Gracias al convenio colaborativo entre ambas instituciones, se ejecutaron tres jornadas de trabajo que permitieron incorporar desde un enfoque interdisciplinario contenidos vinculados a los desafíos actuales que enfrentan las comunidades educativas, como también estrategias prácticas para escuchar, contener y dialogar de manera efectiva, con un especial énfasis en la prevención del agotamiento en los equipos de los establecimientos educacionales (EE).

La directora de la Dirección de Educación Continua, Alejandra Tello Zamorano, explicó que “Desde nuestra Universidad y la visión de nuestro Rector Forlin Aguilera es fundamental fortalecer la educación a lo largo de la vida, permitiendo de este modo el desarrollo del crecimiento personal como también del crecimiento de nuestra región. Instancias como estas fomentan el bienestar y el tejido conectivo de nuestra región y territorio. Se relevó que este esfuerzo conjunto no solo robustece el perfil técnico de los equipos en las aulas, sino que consolida el compromiso de la casa de estudios con el desarrollo social y el bienestar de la región, transformando las aulas en espacios más resilientes y mejor preparados para la resolución pacífica de conflictos. De esta manera, JUNAEB continúa impulsando acciones orientadas al fortalecimiento de capacidades de su Red Colaboradora, promoviendo una gestión más articulada, preventiva, empática y eficaz, en beneficio de las comunidades educativas de la Región de Atacama.

Al respecto, el director regional de Junaeb Atacama, Gabriel Zamora Mondaca, señaló que “para nuestra institución estas instancias son fundamentales, sobre todo porque abordan materias que impactan en el día a día de las comunidades. Esta jornada respondió a la necesidad de entregar herramientas que permitan a los profesionales desenvolverse de manera más efectiva en los diversos EE del territorio, favoreciendo una intervención más pertinente y oportuna”.

La Red Colaboradora de Junaeb desempeña un rol esencial en la implementación de diversos programas institucionales, desarrollando funciones en contextos donde convergen múltiples necesidades educativas, sociales y emocionales. En este escenario, la capacidad de establecer una comunicación clara y articular respuestas con otros actores institucionales resulta clave para el éxito de los beneficios entregados. En ese sentido, la autoridad regional enfatizó que el encuentro no consistió en una exposición teórica, sino que tuvo un profundo valor práctico “la iniciativa incorporó un importante componente de autocuidado y bienestar, entendiendo que el cuidado emocional de los equipos constituye una condición fundamental para sostener intervenciones de calidad y fortalecer la atención entregada a estudiantes, familias y comunidades educativas”.

Por parte del director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer, contar con este tipo de capacitaciones para las comunidades educativas, “es un paso fundamental para fortalecer el tejido social y el bienestar de nuestra región, con un especial impacto en la Provincia del Huasco. Nuestro compromiso como universidad trasciende lo netamente académico; buscamos entregar herramientas socioemocionales y de contención reales a quienes sostienen el día a día de nuestros estudiantes. Esta alianza estratégica con Junaeb es un claro reflejo de nuestra vocación pública y del trabajo territorial constante que impulsamos para acompañar a los equipos profesionales frente a los complejos desafíos actuales”.

Entre las y los participantes de la capacitación formativa están integrantes de la red colaboradora asociada a los programas de JUNAEB en la Región de Atacama, tales como equipos directivos, encargados y encargadas de convivencia escolar, duplas psicosociales, profesionales de apoyo y otros actores directamente vinculados al cuidado integral de niños, niñas y adolescentes. La propuesta toma especial pertinencia debido a que estos profesionales se desempeñan habitualmente en escenarios de alta complejidad, requiriendo el desarrollo de competencias transversales que les permitan brindar intervenciones más humanizadas, empáticas y eficaces.

La visión de los especialistas

Dentro del panel de especialistas, el Dr. en Psicología y expositor de la jornada, Ricardo Jorquera Gutiérrez, estuvo a cargo del eje temático enfocado en el «Cuidado emocional de los equipos y prevención del desgaste profesional». El experto abordó de manera profunda la identificación de factores de riesgo asociados al agotamiento y la promoción de dinámicas de trabajo saludables y sostenibles. Al respecto, enfatizó la necesidad de transferir de forma concreta estas estrategias de autocuidado individual y colectivo al ejercicio cotidiano de las funciones de la Red Colaboradora de JUNAEB.

En el mismo sentido, Ricardo Jorquera afirmó que “instancias como estas son de alta relevancia para la red de colaboradores de Junaeb, dado que situaciones donde se tienen que enfrentar a problemática de desregulación emocional, a situaciones de una atención con apoderados, estudiantes, con distintos actores del mundo que conforman las comunidades educativas, es muy necesario actualizar habilidades de comunicación y de contención emocional. Asimismo lo es profundizar respecto a acciones que se pueden hacer para favorecer el cuidado de los equipos laborales también. Es algo que estamos tratando de realizar con estos talleres, de tal forma de ir orientándonos, no solamente a la forma como vamos desarrollando nuestra labor de cuidado hacia lo otro, sino también en la preocupación del cuidado de quienes cuidan, a los estudiantes que necesitan nuestro apoyo”.

