitación de la universidad nos permite desarrollar un trabajo complementario y visibilizar lo que hacemos desde la fundación, vinculándolo con los desafíos de eficiencia térmica e hídrica y con las necesidades del territorio donde trabajamos. Ha sido una experiencia muy valiosa de colaboración entre el sector público, el sector privado y la academia. Nos ha permitido reconocer cómo el trabajo conjunto puede contribuir a generar mejoras que beneficien a muchas familias”.

Sobre los eventos climáticos afirmó: “Nos damos cuenta de que el calentamiento global es real, que el cambio climático existe y que no nos podemos quedar atrás. Todas las mejoras tienen que ser ahora, y la única forma de hacerlo es trabajando en conjunto, articulando y reuniendo conocimientos para transformarlos en cosas concretas”.

Gestión eficiente del agua: un desafío prioritario para Atacama

La gestión del recurso hídrico fue otro de los temas centrales de la jornada, considerando las condiciones de escasez de agua que históricamente han afectado a la región. Desde la Superintendencia de Servicios Sanitarios, René Farías, jefe de la Oficina Regional, destacó la participación de la institución como coorganizadora de estas actividades y la importancia de promover prácticas que permitan optimizar el uso del agua en los hogares.

El representante señaló que, entre las alternativas que se busca impulsar, se encuentran el consumo responsable y el reúso de aguas grises, medidas que pueden contribuir a reducir la demanda hídrica y fortalecer la sostenibilidad de las viviendas.

“Lo que buscamos como Superintendencia es que estas instancias nos permitan generar espacios de conversación y profundización con los estudiantes, quienes a futuro serán los próximos constructores. A través de los sistemas y de la construcción, pueden aportar ese granito de arena al cuidado del recurso hídrico que tanto necesitamos”, explicó.

En este sentido, la incorporación de soluciones de eficiencia hídrica y energética en el diseño y la construcción representa una oportunidad para responder a las condiciones ambientales de Atacama y promover infraestructuras más sostenibles y preparadas para los desafíos futuros.

Los talleres también constituyeron una oportunidad para acercar a los estudiantes de primer año a organizaciones y especialistas que trabajan directamente en el ámbito de la construcción sustentable y la intervención habitacional.

Luciano Tirado, estudiante de primer año de Construcción Civil de la Universidad de Atacama, valoró positivamente su participación en esta segunda versión: “Recién estoy incorporándome al ámbito de la construcción civil, por lo que participar en estos talleres ha sido una experiencia muy interesante. Estas instancias y la presencia de organizaciones externas nos ayudan a sentirnos más incluidos en la vida universitaria.”

“La charla que más me gustó fue la relacionada con la energía y el clima. Me pareció muy informativa porque nos permitió conocer los cambios que se observan a lo largo de Chile y comprender mejor la normativa, sus modificaciones en 2025 y cómo se está aplicando actualmente”, comentó.

A través de estas iniciativas, la casa de estudios busca contribuir al desarrollo de una cultura de sostenibilidad en la construcción, donde la economía circular, la eficiencia de los recursos y la prevención frente a los riesgos climáticos sean elementos fundamentales para avanzar hacia comunidades más resilientes y una mejor calidad de vida para las familias de la Región de Atacama.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con el propósito de compartir los resultados y experiencias del trabajo realizado en terreno, el Departamento de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Atacama desarrolló el IV Seminario de Intervenciones Comunitarias en Salud Sexual y Reproductiva, instancia que reunió a estudiantes de cuarto año, académicas y representantes de las comunidades que participaron en las intervenciones educativas implementadas durante el semestre.

La actividad se enmarca en la asignatura Procesos de Intervención Comunitaria, que incorpora la metodología de Aprendizaje más Servicio (A+S), estrategia formativa que vincula los aprendizajes académicos con las necesidades reales de las comunidades, promoviendo una relación colaborativa entre la universidad y su entorno.

A través de esta metodología, las y los estudiantes identifican necesidades de educación en salud sexual y reproductiva, diseñan e implementan intervenciones pertinentes y evalúan sus resultados mediante instrumentos de medición aplicados antes y después de las actividades. De esta manera, la experiencia permite fortalecer las competencias profesionales del estudiantado y, al mismo tiempo, contribuir a la promoción de la salud y al acceso a información confiable.

El director del Departamento de Obstetricia y Puericultura, Juan Guerrero Núñez, explicó que esta iniciativa forma parte del proceso formativo de la carrera: “Esta es una actividad que está marcada dentro del plan formativo de nuestros estudiantes. Se realiza un diagnóstico de la realidad de cada comunidad y, a partir de ese levantamiento, se generan intervenciones que son evaluadas por los propios estudiantes, a través de evaluaciones pre y post intervención, para identificar si se producen cambios frente a una temática en particular”, señaló.

El académico destacó, además, que el seminario constituye una oportunidad para dar a conocer, tanto a la comunidad universitaria como al entorno, el trabajo que las y los estudiantes desarrollan durante su formación profesional.

Formación profesional conectada con las necesidades de la comunidad

La académica Mg. Leticia Araya Moraga, coordinadora de la asignatura Procesos de Intervención Comunitaria, junto a las docentes Mg. Angélica Bacho Tapia y Carolina Aguayo Zúñiga, han liderado el desarrollo de esta iniciativa, que alcanza su cuarta versión.

“Es muy enriquecedor, ya que siempre se trabaja con distintas comunidades y se desarrolla la metodología de Aprendizaje más Servicio durante todo el semestre. No solo las estudiantes aprenden en terreno, sino que también las comunidades reciben estas educaciones y talleres, que les sirven para incorporarlos en su vida diaria”, indicó Araya.

Durante el proceso, las intervenciones han contemplado el trabajo con jardines infantiles, establecimientos educacionales y empresas del sector minero, considerando las características y necesidades específicas de cada grupo. Entre las temáticas abordadas se encuentran la prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS), los métodos anticonceptivos, el uso correcto de preservativos y la importancia de acudir oportunamente a profesionales de la salud.

