Durante su estadía, participó en reuniones y actividades académicas junto al Dr. José Arturo Molina Bravo, investigador del Doctorado en Educación de la Universidad Antonio Nariño, y la Dra. Martha Andrea Merchán Merchán, decana de la Facultad de Educación de dicha institución.

En estas instancias también participó el académico de la Universidad de Atacama, Sede Vallenar, Dr. Pedro Sotomayor Soloaga, quien ya forma parte como coinvestigador internacional de dos proyectos liderados desde la Universidad Antonio Nariño. De esta manera, la pasantía permitió dar continuidad a un trabajo colaborativo previamente iniciado y proyectar nuevas acciones conjuntas entre investigadores de ambas universidades.

Uno de los principales resultados de esta experiencia fue la invitación al Mg. Felipe Pizarro para incorporarse como coinvestigador internacional en estas dos iniciativas, aprobadas por la Vicerrectoría de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad Antonio Nariño.

La primera corresponde al proyecto “De la mediación tecnológica a la praxis colaborativa: comunidades de aprendizaje con IA para construir conocimiento digital docente en contextos universitarios colombianos”, implementado desde febrero de 2026 y con una duración de 17 meses. La iniciativa busca constituir una comunidad internacional de aprendizaje e investigación en inteligencia artificial generativa, con una perspectiva global y adaptaciones a los contextos latinoamericanos de la plataforma Adaptive Interactive Study Interface (AISI).

La segunda iniciativa se denomina “Escenarios de cooperación en IA educativa (2026-2032): un estudio comparado de gobernanza entre el sudeste asiático y América Latina”. El proyecto, iniciado en julio de 2026 y con una duración de 23 meses, busca estudiar comparativamente las posibilidades de cooperación y gobernanza de la inteligencia artificial aplicada a la educación entre ambas regiones.

En estas iniciativas participan el Doctorado en Educación de la Universidad Antonio Nariño; el Instituto de Estudios y Servicios Ambientales de la Universidad Sergio Arboleda, Colombia; el Institute for Research Excellence in Learning Sciences de la National Taiwan Normal University, Taiwán; y la Faculty of Teacher Training and Education de la University of Jember, Indonesia.

Respecto de la importancia de esta colaboración internacional, el Dr. José Arturo Molina Bravo señaló que la conformación de redes constituye un componente fundamental para el desarrollo de la investigación educativa. “Para el Doctorado en Educación, la formación de redes de investigadores en ciencias de la educación y otras disciplinas es un factor clave, pues proporciona conexiones con flujos de conocimiento, comunidades académicas y equipos científicos. Particularmente, para nuestros proyectos de investigación en IA generativa y prácticas docentes, y en análisis de escenarios de gobernanza en IA educativa, la participación de investigadores de la Universidad de Atacama contribuye al trabajo de equipos interdisciplinarios y a la diversidad analítica y metodológica en la producción de conocimientos basados en evidencias y con capacidad de comparación”, destacó el investigador.

Asimismo, el Dr. Molina agregó que esta incorporación fortalece la cooperación académica y la circulación internacional del conocimiento, “la incorporación de los investigadores de la Universidad de Atacama suma recursos humanos y de investigación, fortaleciendo las redes colaborativas latinoamericanas y la expansión de la transferencia de conocimiento desde Asia hasta Colombia y Chile”.

Taller sobre Portafolio Digital Reflexivo

Como parte de su agenda en Bogotá, el Mg. Felipe Pizarro también desarrolló el taller “Portafolio Digital Reflexivo” en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. La actividad fue posible gracias a la articulación y colaboración del profesor Darwin González Sierra y estuvo dirigida a estudiantes en formación pedagógica.

Durante el taller, el académico presentó los fundamentos del Portafolio Digital Reflexivo como una propuesta de enseñanza y evaluación que integra experiencias de aprendizaje, evidencias y procesos de reflexión. La metodología busca que los estudiantes analicen sus decisiones, reconozcan sus avances, fundamenten sus aprendizajes e identifiquen oportunidades de mejora.

La jornada también permitió trabajar en la adaptación de esta herramienta al contexto de la educación escolar colombiana, especialmente a las experiencias pedagógicas que los futuros docentes desarrollarán con estudiantes de educación primaria.

La propuesta compartida surge de una experiencia de innovación educativa desarrollada por el Mg. Pizarro en la Universidad de Atacama y actualmente implementada en asignaturas de la Sede Vallenar. Su presentación en Bogotá permitió intercambiar conocimientos, analizar nuevas posibilidades de aplicación y proyectar futuras instancias de colaboración en torno a la formación docente y la evaluación reflexiva.

Esta pasantía fortalece la internacionalización de la Universidad de Atacama y abre nuevas oportunidades para el desarrollo de investigaciones conjuntas, movilidad académica, intercambio de experiencias y transferencia de conocimiento en áreas emergentes como la inteligencia artificial, la innovación educativa y la formación docente.

La participación del Mg. Felipe Pizarro Barraza y del Dr. Pedro Sotomayor Soloaga en estas iniciativas permitirá, además, proyectar las capacidades académicas y las experiencias desarrolladas desde la Sede Vallenar y la Región de Atacama hacia redes de investigación de América Latina y Asia.

En presencia de diversidad de participantes, donde destacaron cursos del Liceo San Francisco de Vallenar, ITSEP, Pedro Troncoso Machuca y Liceo Santa Marta muy atentos a los expositores, el Dr. Pedro Sotomayor Soloaga valoró que “este segundo seminario reafirma el compromiso de la Universidad de Atacama, Sede Vallenar, con la formación integral de nuestras comunidades educativas. La educación financiera es una herramienta indispensable para la vida, y acercarla a estudiantes y docentes de la provincia del Huasco es clave para promover decisiones responsables, autonomía y bienestar a largo plazo. Nuestro propósito es seguir generando espacios de reflexión y diálogo que contribuyan a desarrollar capacidades que trasciendan el aula y fortalezcan el desarrollo local”.

De la misma manera, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer, felicitó a los organizadores y participantes por reunirse en torno a esta materia relevante en la sociedad, destacando que “como universidad estatal y regional, nuestro deber es vincularnos con el territorio entregando conocimientos que generen un impacto real en la vida de las personas. Ver a tantos jóvenes de la provincia interesados en adquirir herramientas de gestión financiera nos llena de orgullo, pues les estamos entregando competencias transversales que les permitirán tomar decisiones informadas y responsables en su futuro personal y profesional”.

Uno de los expositores fue Felipe Ramírez Rodríguez, Economista Jefe de Coopeuch Corporativo, quien viajó desde Santiago a relatar su charla de “Consejos prácticos financieros para la vida diaria” que tocó cuatro temas: el primero con conceptos clave de economía; en segundo lugar tips tanto para el ahorro como para motivar a la gente a ahorrar; en tercer lugar tips para analizar los puntos clave al solicitar créditos, por ejemplo, en qué se tiene que fijar antes de tomar un crédito, etc. Además, el expositor de la cooperativa valoró el seminario “me parece perfecto este tipo de eventos para jóvenes de enseñanza media, incentivar el ahorro y la inversión desde temprana edad es clave, no solamente para contar con más recursos en momentos posteriores de la vida, sino que también a nivel país para mejorar el ahorro, inversión a nivel agregado que es clave, por ejemplo, para la productividad a través de la inversión”.

El expositor principal de la Universidad fue el Mg. Esteban Toledo Pérez de Arce, profesor de la asignatura Formulación y Evaluación de Proyectos, además del curso optativo Educación Financiera para la Vida, detalló que “estamos en la continuación de lo tratado en el seminario del 2024, donde nos enfocamos en ahorro, principalmente instrumentos de deuda, tarjetas de crédito, sobre el uso de instrumentos financieros para los estudiantes y también cuando sean adultos. Este año 2025 nos enfocamos en las oportunidades que nos entrega la tecnología, lo digital, en cómo cumplimos o materializamos nuestros sueños, propósitos a través de herramientas digitales que se presentaron, con diferentes oportunidades y los riesgos asociados a estos instrumentos enfocados en el ahorro e inversión, pero en forma práctica”.

En otro ámbito, el académico Esteban Toledo añadió que la respuesta de los estudiantes fue excelente, “igual al año pasado con mucha participación, hartas preguntas, mucho público que no alcanzaron a preguntar por los tiempos de las charlas, por eso me alegra que los liceos participen activamente en estas iniciativas impulsadas por la Universidad de Atacama y profesionales  en los liceos, con sus jóvenes que quieren ir más allá que solamente lo que tienen que cumplir, sino que ven una oportunidad en la educación financiera para sus estudiantes, darles más instancias de aprender y que tengan una vida más feliz, sabiendo utilizar esta herramienta a su favor y no en su contra”.

