En las inmediaciones de nuestra Universidad de Atacama se realizó el lanzamiento del Plan Educativo Atacama, que busca mejorar la educación pública de la región y que beneficiará a escuelas, jardines y liceos de los SLEP de Atacama. Desde el Mineduc indican que el objetivo de este plan es fomentar que la región de Atacama deje atrás el atraso educativo que ha enfrentado por años y pueda convertirse en un ejemplo positivo dentro de la educación pública.

Una alianza estratégica para cambiar el rumbo educativo

Las iniciativas que conforman el Plan Educativo Atacama corresponden a la articulación del trabajo del Plan Atacama: UDA lanza plan educativo regional para transformar la educación pública, el Gobierno Regional y el Colegio de Profesores. También participan en este acuerdo cooperativo cinco universidades que desplegarán su trabajo en la región:

• Universidad de Atacama (UDA)
• Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE)
• Universidad de Santiago de Chile (Usach)
• Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV)
• Universidad Federico Santa María

El rol específico de nuestra casa de estudios será desarrollar un trabajo con los equipos directivos y profesionales de las UATP de los servicios locales, en torno al fortalecimiento del liderazgo pedagógico con foco en la toma de decisiones en base a datos.

El Rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares, comenta también el rol estratégico de nuestra casa de estudios en este Plan: «Es la primera vez que 5 universidades trabajamos en conjunto, para la ejecución de un plan estratégico y educativo tan ambicioso, que contempla escuelas y liceos públicos de las 9 comunas de nuestra región. Este proyecto es liderado por nuestra Facultad de Humanidades y Educación, lo cual dota al plan de una tremenda vocación territorial y pertinencia regional.”

“Porque cuando hablamos de educación pública, es preciso contemplar todos los ciclos formativos, incluyendo la educación superior. La Universidad de Atacama se ha comprometido con las necesidades de nuestro territorio, ecualizando nuestra estabilidad financiera con aquellas necesidades críticas de nuestra región, abordando sus particularidades. Trabajando articulados y comprometidos con nuestro territorio para una Educación pública de calidad.» Agregó.

Un esfuerzo colaborativo por la educación regional

Estas medidas se definieron gracias al trabajo realizado en 2024 en la “Mesa del Plan Educativo Atacama”, y se comenzarán a implementar, como una primera fase, este segundo semestre de 2025.

El Ministro de Educación, Nicolás Cataldo, definió algunas de las medidas que se incluyen en este Plan Educativo: “Tiene relación con formación de equipos directivos, convivencia educativa en establecimientos educacionales, y al mismo tiempo estamos también desde el Ministerio de Educación financiando los recursos para la ejecución de conservaciones estructurales que está llevando adelante el Ministerio de Obras Públicas, que también fue un componente, al igual que el Gobierno Regional está financiando también procesos de conservación.”

Por su parte, Carlos Rodríguez, Presidente del Colegio de Profesores de Atacama, comenta el peso del compromiso que se concretó con la firma del acta: “Es un momento ansiado y esperado pasar de la discusión a la acción, a los hechos concretos. Es evidente que estamos al debe con nuestros estudiantes, que son sobre 42.000 en la región de Atacama. Es una tremenda responsabilidad, pero hoy se les responde en forma concreta.”

Además, el Gobernador de la Región de Atacama, Miguel Vargas, resaltó la intención del Plan Atacama de unificar esfuerzos: “Quiero además destacar que este Plan Atacama es la expresión de la voluntad de muchos actores y actrices para ponernos de acuerdo y trabajar por la educación pública en nuestra región. La descentralización sólo será posible en la medida que quienes viven en el territorio se articulan, se ponen de acuerdo, trabajan de manera colectiva en aquello que importa, en aquello que permite cambiar vidas, mejorar la calidad de vida de las personas, y lo estamos haciendo en el ámbito educacional.”

Infraestructura escolar como eje clave de la transformación

Una de las principales áreas de inversión es la de infraestructura. El Plan Atacama integra un acuerdo entre Mineduc, la Dirección de Educación Pública (DEP) y el Ministerio de Obras Públicas, para la ejecución de proyectos de reposición y conservación en 14 establecimientos del SLEP Atacama, en un periodo de 4 años y que incluye más de $72 mil millones de inversión. Del mismo modo se considera el convenio de programación entre el GORE de Atacama, el SLEP Atacama y la DEP por $25 mil millones. Esto incluye reposiciones y conservaciones para establecimientos del Servicio Local, en un plazo de 5 años.

A continuación, imágenes de la ceremonia:

La actividad, fue parte del esfuerzo continuo de la Facultad de Medicina por fortalecer los lazos con la comunidad educativa y despertar vocaciones científicas entre las nuevas generaciones. Los y las estudiantes, junto a sus docentes, recibieron una cálida bienvenida en la Plaza de la Decanatura, donde comenzó una jornada marcada por la curiosidad y el entusiasmo.

Un recorrido por el hospital de simulación

Desde el momento en que pisaron la facultad, las y los jóvenes visitantes del Liceo Belén fueron guiados por un equipo de docentes y funcionarios que los introdujeron a las dinámicas de una carrera tan desafiante como fascinante.

El punto de partida de la experiencia estuvo a cargo de Jeimmy Urtubia, quien guio al grupo en un recorrido por las instalaciones, incluyendo el Centro de Simulación, donde las y los estudiantes pudieron conocer los «fantomas», simuladores humanos que permiten a futuros médicos y médicas practicar procedimientos y diagnósticos en un entorno controlado. Esta demostración fue uno de los momentos más destacados de la visita, ya que permitió a las y los jóvenes observar de cerca las herramientas tecnológicas que la UDA pone a disposición de su estudiantado.

Cátedras de Salud Pública y anatomía

El docente Fabián Araya ofreció una cátedra sobre salud pública, resaltando la importancia de esta disciplina en la prevención de enfermedades y la promoción del bienestar en la comunidad. Durante la clase, Araya no solo entregó conocimientos técnicos, sino que también compartió historias sobre los orígenes de la medicina y el descubrimiento de algunas enfermedades, captando la atención de las y los estudiantes. “Nunca imaginé que la historia de cómo se descubrieron algunas enfermedades fuese tan interesante”, comentó Ágatha Rodríguez, una de las participantes. “El profe Fabián lo explicó de una forma entretenida y clara, fue una clase muy educativa”.

Para culminar la jornada, el grupo asistió al Laboratorio de Anatomía, donde la profesora Claudia Kemm los sumergió en el estudio de la estructura del cuerpo humano. Este espacio fue una ventana a lo que representa la vida diaria de un o una estudiante de medicina, donde el conocimiento teórico se combina con la observación directa de órganos y sistemas del cuerpo.

Vocaciones despertadas

La visita generó un impacto significativo entre las y los estudiantes del Liceo Belén, quienes manifestaron su entusiasmo por seguir una carrera en el área de la salud. Ignacia Guzmán, estudiante de cuarto medio, comentó emocionada: “Me encantó la experiencia, fue muy gratificante. Me quedé maravillada con la tecnología que tienen aquí en la UDA, y me siento motivada a estudiar medicina, especialmente porque puedo hacerlo aquí mismo, en Copiapó, sin necesidad de ir a Santiago”.

Por su parte, Sandra Barraza, profesora de lenguaje y jefa del curso de cuarto medio del Liceo Belén, destacó el valor formativo de la actividad. “Esta experiencia es crucial para las y los jóvenes, ya que les ayuda a forjar su identidad profesional. Tres de mis estudiantes están decididas a seguir la carrera de medicina, y creo que esta visita les ha dado una pincelada de lo que será su futuro. Sin duda, recomendaría esta actividad para cualquier estudiante con inquietudes en el área científica y de la salud”.

La actividad fue una oportunidad única no solo para las y los estudiantes, sino también para el equipo docente de la Facultad de Medicina de la UDA, quienes valoraron la interacción con las y los jóvenes visitantes. Rodrigo Gamonales, coordinador de vinculación con el medio de la Facultad, expresó su satisfacción por el éxito de la jornada: “Estamos muy contentos por la convocatoria y la adhesión de las y los estudiantes. Esta experiencia ha sido muy enriquecedora tanto para ellos como para nuestros docentes. Esperamos que esto motive a más jóvenes a considerar carreras en el área de la salud en la Universidad de Atacama”.

Mira los mejores momentos de esta jornada en la galería fotográfica:

Con gran entusiasmo y curiosidad, 20 estudiantes del cuarto año medio del Liceo José Antonio Carvajal vivieron este miércoles una jornada inigualable en la Facultad de Medicina de la Universidad de Atacama (UDA).

La jornada comenzó con una cálida bienvenida en la Facultad de Medicina, donde las y los estudiantes fueron recibidos por las autoridades académicas y docentes a cargo de la actividad. Luego, se dirigieron al Laboratorio de Anatomía, donde de la mano de la profesora Claudia Kemm y estudiantes de medicina ayudantes de la cátedra de Anatomía, pudieron observar y manipular piezas anatómicas reales, profundizando en la estructura y funcionamiento del cuerpo humano.

La mañana continuó con una clase de Salud Pública dictada por el profesor Fabián Araya, quien les presentó la importancia de esta disciplina para la prevención de enfermedades y la promoción de la salud en la población. En esta instancia, los estudiantes pudieron reflexionar sobre el rol fundamental que juegan los profesionales de la salud en el bienestar de las comunidades.

A continuación los estudiantes realizaron un recorrido por las instalaciones del Centro de Simulación de la Facultad de Medicina, a cargo de Jeimmy Urtubia donde conocieron los diferentes simuladores con los que cuentan los alumnos para su formación práctica. Esta experiencia les permitió visualizar cómo la tecnología se integra al proceso de aprendizaje en la carrera de medicina.

Para finalizar la jornada, en el Laboratorio de Microbiología, a cargo de los profesores Elizabeth Rivas y Simón Guerrero, los futuros médicos en ciernes se adentraron en el fascinante mundo de los microorganismos, observando diferentes tipos de bacterias y hongos a través de microscopios. Esta experiencia les permitió comprender la importancia de la microbiología en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades infecciosas.

Motivación y vocación

Bárbara Rives Heine, profesora de Historia y profesora jefe del cuarto año F Científico Humanista del Liceo José Antonio Carvajal, destacó la oportunidad única que tuvieron sus estudiantes de acercarse a la realidad universitaria y al área de la salud. “Ha sido una tremenda oportunidad para ellos, acercándolos a la universidad como algo factible y a esta área que les interesa a muchos”, señaló la docente.

Los estudiantes también expresaron su entusiasmo y agradecimiento por la experiencia. Evelyn Cortez Campusano, estudiante de cuarto año medio del Liceo José Antonio Carvajal, manifestó su interés por la medicina y su deseo de estudiar dermatología. “Me emociona más estudiar medicina, me ha activado la curiosidad”, señaló Evelyn.

Gilbert Ignacio Bruce Jiménez, también estudiante de cuarto año medio del Liceo José Antonio Carvajal, se mostró impresionado por los recursos y la tecnología utilizados en la Facultad de Medicina. “El material que tienen es increíble, hace que el estudio sea más dinámico y motivador”, comentó Gilbert.

En tanto el estudiante del mismo grado Sebastián Medina Díaz valoró la experiencia señalando “estuvimos toda la mañana estudiando como si fuéramos parte de la facultad de Medicina y yo como estudiante de cuarto medio tengo muchas opciones y a veces se me dificulta la elección y creo que este acercamiento más real más tangible ayuda a decidir qué es lo que quiero de verdad”.

La comitiva del Liceo José Antonio Carvajal de Copiapó coincidió en manifestar que la iniciativa «Un día como estudiante de Medicina» fue una experiencia enriquecedora para los estudiantes de enseñanza media, permitiéndoles conocer de cerca la carrera de medicina y las oportunidades que ofrece la Universidad de Atacama en la formación de profesionales de la salud comprometidos con el bienestar de la comunidad.

Facultad de Medicina

Por su parte, el decano de la Facultad de Medicina, Dr. Emilio Ríos, valoró la instancia como un espacio de colaboración con los establecimientos educacionales de la región. “Siempre este tipo de instancias, sobre todo ahora que estamos a punto de la titulación de la primera cohorte, nos abre las posibilidades de poder mostrar lo que se hace acá en la Facultad y lo que hemos logrado en estos años de aprendizaje y de desarrollo en nuestra carrera. El Centro de Simulación de la Facultad es el más completo de la Macro zona Norte. Y esto nos lleva a posicionarnos como una Facultad de Medicina cada vez más completa”, afirmó el Decano.