La académica agregó que uno de los principales desafíos identificados es la desinformación y la persistencia de mitos relacionados con la salud sexual y reproductiva, lo que refuerza la importancia de generar espacios participativos y entregar orientaciones basadas en información confiable.

Estudiantes que educan y aprenden junto a las comunidades

Para el estudiantado, esta experiencia representa una oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos durante su formación y comprender el alcance social de la profesión.

Manuel Bugueño Acuña, estudiante de cuarto año de Obstetricia y Puericultura, presentó los resultados de la intervención realizada en el Centro Infantil Lucerito, perteneciente a JUNJI. Sobre su participación, valoró la posibilidad de contribuir a la comunidad y reconocer cómo la educación puede generar cambios concretos en las personas.

“Fue una experiencia muy enriquecedora. Me ayudó a encontrar una nueva forma de aportar a la comunidad y a pensar en lo que podré hacer a futuro cuando ya esté titulado. Se ve que existen ciertas brechas de conocimiento y nosotros somos capaces de hacer una diferencia”, expresó.

En tanto, Anaís Torres Sedán, estudiante de cuarto año de la carrera, expuso sobre la intervención desarrollada junto a sus compañeras y compañeros en la empresa Juan Carlos Morales Ingeniería, de Copiapó. La actividad estuvo enfocada en la prevención de ITS, los métodos anticonceptivos y la promoción de conductas informadas en materia de salud sexual.

“Me gustó mucho la experiencia porque aquí se ve reflejado otro enfoque de nuestra carrera, como es la educación en terreno. Siento que esto fortaleció mi formación como futura profesional y mi motivación para terminar la carrera y poder educar a más comunidades”, sostuvo.

Comunidades valoran el aporte de la Universidad de Atacama

Desde las organizaciones participantes también destacaron la pertinencia de las intervenciones y la disposición del estudiantado para abordar temáticas relevantes en espacios educativos y laborales.

Marcela Gómez Bordones, directora del Centro Infantil Lucerito de JUNJI, calificó la experiencia como significativa para las funcionarias del establecimiento, quienes tuvieron la oportunidad de resolver dudas, aclarar conceptos y compartir experiencias en un espacio cercano y participativo. “Las temáticas abordadas por los estudiantes fueron muy importantes para nosotras. Teníamos bastantes dudas y descubrimos que no sabemos tanto sobre ciertos temas. Nos orientaron, aclaramos conceptos y las actividades fueron muy dinámicas, lo que permitió conversar y compartir experiencias personales y de salud”, comentó.

Por su parte, Jonathan Cabrera, representante de la empresa Juan Carlos Morales Ingeniería, destacó el valor del trabajo en terreno de los alumnos: «La intervención de los estudiantes en este tipo de actividades es fundamental, porque permite llegar de forma práctica a los trabajadores de una empresa para enseñar estas temáticas».

Asimismo, valoró la posibilidad de dar continuidad a esta alianza estratégica en el futuro: «Por supuesto que los volveríamos a invitar en los próximos años. Sería muy importante abarcar a más personal de nuestro servicio, incorporando también a los equipos que trabajan desplegados en la ciudad».

Asimismo, Elvira Cabrera Ravelo, directora de la Escuela Artística Las Brisas, valoró el fortalecimiento progresivo del vínculo con la carrera de Obstetricia y Puericultura, que ha evolucionado desde participaciones en ferias y actividades puntuales hacia intervenciones y talleres desarrollados directamente en el establecimiento.

La directora destacó que: “Las estudiantes desarrollaron un trabajo excelente y lograron un lazo afectivo muy valioso con los niños. Me sorprendió ver cómo abordaron incluso contenidos de seguridad vial. Esto demuestra que los temas que se pueden trabajar con los párvulos son múltiples y que el impacto es distinto cuando proviene de un equipo externo, ya que los niños se relacionan de otra manera y responden con mucha cercanía». ”

El IV Seminario de Intervenciones Comunitarias en Salud Sexual y Reproductiva reafirma el compromiso de la Universidad de Atacama con una formación profesional conectada con las necesidades del territorio, promoviendo la colaboración entre estudiantes, docentes, establecimientos educacionales y organizaciones laborales.

De esta forma, la iniciativa consolida el valor de la Vinculación con el Medio como una dimensión fundamental del quehacer universitario, donde el conocimiento académico se pone al servicio de las personas y se transforma en una herramienta para favorecer el bienestar, el autocuidado y la toma de decisiones informadas en salud sexual y reproductiva.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

En el marco del proceso de rediseño curricular de la Carrera de Kinesiología de la Universidad de Atacama, el Departamento de Kinesiología desarrolló una instancia de participación y consulta con actores vinculados a la formación y al ejercicio profesional de la disciplina, con el propósito de revisar, analizar y validar la propuesta de nuevo Perfil de Egreso de la carrera.

La actividad convocó a 22 participantes, entre ellos 10 estudiantes de tercer, cuarto y quinto año de Kinesiología, ocho kinesiólogos egresados de otras instituciones de educación superior y cuatro profesionales titulados de la Universidad de Atacama. Esta diversidad permitió reunir perspectivas complementarias sobre la formación académica, las competencias profesionales y las demandas actuales del ejercicio de la Kinesiología.

La instancia fue coordinada y moderada por integrantes del equipo responsable del rediseño curricular: Marcelo Garrido, Mg. Gloria Peña, Luis Ureta, Mg. Diego Campillay y Mg. Pablo Álvarez.

Marcelo Garrido, Director del Departamento de Kinesiología, valoró que: “Como Departamento entendemos que avanzar en calidad implica construir nuestro Perfil de Egreso de manera participativa, y es por eso que en todo el proceso de desarrollo hemos considerado la visión de estudiantes, egresados y profesionales vinculados con nuestro territorio. Este proceso nos permite ir más allá de una mirada interna, recogiendo distintas perspectivas para formar kinesiólogos y kinesiólogas que respondan pertinentemente a las necesidades de nuestra región y del país”.

Una formación pertinente y actualizada

A través de la metodología Focus Group, los participantes analizaron la propuesta de Perfil de Egreso, compartieron experiencias y aportaron observaciones sobre su pertinencia, actualidad y proyección, considerando tanto las necesidades formativas de los futuros profesionales como las transformaciones de la disciplina y las características del contexto regional.