Por su parte, la psicóloga Pabla Valeria Castro Corrotea lideró los módulos destinados a la «Comunicación efectiva en contextos educativos» y las «Herramientas prácticas para el acompañamiento psychoemocional». Su intervención profundizó en los principios de la comunicación asertiva, la escucha activa y la validación emocional como mecanismos para derribar barreras relacionales con las familias y los estudiantes. Asimismo, entregó directrices claras sobre la contención inicial y los criterios básicos para la derivación oportuna ante señales de alerta detectadas en el entorno escolar.

Además, la profesional que actualmente cursa un magíster en psicología clínica, añadió que “en las comunidades educativas, por lo general, estamos atochados de capacitaciones, de cursos, de seminarios que si bien la parte teórica fundamenta todo lo que estamos haciendo, pero a veces pierde un poco la experiencia este hilo de lo humano que vamos viviendo a diario en nuestro rol laboral. Entonces, quise llevar todo lo teórico a lo más práctico, a lo esencial, a lo experiencial, porque eso es lo que somos, somos experiencias y en base a aquello podemos ir nutriendo estas teorías, que insisto, son totalmente válidas y nos fundamentan. Pero la experiencia, la práctica, el ejemplificar, el ir diciendo… Wow, sí, lo vivo a diario, lo he escuchado a diario, me ha pasado más de lo que quisiera que me pase. Es la esencia de aquello. Esa es la idea. Que hoy los participantes se vayan con estas herramientas de que a veces también fallamos en la comunicación efectiva. No con alguna intención de por medio, sino más bien los tiempos son acotados, que la máquina nos va atrapando un poco y vamos perdiendo esta técnica que es la esencia de la comunicación” profundizó en su reflexión sobre las herramientas entregadas.

La recepción de los educadores participantes de la capacitación

Para el trabajador social Ricardo Zepeda Guerrero de la escuela Arturo Pérez Canto, la jornada “me pareció bastante importante, porque siempre nosotros somos llamados como equipo convivencia a entregar esta herramienta a los demás compañeros, demás colegas, pero igual nos falta a nosotros que nos orienten a poder seguir creciendo y poder entregar esto mismo, una herramienta a nosotros mismos como personas, como funcionarios. Entonces, la idea es que nosotros podamos crecer en ambos ámbitos, tanto como funcionarios y personas, que es súper importante”.

Finalmente, para Priscila Carvajal Rubilar, psicóloga de convivencia del Liceo San Francisco de Vallenar comentó que esta instancia “me parece interesante, es bueno darle vuelta y reflexionar acerca de la labor que realizamos de manera diaria, donde lo que se decía recién, nos dedicamos un poco a apagar incendios, por eso es clave y es bueno sentarse, parar un poquito y reflexionar acerca de lo que estamos haciendo todos los días, para hacerlo bien y dando un servicio de calidad”.

La jornada consistió en recorrer la tradicional Ruta de los Olivos en la Provincia del Huasco, con el objetivo de redescubrir los tesoros vivos de nuestra zona. La primera parada fue en la empresa familiar Río de Oro de fabricación tradicional del clásico Aceite de Oliva, donde el grupo fue recibido por su propio dueño que relató la historia de la fabricación, y mostró las instalaciones en que se produce el producto. Luego, la segunda parada fue para maravillarse con la energía y resiliencia de los Olivos Centenarios —verdaderos testigos de nuestro patrimonio agrícola y cultural— recibidos por sus dueños y con el relato histórico de la hacienda y degustación de aceitunas y aceite de oliva de fabricación propia. Finalmente, concluyó la experiencia en el hermoso sector de Payantume con la historia familiar y venta de sus productos tradicionales con marca de producto de origen reconocida a nivel nacional.

La actividad fue organizada por el director general de la Sede Vallenar, Juan Campos Nazer, quien destacó el sentido de esta jornada, “fue el bienestar integral, que también significa salir de la rutina y nutrir el espíritu junto a quienes trabajamos día a día. Caminar entre estos árboles históricos no solo nos permitió desconectar, sino que reforzó profundamente nuestros lazos como equipo. Nos recuerda que, al igual que los olivos de nuestro valle, nuestro trabajo en la sede se sostiene sobre raíces fuertes y un compromiso inquebrantable con nuestra comunidad, así volvemos recargados de energía para seguir dando lo mejor”.

Asimismo, la académica Ilier Cortés Tapia sobre esta experiencia distinta añadió que “se agradece a la dirección por instancias como esta, donde participamos más de 40 funcionarios y fue muy enriquecedora para cada uno de nosotros, porque tuvimos una oportunidad de compartir más entre nosotros, de conversar y salir de la rutina, lo que nos aporta a la salud mental en el trabajo”.

En un ambiente marcado por la emoción, el recuerdo y la mirada puesta en los futuros desafíos, la Sede Vallenar celebró su 35° aniversario, consolidándose como un pilar fundamental para el desarrollo educativo, social y productivo de la Provincia del Huasco.

La historia de este importante polo educativo se remonta al 17 de abril de 1991, fecha en la que la entonces Honorable Junta Directiva (hoy Consejo Superior) de la Universidad de Atacama sesionó y aprobó formalmente la creación de la Sede Vallenar. Esta decisión histórica se materializó como una expresión concreta del compromiso institucional con la descentralización y la equidad territorial, con el objetivo de llevar educación superior pública y de excelencia a las familias del valle.

Actualmente, la sede vive una etapa de plena consolidación. Así lo reflejan sus aulas y pasillos, que albergan a una comunidad estudiantil de aproximadamente 1.000 estudiantes, evidenciando un crecimiento sostenido e importante a lo largo de estos 35 años.

