Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

El académico del Área de Industria y Servicios de Sede Vallenar, Pedro Sotomayor Soloaga, realizó una pasantía académica en la Universidad de Cundinamarca, Colombia. Esta instancia permitió fortalecer la cooperación en investigación y postgrado mediante reuniones con académicos, autoridades universitarias y estudiantes de programas doctorales en educación.

Durante su estadía, el profesor participó como docente en un Seminario de Investigación del Doctorado en Educación de la Universidad de Cundinamarca, además de impartir dos seminarios especializados en temáticas vinculadas a la investigación educativa. Estas actividades favorecieron el intercambio de conocimientos y experiencias en torno a los desafíos y tendencias actuales de la investigación en educación a nivel latinoamericano.

Las acciones desarrolladas incluyeron también reuniones con equipos de investigación y autoridades académicas para proyectar futuras iniciativas conjuntas, así como visitas a otras universidades de Bogotá con el propósito de ampliar redes de colaboración académica y científica.

La pasantía permitió, además, la incorporación del académico a un proyecto de investigación en la línea de Inteligencia Artificial con foco en Educación. Asimismo, se establecieron las bases para trabajar durante 2026 en la generación de un convenio de colaboración orientado a fortalecer la investigación, promover el intercambio de estudiantes y docentes, y desarrollar actividades conjuntas en el ámbito de la docencia de postgrado.

Respecto de esta experiencia, el profesor Sotomayor destacó que su regreso a la Universidad de Atacama conlleva la integración de “nuevos conocimientos e ideas en torno a la investigación educativa y a la docencia de postgrado, así como del estado del arte en cuanto a las tendencias investigativas en contexto latinoamericano”.

Esta movilidad académica internacional permitió, además, visibilizar el ecosistema de investigación de la Universidad de Atacama en escenarios internacionales y consolidar nuevas redes de cooperación científica. Del mismo modo, dejó sentadas las bases para dar continuidad al trabajo colaborativo mediante la elaboración de publicaciones científicas, la formulación de proyectos de investigación conjuntos y el fortalecimiento de la internacionalización de la investigación y el postgrado institucional.

Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con el propósito de asumir un rol activo frente a la irrupción tecnológica y guiar sus procesos internos bajo un enfoque ético, la UDA llevó a cabo el acto de lanzamiento de SapiensIA, el primer Comité Universitario de Inteligencia Artificial de la institución.

El nombre «SapiensIA» fue elegido estratégicamente para rescatar el valor de la humanidad (sapiens), enfatizando que las personas deben situarse siempre al centro del control y desarrollo de estas herramientas, evitando delegar de forma absoluta las capacidades críticas y creativas en los algoritmos. Durante la jornada, los y las integrantes definieron los próximos pasos de su agenda de trabajo.

De esta manera, se indicó que la próxima sesión del comité se llevaría a cabo en julio, de manera presencial, con el objetivo de seguir trabajando en esta materia.

El vicerrector académico de la UDA, Fernando Herrera Gallardo, subrayó la urgencia de liderar este debate en la educación superior: “Creemos que la instalación de este comité va a permitir a la Universidad de Atacama entrar en un espacio que hoy día está lógicamente en boga, pero que no habíamos abordado desde los lineamientos institucionales. Como institución de educación superior debemos asumirla como una realidad de la cual tenemos que hacernos responsables. Este comité nos entregará marcos para el uso correcto, ético y humano de la IA en los procesos académicos y administrativos”.

Herrera recalcó, además, que el foco normativo estará lejos de las sanciones: “Este trabajo de marco no busca ser un ente punitivo ni castigador del trabajo con la IA. Al contrario, promueve el uso responsable para académicos, académicas, funcionarios, funcionarias y estudiantes, quienes serán los profesionales del futuro y deben conocer cómo desarrollar su labor utilizando de buena manera esta herramienta”.

Tensionando las estructuras educativas tradicionales

El encuentro contó con la destacada participación de Ana Henríquez Orrego, Directora de Auditorías Académicas en la Universidad de Las Américas e integrante del Observatorio sobre Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ). La especialista dictó una ponencia donde analizó cómo la IA desafía directamente el diseño curricular y los métodos evaluativos tradicionales.

“Tomar decisiones y orientaciones sobre esta tecnología ya instalada no es solamente una invitación para las universidades, es un deber. Y ese deber lo está asumiendo la Universidad de Atacama con una responsabilidad muy potente, ubicando al ser humano como centro. Esto va a impactar perfiles de egreso, mallas curriculares y metodologías. El piso mínimo es documentar y formar a los docentes que impartirán este currículum para preparar adecuadamente a los estudiantes ante las competencias digitales que exige el medio”, explicó Henríquez.

Gobernanza y Cultura Digital con impacto territorial

Desde la perspectiva de la gestión y la planificación, el Director de Desarrollo Institucional de la UDA, César Espíndola Larrondo, vinculó el nacimiento de SapiensIA con las metas a largo plazo de la casa de estudios. “Uno de los desafíos del Plan Estratégico de Desarrollo es avanzar sostenidamente en el proceso de transformación digital. Este comité nos permite avanzar en la gobernanza. Partir con el fortalecimiento de competencias es partir con las personas, logrando que nuestra comunidad progrese hacia una cultura digital en función de los tiempos actuales”, aseveró.

En tanto, el Director del Departamento de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación, Andrés Alfaro Ávalos, apuntó al rol público y externo que le compete a la universidad estatal en la macrozona norte. “La universidad tiene la responsabilidad de preocuparse y ocuparse de su entorno. A partir de este comité comienza esta ocupación con el uso e implementación de la Inteligencia Artificial, que no solo va a impactar a nivel laboral, sino que también en lo social, económico, cultural y político. Nos corresponde educar y generar lineamientos para el territorio”, concluyó.

Durante la capacitación, las y los participantes abordaron aplicaciones de IA generativa para apoyar tareas como redacción de documentos, organización de información, gestión administrativa y análisis preliminar de datos, considerando criterios éticos y de seguridad para su uso en contextos institucionales.

En representación del Servicio Médico Legal Atacama, Danilo Goic Bordoli, Administrador Regional, valoró la colaboración desarrollada con la Universidad de Atacama.

“Estas instancias son muy relevantes para nuestro servicio, porque nos permiten fortalecer las capacidades de nuestros equipos a partir del trabajo colaborativo con la Universidad de Atacama. Esperamos seguir desarrollando nuevas capacitaciones y espacios de formación conjunta en el futuro”, señaló.

La iniciativa también ha permitido proyectar nuevas líneas de trabajo entre ambas instituciones, vinculadas a investigación aplicada, desarrollo tecnológico y difusión científica. En este contexto, la Universidad de Atacama y el Servicio Médico Legal han comenzado a orientar el trabajo conjunto hacia la incorporación de herramientas de inteligencia artificial en procesos institucionales, particularmente en el sistema de análisis de alcoholemia.

Por su parte, Servando Campillay, académico del Departamento de Ingeniería en Informática y Ciencias de la Computación e integrante del equipo capacitador, destacó el aporte de este tipo de actividades para transferir conocimiento desde la Universidad hacia instituciones públicas.

“Como Departamento valoramos mucho esta colaboración, porque permite acercar la inteligencia artificial a necesidades reales del sector público y, al mismo tiempo, abrir nuevas oportunidades de trabajo conjunto en formación, investigación aplicada y desarrollo tecnológico”, indicó.

Con esta certificación, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la formación continua, la innovación y la vinculación con instituciones públicas de la región.

Con el objetivo de potenciar el desarrollo profesional y responder con pertinencia a las demandas del mercado laboral actual, la UDA, a través de su Dirección de Educación Continua, oficializó la apertura de su convocatoria para la oferta de Diplomados correspondientes al periodo académico 2026.

Esta nueva cartera de programas destaca por su diseño flexible, estructurado principalmente en jornadas vespertinas y modalidades virtuales (E-Learning) o semipresenciales (B-Learning), con el propósito de facilitar el acceso y la compatibilidad horaria de trabajadoras y trabajadores de la Región de Atacama y el país. La oferta abarca especializaciones clave que van desde la incorporación de tecnologías de vanguardia en las aulas hasta la gestión de seguridad en la cadena alimentaria, el resguardo ético en servicios asistenciales y la salud en entornos laborales.

Programas y convocatorias 2026

La oferta académica regular para este ciclo contempla los siguientes diplomados:

• Diplomado en Gestión Integral de Inocuidad en Procesos y Servicios Alimentarios, del Departamento de Nutrición y Dietética de la Facultad de Ciencias de la Salud: Programa en modalidad 100% E-Learning con una duración de 6 meses (270 horas cronológicas). Su objetivo general es desarrollar competencias técnicas, normativas y estratégicas en profesionales del área alimentaria para gestionar integralmente la inocuidad en procesos productivos y servicios de alimentación, mediante la aplicación de estándares nacionales e internacionales.
• Diplomado en Gestión de Proyectos para Entornos Escolares Saludables, del Departamento de Nutrición y Dietética de la Facultad de Ciencias de la Salud: Orientado al diseño de espacios educativos protectores, se dictará en modalidad E-Learning con una duración de 192 horas cronológicas. El programa entrega las herramientas necesarias para diseñar, implementar y evaluar proyectos enfocados a promover estilos de vida saludables en comunidades educativas.
• Diplomado en Salud Ocupacional, del Departamento de Kinesiología de la Facultad de Ciencias de la Salud: Enfocado en la seguridad y prevención en entornos laborales, este programa inicia en junio de 2026 en jornada vespertina y modalidad E-Learning, con una duración de 250 horas cronológicas. Su objetivo es desarrollar competencias profesionales clave para identificar, prevenir y abordar afecciones de salud relacionadas con el trabajo formal e informal. El plan profundiza en aspectos conceptuales y metodológicos de disciplinas como la medicina del trabajo, epidemiología ocupacional, toxicología, higiene ocupacional y la ergonomía, esenciales para el desempeño profesional de administradores o fiscalizadores del seguro social de la Ley 16.744.
• Diplomado en Innovación Docente en Ciencias de la Salud con Inteligencia Artificial, del Departamento de Medicina, Facultad de Medicina: Una de las grandes novedades del año que vincula tecnología y pedagogía médica. Se dictará en modalidad semipresencial (B-Learning), con una extensión de 6 meses. Para obtener más información sobre este programa, se solicita escribir directamente al coordinador al correo juan.bolivar@uda.cl.
• Diplomado en Bioética y Humanización en Salud, del Departamento de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud: Destinado al fortalecimiento del trato y los marcos éticos en la práctica clínica, este programa se desarrollará durante el año 2026 en modalidad E-Learning, con un total de 240 horas cronológicas. Consultas específicas sobre este programa pueden ser dirigidas al correo maylin.chou@uda.cl.

Postulaciones e información centralizada

Las y los profesionales interesados en conocer los requisitos de ingreso, ponderaciones, facilidades de pago o realizar su postulación en línea, pueden hacerlo directamente ingresando al sitio web oficial de la Dirección de Educación Continua de la UDA https://www.formacioncontinua.uda.cl/.

Con el objetivo de fortalecer la comprensión y el abordaje de la cognición social en personas mayores, el Departamento de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación, realizará una jornada de socialización del  Proyecto NAIRA Health en la Unidad de Salud Mental del Hospital Regional de Copiapó.

La actividad, a cargo del académico del departamento Héctor Cornide, reunirá a 15 profesionales del área de la salud, entre psiquiatras, psicólogos, enfermeras y terapeutas, quienes conocieron los fundamentos, objetivos y proyecciones de esta innovadora iniciativa orientada a mejorar la evaluación y monitoreo de la cognición social en adultos mayores.

De acuerdo a lo señalado por Héctor Cornide Reyes, académico de la UDA, esta iniciativa surge luego de haber realizado una serie de talleres de estimulación de memoria de adultos mayores en la unidad de salud mental del Hospital Regional de Copiapó a fines del año 2023. 

A partir de los resultados obtenidos, se dio inicio a la formulación de este proyecto y a buscar fuentes de financiamiento que permitieran concretar la iniciativa “A fines del 2024 adjudicamos el Fondo Regional para la Productividad y el Desarrollo (FRPD) del Gobierno Regional de Atacama que nos permitirá desarrollar el proyecto hasta fines del 2028. Esta iniciativa busca desarrollar una plataforma tecnológica basada en algoritmos de IA, que permita descomponer y procesar las interacciones del habla para extraer características y calcular métricas que permitan evaluar la cognición social de los adultos mayores”. Señaló el experto.  

Durante la jornada se abordará el contexto que da origen al proyecto, relevando la importancia de la interacción social en el bienestar físico y mental de las personas mayores, especialmente tras los efectos del aislamiento social evidenciados durante la pandemia.

También se darán a conocer los resultados de una de las experiencias previas desarrolladas en colaboración con la Universidad de Valparaíso y el propio hospital, donde mediante dinámicas basadas en LEGO se generaron espacios de interacción que permitieron identificar patrones de comportamiento social y analizar distintos aspectos vinculados a la cognición social en este grupo etario.

En el año 2023, nuestros usuarios del taller de memoria de la unidad de salud mental tuvieron la posibilidad de utilizar como herramienta terapéutica el uso de legos gracias al aporte realizado por UDA. 

En dicha instancia , y mediante diversas sesiones pudieron estimular sus habilidades cognitivas , motrices , social, etc, pero además , tuvieron la posibilidad de recordar diversos episodios significativos  de su historia personal lo que fue sumamente interesante y emotivo para ellos pues percibieron también que aún a su edad podían disfrutar y beneficiarse “jugando”. Cada taller realizado fue una instancia de aprendizaje , risas y entretención para nuestros usuarios beneficiarios del taller quienes valoraron positivamente las intervenciones . Sra. Leyla Huaquin, Terapeuta Ocupacional de adultos mayores, Unidad de Salud Mental, Hospital Regional de Copiapó

El proyecto NAIRA Health es una iniciativa financiada por el Fondo Regional para la Productividad y el Desarrollo (FRPD) del Gobierno Regional de Atacama y contempla el desarrollo de una plataforma tecnológica basada en algoritmos de Inteligencia Artificial, orientada a evaluar y monitorear el estado de la cognición social en personas mayores a partir del análisis del habla.

Al finalizar esta exposición, se dará inicio a un espacio de diálogo y reflexión entre los participantes, quienes podrán dar a conocer sus inquietudes y planteamientos respecto al potencial de esta herramienta y su aporte a generar nuevas estrategias al trabajo clínico, particularmente en la detección temprana de dificultades en la interacción social y en el diseño de intervenciones más oportunas y efectivas.

La jornada también es vista como un importante avance en la articulación entre la academia y el sistema de salud regional, proyectando futuras etapas de pilotaje e implementación del proyecto en la Región de Atacama.

Con la participación de empresas tecnológicas de nivel internacional y una alta convocatoria de estudiantes y actores del sector productivo, la única casa de estudios estatal de la región, fue escenario del Seminario Tecnológico “Digitalización Operacional en Acción — Minería, Energía e Industria”, iniciativa impulsada en conjunto con Piramid Spa que buscó acercar soluciones concretas a los desafíos actuales de la industria.

La actividad, desarrollada en el auditorio del Departamento de Geología, contempló presentaciones y demostraciones en vivo de compañías como Yokogawa, Weidmüller, Danfoss y TDengine, quienes expusieron sobre automatización, conectividad industrial, eficiencia energética y analítica de datos en tiempo real, tecnologías clave para la transformación digital del sector minero, energético e industrial.

El gerente general de Piramid Spa, Nelson Bravo Castro, destacó el carácter estratégico del encuentro, señalando que “esta es tecnología del presente y del futuro, por lo tanto,nuestro objetivo es transferir conocimiento para que se quede en la región y que los futuros profesionales puedan aplicarlo en las distintas industrias donde se desempeñen”.

Por su parte, el director del Departamento de Industria y Negocios UDA, Rafael Figueroa Ortega, explicó que esta iniciativa surge en el marco de un convenio de colaboración firmado en enero de 2026 entre ambas instituciones, el cual busca generar instancias de vinculación efectiva entre la academia, la industria y el estudiantado.

“Este seminario permite acercar tecnologías de proveedores de clase mundial a quienes deberán implementarlas en el futuro. Además, abre oportunidades de prácticas, desarrollo de proyectos conjuntos y nuevas iniciativas que fortalezcan la formación profesional”, indicó.

Uno de los aspectos que más llamó la atención fue la demostración de un casco inteligente con tecnología IoT, capaz de generar y transmitir datos en tiempo real, evidenciando el avance de soluciones integradas que abarcan desde la captura de información hasta su análisis mediante inteligencia artificial para la toma de decisiones.

Desde la perspectiva estudiantil, la presidenta del Centro de Estudiantes de Ingeniería Civil Industrial, Anette Mendoza, valoró la instancia como un aporte significativo a la formación académica. “Es fundamental conocer lo que está pasando en la industria. Este tipo de actividades nos permite ampliar nuestra visión y prepararnos mejor para el mundo laboral”, afirmó.

El seminario se posiciona como una primera acción concreta de una alianza que proyecta nuevas actividades durante 2026, con foco en fortalecer la transferencia tecnológica y generar un impacto directo en el desarrollo productivo de la Región de Atacama.

Con el propósito de fortalecer las capacidades de investigación de su comunidad académica frente a los desafíos de la era digital, nuestra Universidad de Atacama, a través de su Vicerrectoría de Investigación y Postgrado (VRIP), impulsó un ciclo de cursos especializados orientados al uso ético, responsable y estratégico de herramientas de inteligencia artificial en la investigación científica.

Las actividades formativas estuvieron dirigidas a integrantes de la comunidad académica y fueron impartidas por Eduardo Fuentes, Doctor en Biotecnología y CEO de WriteWise, especialista en inteligencia artificial aplicada a la escritura científica y al desarrollo de proyectos de investigación.

El programa contempló instancias formativas orientadas a entregar herramientas prácticas para incorporar la inteligencia artificial en distintas etapas del proceso investigativo, desde la organización del conocimiento hasta la redacción científica.

Durante las sesiones, quienes participaron trabajaron con ejemplos y ejercicios orientados a comprender cómo estas herramientas pueden apoyar tareas clave del quehacer académico, entre ellas la búsqueda y análisis de literatura científica, la estructuración de artículos de investigación, la formulación de proyectos y la optimización de procesos de escritura académica.

Asimismo, las actividades abordaron aspectos fundamentales relacionados con las capacidades y limitaciones actuales de estas tecnologías, junto con los principios éticos que deben guiar su utilización en el ámbito científico, considerando los nuevos estándares editoriales y las políticas emergentes sobre el uso de inteligencia artificial en publicaciones académicas.

Para el Dr. Eduardo Fuentes, este tipo de instancias resulta clave para preparar a quienes investigan frente a los cambios que está experimentando la producción científica a nivel global. “La inteligencia artificial está transformando la manera en que las y los investigadores acceden a la información, organizan el conocimiento y redactan sus trabajos científicos. Bien utilizada, puede convertirse en una herramienta poderosa para mejorar la productividad y la calidad de la investigación”, señaló.

El especialista también destacó la importancia de avanzar hacia una adopción responsable de estas tecnologías en el mundo académico. “El desafío no es solo aprender a usar estas herramientas, sino comprender cómo integrarlas de manera ética y transparente en el proceso científico. La formación en estas competencias permite que la comunidad investigadora aproveche su potencial sin comprometer los principios de integridad académica”, agregó.

Desde la experiencia de la comunidad académica, Valeska San Martín, doctora investigadora del Centro de Investigaciones Costeras (CIC) de la Universidad de Atacama, relevó el impacto que este tipo de instancias tiene en el desarrollo de la investigación institucional. “Las oportunidades que ofrece la Universidad de Atacama en inteligencia artificial se consolidan como una herramienta clave para potenciar la investigación, especialmente en el contexto regional, fortaleciendo áreas prioritarias como la minería, el cambio global, la escasez hídrica y la acuicultura. A través de herramientas como las entregadas en los cursos de WriteWise, es posible optimizar la investigación mediante el análisis de datos complejos y el procesamiento más eficiente de la información, mejorando tanto la calidad como la velocidad de los resultados. Esto se traduce en una mayor productividad científica y en el fortalecimiento del capital humano avanzado, contribuyendo directamente al posicionamiento institucional”.

Este tipo de iniciativas se enmarca en los esfuerzos de la Universidad de Atacama por fortalecer las capacidades investigativas de su comunidad académica y promover una cultura de innovación responsable frente a las transformaciones tecnológicas que están impactando el quehacer científico a nivel mundial.

A través de la formación en inteligencia artificial aplicada a la investigación, nuestra institución continúa avanzando en la preparación de sus investigadoras e investigadores para enfrentar los nuevos desafíos del ecosistema científico global, fomentando al mismo tiempo el uso ético, crítico y estratégico de estas herramientas en la generación de conocimiento.

La instancia formativa tuvo como objetivo entregar una visión introductoria y aplicada sobre el uso de la inteligencia artificial en contextos organizacionales y empresariales, permitiendo a los participantes conocer herramientas, conceptos clave y posibilidades concretas de implementación de IA en sus procesos y servicios. Esta capacitación contó con una excelente recepción por parte de los asistentes, quienes destacaron la pertinencia de los contenidos y su aplicabilidad en el entorno productivo regional.

El curso fue dictado por el académico Andrés Alfaro Avalos director del Departamento de Ingeniería en Informática y Ciencia de la Computación (DIICC), quien destacó la importancia del rol universitario en este tipo de iniciativas, indicando que “es fundamental que la universidad sea la punta de lanza en la educación y en la implementación de inteligencia artificial en la región de Atacama, entendiendo que hoy es una necesidad real para las empresas, y que la Universidad de Atacama está llamada a liderar estos procesos formativos y de acompañamiento tecnológico”.

Esta iniciativa se enmarca en el rol estratégico de la Universidad de Atacama como institución pública, orientada a insertarse activamente en el territorio, fortaleciendo capacidades en sectores clave de la región mediante la formación continua en temáticas emergentes como la inteligencia artificial y la transformación digital.

Al respecto, Cristian Alzamora Zepeda, presidente de la CChC Atacama, valoró la realización del curso, señalando que “esta capacitación entrega conocimientos fundamentales a nuestros socios, permitiéndoles comprender cómo la inteligencia artificial puede transformarse en una herramienta concreta para mejorar la gestión y los servicios de sus empresas”.

Por su parte, Diana Vega Huerta, embajadora de Atacama en MundoSocios, agradeció a la Universidad de Atacama “por estar siempre colaborando activamente en las actividades y en el quehacer de la Cámara Chilena de la Construcción de Atacama, aportando con conocimiento y formación pertinente para el desarrollo regional”.

La actividad finalizó con la entrega de certificados a las y los participantes, generando además instancias de diálogo y vinculación que permitieron establecer primeras conexiones con empresas de la zona, con miras a futuras colaboraciones orientadas a la implementación de soluciones basadas en inteligencia artificial en sus servicios y procesos productivos.

Con este tipo de acciones, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con el desarrollo regional, la innovación y la vinculación efectiva con el medio productivo, aportando desde el conocimiento a los desafíos actuales y futuros de la región.

La primera reunión del comité tuvo como objetivo presentar la propuesta de trabajo a las facultades, departamentos académicos, centros e institutos de la casa de estudios, marcando el punto de partida de una iniciativa que comenzará a operar formalmente a partir de marzo, con representantes de todas las unidades académicas, la sede Vallenar y las principales vicerrectorías de la institución.

El Vicerrector Académico de la UDA, Fernando Herrera Gallardo, destacó que la inteligencia artificial es un desafío ineludible para las universidades. “La inteligencia artificial está, llegó, se instaló, y debemos hacernos cargo de su uso responsable y al servicio del razonamiento humano. Está impactando la docencia, la investigación, la vinculación con el medio y también los procesos administrativos. Como universidad estatal y regional, tenemos la responsabilidad de liderar este proceso y asegurar que estas herramientas se utilicen de manera ética”, señaló.

Desde Atacama al norte del país

Andrés Alfaro Ávalos, director del Departamento de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación, recalcó que la iniciativa tiene un fuerte sentido de responsabilidad social: “La inteligencia artificial no solo cambia la forma de trabajar, también transforma la cultura, la economía y la sociedad. Por eso, la Universidad de Atacama debe ser punta de lanza en su implementación, no solo a nivel institucional, sino también regional. Queremos que, cuando se hable de inteligencia artificial en Atacama, la universidad sea un referente y un aliado estratégico para la comunidad”.

“Nosotros no solamente estamos preparando estudiantes, estamos preparando seres humanos para enfrentar el mundo, y por lo tanto tienen que estar capacitados para poder trabajar con este tipo de herramientas”, añadió.