Rodrigo Gamonales, coordinador de Vinculación con el Medio de la Facultad de Medicina, enfatizó en el carácter motivador de la actividad para los estudiantes. “Espero que esto sirva para motivarlos a futuro que puedan seguir estudiando, puedan seguir desarrollándose y tener un objetivo claro ahora que se acerca ya el término de su enseñanza media, y puedan dar un último esfuerzo para que puedan ingresar a la universidad. Yo creo que esto ayuda a que tengan la motivación que esto genera, y que generen un sentido de pertenencia también con Copiapó, con la zona donde ellos viven, porque, muy poco se conoce sobre las instalaciones que hay en la Facultad de Medicina», indicó el académico.

Desde la comisión organizadora, en tanto se refleja una sensación de satisfacción en la que se manifiesta el compromiso de la Facultad de Medicina UDA con la educación de calidad y la promoción de la vocación por el área de la salud, la cual se transmite en este tipo de actividades, que sin duda contribuyen a inspirar a las nuevas generaciones de médicos y médicas que forjarán el futuro de la salud en Atacama y Chile.

En una acción conjunta entre el Ministerio de Educación y la casa de estudios superiores pública de Atacama, más de un centenar de jóvenes tuvieron la oportunidad de realizar de manera gratuita el Preuniversitario Intensivo UDA 2024, que inició sus clases en Abril del presente año y que finalizó sus actividades el pasado jueves 27 de junio, con una significativa ceremonia donde la directora del Complejo Tecnológico de Aprendizaje, Viviana Tesmer Orellana, quien junto a la coordinadora del preuniversitario, Paulina Castillo Concha, agradecieron la responsabilidad y entusiasmo de los y las presentes, haciéndolo extensivo para algunos apoderados que quisieron acompañar a sus hijos e hijas, en una clara demostración de compromiso con el quehacer y futuro de estas nuevas generaciones.

En la ceremonia de cierre, hubo espacio para reconocer a la mejor asistencia y al mejor puntaje en los ensayos PAES, como así también darles la palabra a estudiantes que quisieran transmitir alguna sensación u opinión sobre el programa.

De esta manera, Emily Rojas, estudiante del Preuniversitario UDA, señaló que, “para mi, el haber participado fue un progreso personal, debido a que gracias al proyecto de la UDA, pudimos seguir practicando y reforzando nuevos conocimientos, ya que muchos de esos aprendizajes se pierden o se olvidan si no los practicamos, por eso quiero dar nuevamente la gracias a la universidad y a los profesores que nos prepararon durante este intenso período”.

Por su parte, Pablo Tapia Ruíz, también alumno del preuniversitario, agregó que, “fue una muy buena experiencia, que tuvo un realce por hacerse en la UDA, ya que fue muy provechosa toda esta oportunidad, que cierra con esta ceremonia y el cóctel que ahora estamos disfrutando, la verdad es que todo muy interesante y que me deja con ganas de seguir progresando para ir cumpliendo mis objetivos”.

Cabe recordar, que el preuniversitario estaba dirigido para estudiantes que egresan de liceos SLEP de Atacama y que rindieron la Prueba de Acceso a la Educación Superior en 2023.

La modalidad de las clases fue presencial, en la Universidad de Atacama, con dos módulos de Matemática y Lenguaje obligatorios, los que se impartieron dos veces a la semana.

Además hubo módulos optativos de Ciencias (Química-Física-Biología), Ciencias Sociales e Historia y Matemática Intensivo. Estos se realizaron una vez a la semana, donde pudieron escoger solo una de las tres opciones.

Un PACE a la UDA, se llevó a cabo, entre el lunes 10 al jueves 13 de junio, y fue organizada por el componente de Preparación en la Educación Media (PEM) del equipo PACE y el primer día contó con la visita de los liceos José Antonio Carvajal y El Palomar, donde se les dio la bienvenida a 54 jóvenes.

Al día siguiente se recibió a 72 estudiantes del Liceo Tecnológico, que repitieron la experiencia de tener una mirada a la vida universitaria. Luego el día miércoles fue el turno de los liceos Federico Varela de Chañaral y del Liceo Manuel Blanco Encalada de Caldera, para cerrar la semana con 53 estudiantes del Liceo Bicentenario Manuel Magalhaes Medling.

Durante la intensa semana de actividades, se les dio la bienvenida a 250 estudiantes de cuarto medio, primero con el saludo de la directora del Complejo Tecnológico de Aprendizaje y coordinadora ejecutiva del Pace UDA, Viviana Tesmer Orellana, seguido de las charlas sobre la oferta de las carreras que ofrece la Universidad de Atacama, que estuvieron a cargo de la Unidad de Admisión de la casa de estudios superior.

En ese contexto, pudieron conocer un poco más de la UDA y de las vías de ingreso a la universidad. Luego las jornadas eran divididas en grupos para realizar experiencias pedagógicas enfocadas en ciencias y humanidades, por medio de talleres que estuvieron a cargo de los equipos de los componentes PEM y AES del PACE UDA, dirigidos en desarrollar y fortalecer el pensamiento crítico, análisis y resolución de problemas.

También se evidenciaron interesantes y creativas presentaciones de los y las estudiantes, cuando tuvieron que exponer las características debía tener un estudiante universitario, donde se generó un espacio de empatía, introspección, visualización y con una amplia tormenta de ideas de cómo debe ser el estudiante, sus características y valores para afrontar con éxito el paso por la universidad.

Al respecto, Johans Manque Segura, estudiante del Liceo Manuel Magalhaes Medling; argumentó que, “ha sido una mañana muy interesante en la que la mayoría no conocía la universidad y ahora sabemos un poco más como es la vida universitaria, y que características hay que tener para tener un paso exitosos durante esta etapa de nuestras vidas, lo cual considero que la autonomía, la responsabilidad, dedicación, esfuerzo, compañerismo, son pilares fundamentales para enfocarse en tener una experiencia plena por la universidad, sabiendo que la perseverancia también es importante, ya que, problemas y obstáculos van a presentarse y debemos tener la disciplina y constancia para perseverar y continuar adelante”.

Por su parte, Viviana Tesmer Orellana, directora del CTA-PACE UDA, señaló que, “Un PACE  a la UDA es una actividad que se enmarca en acciones de fortalecimiento de habilidades académicas y vocacionales en estudiantes de 4° medios de establecimientos educacionales adscritos al programa PACE. En ese contexto es para nosotros como Universidad de Atacama, una experiencia muy grata al constatar el alto interés que existe en jóvenes de nuestra región, en conocer nuestra casa de estudio y participar activa y entusiastamente en espacios y talleres, como una primera aproximación a la vida universitaria. Esperamos seguir realizando este tipo de jornadas las que, sin duda, son un aporte para la toma de decisiones informada en estudiantes que deberán rendir su prueba de selección universitaria”.

La jornada contó con la presencia de diversas autoridades como la directora de Formación Continua de la Universidad de Atacama Alejandra Tello Zamorano, el director general de la Sede Vallenar, Juan Campos Nazer y Mauricio Ceriche, coordinador del Departamento de Educación de la SEREMI de Educación.

A la exposición del doctor en geociencias Ayón García Piña, investigador del Instituto de Investigación Científica y Tecnológica (IDICTEC) de la Universidad de Atacama, se sumaron las docentes Susana Astorga de la Escuela Técnico Profesional de Copiapó, Ana García del Colegio San Agustín de Atacama y Natalia Berrocal de la Escuela Marta Aguilar Zerón de Tierra Amarilla, quienes poseen una  especialización en indagación científica escolar, fueron quienes dictaron el «Taller de Investigación Científica con Didáctica Indagatoria», dirigido a docentes y estudiantes de enseñanza media de Vallenar de tercero medio C del Liceo San Francisco de Vallenar y Tercero B del Colegio Ambrosio O’Higgins de Vallenar.

Esta iniciativa está enmarcada en la agenda de Educación Ambiental y Cambio Climático del Ministerio de Educación en el plan de reactivación educativa, en conjunto con el Ministerio de Medio Ambiente y la Dirección  de Formación Continua  de la Universidad de Atacama.

Vea la experiencia acontecida y conozca los testimonios en el video pinchando en este enlace. 

En palabras del director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer y como expositor de la charla, fue importante porque, “la posibilidad de interactuar con distintos establecimientos es muy significativo para nuestra sede y poder presentar en este día tan relevante como es el día de la Tierra una presentación que nos refleja lo bello que es nuestro planeta y en particular las Maravillas del Huasco, un lugar que sin duda tiene mucho potencial turístico y debemos seguir potenciando”.

En el caso de Camila Herrera, profesora del Liceo Pedro Troncoso Machuca, de la asignatura Tecnología y Ciencias, expresó que “este tipo de charlas es algo distinto, de poder conocer una realidad local, que los estudiantes se enteren de cómo es la cuenca del Huasco, toda la importancia hídrica que poseemos, porque si no llueve, tenemos esa opción del hielo y que los niños lo conozcan es muy importante. Además los niños fueron muy respetuosos, se vio que les gustó el tema y que existan más charlas, más instancias para que los niños puedan aprender de gente experta que habla sobre el valle del Huasco”.

Por su parte, Vicente López del Primero B del Liceo Pedro Troncoso Machuca comentó que “estuvo entretenida e interesante la charla, porque nos enseñan cosas de la tierra, todo lo aprendido fue nuevo y me gustó. Espero que ojalá sigan viniendo con más charlas”. Asimismo su compañero Richard Maluenda consideró que “estaba entretenida y me gustaría que vengan con charlas de la UDA, porque esto es bien interesante y si son de este tipo, se agradece que vengan”.

En otro ámbito, Vanesa Barraza, profesora del cuarto A de la escuela Ignacio Carrera Pinto valoró de la siguiente manera la visita: “me pareció una charla muy interesante, apropiada para la edad de los niños, que les permitió participar, los vi muy motivados, se agradece que ustedes vengan con charlas entretenidas y ojala sigan con estas instancias, para que todos puedan disfrutar de este tipo de charlas. El curso está compuesto por 40 niños y a ellos les gusta mucho este tipo de actividades, vienen muy poco a realizar este tipo de cosas y ojalá se siga repitiendo, tanto en este curso, como en los demás, que todos tengan la oportunidad de aprender”.

La estudiante de cuarto básico Ignacia Kähs afirmó que gustó mucho de la charla “Mi papá también trabaja en el desierto, porque en su trabajo hay tres jefes, él es el segundo, trabaja mucho, a cada rato, por eso no lo veo tanto, a veces está dos semanas en Antofagasta, se queda a dormir en los desiertos para vigilar que no haya ningún pájaro, para instalar paneles solares. Por eso yo creo que me gustó tanto esta conversación, porque así aprendo más para conversar con mi papá. Me gustó mucho la parte donde contó los años que tenía la tierra, y de los dinosaurios, también del terremoto, porque yo nunca supe que el terremoto de acá de Chile iba a llegar tan lejos a otros continentes”. Asimismo, la estudiante Shuilán Moyano también opinó, “me pareció bien entretenida la charla, porque nos enseñan varias cosas y así aprendemos más del planeta. Me gustó lo que dijo sobre el desierto, porque es bonito y tiene harta vida por las flores. Ojalá que llueva harto, para que tengamos un desierto florido, para que por aquí pueda estar bonito lleno de flores”.

Finalmente la educadora diferencial Karla Bonilla Aguirre expresó que “esta charla es excelente, porque uno no tiene todo el conocimiento siempre sobre de lo que nos rodea y las formas de mantenerlo intacto. Entonces, nosotras como somos las que traspasamos el conocimiento a los niños, tratamos de hacer un cambio en su conciencia. Por eso nos sirve tener estas herramientas, para hacer un cambio real de trabajo con los niños y sus familias. Además, porque también  nosotros trabajamos mucho en comunidad y esto es algo tangible para ellos, pueden observar la realidad a su alrededor y a partir de eso crear conciencia de cómo cuidarlo realmente”.