Respecto a este hito, el rector de la institución, Mg. Forlin Aguilera Olivares, relevó el rol transformador de la universidad en la zona: «Porque creemos firmemente que el desarrollo de Chile se construye desde sus territorios, y que universidades como la nuestra son clave en ese propósito, quiero expresar mis más profundas felicitaciones y reconocimientos a todas y todos quienes han sido parte de este camino: comunidad académica, estudiantil y funcionaria, egresados y egresadas, y colaboradores. Este aniversario es también el resultado de su esfuerzo y convicción».

Vinculación con el entorno y proyecciones

Uno de los ejes que marca el éxito y posicionamiento de la Sede Vallenar en el último tiempo es su potente vinculación con el medio local, integrándose activamente con las comunidades, el sector socioproductivo y las instituciones de la provincia.

Sobre este importante desarrollo, el Director General de la Sede Vallenar, Mg. Juan Campos Nazer, destacó: «Nuestro crecimiento no solo se refleja en la infraestructura o en nuestra matrícula de mil estudiantes, sino en la manera en que nos hemos entrelazado de forma indisoluble con la Provincia del Huasco. Hoy somos un motor de movilidad social y desarrollo local, trabajando codo a codo con nuestro entorno y respondiendo a los desafíos reales del territorio. Nuestra potente vinculación con la comunidad es, sin duda, el corazón de esta sede y el faro de nuestra proyección futura».

Emotivos reconocimientos

La ceremonia de aniversario se transformó en un emotivo espacio de encuentro que permitió no solo proyectar el futuro de la sede, sino también honrar su pasado y a quienes han sostenido este proyecto educativo.

Durante la jornada, se otorgaron merecidos reconocimientos a los funcionarios y funcionarias de larga trayectoria, así como a académicos y académicas que han destacado por su compromiso con la formación de los jóvenes de la provincia.

Uno de los momentos más conmovedores de la ceremonia fue el reconocimiento especial entregado a Anita Cubillos Santander. Ella es una de las primeras funcionarias que comenzó a trabajar en la institución, siendo parte del equipo pionero cuando la sede recién daba sus primeros pasos y funcionaba en sus antiguas dependencias ubicadas en la calle Ramírez. Su figura representó el esfuerzo fundacional de todos quienes, hace 35 años, soñaron con una gran universidad para Vallenar y la Provincia del Huasco.

Por otra parte, el diputado Juan Santana Castillo asistió como invitado y tuvo palabras para la Universidad: «En estos 35 años han permitido descentralizar la educación superior de la Región de Atacama y en la Provincia del Huasco, donde cuenta con casi mil estudiantes que mayormente son de nuestras cuatro comunas, así que valoro el trabajo que realizan todos en su comunidad universitaria».

La ceremonia tuvo presencia de la comunidad estudiantil, en la que Antonella Araya de segundo año de T.U. en Minas señaló «estar estudiando aquí es un privilegio, porque para mí estudiar aquí fue una decisión difícil, pero estoy muy contenta de estar acá. Los profesores me ayudan y se dan el tiempo de enseñarnos bien. Para el futuro quiero estudiar Ingeniería de Minas aquí mismo». Del mismo modo, Gian Villalobos de T.U. en Minas expresó que, “tener la Universidad aquí cerca, es un incentivo y nos da las facilidades para estudiar, yo soy de Huasco y me acomoda que sea cercana a donde vivimos, así podemos desarrollarnos profesionalmente sin irnos de nuestros hogares».

La ceremonia de cierre se realizó el 12 de noviembre, con la presencia del Rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares quien expresó “estamos muy contentos porque estamos terminando un ciclo hoy día del preuniversitario que se desarrolla acá en la comuna de Huasco. Este preuniversitario que se realiza con un esfuerzo conjunto entre CMP y la Universidad Atacama y están terminando 30 estudiantes su preparación para la PAES. Quienes se suman los 30 estudiantes del año pasado y a los 30 más que vendrán en la versión 2026 de esta iniciativa”.

En el mismo tenor, Sandra Ortíz Tapia, Superintendenta de Relacionamiento y Valor Territorial de CMP agregó que “esta es una muy buena noticia de la Compañía Minera del Pacífico, porque el desarrollo sostenible de los territorios va de la mano con el desarrollo operacional. Eso es clave. Y en ese sentido, aportar a la educación es fundamental, porque es el vínculo más importante en la vida de los habitantes de la provincia del Huasco”.

Del mismo modo, el Alcalde de la comuna de Huasco, Genaro Briceño Tapia resaltó “creo que la importancia que tiene vincular a los estudiantes, a nuestros estudiantes del Liceo Japón, con un preuniversitario que le permite oportunidades de tener una mejor preparación, para la elección en su momento de una carrera, de ser un aporte a futuro como profesionales. Así que lo que hace la Universidad de Atacama en conjunto con el privado, permite el desarrollo de estudiantes y darle mejores oportunidad en su desarrollo profesional y también académico”.

El Director del Preuniversitario y Director General de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer valoró que “este preuniversitario nace de la colaboración entre la UDA y la Compañía Minera Pacífico. Este es su segundo año consecutivo en la provincia de Huasco, pudiendo aportar a más de 30 estudiantes. Estamos muy felices de haber finalizado el periodo 2025 y estamos muy contentos y esperanzados de que el año 2026 todos los estudiantes que participaron de este preuniversitario puedan tener un acceso equitativo a la educación superior”.