Por otra parte, la estudiante de tercero medio F del liceo ITSEP, Constanza Iribarren destacó que le pareció bueno el evento, “porque nos enseñaron muchas cosas que tal vez en el liceo nos enseñan, pero no llevamos a cabo, y también nos enseñaron más de la finanzas en sí, porque nosotros como somos de Administración, a veces tenemos muy poco tiempo para aprender estos temas y nos enseñó hartas cosas nuevas este seminario”. Del mismo modo, su compañera Nicole Escobar añadió que “esta es una buena manera de que nos eduquen mejor sobre este tema y que nosotros tampoco vemos tanto en el liceo. Entonces, podemos seguir aprendiendo cierta parte de la administración que no nos enseñan en el liceo y me gustaría venir a otros tipos de actividades”. Asimismo, aportó Martina Cortines de tercero medio F de Administración de Empresas, con mención en Recursos Humanos, “queremos que nos sigan invitando a estas charlas, para poder conocer más cosas nuevas y aprendiendo, no solamente de contabilidad, administración, porque hay distintas áreas en las finanzas, que al final es la base para toda tu vida”.

El estudiante Sebastián Pastén Zárate, del tercero medio C del Liceo San Francisco de Vallenar expresó que “la jornada fue una experiencia gratificante, enriquecedora, didáctica sobre todo para que las comunidades educativas podamos acercarnos a esta experiencia que tuvimos por invitación de la Universidad de Atacama. Por mi parte ya conocía algunas cosas, pero también me hubiera gustado que más gente pueda acceder a este conocimiento y adoptar estas cosas. Pero en general con mis compañeros la pasamos bastante bien en esta experiencia y me gustaría que la invitación se vuelva a repetir”.

Desde el Liceo Santa Marta, participó como expositor José Tapia Rojas, Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, quien llevó a 17 de sus estudiantes de tercero medio A y B de la asignatura Economía y Sociedad al seminario, “fue una jornada bastante enriquecedora, porque nos permite complementar lo que nosotros vivenciamos en la sala de clase, le permite conocer más lo que son los sistemas de ahorro e inversión y nos vamos todos bastante contentos, porque la universidad nos entregó con toda esta exposición y además con algunas intervenciones, mayor información en educación financiera, como yo mencioné en mi exposición, se construye entre todos y va construyéndose cada día. Entonces, no es un proceso que solamente está en la sala de clase, sino que también se extrapola en otra área. Además, esta visita nos permite conocer otro tipo de instituciones, cómo están vivenciando la educación financiera y nos permite proyectar un futuro en el cual podamos hacer algunos trabajos interdisciplinarios e incluso vincularnos entre las distintas casas de estudio, porque todos queremos justamente tener un buen futuro, que nuestros niños aprendan a ser ciudadanos conscientes, responsables con su dinero y tener un mayor país con crecimiento económico”.

Finalmente, la Contadora Auditora de profesión Yasmín Hernández, actual profesora del área comercial del liceo ITSEP a cargo de las clases en las especialidades de Contabilidad y Administración asistió con 20 de sus estudiantes y resaltó que “nosotras estamos enfocadas en la información financiera hacia la empresa. Entonces, la apertura de esta mirada respecto al uso financiero personal me va a permitir ampliar las clases, porque voy a aprovechar la temática de las charlas, de las cuales tomaron apuntes y todos están atentos con sus cuadernos, ellos van a tener que compartir con sus compañeros lo que escucharon y aprendieron. En resumen, vamos a tener un taller en el liceo, que está autorizado, para que ellos compartan los conocimientos a través de grupos, equipos de trabajo y la mirada va a ser distinta, porque siempre lo hemos visto desde el punto de vista empresarial y ahora va a ser personal, la manera en cómo te afecta a ti en tu vida y cómo tú podrías sacarle provecho a la educación financiera personal. Estos aprendizajes nos llevamos hoy para nuestras aulas y estudiantes”.

El libro es el resultado del Primer Encuentro Internacional de Liderazgo Educativo, realizado los días 7 y 8 de noviembre de 2024, instancia organizada de manera colaborativa por la Universidad Anáhuac Puebla (México), la Universidad de Atacama (Chile) y la Universidad Internacional de Valencia (España). Este encuentro reunió a especialistas de diversos países para reflexionar sobre los desafíos actuales del liderazgo en contextos educativos.

La publicación compila conferencias magistrales, ponencias y análisis en torno a tres ejes centrales:

• Pedagogías y metodologías que potencian la formación en liderazgo.
• Gestión y dirección como componentes clave del liderazgo institucional.
• Impacto del liderazgo en las comunidades educativas y en la sociedad.

El Dr. Sotomayor destacó la relevancia de este trabajo colaborativo internacional: “esta obra busca fortalecer la investigación y las prácticas de liderazgo educativo desde un enfoque transformador y ético, aportando al desarrollo de instituciones más humanas, inclusivas y comprometidas con el bienestar de sus comunidades”.

Asimismo, anunció que ya se está preparando una nueva publicación derivada del Primer Congreso Internacional de Liderazgo Educativo 2025, lo que permitirá ampliar las perspectivas y consolidar un espacio permanente de reflexión y producción científica en el ámbito del liderazgo escolar y universitario.