El trabajo permitió identificar fortalezas y oportunidades de mejora, revisar la correspondencia entre las competencias declaradas y las exigencias del ejercicio profesional, y reconocer nuevos campos de desempeño que podrían incorporarse o fortalecerse en la formación.

Entre los principales resultados, se observó una valoración mayoritariamente favorable de la propuesta de Perfil de Egreso, destacándose la importancia de mantener una formación integral que articule las competencias del ámbito clínico con los nuevos desafíos de la profesión.

Asimismo, los participantes plantearon la necesidad de actualizar y ampliar los ámbitos de desempeño profesional, considerando la evolución de la Kinesiología, las transformaciones del sistema sanitario y los requerimientos del mercado laboral.

En este contexto, se identificaron áreas relevantes para el fortalecimiento de la formación, entre ellas la gestión y administración en salud, el liderazgo profesional, el trabajo interprofesional, la colaboración interdisciplinaria, el uso de tecnologías digitales aplicadas a la salud, la innovación en salud y rehabilitación, la telerehabilitación y la atención a distancia.

También se destacó la importancia de incorporar y fortalecer competencias vinculadas con la Salud Ocupacional y la Ergonomía, ámbitos que presentan oportunidades de desarrollo en función de las características del contexto socioproductivo de la Región de Atacama.

Aportes para las próximas etapas del rediseño curricular

La información recogida durante el Consejo Asesor fue sistematizada por el equipo de rediseño curricular y constituirá un insumo para las siguientes etapas de revisión y ajuste de la propuesta de Perfil de Egreso.

La participación de estudiantes, egresados de la Universidad de Atacama y profesionales formados en otras instituciones permitió enriquecer el proceso con experiencias diversas y fortalecer la vinculación entre la formación universitaria y las necesidades del ejercicio profesional.

Con esta instancia, el Departamento de Kinesiología de nuestra casa de estudios avanza en un proceso de actualización curricular que busca construir un Perfil de Egreso pertinente, actualizado y coherente con los desafíos de la disciplina, las expectativas del ámbito profesional y las necesidades del entorno regional y socioproductivo de la Región de Atacama.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con el propósito de consolidar alianzas estratégicas con el sector productivo de la Región de Atacama, autoridades de la Facultad Tecnológica de la UDA mantuvieron una reunión de trabajo con representantes de la empresa Lundin Mining Caserones, orientada a coordinar iniciativas conjuntas y proyectar la extensión del convenio de colaboración existente entre ambas instituciones para el periodo 2026-2027.

La jornada contó con la participación de autoridades académicas y del Departamento de Tecnología de la Energía de la Facultad Tecnológica UDA, junto a Francisca Cedereño, Ingeniera de Entrenamiento de la Dirección de Recursos Humanos, y Andrea Roa, Jefa de Gestión de Talento de Lundin Mining Caserones.

El encuentro se enfocó en diseñar líneas de acción concretas para fortalecer la preparación del estudiantado, abarcando la gestión de cupos para prácticas profesionales y memorias de título en terreno, la realización de charlas técnicas dictadas por profesionales de la minera, la revisión colaborativa de mallas curriculares y la eventual implementación de programas como la «Academia Caserones» en carreras técnicas e Ingenierías de Ejecución.

Formación aplicada y valor en terreno

El Director del Departamento de Tecnología de la Energía, Osvaldo Durán Artiga, destacó el impacto directo que esta vinculación genera en la trayectoria formativa de los estudiantes de las áreas técnicas e ingenierías de ejecución:

«La reunión con Caserones ha sido sumamente positiva. Nos abre la posibilidad concreta de contar con prácticas profesionales y el desarrollo de memorias de nuestros alumnos en terreno. Esto fortalece su perfil de egreso y entrega un plus real para su inserción laboral. Además, que la empresa esté abierta a colaborar en la actualización de nuestras mallas y a brindarnos charlas técnicas impartidas directamente por sus ingenieros de campo es un gran valor, porque conecta a los estudiantes con los desafíos reales de la industria», valoró el académico.

Asimismo, Durán subrayó el reconocimiento que la industria minera regional otorga a la formación impartida por la UDA, fortaleciendo el rol de la universidad pública en el desarrollo socioeconómico territorial.

Demanda de capital humano calificado y sello UDA

Por su parte, Andrea Roa, Jefa de Gestión de Talento de Lundin Mining Caserones, explicó que este acercamiento busca anticiparse a los requerimientos futuros del sector en áreas clave como el mantenimiento industrial:

«Esta reunión se da en el marco de extender nuestra sinergia con la Universidad de Atacama. Tenemos un interés muy grande en articularnos con el área de expertise en mantenimiento, un rubro altamente demandado en el mercado actual. Buscamos generar nuevas oportunidades de inserción laboral priorizando la red académica local y el talento que se forma en la región», afirmó Roa.

Respecto al desempeño de la comunidad estudiantil y egresada de la UDA, la ejecutiva resaltó la sólida experiencia previa acumulada junto a la Facultad de Ingeniería:

«El trabajo que hemos consolidado previamente nos ha demostrado en la práctica el excelente estándar y rendimiento técnico de las y los estudiantes, sumado a una gran calidad humana que hace un match perfecto con la cultura organizacional de nuestra compañía», concluyó.

Con esta acción, la Facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la vinculación bidireccional, garantizando una educación pertinente y conectada con las necesidades de la minería regional.

Tras finalizar el encuentro, ambas partes acordaron sostener una nueva reunión para consolidar el trabajo en conjunto e iniciar a materializar una posible alianza estratégica de cara al 2027.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con el propósito de fortalecer la formación de sus estudiantes y aportar a una atención de salud sexual integral, el Departamento de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Atacama desarrolló una Jornada de Capacitación de Monitores de VIH, instancia que reunió a estudiantes, academia y representantes de organizaciones vinculadas al trabajo en prevención y acompañamiento de personas que viven con VIH.