Asimismo, la estudiante Catalina Olivares Díaz del Liceo Ramón Freire Serrano de Freirina e integrante del Preuniversitario Social expresó que “fue muy positivo, siento que es un factor fundamental en el estudio para la PAES. He recomendado a casi todos mis amigos el preuniversitario, porque me ha enseñado demasiado, sobretodo materias en que en el liceo no lo comprendía del todo”. De la misma forma, el estudiante del Liceo Bicentenario de Vallenar y residente de Huasco, Sebastián Salinas Ávalos, añadió que “es bastante bueno el preuniversitario, el año pasado yo sentí que tenía buen nivel la enseñanza. Este año también tuvo buen nivel. A mí en lo personal me gustan mucho las matemáticas y en específico estas clases fueron bastante entretenidas. Recomiendo que otros estudiantes se sumen al preuniversitario, es gratis y la mejor opción para quienes somos de Huasco”.

Finalmente, la apoderada Alex Henríquez Aguilar valoró que es “un programa de estudios muy completo, que también se ajusta a los horarios que ellos están en el liceo, entonces se complementa con lo que están aprendiendo en sus establecimientos”. Así también opinó la apoderada Maritza Galleguillos Tapia, “acá en Huasco la deficiencia es Ciencias y este preuniversitario tiene esa materia, aparte que el horario era flexible, mi hijo sobre todo tiene mucha actividad deportiva, por eso el horario en la tarde-noche era lo mejor”.

La ceremonia culminó con la alegría de las familias de los y las estudiantes, quienes recibieron su certificado de participación y enfrentan la PAES con más y mejores herramientas hacia su ingreso a la educación superior.

Pueden ver las imágenes de la ceremonia en nuestro canal de youtube:

https://www.youtube.com/shorts/efmsA0eMRTc

El decano de la Facultad, Dr. Pablo Castro Pastén, valoró profundamente el trabajo realizado, destacando que estas iniciativas “permiten la llegada a las comunidades, integrando los lineamientos del modelo de salud actual y fortaleciendo procesos formativos innovadores basados en la metodología de aprendizaje + servicio, que tiene tremendos beneficios no solo para el estudiante, sino para también las comunidades que son receptoras de nuestras acciones.”

Asimismo, relevó que estas actividades no solo se han ejecutado en Copiapó, sino que también han permitido la expansión territorial de la Facultad hacia la provincia del Huasco, respondiendo a la visión institucional y a las orientaciones de la dirección superior de la UDA.
El Decano también subrayó las proyecciones de este tipo de intervenciones, especialmente en un contexto donde el Departamento ha relanzado su Unidad de Alfabetización, lo que permitirá evaluar los resultados e impactos a mediano y largo plazo.

Trabajo directo con comunidades y enfoque de aprendizaje + servicio

La directora del Departamento de Obstetricia y Puericultura, Leticia Araya Moraga, señaló que las intervenciones corresponden al trabajo final de la asignatura Procesos de Intervención Comunitaria, impartida en el cuarto año de la carrera. Explicó que los equipos estudiantiles realizan un levantamiento de necesidades en terreno, diseñan un plan de acción y ejecutan intervenciones educativas que responden a los requerimientos detectados.

“El objetivo de esta asignatura es trabajar directamente con las comunidades, donde primero se hace un levantamiento de información, es decir, identificar las necesidades de la comunidad, y luego se hace un plan de intervenciones enfocado en dar respuesta a sus necesidades. Esta asignatura aplica la metodología aprendizaje + servicio, lo que significa que tanto la comunidad como nuestros estudiantes aprenden y se benefician mutuamente”, señaló la directora, quien agradeció la confianza depositada por las instituciones colaboradoras.

Experiencias estudiantiles y trabajo inclusivo

Durante la jornada, estudiantes del nivel 401 expusieron los resultados de sus intervenciones. Pía Vega Carreño, alumna de cuarto año, relató su experiencia desarrollada en la Escuela Los Conejitos y COANIQUEM, donde trabajaron con jóvenes con discapacidad intelectual entre 16 y 26 años. La estudiante comentó: “Recibimos todo el apoyo por parte de nuestras docentes en la gestión y la comunicación con la comunidad. La intervención fue súper bonita, porque no solo abordamos temas biológicos y de educación sexual, sino también aspectos sociales y psicosociales.

«Como los estudiantes no presentaban un nivel de lectura, adaptamos todo a pictogramas e imágenes. Entonces, la educación la realizamos con actividades didácticas enfocadas en las discapacidades intelectuales que presentaban”, añadió.

Valoración de las comunidades participantes

La orientadora del Colegio Técnico Héroes de Atacama, señora Lilian Camblor, destacó el aporte de las intervenciones realizadas por las y los estudiantes de Obstetricia y Puericultura, señalando que el trabajo efectuado con el sexto año básico fue “bastante positivo, ya que los alumnos participaron activamente y recibieron información correcta y herramientas necesarias para su vida diaria”.

Asimismo, manifestó el interés del establecimiento en dar continuidad a estas acciones el próximo año e incluir a cursos mayores.

Esta jornada reafirmó el compromiso de la Universidad de Atacama con una formación profesional integral y socialmente vinculada, fortaleciendo el aprendizaje situado en territorio y promoviendo intervenciones que responden a las necesidades reales de la comunidad. El trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes y organizaciones beneficiarias demuestra la consolidación de un modelo educativo que impacta positivamente tanto en el desarrollo de competencias como en la calidad de vida de las personas, proyectando nuevas oportunidades de crecimiento y continuidad para futuras iniciativas en la región.

Con una emotiva ceremonia en la biblioteca del Liceo de Música Hugo Garrido Gaete de Copiapó, la Editorial Universidad de Atacama celebró el lanzamiento oficial de su más reciente publicación: El viaje del zorro. Secretos del desierto, obra de la periodista y escritora Jessica Cuña Neira. El evento marcó uno de los hitos del Programa Fomento Lector, una iniciativa liderada por la Unidad de Arte, Cultura y Patrimonio de la UDA que busca acercar a niños, niñas y jóvenes a la lectura con sentido territorial.

El Viaje del Zorro: Una lectura sin fronteras

Este nuevo libro infantil es una propuesta educativa, cultural y afectiva que destaca por su enfoque regional. La historia sigue a un pequeño zorro que recorre lugares como Chañaral, Alto del Carmen, Diego de Almagro, Huasco y Los Loros, encontrándose con leyendas y personajes propios del desierto de Atacama. Un relato breve, ilustrado y accesible, que ha sido muy bien recibido por la comunidad escolar.

“El valor de esta editorial universitaria está precisamente en que no responde a lógicas comerciales, sino al compromiso con la cultura local y con la formación lectora desde el territorio”, destacó Jessica Cuña. “Aquí no solo se entrega un libro, se entrega una experiencia de lectura mediada con afecto, con sentido y con identidad”, añadió.

Antu Urbina, estudiante de enseñanza básica que participó del lanzamiento, también compartió su entusiasmo: “El libro es muy bonito, tiene imágenes hermosas y habla de leyendas como la del Yastay. Me gustó porque es cortito, fácil de leer y cualquiera lo puede disfrutar. En dos horitas ya lo terminas si te concentras”.

Las y los estudiantes del Liceo de Música tuvieron la oportunidad de dialogar con la autora, conocer más sobre su trayectoria, sus fuentes de inspiración y los proyectos que tiene en carpeta. Además, cada niña y niño recibió un ejemplar autografiado por Jessica Acuña, quien dedicó con cariño cada libro entregado durante la jornada.

Editorial UDA

Esta publicación forma parte de un esfuerzo más amplio de la Editorial UDA por democratizar el acceso a contenidos culturales, especialmente entre comunidades escolares. Los talleres del Programa Fomento Lector se están desarrollando en establecimientos de toda la región, incluyendo el Colegio El Chañar, la Escuela Ricardo Campillay de Alto del Carmen, el Liceo Bicentenario Ramón Freire de Freirina, la Escuela Laura Robles Silva y el Liceo Tecnológico de Copiapó, entre otros. Además, el libro ya está disponible en bibliotecas públicas y en todas las bibliotecas de establecimientos administrados por el SLEP Atacama.

Desde la Unidad de Arte, Cultura y Patrimonio de la UDA, su encargada, Paola Rivera, valoró el trabajo de la editorial como un eje estratégico en el quehacer cultural de la universidad: “Con la Editorial UDA estamos promoviendo una cultura de lectura con enfoque regional, que valora nuestras historias, nuestras leyendas y nuestros territorios. Esta publicación es un claro ejemplo de cómo la universidad pública puede vincularse con las comunidades a través de contenidos significativos, educativos y afectivos”.

La profesora Yasma Muñoz, encargada de la biblioteca del liceo anfitrión, también valoró el acercamiento: “Esto genera un lazo con la universidad. Los estudiantes se sienten cercanos a la UDA, comentan que el libro viene de allá, se interesan más por leer, y eso es fundamental”.

A través de su editorial, nuestra casa de estudios, no solo publica libros: crea puentes entre la literatura, el patrimonio y la comunidad. El viaje del zorro ya está recorriendo escuelas, despertando la imaginación de niños y niñas que, entre ilustraciones y leyendas, comienzan a descubrir el poder transformador de la lectura y la belleza de reconocerse en su propio territorio.

La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb) en conjunto con la Universidad de Atacama (UDA), a través de de la Dirección de Formación Continua, reunieron a más de 120 representantes de establecimientos educacionales de la Región de Atacama para capacitarlos con herramientas prácticas para la inclusión de estudiantes del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y neurodivergentes en los diversos programas de Junaeb.

Gracias al convenio colaborativo entre ambas instituciones, se ejecutaron tres jornadas de trabajo que permitieron incorporar desde un enfoque interdisciplinario abarcar desde el marco normativo y jurídico hasta técnicas avanzadas de comunicación, estrategias de contención emocional y experiencias educativas inmersivas mediante tecnologías innovadoras como los lentes Oculus – realidad virtual–. De esta forma, se buscó generar un impacto significativo en la calidad del trato y la atención brindada por las y los profesionales de la red colaboradora Junaeb.

Al respecto, la directora regional de Junaeb, Caroline Harder Barrera, señalo que “Trabajar con nuestra red colaboradora es fundamental para nuestra institución, ya que son ellas y ellos quienes están en los establecimientos educacionales durante todo el calendario escolar. Por lo mismo, que se capaciten en materias tan importantes como es la neurodivergencia es avanzar hacia una sociedad más inclusiva en todo aspecto. La idea de estas capacitaciones prácticas y teóricas es armarlos de herramientas para que nuestros programas se ejecuten de una buena manera, siempre pensando en el bienestar de las y los estudiantes”.

Por su parte, la directora de la Dirección de Formación Continua, Alejandra Tello Zamorano, manifestó que “es un hito sumamente importante que podamos colaborar en esta inmensa tarea, a través de este taller, tanto en la Provincia de Copiapó como en la Provincia del Huasco, permitió enseñar a la red colaboradora de JUNAEB como abordar las neurodivergencias en el contexto educativo. Tenemos la certeza que el objetivo de este taller se cumplió, fortaleciendo las competencias de la red y que, de esta forma, se pueda avanzar hacia ser una mejor sociedad, más justa y equitativa”.

Uno de los objetivos principales de este taller es brindar a la red colaboradora de Junaeb de competencias actualizadas respecto a la neurodivergencia, que conozcan la Ley 21.545 o “Ley TEA” con las normativas asociadas, identificar estrategias de comunicación accesible que permitan una interacción efectiva y respetuosa con personas neurodivergentes. Para dimensionar el alcance de los programas de Junaeb, solo con la Alimentación Escolar se entregan en el Región de Atacama alrededor 28 mil raciones, por lo que el rol de cada contraparte es fundamental para reforzar la comprensión de estas materias en el contexto educacional actual.

Las y los asistentes agradecieron la oportunidad que brindó Junaeb junto a la Universidad de Atacama a la red colaboradora, así lo expresó el profesor Diego Ortiz de la Escuela Marta Aguilar Zerón de Tierra Amarilla “es muy pertinente abordar estas materias que son parte de la realidad en los establecimientos educacionales, es por eso que valoro la jornada, en donde nos actualizarnos en estas materias y compartimos nuestros conocimientos, nos nutrimos de diversas estrategias e información”.

Las autoras Viviana Rodríguez Venegas, directora de la DGDI y Nataly González Díaz, profesional del programa Ciencia 2030, junto con Camila Maldonado Muñoz del proyecto InES Género UDA, quien estuvo a cargo del diseño y la ilustración, participaron de los eventos que permitieron presentar el libro a la comunidad de la provincia del Huasco.

“Pioneras UDA. Mujeres acortando brechas de género en la Universidad de Atacama” es uno de los primeros libros publicados por la Editorial UDA, cuenta con el prólogo del rector Forlin Aguilera, y recopila la historia de 21 mujeres -estudiantes, académicas, directivas y administrativas- que acortaron brechas de género en la vida universitaria. Busca reconocer el aporte que han realizado las mujeres para avanzar en equidad de género al interior de la Universidad de Atacama, además de inspirar a niñas, niños y adolescentes, a través del relato de las trayectorias laborales e historias de vida.

Huasco

La primera actividad se desarrolló en el Centro Cultural Padre Luis Gil de Huasco, organizada por la Corporación Municipal y de Desarrollo Socio Ambiental de esa comuna, donde junto con la presentación de “Pioneras UDA” se inauguró la exposición itinerante “Los archivos de Gabriela”, iniciativa de la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y el Servicio del Patrimonio Cultural, a través del Archivo Regional de Atacama, que pone en valor el patrimonio documental vinculado a Gabriela Mistral e invita a desarrollar ejercicios de memorias a través de su legado.

En el encuentro, Viviana Rodríguez, Nataly González Díaz y Camila Maldonado narraron el proceso de creación del libro y dialogaron con la audiencia sobre la importancia de rescatar la memoria y las historias de las mujeres de Atacama, buscando inspirar a las y los estudiantes presentes. Además, hicieron entrega de ejemplares a docentes de establecimientos educacionales, a organizaciones sociales, culturales, y a las autoridades que encabezaron el evento, entre ellas la delegada Presidencial Provincial del Huasco, Karina Zárate Rodríguez, el alcalde de Huasco, Genaro Briceño Tapia y la conservadora del Archivo Regional de Atacama, Marcela Oviedo Sepúlveda.

Vallenar

Por la tarde, se presentó la obra en la Biblioteca pública de Vallenar en un conversatorio con representantes de agrupaciones culturales y clubes de lectura. En la ocasión, las autoras dialogaron con las y los participantes sobre el valor de reconocer las trayectorias personales de las mujeres, rescatar sus vivencias y escribir sus historias como un necesario ejercicio de memoria personal y colectivo. De igual manera, hicieron entrega del texto a la biblioteca y al público presente.

Miradas desde la autoridad

Marcela Oviedo destacó el aporte de esta iniciativa editorial de la Universidad de Atacama. “Dentro de nuestras tareas como Archivo Regional propiciamos acciones para poner en valor la memoria e historia de las mujeres de nuestra región, pues tenemos la plena convicción de que cada vez que realizamos ejercicios de este tipo con la comunidad, avanzamos en visibilizar el rol de las mujeres y también en reconocer el trabajo y las distintas funciones que cumplimos en la sociedad”, dijo la conservadora del Archivo Regional.

Por su parte, la directora de Género, Diversidades e Inclusión de la UDA agradeció al Archivo Regional de Atacama por el interés en este proyecto, lo que permitió llevar el libro a la provincia del Huasco. Viviana Rodríguez explicó que “Pioneras UDA” surge en el marco de la visibilización de las trayectorias de las mujeres al interior de la institución, pero también -dijo- “Como eje articulador para su difusión y proyección, porque este libro busca inspirar a infancias y adolescencias a acceder a la educación superior, así como también fomentar la participación de más mujeres en la ciencia, en el mundo laboral y en la educación superior.»

«Su propósito es contribuir a acortar las brechas de género y promover transformaciones culturales que impulsen la equidad. En este sentido, su difusión reviste especial importancia, ya que refleja el compromiso social y político de la Universidad de Atacama con la construcción de una sociedad más justa, inclusiva e igualitaria», Añadió.

El libro incluye una propuesta de actividades para desarrollar de forma personal o grupal al interior del aula y está siendo entregado a bibliotecas públicas y escolares de la región de Atacama.

A continuación, imágenes de las actividades de presentación:

Con el objetivo de fortalecer la articulación entre la academia, la ciencia y el territorio, el Instituto de Investigación en Ciencias Sociales y Educación de nuestra casa de estudios ha puesto en marcha una importante iniciativa que busca avanzar hacia una cultura educativa más inclusiva en la región.

Se trata del proyecto “Cultura Inclusiva Atacama”, una investigación de tres años que comenzará en 2025 y que tiene por finalidad levantar un diagnóstico sobre la cultura inclusiva en establecimientos de educación parvularia, básica y media en las tres provincias de Atacama: Huasco, Copiapó y Chañaral. La iniciativa se desarrolla en colaboración con la Secretaría Regional Ministerial de Educación, y cuenta con el patrocinio de la Red de Estudios Curriculares de Chile, el Proyecto Roma y el propio Instituto de Investigación  de Ciencias Sociales y Educación (IICSE).  

Un aporte estratégico para la toma de decisiones

“El proyecto contempla diversas etapas, que incluyen: preparación, sensibilización en las comunidades escolares, implementación, recolección y análisis de datos, elaboración de informes y socialización de resultados. Además, todos los avances serán comunicados periódicamente, bajo los lineamientos del comité de ética de la Universidad de Atacama”, señaló la Dra. Carmen Burgos, directora del proyecto y del IICSE.

El estudio busca proporcionar información clave a la SECREDUC para establecer una línea base que permita diseñar planes de mejora enfocados en la inclusión educativa, tanto a nivel regional como en los establecimientos participantes. Con ello, el IICSE se posiciona como un actor estratégico en el mejoramiento de la calidad educativa en Atacama.

Colaboración interinstitucional y mirada territorial

La directora del proyecto, Dra. Carmen Burgos, agradeció la participación activa de los equipos directivos en las jornadas realizadas el 28 de abril en Huasco y el 29 en Copiapó. El equipo de investigación está compuesto por especialistas en educación inclusiva, educación especial y metodologías participativas, con el respaldo de Fundación Integra, JUNJI Atacama y académicos nacionales e internacionales, como la destacada colaboración de la Universidad Rey Juan Carlos de España.

Durante la jornada, Andrea Ramírez, representante de la Subsecretaría de Educación Parvularia, destacó que el estudio contempla una mirada territorial y contextualizada, “ Esto incluye el primer nivel educativo del sistema y aborda necesidades urgentes como el aumento de diagnósticos del espectro autista en la región. Asimismo, se busca desarrollar didácticas concretas que permitan a educadoras y asistentes de párvulos implementar prácticas inclusivas efectivas en el aula”, indicó Ramírez. 

Formación y visibilidad sobre el autismo

Uno de los ejes emergentes del estudio es la necesidad de comprender mejor fenómenos como el “enmascaramiento” en personas autistas, especialmente mujeres, quienes muchas veces adaptan su comportamiento para no ser detectadas, lo que puede derivar en serios efectos emocionales y psicológicos. «Este aspecto será abordado con el apoyo de especialistas nacionales e internacionales en autismo, quienes además estarán a cargo del diseño de procesos de formación y capacitación para profesionales de la educación en la región», destacó Anita Vallejos Romero, de la Seremi de Educación en el cargo de Educación especial.

Con esta iniciativa, nuestra institución a través del arduo trabajo del IICSE sustenta su rol como promotora del desarrollo regional y la equidad educativa, aportando con evidencia, conocimiento y compromiso territorial al desafío de construir una educación verdaderamente inclusiva.

Un anhelado hito para la región de Atacama, se concreta con la titulación de los primeros médicos y médicas formados íntegramente en la región de Atacama.

Se trata de la primera generación concebida por la Facultad de Medicina de la Universidad de Atacama, la cual además demostró la calidad formativa y de sus conocimientos, ya que el 100% de quienes rindieron el Examen Único de Conocimientos Médicos EUNACOM 2024 lo aprobaron, un resultado que destacable y se desmarca de la tasa de tasa de reprobación de primeras promociones en Chile que ronda el 25% al 30%, y a nivel nacional oscila entre un 10% y un 12%.

Fueron 35 estudiantes que el 2018 ingresaron a la carrera, estrenando la creación de la Facultad de Medicina de la Universidad de Atacama, hito ampliamente celebrado por atacameños y atacameñas, que vieron en su creación las primeras luces para comenzar a acortar la brecha crítica de falta de profesionales médicos en la red asistencial pública y privada. Pero las gestiones de este proyecto comenzaron el 2015.

En un esfuerzo mancomunado de recursos y voluntades políticas, el rector de ese periodo, Celso Arias Mora, el entonces intendente y actual gobernador regional, Miguel Vargas junto a autoridades de gobierno se articulan para concretar el anhelo de contar con una Facultad de Medicina en la región de Atacama, y que hoy 7 años después permite contar con una veintena de nuevos médicos y médicas cirujanas formados íntegramente en la región.

