El proyecto, que forma parte de las acciones de vinculación con la comunidad impulsadas por la Universidad, promueve el bienestar cognitivo y emocional mediante el aprendizaje significativo, demostrando cómo la educación puede transformarse en una herramienta protectora para la salud mental.

La académica Evelyn Cárdenas Suárez, del Departamento de Metalurgia y coordinadora de la iniciativa, explicó que el taller nació en 2024 y que, debido al entusiasmo de las y los participantes, este año se desarrolló una segunda versión. “Este espacio está dirigido a personas mayores y se centra en enseñar inglés a través de actividades prácticas y lúdicas. Más que aprender un idioma, buscamos que mantengan su mente activa, fortalezcan la memoria y la concentración, y disfruten de una experiencia que también fomenta el bienestar emocional y la socialización”, señaló.

Durante tres sesiones realizadas en octubre, las y los participantes aprendieron conceptos básicos del idioma inglés en un ambiente dinámico y colaborativo. En paralelo, profesionales de la Seremi de Salud realizaron una charla sobre salud cerebral, entregando información clave sobre la prevención del deterioro cognitivo y el valor del aprendizaje como factor protector ante enfermedades como la demencia.

En esa línea, Shirley Colman Catalán, asesora de la Unidad de Salud Mental de la Seremi de Salud Atacama, destacó que esta alianza con la Universidad de Atacama busca promover hábitos saludables desde una perspectiva integral. “El aprendizaje de un nuevo idioma estimula ambos hemisferios cerebrales y contribuye a una mayor reserva cognitiva. Es un ejercicio que protege la salud cerebral, previene el deterioro cognitivo y fortalece el bienestar emocional. Además, el aprendizaje en grupo mejora la salud mental porque promueve la socialización y el sentido de comunidad”, indicó.

El taller contó con la participación de personas mayores de Copiapó, varias de ellas asistentes también de la primera versión. Entre ellas estuvo Berta, una de las participantes, quien expresó su gratitud por esta experiencia: “Siempre me ha gustado aprender, sin importar la edad. Estas actividades me ayudan a mantenerme mentalmente activa. Agradezco profundamente a la Universidad y a Miss Evelyn por su empatía y por darnos la oportunidad de seguir creciendo. Ojalá este taller continúe cada año”.

Con este tipo de iniciativas, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la salud mental, la educación continua y el envejecimiento activo, fortaleciendo su rol como institución pública al servicio del bienestar y la inclusión social en la región.

“La salud mental también se cuida aprendiendo, compartiendo y manteniendo la mente activa. Esa es la esencia de este proyecto”, concluyó la académica Evelyn Cárdenas.

Ignacio Cordones, estudiante de Ingeniería Civil en Minas, culminó con éxito su intercambio en el primer semestre de 2025 en la prestigiosa Montanuniversität Leoben (Universidad pública en Leoben) en Austria. Esta oportunidad fue posible gracias al convenio entre la UDA y la universidad austríaca, además del financiamiento del Fondo de Movilidad Estudiantil del programa FIUDA 2030.

“Lo que más me marcó fue vivir una experiencia de estudiante única, distinta, completa a nivel social, académico y como ciudadano”, comparte Ignacio. Su entusiasmo lo impulsó a buscar información y postular: “Me acerqué al equipo de FIUDA 2030, me contaron sobre esta movilidad, postulé y logré viajar”.

Estilo de vida en Leoben: naturaleza, cultura y tradiciones

Leoben, una ciudad alpina con un entorno ideal para el senderismo, ciclismo y actividades al aire libre, también conserva tradiciones estudiantiles únicas. Entre ellas destacan el Ledersprung (ceremonia de iniciación), el Bierauszug (desfile de fin de semestre) y otros rituales que reflejan la identidad minera de la ciudad.

La vida cultural es rica: cuenta con cafés acogedores, espacios verdes, un museo, teatro local, festivales como la LE‑Music-Night, ferias tradicionales y conciertos clásicos, entre otros atractivos. Además, la ciudad permite viajar fácilmente a Graz, Viena o Salzburgo en pocas horas, gracias a su buena conexión ferroviaria.