La actividad contempló contenidos relacionados con conceptos básicos sobre VIH, lenguaje adecuado, legislación vigente, derechos humanos, perspectiva de género y abordaje de la maternidad y el VIH. De esta manera, se buscó entregar a las y los futuros profesionales herramientas que les permitan desarrollar consejerías y orientaciones informadas, respetuosas y libres de estigmas.

La iniciativa surgió desde la necesidad de mantener actualizados los conocimientos de las y los estudiantes de Obstetricia y Puericultura, fortaleciendo competencias que forman parte de su perfil de egreso y que serán fundamentales para su futuro desempeño profesional.

Durante la capacitación se abordaron, entre otras materias, generalidades y conceptos básicos de VIH, la Ley de VIH y el abordaje de la maternidad y el VIH en los servicios de maternidad y neonatología.

El académico del Departamento de Obstetricia y Puericultura, Saúl Maurel González, valoró especialmente el trabajo conjunto con organizaciones y profesionales del rubro: “Con el Programa de Acompañamiento Integral de Género, representado por nuestro ex estudiante Edward Norambuena, surgió la posibilidad de desarrollar esta actividad de formación de monitores de VIH. Como Departamento, junto con la académica Alba Martínez, asumimos esta iniciativa y, además, durante la mañana trabajamos con Fundación Chile Positivo en una jornada de testeo rápido de VIH.”

El académico también destacó el valor formativo de la jornada: “Es una responsabilidad importante para nosotros como docentes tratar de generar instancias o actividades que le permitan a nuestros estudiantes actualizarse. Las temáticas de VIH y, en general, las asociadas a infecciones de transmisión sexual en Chile y en Copiapó necesitan ser desarrolladas y requieren generar alianzas y colaboración con otras unidades”.

Formación con enfoque de derechos

Uno de los contenidos abordados durante la capacitación estuvo relacionado con la legislación chilena sobre VIH. La exposición estuvo a cargo de Joaquín Páez Álvarez, integrante de la Unidad de Decretación de nuestra Universidad de Atacama y voluntario de Fundación Chile Positivo, quien relevó la importancia de que las y los futuros profesionales conozcan las herramientas jurídicas vinculadas a la atención de personas que viven con VIH.

“La Ley de VIH actualmente es poco conocida en nuestro país, por lo que es fundamental que matrones y matronas cuenten con herramientas vinculadas a estas normas, que muchas veces no se utilizan por el mismo desconocimiento que existe a nivel social. La charla estuvo orientada a entregar estas herramientas y motivar a los asistentes a incorporarlas en sus procesos de consejería”, explicó Páez.

Sofía Segovia Fredes, estudiante de quinto año de Obstetricia y Puericultura, destacó que la capacitación contribuye directamente a su preparación como futura profesional.

“Es fundamental que nos den las oportunidades de obtener estas herramientas de capacitación, porque como futuras y futuros profesionales tenemos que entregar una atención integral desde todos los aspectos, incluyendo también lo ético, para poder abordar mejor una consejería y poder dar herramientas óptimas a los usuarios.”, señaló.

Trabajo colaborativo con organizaciones del territorio

La jornada fue desarrollada mediante un trabajo colaborativo entre el Departamento de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Atacama, Fundación Chile Positivo y el Programa de Acompañamiento Integral de Género (PAIG) Auténticxs de la Municipalidad de Copiapó, fortaleciendo la vinculación entre la academia y actores que desarrollan acciones en el territorio.

En este sentido, Edward Norambuena, matrón, exestudiante de la Universidad de Atacama y coordinador regional de Fundación Chile Positivo, destacó el compromiso de la organización con la formación de futuros profesionales.

“Como fundación tenemos un compromiso a nivel nacional y estamos presentes en 14 regiones de Chile. Desde Fundación Chile Positivo Atacama hemos querido llegar hasta la Universidad de Atacama y a la formación de los alumnos para generar estrategias y mejoras dentro de su formación. Creo que esto fortalece mucho el vínculo entre el alumnado y nuestra fundación, además de generar estrategias a nivel regional.”, indicó.

El representante de Fundación Chile Positivo agregó que: “Tenemos planificado seguir trabajando con la Universidad de Atacama, porque existe un vínculo y una estrategia que nos permiten proyectar estas iniciativas más allá de esta ocasión y darles continuidad año a año”.

Como parte de la jornada, durante la mañana se desarrolló además una instancia de testeo rápido y gratuito de VIH en dependencias de la Facultad de Ciencias de la Salud, actividad que registró una alta convocatoria y permitió realizar aproximadamente un centenar de test.

El procedimiento consiste en una toma de muestra mediante un pequeño pinchazo en el dedo y una gota de sangre. En esta oportunidad, el equipo utilizó test de cuarta generación, los que permiten una pesquisa más temprana respecto de las pruebas de generaciones anteriores.

La capacitación de monitores de VIH y la jornada de testeo forman parte de una estrategia orientada a fortalecer la formación integral de las y los futuros profesionales de Obstetricia y Puericultura, incorporando no solo conocimientos técnicos, sino también herramientas relacionadas con los derechos humanos, la ética, la perspectiva de género y la atención libre de discriminación.

La actividad reafirma así el compromiso de nuestra Universidad de Atacama con una formación pertinente y vinculada con el entorno, promoviendo profesionales capaces de entregar una atención de salud sexual informada, respetuosa, inclusiva y centrada en los derechos de las personas.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Congreso Futuro es una alianza inédita de colaboración entre el mundo académico, político y la sociedad civil, orientada a anticipar los desafíos del siglo XXI mediante la divulgación científica y el conocimiento estratégico. En este marco, la Fundación Encuentros del Futuro desarrolla diversas iniciativas, entre ellas Congreso Futuro, Congreso Jóvenes Futuro y Proyecta Chile 2050.

Revisa el sitio de Jóvenes Congreso Futuro

Para Sebastián Chirino, la experiencia de participar en Congreso Jóvenes Futuro permitió profundizar en una discusión que considera especialmente relevante para su formación como futuro ingeniero: Cómo avanzar tecnológicamente sin perder de vista aquello que es esencialmente humano.

