El pasado 24 de noviembre, estudiantes de primer año de la carrera de Técnico en Enfermería de Nivel Superior (TENS) participaron en el taller «Estudia como un Supergenio Digital», dictado por el expositor Cristian Quiñones en la Sala 8 de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, donde “lejos de promover el uso de la tecnología como un atajo para evitar tareas, el taller se enfocó en cómo estas herramientas pueden ayudar a comprender materias difíciles y mejorar la capacidad de análisis” puntualizó el profesor, Cristian Quiñones.

Del mismo modo, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer valoró la realización de este tipo de contenidos destacando que “la integración de nuevas tecnologías en el proceso formativo es fundamental para nuestros futuros profesionales. No se trata solo de saber usar una herramienta, sino de desarrollar un pensamiento crítico que les permita potenciar sus capacidades y enfrentar los desafíos del mundo laboral con mayor autonomía y eficiencia”.

Nuevas estrategias de aprendizaje

Durante la sesión, los estudiantes aprendieron a diferenciar entre pedirle a la IA un resumen básico y utilizarla en «Modo Genio Digital». A través de plataformas como ChatGPT, Gemini y NotebookLM, se pusieron en práctica metodologías de estudio probadas, tales como:

Técnica de Feynman: Ideal para asignaturas teóricas, utilizando la IA para explicar conceptos complejos con lenguaje sencillo y analogías.

Active Recall (Recuerdo Activo): Generación de simulacros de prueba para autoevaluar lo aprendido y reforzar la memoria a largo plazo.

Organización: Cómo transformar apuntes desordenados de clase en esquemas de estudio claros y estructurados.

En palabras de la estudiante TENS, Thiare Ardiles Huerta aportó que “el taller de IA impartido por el profesor Cristian me gustó mucho, porque aprendí cosas nuevas. Desde cómo usarlo hasta conceptos relacionados con la IA. Todo estaba explicado de manera clara y fácil. Me ayudó a entender cómo funciona la inteligencia artificial y también cómo darle un bueno provecho, y encuentro que sería beneficioso para el resto de estudiantes poder manejar más respecto a estos temas, que son una gran herramienta si se usan de manera adecuada”.

En conclusión, el profesor Cristian Quiñones resaltó que “la jornada entregó herramientas transversales para optimizar el tiempo de estudio y reducir el nerviosismo ante las evaluaciones. Al aprender a generar sus propias autoevaluaciones con retroalimentación inmediata, los alumnos ahora cuentan con un recurso adicional para detectar qué materias dominan y cuáles deben reforzar, utilizando la tecnología como un complemento a su esfuerzo personal”.