La movilidad no solo lo benefició académicamente, también le permitió explorar paisajes naturales impactantes: “Hay muchos lugares por conocer, como las lagunas alpinas, donde encontré mi pasión por el senderismo. Austria, además, queda en medio de Europa, donde puedes conocer otros países, otros lugares”.

“El apoyo de FIUDA 2030 fue clave para hacer realidad este sueño. Esta experiencia me nutre enormemente como ser humano. FIUDA 2030 y la UDA te llevan lejos, te ayudan a cumplir tus sueños”, concluyó Ignacio.

Fondo para Movilidad de Estudiantes (FIUDA 2030)

Este financiamiento cubre aspectos como pasajes, estadía y alimentación. La convocatoria se mantiene abierta (ventanilla continua) y cuenta con un proceso que abarca postulación, asesoría, evaluación, entre otros.

El Fondo para la Movilidad de Estudiantes forma parte del programa FIUDA 2030 de la Facultad de Ingeniería de la UDA, el cual busca facilitar la formación internacional de estudiantes mediante actividades académicas, investigativas y de I+D en instituciones internacionales. Para acceder a más información, haz clic en el siguiente link: Fiuda 2030

Fue el Centro de Armonización Curricular y Desarrollo Docente (CACyDD) que organizó y realizó con éxito este encuentro, en el Salón de Minas y que reunió a académicos/as de distintos departamentos para compartir experiencias en torno al uso de Kahoot!, un software de gamificación que está transformando los métodos de enseñanza en la educación superior.

El taller que se transmitió en vivo, se centró en cómo las tecnologías interactivas pueden potenciar los procesos de aprendizaje, destacando el papel de Kahoot! para fomentar la participación estudiantil, reducir la ansiedad en evaluaciones y mejorar la motivación intrínseca y extrínseca del alumnado.

Intercambio de ideas innovadoras

El evento inició con palabras de bienvenida de Cristian Pérez Marín, director del CACyDD, quien resaltó la relevancia de la gamificación como complemento en las prácticas pedagógicas: “El Kahoot! nos permite llegar de mejor manera al estudiantado, integrando elementos lúdicos y tecnológicos que enriquecen los procesos de aprendizaje. Este tipo de herramientas nos acerca al contexto actual del estudiantado y fortalece la enseñanza desde una perspectiva dinámica e inclusiva”.

Por su parte, Felipe Ulloa Cruz, director de Pregrado de la UDA, subrayó el compromiso institucional con el desarrollo de competencias docentes: “Nuestra universidad avanza hacia un perfil docente que combina buenas prácticas en la enseñanza, vinculación con el medio, investigación y gestión institucional. Este taller es un reflejo del compromiso con la formación integral de nuestro profesorado”.

Kahoot! como herramienta educativa

El programa incluyó presentaciones de experiencias pedagógicas de docentes que han incorporado Kahoot! en sus clases, abordando temas como:

“Experiencia de Kahoot! en la asignatura de Anatomía Humana”, por Luis Ureta Gutiérrez, Académico del departamento de Kinesiología, quien destacó el impacto positivo en la retención de conceptos clave.

“Kahoot! como herramienta en el aula de inglés”, por la académica de la Universidad de Atacama, Natalia Campos Martínez, quien enfatizó la mejora en la participación estudiantil.

“Influencia de Kahoot! en la disminución de la ansiedad durante evaluaciones”, por Felipe Pizarro Barraza, evidenciando su utilidad para generar un ambiente de evaluación más relajado.

“Efectos de Kahoot! en la motivación intrínseca y extrínseca de los estudiantes”, por Liliana Zúñiga Donoso, explorando cómo esta herramienta puede incrementar el compromiso académico.

Estas, entre otras presentaciones, permitieron participar a los asistentes en demostraciones prácticas de Kahoot! y mesas redondas donde discutieron estrategias para optimizar su uso en distintos contextos educativos.