La jornada contó además con la participación de Ana Enríquez, académica de la Universidad de Las Américas y reconocida divulgadora internacional en inteligencia artificial aplicada a la docencia, quien compartió experiencias y buenas prácticas sobre el uso de estas tecnologías en la educación superior, reforzando la idea de generar alianzas estratégicas entre instituciones.

Desde otras áreas del conocimiento, la creación del comité fue valorada como una instancia necesaria y transversal. Gisella Briones, académica del Departamento de Enfermería, destacó que la inteligencia artificial plantea desafíos y oportunidades en todos los ámbitos universitarios. “Esto impacta directamente nuestra docencia, la investigación, las prácticas clínicas y la formación de los estudiantes. Es fundamental aprender a usar estas herramientas sin afectar la calidad de los futuros profesionales”, señaló.

Con esta iniciativa, la Universidad de Atacama refuerza su rol como institución pública comprometida con el desarrollo regional, proyectándose como un actor clave en la discusión, regulación y aplicación de la inteligencia artificial en el norte del país.

Comité Sapiens de Inteligencia Artificial

El Comité Sapiens IA de la Universidad de Atacama es una instancia transversal integrada por representantes de las facultades, centros e institutos, la sede Vallenar, las vicerrectorías y unidades estratégicas de la universidad. Su objetivo es liderar la implementación de la inteligencia artificial de manera ética, responsable y consciente, tanto en la docencia, la investigación y la gestión universitaria, como en la vinculación con el medio.

Entre sus principales desafíos se encuentran elaborar lineamientos y marcos normativos para el uso de la IA, promover la formación y alfabetización digital de estudiantes y académicos, desarrollar herramientas y proyectos con impacto regional, y posicionar a la Universidad de Atacama como referente y pionera en inteligencia artificial en la Región de Atacama y la macrozona norte.

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El pasado 24 de noviembre, estudiantes de primer año de la carrera de Técnico en Enfermería de Nivel Superior (TENS) participaron en el taller «Estudia como un Supergenio Digital», dictado por el expositor Cristian Quiñones en la Sala 8 de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, donde “lejos de promover el uso de la tecnología como un atajo para evitar tareas, el taller se enfocó en cómo estas herramientas pueden ayudar a comprender materias difíciles y mejorar la capacidad de análisis” puntualizó el profesor, Cristian Quiñones.

Del mismo modo, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer valoró la realización de este tipo de contenidos destacando que “la integración de nuevas tecnologías en el proceso formativo es fundamental para nuestros futuros profesionales. No se trata solo de saber usar una herramienta, sino de desarrollar un pensamiento crítico que les permita potenciar sus capacidades y enfrentar los desafíos del mundo laboral con mayor autonomía y eficiencia”.

Nuevas estrategias de aprendizaje

Durante la sesión, los estudiantes aprendieron a diferenciar entre pedirle a la IA un resumen básico y utilizarla en «Modo Genio Digital». A través de plataformas como ChatGPT, Gemini y NotebookLM, se pusieron en práctica metodologías de estudio probadas, tales como:

Técnica de Feynman: Ideal para asignaturas teóricas, utilizando la IA para explicar conceptos complejos con lenguaje sencillo y analogías.

Active Recall (Recuerdo Activo): Generación de simulacros de prueba para autoevaluar lo aprendido y reforzar la memoria a largo plazo.

Organización: Cómo transformar apuntes desordenados de clase en esquemas de estudio claros y estructurados.

En palabras de la estudiante TENS, Thiare Ardiles Huerta aportó que “el taller de IA impartido por el profesor Cristian me gustó mucho, porque aprendí cosas nuevas. Desde cómo usarlo hasta conceptos relacionados con la IA. Todo estaba explicado de manera clara y fácil. Me ayudó a entender cómo funciona la inteligencia artificial y también cómo darle un bueno provecho, y encuentro que sería beneficioso para el resto de estudiantes poder manejar más respecto a estos temas, que son una gran herramienta si se usan de manera adecuada”.

En conclusión, el profesor Cristian Quiñones resaltó que “la jornada entregó herramientas transversales para optimizar el tiempo de estudio y reducir el nerviosismo ante las evaluaciones. Al aprender a generar sus propias autoevaluaciones con retroalimentación inmediata, los alumnos ahora cuentan con un recurso adicional para detectar qué materias dominan y cuáles deben reforzar, utilizando la tecnología como un complemento a su esfuerzo personal”.