Presente y futuro de la Medicina en Atacama

Al mediodía de este lunes 13 de enero, el Centro Cultural Alameda de Copiapó albergó la significativa ceremonia de titulación que convocó a autoridades gubernamentales, académicas y decenas de engalanadas familias que acompañaron con emoción a los y las jóvenes en este importante paso.

«Han enfrentado desafíos históricos, desde la pandemia hasta la adaptación a nuevos métodos de enseñanza. Su éxito en el EUNACOM es prueba de su excelencia.” señaló el decano de la Facultad de Medicina, Dr, Emilio Ríos Cid, iniciando la jornada protocolar.

Le siguió el rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares, quien recordó el inicio de este proyecto, destacando la visión del entonces rector Celso Arias Mora y autoridades de la época. “Este largo si bien se gesta en nuestra universidad, trasciende a una sola institución, pues es el fruto del esfuerzo, compromiso y determinación de toda una región”. Junto con destacar la excelencia profesional con la que hoy se gradúa esta generación y felicitar a sus familias.

El rector Aguilera hizo un llamado a atender las oportunidades que proyecta la construcción del nuevo edificio de la Facultad de Medicina “Con una inversión de más de 34 mil millones de pesos abrió un polo de docencia e investigación en Medicina único en la región, así como a buscar soluciones para enfrentar el desafío de generar programas de especialidades médicas que propendan a que los profesionales se sigan formando en la región.

Asimismo el gobernador de Atacama, Miguel Vargas Correa, comentó “Hubo una primera generación de jóvenes que apostó, que se sintieron atraídos por el proyecto y aquí estamos. Comenzaron el año 2018 y están cumpliendo una etapa importante en su vida, que es la titulación. Quiero hacer extensiva esta felicitación, porque estuvimos la semana pasada compartiendo esta gran alegría que del 100% de los médicos, médicas que rindieron el EUNACOM obtuvieron un resultado satisfactorio. Eso es muy meritorio, porque gracias a eso ustedes ya están habilitados para trabajar en la red pública, en los CESFAM y en los hospitales”.

A la Atención Primaria de Salud Municipal

Efectivamente, dos de los 20 profesionales médicos ya están tramitando su contratación en recintos asistenciales de la red comunal de salud. Se trata de Benjamín Moreno, quien destacó lo expedito del proceso de contratación a los CESFAM y señaló que su intención es quedarse en la región y retribuir lo que ha recibido en su formación.

Asimismo, Isidora Bazignan Kimel, se integrará en los próximos meses al Servicio de Alta Resolución de Salud (SAR) Paipote y en dos Servicios de Atención Primaria de Urgencia de Copiapó; también valoro la agilidad del proceso, en virtud a la necesidad crítica de profesionales de la red pública “pretendo quedarme en la región, uno de los motivos es poder devolverles la mano a los pacientes que nos permitieron desarrollar nuestro conocimiento y a la región”

El alcalde de Copiapó destacó el aporte que prestarán los médicos formados en la UDA adelantando que dos profesionales prestarán servicio en la salud municipal de la capital regional: “La titulación de estos jóvenes marca un antes y después en nuestra comuna. Es un día de celebración para ellos y para todos los copiapinos y copiapinas, porque la Facultad de Medicina nace de una necesidad que tiene nuestra comuna y la región. Esperamos que más de estos profesionales accedan a la Atención Primaria de Salud de Copiapó, contribuyendo al fortalecimiento del sistema de salud de nuestra comuna”.

Especialización

Sin bien un gran número de estos nuevos profesionales de la Medicina proyecta quedarse en la región, la especialización médica es el siguiente paso de la mayoría, quienes pueden postular a una de las becas que ofrece el Servicio de Salud para los egresados y egresadas compitiendo con sus pares a nivel nacional, en un concurso público.

Así lo explica Catalina Cea Valdebenito, tras su ceremonia de titulación : “Vengo de Pucón, en esta generación soy quien viene desde más lejos. Estoy muy contenta y muy agradecida por el cariño que nos ha brindado la universidad y la región. En febrero haré un reemplazo en Huasco, pero la idea mía y de muchos compañeros, es quedarse en la región, pese a que muchos no seamos originarios de acá, pues durante estos años de formación nos hemos encariñado mucho con Atacama, Copiapó y su gente”.

Reconocimiento del Colegio Médico

El colegio médico regional no quiso mantenerse al margen de esta fiesta del desarrollo sanitario regional y la descentralización de la formación médica, así fue como la presidenta regional de COLMED, Carmen Paz Rosas dirigió el juramento hipocrático de las y los nuevos profesionales, además la organización entregó un reconocimiento para a Julio Godoy Mendonca por su excelencia académica.

“Muy feliz de que me hayan reconocido por siete años de arduo trabajo a mi familia, a mis amigos, la gente que estuvo siempre apoyándome. Ha sido un periodo difícil, de harto trabajo en los últimos meses, hemos estado todos súper enfocados para tratar de hacerlo mejor. Estamos súper contentos que todos hayamos aprobado, porque eso no sólo significa logros personales, sino también como un colectivo, como una universidad y como los primeros egresados que queremos ser buenos, queremos ser los mejores que podamos ser”, manifestó el recién titulado médico formado en la UDA.