Uno de los conceptos que más llamó su atención durante la jornada fue el denominado “menú dopamínico”, propuesta que invitó a las y los asistentes a escoger entre distintas charlas, actividades, talleres y podcasts, buscando propiciar espacios de conversación, diálogo y conexión humana frente al ritmo acelerado de las tecnologías, las redes sociales y la inteligencia artificial.

“Lo que más me llamó la atención fue esta idea de volver a conectar con lo humano, con nuestros ritmos, con la conversación y el diálogo a escalas humanas, frente a lo que significa el ritmo de las tecnologías y la inteligencia artificial”, explicó el estudiante de la UDA.

Asimismo, Chirino participó en la charla “Futuro del trabajo”, instancia en la que se abordó la importancia de la capacidad de conectar con otras personas y de desarrollar habilidades que muchas veces no se consideran inicialmente como parte de la formación profesional. La exposición también relevó metodologías como el aprendizaje basado en proyectos y su aplicación en escuelas e instituciones.

Una experiencia que fortalece la formación profesional

Para Sebastián Chirino, su participación en Congreso Futuro y Congreso Jóvenes Futuro se relaciona directamente con el proceso formativo que ha desarrollado en la Universidad de Atacama. Durante 2025 y 2026, además, participó en la organización de Congreso Futuro en Atacama, inicialmente colaborando en la elaboración de bases de datos y posteriormente asumiendo la dirección del voluntariado.

Esta experiencia le permitió trabajar con estudiantes de distintas carreras y coordinar equipos multidisciplinarios, fortaleciendo competencias que considera fundamentales para su futuro profesional.

El Co-coordinador del Congreso Futuro 2026-2027, Mg. Alexander Börger Ferrari, comenta al respecto: “Sebastian representa al voluntariado del Congreso; recursos humanos jóvenes con muy buenas intenciones y buena preparación para realizar actividades propositivas para nuestra universidad, Atacama y el país. Los valores que estas instancias le otorgan a los estudiantes de la Universidad de Atacama son capacidades sociales dentro de un ambiente colaborativo, en ocasiones bajo presión conviviendo con pares y con líneas de pensamiento diversas, lo que lleva a practicar la tolerancia y el entendimiento en nuestra sociedad.”

Chirino complementó: “Ha sido súper enriquecedor porque me ha ayudado a creerme el cuento. De pronto uno piensa que el informático es más retraído, pero tuve la oportunidad de convocar y trabajar con equipos multidisciplinarios. Había gente de Derecho, Ingeniería Civil Industrial, Traductología y de otras carreras, y tuvimos que encontrar nuestras fortalezas para trabajar en pos de un objetivo común”, comentó. A ello, suma el desarrollo de habilidades de liderazgo y coordinación, aspectos que, a su juicio, complementan significativamente la formación de un ingeniero informático.

Tecnología y conocimiento al servicio de la sociedad

Otro de los elementos que Chirino destacó fue el Proyecta Chile 2050, iniciativa que reúne a representantes del mundo académico, privado y político para discutir propuestas y desafíos estratégicos para el país.

El estudiante valoró especialmente la posibilidad de que el conocimiento científico y el desarrollo tecnológico puedan traducirse en acciones concretas y políticas públicas.

“Personalmente, creo que la tecnología no es suficiente. Muchas veces se nos dice que la inteligencia artificial nos va a dar la solución o que va a resolver determinados problemas, pero a lo largo de la historia hemos visto que tener la tecnología disponible no significa necesariamente que esos problemas estén resueltos”, reflexionó.

El proyecto aborda distintas áreas estratégicas para el futuro de Chile, entre ellas educación, agricultura y otros ámbitos prioritarios para el desarrollo nacional. En este contexto, Chirino invitó a conocer el libro Proyecta Chile 2050, material que recoge parte de estas reflexiones y propuestas.

Revisa el sitio de Proyecta Chile 2050

El rol de la Universidad de Atacama

La participación de Sebastián Chirino en Congreso Jóvenes Futuro fue posible gracias al apoyo de la Universidad de Atacama, que le brindó la oportunidad de asistir a esta instancia como parte de su proceso de formación y vinculación con iniciativas de alcance nacional.

“Es justo en este momento agradecer al Sr. Rector de nuestra universidad, quién apoya y reconoce estas actividades desde su inicio a través de personas calificadas, como son nuestros estudiantes y académicos participantes en Congreso Futuro durante las distintas actividades desarrolladas durante el año”, comentó Börger.

El estudiante también agradeció especialmente al Rector y a quienes hicieron posible su participación, destacando que estas oportunidades demuestran que la universidad constituye mucho más que un espacio dedicado exclusivamente a la formación académica.

“Estoy bastante agradecido con la UDA. Ya llevo dos proyectos de investigación y desarrollo con profesores de la Universidad y ahora este semestre viene otro. Estoy motivado a seguir haciendo cosas con la universidad y por la universidad”, concluyó.

Su participación en Congreso Jóvenes Futuro y su experiencia previa en la organización de Congreso Futuro en Atacama reflejan así el valor de generar espacios donde estudiantes puedan vincular sus conocimientos, intereses y capacidades con los grandes desafíos que enfrenta la sociedad, fortaleciendo una formación universitaria que trasciende las aulas y conecta directamente con el futuro del país.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con una ceremonia que reunió a autoridades académicas, docentes, estudiantes, exalumnos y representantes del sector productivo, la Universidad de Atacama conmemoró este 8 de septiembre el 34.º aniversario de la carrera de Ingeniería Civil Industrial y el 26.º aniversario del Departamento de Industria y Negocios.

La jornada permitió relevar la historia de una carrera que se ha desarrollado desde 1992, así como reconocer el aporte de quienes participaron en sus orígenes y proyectar los desafíos que enfrenta la formación de ingenieros e ingenieras civiles industriales en la Región de Atacama y el país.

La actividad también coincidió con la conmemoración del Día Nacional de la Ingeniería Industrial, instancia en la que la Universidad de Atacama extendió un saludo a sus titulados y tituladas, quienes actualmente se desempeñan en diversas industrias y empresas a nivel nacional e internacional.

Una historia que comenzó con los Programas Temporales Descentralizados

Los orígenes de Ingeniería Civil Industrial en la Universidad de Atacama se remontan a los Programas Temporales Descentralizados, iniciativa desarrollada para responder a las necesidades de formación de profesionales vinculados principalmente a los minerales de El Salvador y Potrerillos.

El primer programa de Ingeniería Civil Industrial se creó en 1992. El éxito de esta iniciativa permitió que el programa ampliara rápidamente su alcance y llegara a distintas ciudades del país, entre ellas Santiago, Concepción, Rancagua, La Serena, Viña del Mar, El Salvador, Antofagasta y Calama, además de instituciones y organizaciones de diversa naturaleza.

En 1993, al interior del entonces Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Computación, se creó el Área de Industria. En sus inicios, esta nueva área contaba con una infraestructura acotada y un cuerpo académico compuesto por tres profesionales.

Un año después, en 1994, comenzó a impartirse por primera vez el programa de Ingeniería Civil Industrial en modalidad diurna para estudiantes regulares, con un grupo inicial cercano a 18 estudiantes provenientes principalmente de carreras vinculadas a la ingeniería y la construcción.

El nacimiento del Departamento de Industria y Negocios

El crecimiento sostenido de la carrera y de sus actividades académicas hizo necesario fortalecer su estructura institucional. En 1998, el Área de Industria atendía a un número creciente de estudiantes y contaba con académicos que iniciaban además procesos de formación de posgrado.

En ese período, la Facultad de Ingeniería priorizó un proyecto destinado al fortalecimiento del Área de Industria y Negocios. Y finalmente, el 1 de marzo de 2000 se concretó la independencia del Área de Industria y su transformación en el Departamento de Industria y Negocios de la Universidad de Atacama.

Desde entonces, el Departamento ha atravesado distintos procesos de crecimiento, transformación y reorganización institucional. Entre sus principales hitos se encuentra la creación de la carrera de Ingeniería Comercial en 2005 y la posterior reorganización departamental de 2016.

Nuevos desafíos para la formación de ingenieros industriales

Uno de los principales desafíos actuales del Departamento corresponde a la implementación de la nueva malla curricular de Ingeniería Civil Industrial, desarrollada en el marco del proceso de rediseño curricular asociado al proyecto FIUDA 2030.

Desde 2025, la carrera comenzó a implementar progresivamente una malla de cinco años de duración, distribuidos en diez semestres, orientada a responder a las nuevas necesidades profesionales y tecnológicas de la industria.

“Nos encontramos en una etapa vital para implementar nuestra nueva malla de estudios, que busca recoger las necesidades futuras de los ingenieros civiles industriales”, señaló Rafael Figueroa, destacando además el trabajo permanente con el comité asesor y la proyección de nuevos convenios de colaboración con empresas regionales.

Actualmente, el Departamento cuenta con 10 académicos, de los cuales cuatro poseen grado de doctor y cinco cuentan con grado de magíster. La carrera atiende a 384 estudiantes, de los cuales 147 son mujeres.

Reconocimiento a quienes construyeron la historia

Como parte de la ceremonia, el Departamento de Industria y Negocios realizó un reconocimiento a dos académicos que fueron parte del histórico Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Computación y que contribuyeron a los primeros pasos de Ingeniería Civil Industrial en la Universidad de Atacama.

Los homenajeados fueron el Dr. David Elal Olivero y el académico Milton Cortés Araya, quienes recibieron este reconocimiento como testigos y protagonistas de los procesos iniciales que permitieron consolidar la carrera.

La jornada también contempló reconocimientos a estudiantes con excelencia académica de primero a sexto año, al Centro de Alumnos y a representantes del capítulo 592 del IIEE.

Asimismo, fueron destacados tres exalumnos que actualmente desarrollan una importante trayectoria profesional en la industria minera y que mantienen vínculos con su alma mater.

“La Universidad de Atacama entrega todos los elementos necesarios para triunfar”

Uno de los invitados a la ceremonia fue Rodrigo Moscoso, gerente general de Río Tinto Nuevo Cobre y exalumno de la Universidad de Atacama, quien ofreció una clase magistral centrada en el rol futuro de los ingenieros civiles industriales en la industria minera.

“En la presentación lo que hice fue mezclar mi historia profesional de vida con los aprendizajes que he tenido, tanto universitarios como laborales. Y sobre eso compartí con los alumnos de esta casa de estudios cuáles serían no solo sus desafíos, sino oportunidades, y que eso de alguna manera también sirva como un impulso motivacional para que, no solo concluyan exitosamente sus estudios, sino de que aborden el mercado laboral con con entusiasmo, con optimismo y con ganas de de crecer y aportar”, explicó.

Además, el profesional destacó que la Universidad entrega las herramientas necesarias para desenvolverse exitosamente en el ámbito laboral: “Todos quienes estamos en esta celebración, al igual que muchos otros profesionales que son exitosos y no están hoy físicamente aquí, muy probablemente aconsejamos lo mismo: Esta casa de estudios. La Universidad de Atacama entrega todos los elementos necesarios para triunfar”, señaló.

Otro de los exalumnos presentes fue César Aguilar Ramírez, gerente general de Vecchiola S.A. y miembro del comité asesor del Departamento de Industria y Negocios. Su trayectoria profesional le ha permitido desempeñarse en áreas como control de gestión, logística y planificación estratégica, hasta asumir actualmente responsabilidades ejecutivas.

“En mi carrera he hecho de todo un poco. He pasado por control de gestión, logística, planificación estratégica y ahora estoy a nivel directivo como gerente general. He visto el potencial de la carrera y es tremendo”, afirmó.

El ejecutivo valoró especialmente la oportunidad de participar en la conmemoración y reencontrarse con la Universidad: “Que se valore la universidad acá en la región, yo creo que es un pilar fundamental. La base formativa que tenemos acá es bien sólida, fuerte”.

Una carrera que proyecta su futuro desde Atacama

A 34 años del inicio del primer programa de Ingeniería Civil Industrial y 26 años después de la creación del Departamento de Industria y Negocios, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con una formación profesional vinculada a las necesidades de la región, el país y particularmente de sectores estratégicos como la minería.

Durante la ceremonia, el director del Departamento destacó el aporte de las distintas generaciones que han formado parte de esta historia y tuvo palabras especialmente dirigidas a los actuales estudiantes.

“Ellos son la savia nueva y nos permiten construir día a día, con energía, esta noble historia del Departamento de Industria y Negocios”, expresó.

Con una trayectoria que ya supera las tres décadas, Ingeniería Civil Industrial y el Departamento de Industria y Negocios continúan proyectándose hacia el futuro, fortaleciendo su vinculación con el sector productivo, incorporando nuevas tecnologías y formando profesionales preparados para responder a los desafíos de una industria cada vez más dinámica y compleja.

Con el propósito de fortalecer las competencias profesionales y favorecer la inserción laboral de las y los estudiantes de la Facultad de Ingeniería, la semana pasada inició la Academia Caserones 2026, iniciativa impulsada por Lundin Mining Caserones en el marco del convenio de colaboración con la casa de estudios y desarrollada junto al proyecto FIUDA 2030.

La instancia contempló 60 cupos de formación, distribuidos en 30 cupos para el curso de Microsoft Project y otros 30 para Power BI. Ambas capacitaciones se desarrollarán de manera online y permitirán a las y los participantes complementar su formación académica con herramientas aplicadas al mundo laboral. Además, los contenidos de ambos programas responden a competencias de alta utilidad para el ámbito profesional. Mientras Microsoft Project permitirá fortalecer conocimientos asociados a la planificación, organización y seguimiento de proyectos, Power BI entregará herramientas para el análisis y visualización de datos, contribuyendo a la toma de decisiones basada en información.

Para las y los estudiantes, la posibilidad de acceder a estas capacitaciones representa una oportunidad para complementar los conocimientos adquiridos durante sus carreras. Nayareth Vega, estudiante de Ingeniería Civil en Minas, valoró especialmente la posibilidad de incorporar herramientas que tienen una aplicación directa en el mundo laboral. “Para mí como estudiante poder capacitarme, poder aprender y salir a la vida laboral con estas herramientas es esencial para encontrar trabajo. Tener estudiantes de la universidad que tengan una fortaleza dentro de su formación me parece fantástico y espero que se siga haciendo en el futuro”, señaló.

Durante el lanzamiento, las y los estudiantes recibieron una bienvenida oficial, información sobre la Academia y antecedentes relevantes para el inicio de sus cursos. Además, como parte del apoyo entregado por Lundin Mining Caserones, cada participante recibió una tablet destinada a facilitar el desarrollo de sus clases y actividades, junto con un aporte educativo orientado a contribuir al financiamiento de su conexión a internet durante el período de formación.

En este sentido, Bastián Carvajal, estudiante de Ingeniería Civil Metalúrgica, destacó que “El kit es un apoyo bastante grande, igual para algunos estudiantes que a lo mejor no alcanzan para este recurso es súper bueno. El curso que voy a tomar es un programa que se utiliza en las empresas de minería y, por lo general, sirve para realizar todo tipo de organigramas y otras herramientas”, comentó.

La iniciativa se ejecuta en el marco de SENCE y cuenta con la participación de OTEC Etyca, organismo responsable de la implementación de los cursos y del acompañamiento a las y los estudiantes durante su desarrollo. En este contexto, el decano de la Facultad de Ingeniería, Alejandro Díaz, destacó que “Como Universidad de Atacama, valoramos estas alianzas porque nos permiten ampliar las oportunidades de formación y fortalecer las competencias de nuestros estudiantes, en línea con nuestros objetivos institucionales. Para la Facultad de Ingeniería, vincular la formación académica con las necesidades del entorno contribuye a una educación más pertinente y conectada con los desafíos profesionales de la Región de Atacama y el país”.

Por su parte, Mario Rojas Vásquez, gerente académico de OTEC Etyca, destacó la importancia de la alianza entre Lundin Mining Caserones, la Universidad de Atacama y la entidad ejecutora para complementar la formación de los futuros profesionales. “Son dos cursos muy importantes para la formación y la complementación de los estudios de los estudiantes de la Universidad de Atacama. Este aporte complementa la formación base y marca un plus y una ventaja competitiva”, señaló.

De esta manera, la Academia Caserones 2026 se suma a las acciones desarrolladas a través del convenio de colaboración entre Lundin Mining Caserones y nuestra casa de estudios,  fortaleciendo el vínculo entre el sector productivo y la educación superior y generando nuevas oportunidades para que las y los estudiantes incorporen competencias complementarias a su formación profesional.

Las oportunidades de formación tendrán una duración de un mes, serán desarrolladas en modalidad online y permitirán a las y los participantes fortalecer sus competencias en Microsoft Project y Power BI.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Nuestra Universidad de Atacama destaca la participación de la académica del Departamento de Obstetricia y Puericultura Mg. Maylin Chou Núñez, en el libro Matronería Neonatal, publicación impulsada por la Universidad de Chile que reúne conocimientos y experiencias vinculadas al ejercicio profesional de la matronería en el ámbito neonatal.

Link al libro

La académica fue invitada a participar en esta iniciativa por su experiencia en el área de neonatología, contribuyendo con un capítulo centrado en un aspecto fundamental de la atención de recién nacidos: La gestión integral de los traslados hacia establecimientos de mayor complejidad.

“Lo que quise proponer y escribí fue todo lo relacionado con los traslados, todo lo que uno tiene que hacer para poder trasladar a un paciente desde una unidad que no es de resolución quirúrgica ni de especialidades, hacia un centro de mayor complejidad”, señaló la académica.

Según explicó la académica, su capítulo surge desde la experiencia desarrollada en la Unidad de Neonatología del Hospital Regional de Copiapó, abordando aquellas situaciones en que un recién nacido requiere atención, procedimientos, exámenes o tratamientos que no pueden ser resueltos en un centro regional y, por lo tanto, deben ser derivados a un establecimiento que cuente con las especialidades o recursos necesarios.