Aprendizaje colaborativo

El evento permitió a las y los académicos reflexionar sobre los desafíos y oportunidades de integrar tecnologías interactivas en sus asignaturas. Las rondas de preguntas fomentaron el diálogo interdisciplinario, permitiendo identificar buenas prácticas transferibles a diversas áreas del conocimiento.

La actividad cerró con una certificación para los docentes participantes, reconociendo su compromiso con la mejora continua en la docencia universitaria.

“How are you?” o “I’m fine” fueron algunas de las frases en inglés que aprendió un grupo de adultos mayores de la región. A través del taller «Inglés Básico para Mentes Activas», ejecutado por el Departamento de Metalurgia de la Universidad de Atacama, las y los participantes tuvieron la oportunidad de mejorar su salud cerebral mientras se familiarizaron con un nuevo idioma.

Este taller, gestionado y dictado por Evelyn Cárdenas Suárez, académica del departamento de Metalurgia quien impulsó el proyecto que contó con la colaboración de la Unidad de Salud Mental de la Seremi de Salud de Atacama. A través del aprendizaje del inglés, los asistentes no solo fortalecieron sus habilidades cognitivas, sino que también disfrutaron de una experiencia lúdica y enriquecedora que les permitió ejercitar su memoria y mantenerse mentalmente activos.

El propósito principal fue motivar a los adultos mayores a aprender un segundo idioma mediante actividades prácticas y entretenidas, como conversaciones y juegos. “Considero que hemos alcanzado el objetivo, ya que no solo se busca mantenerlos activos mentalmente, sino también fortalecer el lazo del departamento con la comunidad y, en particular, con los adultos mayores, quienes merecen nuestro cuidado y no ser olvidados”, señaló Evelyn Cárdenas.

Esta iniciativa de vinculación del Departamento de Metalurgia con la comunidad se desarrolló en tres sesiones, iniciando el 27 de septiembre, en el marco del Día Mundial de la Prevención de la Demencia tipo Alzheimer (21 de septiembre) y concluyendo el 10 de octubre, coincidiendo con el Día Mundial de la Salud Mental.

Juan Gonzalez Vargas, de 70 años, agradeció la instancia, e indicó “Una experiencia muy bella, me dio la oportunidad de recordar aquellos tiempos en los que nos enseñaron inglés. Pero ahora, es la primera vez que aprendo el abecedario en inglés. Agradecer a la Universidad por la oportunidad de nuevamente aprender”. 

“Estoy feliz, aprendí muchas cosas que no sabía. Fue divertido porque conocí a gente, fue ameno, la pasamos muy bien. Como nos explicaban, nosotros tenemos que tratar de aprender idiomas, tener experiencias nuevas para que el cerebro trabaje. Esto nos hace muy bien porque nos incentiva también a seguir haciéndolo”, comentó Ana Luisa Hernández, participante de 63 años. 

Por su parte la Seremi de Salud, Jéssica Rojas Gahona, señaló que “la demencia es una patología que se manifiesta como un síndrome clínico cognitivo adquirido, afectando de manera significativa el desempeño social y funcional de las personas, deteriorando su calidad de vida y la de quienes los rodean. En este contexto, la demencia se ha convertido en una prioridad para la salud pública en nuestro país, demandando un enfoque integral y coordinado para su prevención y manejo. Desde la SEREMI de Salud de Atacama, y en línea con el compromiso del Gobierno del Presidente Gabriel Boric, estamos impulsando acciones concretas y trabajando de forma colaborativa con el intersector para mejorar la calidad de vida de las personas y prevenir el aumento de los tipos de demencias, sensibilizando a la comunidad”.

Este esfuerzo reflejó el compromiso de la Universidad de Atacama y la Seremi de Salud de Atacama en promover actividades que contribuyan al bienestar integral de las personas mayores, fomentando tanto el aprendizaje como la salud mental.

A continuación, te compartimos algunas imágenes de la última jornada del taller: