Al principio se focalizó en 100 comunas prioritarias del país, y es ejecutado en su mayoría por unidades de universidades regionales en sus respectivos territorios.

En Atacama, está a cargo del Departamento de Psicología de la Universidad de Atacama, con la supervisión técnica de la Seremia de Educación. En sus inicios, el 2023, se trabajó con comunidades educativas de las comunas de Caldera, Copiapó, Vallenar y Huasco.

El Liceo José Antonio Carvajal, es uno de los establecimientos en los que se desarrolla el programa. Con alrededor de 1100 estudiantes, y administrado por el SLEP Atacama, el establecimiento arrojó un diagnóstico inicial “que identificó cuatro prioridades: salud mental y bienestar, gestión y resolución de conflictos, consumo problemático de drogas, y ciberbullying” cuenta Pabla Castro, psicóloga del Departamento de Psicología de la UDA e integrante del equipo del programa.

El trabajo consta de reuniones y dinámicas con los equipos de convivencia escolar, directores o directoras de los establecimientos e inspectores en algunos casos. Estos encuentros grupales convocan a los establecimientos de la misma comuna para trabajar en conjunto sus problemáticas y experiencias; este eje se conoce como redes, y también existe el eje de acompañamiento, a través del cual reciben apoyo profesional de psicólogos y psicólogas para actualizar protocolos, instalar dinámicas, incorporar las temáticas en las comunidades educativas con el fin de enfrentar y prevenir la violencia escolar.

Próximo a celebrar 160 años de trayectoria educativa – ahora en octubre-  el Liceo Antonio Carvajal ha trabajado arduamente para generar espacios educativos seguros y libres de violencia.

“El “A Convivir se Aprende” nos ha brindado técnicas de respiración, herramientas de comunicación efectiva y estrategias contra el ciberbullying. Las sesiones quincenales en la UDA, con profesionales del área de la psicología, han sido esenciales para el progreso del equipo. Aunque sabemos que a pesar de los avances aún queda trabajo por hacer, el equipo espera continuar recibiendo el apoyo de la universidad para seguir mejorando” señaló María Isabel Mery, encargada de Convivencia Escolar del reconocido liceo copiapino.

Este año el despliegue el ACSA se está extendiendo progresivamente a las comunas de Freirina, Alto del Carmen, Chañaral, Diego de Almagro y Tierra Amarilla, ; un desafío que no está exento de complejidades ya que las necesidades educativas del territorio en materia de salud escolar son variadas y los recursos para lograr acompañar a todas las comunidades educativas son limitados.

Al respecto, Ricardo Jorquera, académico del departamento de Psicologia UDA y director del programa A Convivir Se Aprende en Atacama, señala “a través de la ejecución del ACSA en nuestra Región, como Universidad de Atacama estamos cumpliendo con nuestra responsabilidad de atender a las necesidades de nuestro entorno, en este caso, en relación a la problemática de salud mental y violencia escolar que se ha agudizado en los últimos años. A su vez, el contacto con las comunidades educativas nos permiten adquirir nuevos aprendizajes que retroalimentan nuestro quehacer educativo e investigativo“

En el salón auditorio de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama el viernes 31 de mayo se realizó el Primer Seminario de Educación Física denominado “La cognición y el fortalecimiento en la Evaluación de los aprendizajes, a través de la práctica de la actividad física y el deporte”.

“La cognición, el fortalecimiento en la Evaluación de los aprendizajes, a través de la práctica de la actividad física y el deporte” fue la temática central del evento regional, que contó con expertos en el área, quienes compartieron su conocimiento y experiencia en esta plataforma para el intercambio de ideas y la generación de nuevas estrategias que se puedan implementar en las distintas comunidades educativas.

En primer lugar expuso el académico del departamento de Educación Física de la Universidad de Atacama, Mg. César Araya Zarricueta con el tema «Actividades Sociomotrices para la convivencia escolar» con una innovadora intervención de activación física lúdica para los presentes. A continuación expuso el Dr. Christian Alex Campos Jara la ponencia “Ejercicio Físico y Cognición: Neurociencias del Aprendizaje”. Posteriormente finalizó el seminario con la Dra. Falonn Harryet Contreras Osorio con la temática «Efectos de la actividad física en el desarrollo cognitivo de niños y niñas en edad escolar», bajo un marco de público compuesto por directores o equipos directivos, docentes de Educación Física y Educadores de Párvulos de la Provincia del Huasco.

El seremi de Educación, Pablo Selles destacó que esta iniciativa desarrollada en conjunto con la Universidad de Atacama y la Universidad Andrés Bello, instancia que “permitió a los asistentes explorar cómo la Educación Física puede ser un catalizador para mejorar la convivencia escolar y el rendimiento cognitivo, con la esperanza de aplicar estos conocimientos en nuestras instituciones educativas.

“En el contexto educativo actual, la integración de la actividad física y las artes no solo contribuye al desarrollo físico, sino que también juega un papel crucial en el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes, más cuando el Presidente Gabriel Boric en su cuenta pública anunció que respaldará una moción parlamentaria que promueve la actividad física en los establecimientos durante una hora al día dentro de la actual jornada escolar. Esta iniciativa busca reducir el estilo de vida sedentario que incide negativamente en el aumento de población con sobrepeso y obesidad”, concluyó la autoridad regional.

Vea la experiencia acontecida y conozca los testimonios en el video pinchando este enlace.

En compañía de un gran marco de público, la Universidad de Atacama inauguró las nuevas dependencias del Centro Jurídico Psicosocial (CJPS) en el área del Ex Teplizky, donde se proporcionará atención de calidad a la comunidad más vulnerable, a través de prestaciones y servicios en el ámbito jurídico y psicosocial. Este Centro va en directa ayuda a personas del territorio regional, las cuales cuenten con Registro Social de hogares en el tramo de 70% de menores ingresos y mayor vulnerabilidad, permitiendo entregar asistencia profesional de los departamentos de Derecho, Psicología y Trabajo Social.

Durante la ceremonia se hicieron presentes diversas autoridades del mundo civil y académico, dentro de las que destacan; el rector de la universidad, Forlín Aguilera Olivares; el alcalde de la comuna de Copiapó, Marcos López; el decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, y director del Centro Jurídico Psicosocial, Rodrigo Cardozo; la directora del departamento de Trabajo Social, Ana Castillo; la directora del departamento de Ciencias Jurídicas, Teresa Reyes; organizaciones sociales; usuarias del CJPS; la asociación de ferias libres; juntas vecinales; el COSOC del Hospital regional; la Unión Comunal de Adultos Mayores y clubes asociados.

Muy complacido de concretar este hito se mostró el rector Aguilera, quien puntualizó “viene también a consolidar un trabajo conjunto de equipos multidisciplinarios a través de las carreras de Psicología, Trabajo Social y Derecho, que por un lado enriquece el proceso formativo de nuestro estudiantado mediante el acercamiento temprano al entorno regional y la generación de conocimiento compartido con los actores del territorio; y por otro lado consolida trabajo que se realizamos en términos de vinculación con el medio, que tiene que contar con una característica de bidireccionalidad”.

Los departamentos universitarios que se encuentran vinculados a este proyecto son Trabajo Social, Psicología y Ciencias Jurídicas, los cuales entregarán servicios directos a la comunidad en los ámbitos jurídico, social y psicológico que serán realizados por profesionales y estudiantes en prácticas intermedias y profesionales, potenciando el desarrollo de competencias tempranas y acercando la UDA a los territorios. Asimismo, fortalecerá la gestión de la vinculación con el medio y el proceso formativo de los estudiantes de dichas carreras.

En este contexto, el edil de la comuna de Copiapó, Marcos López, destacó el trabajo de vinculación que se está realizando en la universidad. “Resulta muy notable el hecho de que la universidad se abra a entregar un servicio comunitario que es uno de los más complejos y difíciles de alcanzar, dado que uno de los problemas que la sociedad hoy día enfrenta es que no tiene acceso igualitario a la justicia, y por lo tanto la atención psicosocial y además en términos legales constituye un área que no está abordada en el Estado, salvo por la incorporación de asistencia judicial que siempre es insuficiente, la posibilidad de tener representación en algún tipo de conflictos legales es un proceso más de aprendizaje que a la sociedad y a la comunidad más vulnerable le va a permitir tener esa herramienta para poder defender sus derecho”.

Respecto a las capacidades de funcionamiento del Centro, podemos mencionar que se encuentra operativo, por esta razón los profesionales de área junto a la asistente administrativa se están desempeñando sus funciones en las instalaciones definitivas del Centro. Además, en cuanto al equipo de gestión, se cuenta con los siguientes profesionales: coordinador de proyecto; asistente administrativa y recepción; profesional supervisor del área de psicología; profesional supervisor del área jurídica; profesional supervisor del área social; profesional para la gestión del área de psicología; profesional para la gestión del área jurídica; profesional para la gestión del área social. Y, en base a encuestas de satisfacción, el último informe arroja que un 96,57% se manifestó satisfecho con la atención recibida.

Samia Masso, supervisora del Área Jurídica, se refirió al trabajo que se está realizando hasta el momento en el Centro. “Atendemos en las tres áreas, siempre tratando de brindar una atención de calidad, una atención cercana, eficiente. En específico, el Área Jurídica atiende hasta hoy únicamente derechos de familia. Patrocinamos causas, orientamos. Y, bueno, el centro en general entrega atención individual y atención grupal, ya sea con talleres, actividades, escuelas para padres, entre otros. Hoy en día trabajamos con más de 15 instituciones, a quien en colaboración prestamos diferentes servicios de acuerdo a la necesidad de cada institución. Y principalmente nos destacamos por tener una atención eficiente, con profesionales siempre comprometidos, cercanos”.

Por otra parte, Marta Vildoso Caloyani, secretaria del Club Pimiento Adulto Mayor, integrante de la Unión Comunal Pedro León Gallo, manifestó que “vamos a difundir esto porque es la universidad en terreno, es el sueño de la comunidad de que las universidades se abran y que dejen de ser una elite, que realmente tomen los intereses de las comunidades y sobre todo de los adultos mayores que hemos estado muy abandonados en lo que es post-pandemia de la asesoría social, jurídica y psicológica, generalmente estas cosas no se conversan porque se piensan que van a solucionarse solas, y el hecho de que la universidad se haya abierto a la comunidad, es un hito muy importante dentro de Atacama para el país y estamos felices, muy emocionadas de que esto ocurra”.

Cobertura y contacto

Cabe destacar que, el Centro Jurídico Psicosocial participa activamente en la prestación de servicios en terreno, habiendo llegado a Tierra Amarilla, Copiapó y Nantoco. De igual forma, se ha llegado a toda la Región de Atacama de manera telemática.

Para obtener acceso a este Centro se puede asistir de forma directa, por demanda espontánea, o solicitar una hora por correo electrónico en centrojuridico.psicosocial@uda.cl, en sus redes sociales Instagram: @cjps_uda o al teléfono +56996392229. Los horarios de atención son de 9:00 a 17:00 horas y sus oficinas están localizadas en el sector ex instituto profesional Benjamín Teplizky, área sur de la Universidad de Atacama.

En Atacama, es desarrollado por profesionales del  Departamento de Psicología y en su primer encuentro del 2024 convocó a equipos de convivencia escolar y directivos de escuelas y liceos de las Provincias de Copiapó y Chañaral.

En la sala de Cámara se dieron cita representantes de establecimientos educacionales de Copiapó, Caldera, Tierra Amarilla, Chañaral y Diego de Almagro para iniciar las jornadas del segundo año de implementación del programa A convivir se Aprende.

Como una iniciativa que retrata el modelo de vinculación bidireccional, el rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera destacó el rol del programa en el cual “nuestros equipos docentes y profesionales del departamento de psicología no sólo transfieren e instalan capacidad en el área de la salud psicosocial y bienestar escolar, sino que además adquieren una nueva perspectiva del escenario que que viven hoy en dia las comunidades escolares, nutriendo la óptica disciplinar que permeará a las asignaturas de las carreras”.

Provenientes de establecimientos educacionales públicos de 5 comunas, los asistentes al encuentro destacaron la importancia de abordar la salud mental, a partir del aprendizaje de otras experiencias, pues cada establecimiento guarda realidades diferentes y el programa permite abordarlas no solo desde la teoría, sino que en la interacción.

Acompañamiento y Redes

La programación de actividades de este año, retoma las actividades que no se pudieron realizar en los establecimientos de la provincia de Copiapó, por el paro docente que se extendió durante casi todo el año. Este año se trabajará además con las comunas de la provincia de Chañaral, las cuales se suman a las de la Provincia del Huasco. De esta forma, durante el primer semestre de este año se estará trabajando con tablecimientos educacionales de la totalidad de comunas de la Región de Atacama

Ricardo Jorquera, subdirector del Departamento de Psicología de la UDA e investigador responsable de este programa del MINEDUC en Atacama explicó que la intervención se basa en tres componentes: Acompañamiento, y redes y formación “El trabajo que desarrolla el programa se orienta a fortalecer las redes de apoyo entre los encargados de convivencia y directivos de los establecimientos educacionales de las comunas de la Región de Atacama. Además se realiza un trabajo de acompañamiento a establecimientos que han sido priorizados. Junto a lo anterior, se tiene contemplado un trabajo de formación en modalidad de seminarios y talleres” comentó Jorquera

El subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, indicó que “este es un ejemplo de colaboración público-privada, ya que para articular y enfrentar los desafíos que tiene la educación superior de cara al futuro requerimos un estrecho vínculo con el sector productivo. Hoy en día las tecnologías están transformando tanto la experiencia laboral como la experiencia de estudiar, y esto requiere un trabajo conjunto”.

“Esperamos poder escalar este programa, llegar a más personas y eventualmente a más empresas, y esperamos que los jóvenes y los estudiantes postulen, pues esto les permite una oportunidad que quizás sin este acuerdo no tendrían”, agregó.

El viaje para quienes se adjudiquen esta beca está previsto para septiembre de este año. Durante la visita, las y los jóvenes profundizarán sus habilidades en tecnologías de la información y las comunicaciones, así como en el manejo de nuevas alternativas digitales, incluyendo inteligencia artificial. Estas y otras herramientas son las que pondrá a disposición la empresa china a través de la Universidad de Huawei, un centro de educación y capacitación tecnológica.

Estas becas son fruto de un acuerdo de colaboración suscrito el año pasado por el Ministerio Secretaría General de Gobierno (Segegob), a nombre del Ejecutivo, con la empresa tecnológica, a fin de potenciar conocimientos y destrezas de las nuevas generaciones ligadas a la educación técnico profesional, como un impulso a la alfabetización digital en Chile.

 ¿Quiénes pueden postular?

Podrán optar a ser parte de este programa las y los estudiantes regulares de alguna carrera técnico profesional STEM en instituciones de educación superior del país, con buen rendimiento académico (promedio sobre 5,5) y con un nivel de dominio del inglés medio y/o avanzado, ya que las clases se realizarán en ese idioma. Cada una de las becas incluye pasajes, traslados, alimentación y alojamiento para que las y los estudiantes se concentren en aprender y sacar provecho a su estadía en algunas ciudades de China.

El vicepresidente de Asuntos Corporativos de Huawei Chile, Marcelo Pino, destacó que “estamos orgullosos de abrir las postulaciones de estas becas, que son un nuevo instrumento donde trabajamos junto a las autoridades para reducir la brecha digital. Sabemos que impulsar la generación de nuevos talentos es fundamental para que el país sea un hub digital dentro de América Latina”.

Las postulaciones estarán abiertas entre el 19 de abril y el 26 de mayo, hasta las 23:59 horas. Las y los estudiantes interesados deben ingresar al minisitio dedicado a las becas dentro portal web del Ministerio de Educación, https://formaciondigital.mineduc.cl/ .

Allí, luego de revisar en detalle los requisitos para postular, cada estudiante debe llenar el formulario en línea donde se solicitan antecedentes que acrediten su condición de alumno o alumna regular de una carrera de las ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en un centro de educación superior técnico profesional chileno.

El Programa de Formación en Talento Digital Mineduc-Huawei no es el único impulsado por el Gobierno y la empresa china. También trabajan en un programa de actualización de habilidades digitales para profesores y profesoras de educación básica y media del país, iniciativa en la que colaboran con Unesco. El programa busca identificar las áreas relacionadas con tecnologías y digitalización donde las y los maestros y profesionales de la educación tienen carencias, para ofrecer cursos que mejoren sus capacidades. El piloto del programa de capacitación para docentes se está realizando en nuestro país y el horizonte es replicarlo más adelante en otros países de América Latina y el Caribe.

La carrera de Licenciatura en Educación y Pedagogía en Inglés de nuestra casa de estudios obtuvo un destacado resultado en la Evaluación Nacional Diagnóstica (END) del año 2023, superando ampliamente la media nacional.

“Los resultados entregados durante abril de 2024 son un testimonio del éxito de nuestras estrategias de enseñanza y del apoyo continuo que brindamos a nuestros estudiantes para que alcancen su máximo potencial. Seguiremos trabajando diligentemente para mantener y mejorar estos estándares de excelencia en la educación», señaló la directora del Departamento de Idiomas, Deisy Campos.

Resultados

La END es una evaluación que aplica el Ministerio de Educación, a través del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), a todos los estudiantes de pedagogía que se encuentran en su penúltimo año de estudios.

En lo que respecta a los conocimientos disciplinares (son los conocimientos relativos al uso de la lengua inglesa y de su didáctica), la carrera logró un impresionante aumento de 22 puntos, situándose en línea con el promedio nacional. Además, en la prueba de conocimientos pedagógicos generales (relacionado con la formación general pedagógica), se registró un avance de 14 puntos, superando en 10 puntos la media nacional.

Este logro no ha sido fruto del azar, sino el resultado del esfuerzo diligente tanto de estudiantes como de académicos. «Estos logros demuestran la dedicación y la labor constante tanto de nuestros estudiantes como de nuestros comprometidos educadores. Nos enorgullece ver que nuestros estudiantes han mostrado un nivel satisfactorio de aprendizaje y competencia en las áreas evaluadas, lo que resalta el compromiso de nuestra institución con la excelencia académica», afirmó la directora.

Con todos los académicos de la Carrera de Licenciatura en Educación y Pedagogía en Inglés poseyendo estudios de posgrado, se ha fortalecido aún más la calidad y el compromiso educativo en la formación de futuros profesionales de la pedagogía en inglés, reafirmando a la luz de los resultados, su compromiso con la calidad en la educación.

“Seguiremos trabajando juntos para alcanzar nuevas metas y mantenernos a la vanguardia en la formación de profesionales de excelencia en el ámbito de la pedagogía en inglés”, señaló Campos.

Departamento de Idiomas

La Licenciatura en Educación y Pedagogía en Inglés está inserta en el Departamento de Idiomas de la casa de estudios y actualmente cuenta con más de 80 estudiantes cursando la carrera.

Por su parte, el rector Forlin Aguilera Olivares, destacó la visita de la autoridad,  en el primer encuentro protocolar de ambas autoridades, desde el nombramiento en el cargo de Selles, en febrero de este año.
“Restituir el valor de la educación pública en la región, en todos los niveles educativos, es una responsabilidad que como la Universidad del Estado en la región recogemos desde el fortalecimiento de las pedagogías, la promoción y perfeccionamiento del rol docente a través de nuestra Facultad de Humanidades y Educación; esto en articulación con otras universidades como la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y la Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación (UMCE). Además, con el MINEDUC estamos ejecutando programas como A Convivir se Aprende y Habilidades para la Vida, en comunidades escolares para fortalecer la salud emocional de estudiantes y docentes; por lo cual en este encuentro con el seremi pudimos revisar y actualizar el estado de estas iniciativas y proyectar nuevas líneas de intervención”  sostuvo el jefe de la casa de estudios superiores.

En paralelo y dentro de los planes e iniciativas que despliega la Universidad de Atacama para el acompañamiento del aprendizaje y reforzamiento de conocimientos de estudiantes de establecimientos del SLEP Atacama, apertura la inscripciones para su Preuniversitario intensivo UDA 2024. La instancia se articula en el marco de convenio entre la casa de estudios superiores y el ministerio de Educación a fin fortalecer la base académica con la que estudiantes de enseñanza media de liceos que estuvieron en paro durante el año pasado, se presentan a rendir las pruebas de admisión a la educación superior este año.

“Acorde con nuestro compromiso con el desarrollo territorial y el servicio público, durante estos últimos años ha desarrollado diversos programas para responder a esta necesidad urgente de fortalecer la educación pública en nuestra región” sostuvo el rector de la Universidad de Atacama, Forlín Aguilera Olivares

Entre las iniciativas el jefe de la casa de estudios superiores, el rector Aguilera mencionó “Los programas Vocación y talento pedagógico; Habilidades para la vida en su segundo año de ejecución; A convivir se aprende; el Programa PACE (Propedéuticos), entre otras iniciativas, que han permitido instalar competencias en quienes desean dedicarse a la pedagogía y quienes ya ejercen este rol. Además tenemos en carpeta proyectos como el Programa de Prosecución de Estudios que busca acreditar a profesionales que trabajan en el área de Educación pública de Atacama. A estas iniciativas propias y desarrolladas en conjunto con el MINEDUC, se suma el inicio de los trabajos para abrir, en un corto plazo, nuevas carreras de pedagogía, con el objetivo de aumentar el número de docentes y   fortalecer la calidad de la educación en nuestra región. En esa misma línea, con nuestra Facultad de Humanidades y Educación, y en colaboración con la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y la Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación (UMCE) estamos diseñando proyectos en conjunto para dar respuesta a las necesidades en materia de educación pública en la región de Atacama”.

EL PREUNIVERSITARIO

Son 200 cupos dirigidos a estudiantes egresados y egresadas el 2023 de liceos SLEP de Copiapó, que hayan rendido la PAES del año pasado. Los contenidos apuntan a la preparación de la PAES de invierno que se rendirá el 17, 18 y 19 de junio.

Las clases inician en abril y los contenidos serán impartidos por académicos y académicas de la casa de estudios superiores, con un alto grado de conocimiento y vocación docente. La modalidad de las clases será presencial, en la Universidad de Atacama, con dos módulos de Matemática y Lenguaje obligatorios, los que se impartirán dos veces a la semana.

Además habrá módulos optativos de Ciencias (Química-Física-Biología), Ciencias Sociales e Historia y Matemática Intensiva. Estos serán una vez a la semana, donde podrán escoger solo una de las tres opciones.

Los horarios y días de las clases, serán los Jueves de 17:30 a 20:40 horas, con Lenguaje y Matemática, y los Sábado de 08:00 a 12:50 horas, con Lenguaje y Matemática, más el Optativo escogido.

Son 200 cupos a los que pueden optar estudiantes egresados el años pasado de los establecimientos SLEP: Liceo José Antonio Carvajal, Liceo Polivalente El Palomar, Liceo Bicentenario de Música de Copiapó, Liceo Mercedes Fritis Mackenney, Instituto Comercial Alejandro Rivera Díaz, Liceo Fernando Ariztía y Liceo Tecnológico de Copiapó.

Inscripciones: Escaneando el Código QR que está en el afiche, o ingresando a la página: www.cta.uda.cl ahí encontrarán el mismo afiche del Preuniversitario UDA, pinchan en la gráfica y a continuación escanear el código QR o bien ingresando al Link de inscripción que aparece más abajo del mismo afiche. Ambas opciones los llevará a un formulario de inscripción.

Estudiantes, docentes de cualquier sector curricular y educadores/as pueden postular para ser parte de estas iniciativas que tienen el objetivo de fortalecer las competencias científicas de las comunidades educativas en las distintas comunas de la región. Para este año, se tiene considerado duplicar la cantidad de beneficiados, lo que implica llegar a una mayor cantidad de docentes y estudiantes que tendrán la oportunidad de desarrollar habilidades y proyectos relacionados a las diversas áreas del conocimiento como por ejemplo Cs. sociales, música, artes, tecnología, innovación y Cs. naturales.

“Estamos comenzando el año escolar con todo el entusiasmo y con nuevos desafíos. Hemos abierto las convocatorias para nuestros instrumentos de PIPE e IIE, los cuales permitirán acercar competencias y habilidades de pensamiento científico a las comunidades escolares a través de docentes de distintas disciplinas. Este es el segundo año de ejecución; continuaremos con las academias y equipos pedagógicos que nos acompañaron durante el 2023 y esperamos sumar a nuevos integrantes de las comunidades educativas desde distintas zonas de la región este año”, comentó el director de Explora Atacama, Cristián Galaz.

En la misma línea, la coordinadora de Rutas Formativas, Katia Riveros, indicó que “las convocatorias estarán abiertas durante un mes para ambos instrumentos, luego informaremos a las y los seleccionados para comenzar inmediatamente con la implementación. Esperamos contar con la participación de las comunidades educativas y que se motiven a trabajar en el fomento del desarrollo de las ciencias. Como equipo ya contamos con la planificación de las actividades, talleres e instancias de socialización que se realizarán durante este año”.

Toda la información sobre las convocatorias, bases y plazos está disponible enwww.explora.cl/atacama y redes sociales de @ExploraAtacama. Para dudas y/o consultas pueden escribir a info.explora.atacama@gmail.com o al WhatsApp +569 58932793.

PIPE

El Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) está orientado a educadoras/es de párvulos, técnicos en educación parvularia y otros profesionales que se desempeñan en ese nivel, y promueve la enseñanza del modelo pedagógico de indagación científica alineado al currículum, el cual proporciona a los párvulos la oportunidad de experimentar, cuestionar y comprender el entorno que los rodea.

IIE 

Las Academias de Investigación e Innovación Escolar (IIE) están destinadas a estudiantes de 1° básico a 4° medio, quienes, junto a sus docentes, puedan desarrollar proyectos de investigación ligados a las Ciencias Sociales, Tecnología, Artes, Música, Humanidades, Ciencias Naturales o Innovación. Su principal objetivo es fomentar el desarrollo de competencias para la investigación e innovación, con énfasis en identificar situaciones y problemáticas que surjan desde su entorno y vida cotidiana de manera colaborativa.

Podrán postular todas y todos los estudiantes que cumplan con los requisitos estipulados en las bases de postulación, que sean parte de una asociación sin fines de lucro y que tengan el interés de aportar desde su experiencia a la gestión del MINEDUC.

En la elección de consejeras y consejeros podrán participar estudiantes desde los 12 años a los 20 años, de cualquier región del país, de todo tipo de establecimientos e instituciones de educación superior.