El capítulo no se limita a los aspectos clínicos del proceso, sino que incorpora una mirada integral sobre la labor de los profesionales responsables de coordinar una derivación. En este sentido, aborda la planificación del traslado, la coordinación entre equipos de salud, la búsqueda de alternativas dentro de la red asistencial y los aspectos administrativos que deben gestionarse para facilitar que el paciente pueda acceder oportunamente a la atención requerida.

Para la académica de la UDA, uno de los elementos centrales de este proceso es comprender que el traslado de un recién nacido también involucra a toda su familia. Por ello, la humanización de la atención constituye un componente relevante de su propuesta.

“Hay que contemplar no solo lo clínico, sino que también el acompañamiento, los padres, los hermanos y todo lo que la familia conlleva de llevar un paciente de una ciudad a otra”, explicó.

En situaciones particularmente complejas, el traslado puede realizarse por vía terrestre o aérea y requerir una coordinación detallada entre los distintos actores involucrados. A ello se suma la necesidad de orientar a los padres o cuidadores respecto de las alternativas disponibles, los procedimientos administrativos, el lugar de destino y las personas o equipos con quienes deberán tomar contacto una vez que el recién nacido sea derivado.

Un aporte desde la experiencia regional

La participación de Maylin Chou Núñez representa también una oportunidad para visibilizar el trabajo que se desarrolla en la Región de Atacama y en una universidad regional, poniendo en valor las experiencias profesionales que surgen fuera de los grandes centros asistenciales y académicos del país.

“Te da visibilidad de lo que se hace acá también, es mostrar aparte lo que aporta la universidad, lo que se hace en la región a nivel asistencial”, destacó la académica, quien considera que su participación permite compartir una experiencia construida desde la realidad cotidiana de una unidad de neonatología regional.

En este sentido, la publicación contribuye a relevar el aporte de profesionales que trabajan en contextos donde los recursos y las especialidades disponibles pueden ser diferentes a los existentes en los principales centros urbanos del país.

La académica valoró especialmente la posibilidad de que estos conocimientos queden registrados y puedan trascender a otros profesionales y estudiantes. “Es una buena manera de mostrar el trabajo que se hace, darles visibilidad, porque se trabaja bastante. Cada uno hace un aporte muy importante, tanto en la academia como en la profesión”, afirmó.

Desde la Universidad de Chile, el autor y editor del libro, Pablo Gálvez, comentó: «Desde el inicio buscamos convocar a académicas y académicos de distintas universidades del país que imparten la carrera de Obstetricia y Puericultura, además de profesionales provenientes del ámbito clínico. En ese contexto, contar con la participación de la Universidad de Atacama, a través de la profesora Maylin Chou, es especialmente relevante porque contribuye precisamente a esa mirada descentralizada. La atención neonatal tiene particularidades que dependen de los territorios, de las características de la población, de los establecimientos de salud y de los recursos disponibles.»

«Algo que quisiera destacar especialmente es la rigurosidad con que las y los académicos de la Universidad de Atacama han participado cada vez que hemos desarrollado iniciativas conjuntas. Existe un alto nivel académico, rigurosidad científica y una preocupación permanente por la calidad de los documentos y de la información que se entrega», añadió.

Fortalecer la producción académica y la formación profesional

La participación en Matronería Neonatal se suma a otras experiencias de la académica vinculadas a la generación y difusión de conocimiento. Chou Núñez también ha participado en iniciativas editoriales relacionadas con la humanización de la atención, destacando el potencial que existe para desarrollar nuevas publicaciones desde la propia Universidad de Atacama.

En esa línea, planteó como una oportunidad que la Editorial UDA pueda impulsar futuros proyectos editoriales vinculados a temáticas de interés para la formación de estudiantes y el ejercicio profesional, como la lactancia, los cuidados del recién nacido y otros ámbitos de la atención neonatal.

Desde la Universidad de Atacama, la participación de la profesora Chou en el libro Matronería Neonatal constituye un reconocimiento al trabajo académico y profesional desarrollado por sus docentes y una muestra del aporte que la institución realiza desde la Región de Atacama al desarrollo de la matronería y de la atención neonatal a nivel nacional.

La jornada comenzó con una bienvenida en la Plaza de Decanatura de la Facultad de Medicina, donde los alumnos conocieron las principales dependencias, salas de clases, biblioteca e instalaciones de apoyo estudiantil. 

Posteriormente, los asistentes visitaron el Centro de Simulación y Habilidades Clínicas, donde se les explicó el funcionamiento de este espacio destinado al aprendizaje práctico. Más tarde, recorrieron los laboratorios de anatomía y multipropósito junto a la funcionaria Jeimmy Urtubia, quien presentó los recursos y equipamientos utilizados en la formación de futuros profesionales de la salud.

La experiencia fue valorada positivamente por las y los estudiantes participantes. Antonia, estudiante del Colegio Almenar, destacó que “fue una experiencia muy buena, me sentí muy cómoda con el acompañamiento de las estudiantes y profesores de la Facultad, quienes nos guiaron en el recorrido y nos hicieron sentir como en casa”.

Desde la Facultad de Medicina, esta instancia forma parte de las acciones de Vinculación con el Medio orientadas a fortalecer los lazos con la comunidad educativa regional y promover el interés por las carreras del área de la salud.

Al respecto, Rodrigo Gamonales, coordinador de Vinculación con el Medio de la Facultad de Medicina, señaló que “esta actividad contribuye al desarrollo sostenible y al bienestar de la sociedad al acercar a estudiantes escolares al entorno universitario y al área de la salud, promoviendo la orientación vocacional y el acceso temprano al conocimiento científico y clínico. Asimismo, fortalece el vínculo entre la universidad y la comunidad educativa, incentivando el interés por profesiones con compromiso social y fomentando una formación integral basada en la colaboración, la empatía y el servicio a la comunidad”.

A través de estas iniciativas, la Facultad de Medicina reafirma su compromiso con la formación de futuros profesionales y con el fortalecimiento de la relación entre la universidad y la comunidad, generando espacios de aprendizaje que contribuyen al desarrollo educativo y social de la región.