La primera reunión del comité tuvo como objetivo presentar la propuesta de trabajo a las facultades, departamentos académicos, centros e institutos de la casa de estudios, marcando el punto de partida de una iniciativa que comenzará a operar formalmente a partir de marzo, con representantes de todas las unidades académicas, la sede Vallenar y las principales vicerrectorías de la institución.

El Vicerrector Académico de la UDA, Fernando Herrera Gallardo, destacó que la inteligencia artificial es un desafío ineludible para las universidades. “La inteligencia artificial está, llegó, se instaló, y debemos hacernos cargo de su uso responsable y al servicio del razonamiento humano. Está impactando la docencia, la investigación, la vinculación con el medio y también los procesos administrativos. Como universidad estatal y regional, tenemos la responsabilidad de liderar este proceso y asegurar que estas herramientas se utilicen de manera ética”, señaló.

Desde Atacama al norte del país

Andrés Alfaro Ávalos, director del Departamento de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación, recalcó que la iniciativa tiene un fuerte sentido de responsabilidad social: “La inteligencia artificial no solo cambia la forma de trabajar, también transforma la cultura, la economía y la sociedad. Por eso, la Universidad de Atacama debe ser punta de lanza en su implementación, no solo a nivel institucional, sino también regional. Queremos que, cuando se hable de inteligencia artificial en Atacama, la universidad sea un referente y un aliado estratégico para la comunidad”.

“Nosotros no solamente estamos preparando estudiantes, estamos preparando seres humanos para enfrentar el mundo, y por lo tanto tienen que estar capacitados para poder trabajar con este tipo de herramientas”, añadió.

La jornada contó además con la participación de Ana Enríquez, académica de la Universidad de Las Américas y reconocida divulgadora internacional en inteligencia artificial aplicada a la docencia, quien compartió experiencias y buenas prácticas sobre el uso de estas tecnologías en la educación superior, reforzando la idea de generar alianzas estratégicas entre instituciones.

Desde otras áreas del conocimiento, la creación del comité fue valorada como una instancia necesaria y transversal. Gisella Briones, académica del Departamento de Enfermería, destacó que la inteligencia artificial plantea desafíos y oportunidades en todos los ámbitos universitarios. “Esto impacta directamente nuestra docencia, la investigación, las prácticas clínicas y la formación de los estudiantes. Es fundamental aprender a usar estas herramientas sin afectar la calidad de los futuros profesionales”, señaló.

Con esta iniciativa, la Universidad de Atacama refuerza su rol como institución pública comprometida con el desarrollo regional, proyectándose como un actor clave en la discusión, regulación y aplicación de la inteligencia artificial en el norte del país.

Comité Sapiens de Inteligencia Artificial

El Comité Sapiens IA de la Universidad de Atacama es una instancia transversal integrada por representantes de las facultades, centros e institutos, la sede Vallenar, las vicerrectorías y unidades estratégicas de la universidad. Su objetivo es liderar la implementación de la inteligencia artificial de manera ética, responsable y consciente, tanto en la docencia, la investigación y la gestión universitaria, como en la vinculación con el medio.

Entre sus principales desafíos se encuentran elaborar lineamientos y marcos normativos para el uso de la IA, promover la formación y alfabetización digital de estudiantes y académicos, desarrollar herramientas y proyectos con impacto regional, y posicionar a la Universidad de Atacama como referente y pionera en inteligencia artificial en la Región de Atacama y la macrozona norte.

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La jornada fue encabezada por el Rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares, quien en sus palabras de bienvenida, agradeció especialmente el compromiso sostenido de las comunidades académicas en el proceso de acreditación institucional e invitó a reflexionar sobre los desafíos que se abren para la universidad en los próximos años, destacando que el 2026 se proyecta como el año de la innovación y la transferencia tecnológica en la UDA, como una señal clara del rumbo estratégico que se busca consolidar.

Desde la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, se relevó el valor de este tipo de instancias ampliadas como espacios de encuentro, coordinación y construcción compartida. En ese sentido, la Vicerrectora de Investigación y Postgrado, María José Gallardo, subrayó que fortalecer la investigación, la innovación y la transferencia tecnológica no es una tarea aislada, sino un proceso que requiere diálogo permanente, confianzas internas y una visión común de universidad pública comprometida con su entorno.

“Estos espacios nos permiten reconocer el trabajo que se ha realizado, pero también proyectar con mayor claridad lo que viene. Como universidad estatal y regional, tenemos la responsabilidad de articular nuestras capacidades para que el conocimiento que se genera aquí tenga impacto real y contribuya al desarrollo de Atacama y del país”, señaló la autoridad.

La sesión incluyó además un taller a cargo de Carolina Blanco, Directora de Innovación, Desarrollo y Transferencia- DIDET, unidad encargada de impulsar los procesos de innovación y transferencia tecnológica al interior de la Universidad. Su presentación permitió profundizar, de manera clara y aplicada, en los principales desafíos que enfrenta la institución para avanzar desde la generación de conocimiento hacia su implementación en soluciones concretas.

Durante el taller se abordaron temáticas clave como los distintos mecanismos de transferencia disponibles, la importancia de integrar la innovación desde etapas tempranas de los proyectos de investigación, el fortalecimiento de capacidades internas y el rol de la colaboración entre equipos académicos, unidades de apoyo y actores del entorno. Asimismo, se reflexionó sobre la necesidad de avanzar hacia una cultura institucional que reconozca la transferencia tecnológica como parte integral del quehacer académico.

“La transferencia tecnológica no es solo patentar o publicar; es construir un puente real entre la ciencia que desarrollamos en la universidad y las necesidades del entorno. Hoy existe interés, pero también brechas importantes en el conocimiento de los mecanismos disponibles. Desde DIDET estamos trabajando precisamente en fortalecer esas capacidades, para que más investigaciones puedan transformarse en soluciones con impacto productivo y social para la región”, explicó Carolina Blanco.

Este espacio formativo permitió abrir un diálogo directo con las comunidades académicas, aportando claridad conceptual y proyectando acciones concretas para fortalecer la articulación entre investigación, innovación y transferencia tecnológica. En ese marco, la sesión contribuyó a alinear visiones internas y a consolidar una mirada compartida sobre el rol estratégico de estos procesos en el desarrollo institucional.

De este modo, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con una investigación que no solo genera conocimiento, sino que también lo transforma en valor público. La proyección del año 2026 como un período clave para la innovación y la transferencia tecnológica se consolida así como parte de un trabajo sostenido y colaborativo, orientado a fortalecer las capacidades institucionales y a aportar activamente al desarrollo sostenible de la región.

Este logro permitirá perfeccionar los planes de estudio, modernizar la infraestructura y aumentar la dotación académica con grado doctoral entre 2025 y 2031. Asimismo, consolidará una nueva etapa para las disciplinas que abordan los desafíos sociales, culturales y de gobernanza del país, situándolas en el corazón de la innovación pública y del desarrollo sostenible.

Además cabe destacar que este logro se sustenta en un diagnóstico preliminar dotado de una alta participación de las distintas carreras que lo integran y sus respectivos comités de investigación.
“Este trabajo logró posicionarnos en tercer lugar a nivel nacional en esta adjudicación y es un logro que sin duda habla de la consolidación de nuestros procesos institucionales muy bien encaminados hacia la complejización” comentó el rector Forlin Aguilera Olivares respecto a este hito.

Ciencia con sentido y compromiso territorial

Desde la perspectiva de la Vicerrectora de Investigación y Postgrado, Dra. María José Gallardo, esta adjudicación refleja el compromiso institucional por poner el conocimiento al servicio de los desafíos reales de Atacama desde las ciencias sociales, las humanidades y las artes. “Este logro ordena una hoja de ruta clara y medible, da estabilidad a los procesos de cambio y nos posiciona como una universidad pública confiable, comprometida con su territorio y con Chile”, destacó la autoridad universitaria.
Además, subrayó que el programa no solo fortalecerá la investigación, sino que también abrirá nuevas oportunidades de desarrollo para la comunidad académica y estudiantil, generando capital humano avanzado y conocimiento aplicado al servicio del territorio.

Un camino de fortalecimiento institucional

Por su parte, la Decana de la Facultad de Humanidades y Educación, Elizabeth Zepeda Varas, valoró el alcance del programa, destacando que “contribuye al fortalecimiento de las ciencias sociales con propósitos transversales, como el cuidado de la democracia, el respeto, la inclusión y la diversidad, promoviendo una mirada global y humanizadora de la sociedad. Además, nos impulsa hacia la internacionalización, uno de los grandes desafíos institucionales”.

El proyecto Conocimientos 2030 es dirigido por la Vicerrectora de Investigación y Postgrado, Dra. María José Gallardo, y cuenta con la dirección alterna del Director de Pregrado, Felipe Ulloa, reflejando la articulación estratégica entre las direcciones superiores de la universidad en torno al fortalecimiento de la investigación, la docencia y la formación universitaria.

La primera etapa del programa, desarrollada entre 2023 y 2024, fue liderada por un equipo interdisciplinario integrado por profesionales de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, junto a representantes de los comités de investigación de las Facultades de Ciencias Jurídicas y Sociales, y de Humanidades y Educación. “El diagnóstico nos permitió visualizar brechas y construir una propuesta estratégica con participación activa de las facultades y con retroalimentación permanente de ANID”, explicó Cristóbal Olivares, coordinador estratégico del proyecto.

Hacia una universidad pública más compleja y conectada

Durante esta segunda etapa, la Universidad de Atacama implementará un plan integral orientado a actualizar los currículos, fortalecer la investigación e incorporar enfoques inter y transdisciplinarios que impulsen la innovación social, cultural y pública en la resolución de desafíos regionales. “La actualización curricular de las carreras HACS permitirá integrar perspectivas interdisciplinarias que potencien la innovación social y cultural en beneficio de la comunidad regional”, señaló la académica Cory Duarte, quien además destacó que esta adjudicación abre camino hacia la creación del Doctorado en Ciencias Sociales, una meta estratégica para consolidar la formación avanzada y el liderazgo académico de la institución en la macrozona norte.

Conocimiento con impacto real

En los últimos años, la Universidad de Atacama ha destacado en diversos programas e instrumentos nacionales, como InES I+D, InES Género, FIUT y el Anillo en Litio y Salares, consolidando su rol como universidad estatal en investigación y fortaleciendo la articulación con el Gobierno Regional, el Consejo Regional, otras universidades y actores del sector productivo.
En este contexto, el Programa Conocimientos 2030 traza una hoja de ruta que sitúa a las humanidades, las artes y las ciencias sociales como pilares de la transformación institucional, reforzando la visión de la Universidad de Atacama de construir una ciencia con identidad regional, sentido público y compromiso con la equidad.

“Desde Atacama seguimos demostrando que el conocimiento no solo se genera en los laboratorios, sino también en el diálogo con las comunidades, en las aulas y en la cultura. Este logro reafirma nuestra misión de fortalecer una universidad que investiga con propósito, forma con identidad y transforma con conocimiento”, concluyó la Dra. María José Gallardo.