En conclusión, para el director general de la Sede Vallenar, Mg. Juan Campos Nazer este hito “nos llena de orgullo ver cómo el trabajo de nuestros académicos se materializa en productos científicos de esta envergadura. Este libro no solo valida la calidad de nuestro cuerpo docente, representado por el Dr. Sotomayor, sino que posiciona a nuestra Sede como un actor relevante en la investigación educativa. Es una muestra concreta de cómo la universidad pública y regional contribuye al desarrollo de un liderazgo transformador necesario tanto para nuestras comunidades locales como para el contexto global”.

Con esta obra, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con el desarrollo del conocimiento y la promoción de investigaciones que contribuyan al fortalecimiento de la educación en Chile y en Iberoamérica.

La estancia tuvo como propósito fortalecer la colaboración académica y científica entre ambas instituciones, propiciando el intercambio de experiencias y la generación de proyectos conjuntos en torno a temáticas asociadas a investigación educativa. La visita incluyó actividades en las sedes de Bogotá y Fusagasugá, donde el Dr. Sotomayor sostuvo reuniones con investigadores del Doctorado en Educación, participó en sesiones de trabajo con doctorantes, y colaboró en la elaboración de un proyecto de investigación educativa de carácter internacional que se ejecutará durante el año 2026.

Durante la pasantía, el académico también desarrolló diversas actividades de vinculación, destacando su participación como expositor en el Webinar Internacional de Ciencias Sociales para la Construcción de Paz, organizado por la Universidad Antonio Nariño, donde presentó la conferencia “Liderazgo inclusivo: fundamentos para la construcción de una cultura de paz”. Asimismo, dictó la charla “Desde el acompañamiento a la inspiración: liderazgo en la formación posgradual” en la Universidad de Cundinamarca, compartiendo reflexiones sobre los desafíos del liderazgo en contextos de formación avanzada.

El Dr. Sotomayor subrayó el valor formativo y humano de esta experiencia: “Esta pasantía ha sido una oportunidad invaluable para fortalecer redes de colaboración y comprender, desde el diálogo académico, cómo distintas universidades latinoamericanas abordan los desafíos actuales en la investigación educativa. Me llevo aprendizajes profundos sobre la gestión del conocimiento y la formación doctoral, que sin duda proyectaré en nuevas iniciativas de cooperación y transferencia en nuestra universidad”.

Como resultado de la estadía, se establecieron nuevos vínculos con universidades colombianas interesadas en desarrollar proyectos conjuntos en liderazgo educativo, inclusión y formación de investigadores, reafirmando el compromiso de la Universidad de Atacama con la internacionalización y el fortalecimiento del trabajo en red.

Finalmente, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Mg. Juan Campos Nazer felicitó el destacado aporte internacional del académico de su equipo, “nos enorgullece enormemente el trabajo realizado por el Dr. Pedro Sotomayor en Colombia. Su pasantía demuestra el alto nivel de nuestros académicos y materializa nuestro objetivo de fortalecer las redes de investigación internacionales. Esta es la senda que seguiremos impulsando desde la Sede Vallenar para continuar aportando al conocimiento y al desarrollo de nuestra región”.

Durante las jornadas se desarrollaron mesas temáticas simultáneas y ponencias magistrales, en las que participaron académicos de distintos países y especialistas en liderazgo, educación y gestión del cambio. La programación incluyó las conferencias de la Dra. Mireia Tintoré, editora fundadora del International Journal of Educational Leadership and Management (IJELM), quien presentó “Tendencias del liderazgo educativo actual”, y del Dr. José Joaquín Brunner, director de la Cátedra UNESCO de Políticas y Sistemas Comparados de Educación Superior, con la ponencia “Liderazgos para hacer frente a las transformaciones de una época en crisis”.

La participación de la Universidad de Atacama fue especialmente destacada, con la presencia de académicos de distintas unidades académicas, quienes presentaron ponencias vinculadas a liderazgo inclusivo, formación docente, gestión educativa y desarrollo organizacional. Este trabajo colaborativo refuerza el compromiso institucional con la formación de líderes educativos capaces de responder a los desafíos contemporáneos de la educación.

En palabras del Dr. Pedro Sotomayor Soloaga, esta experiencia marcó un hito en la proyección internacional de la institución: “Participar en la organización de este congreso ha sido una experiencia profundamente significativa, que nos permitió visibilizar la labor académica y de investigación que desarrollamos en la Universidad de Atacama y, particularmente, desde la Sede Vallenar, en un espacio internacional de alto nivel. Este encuentro abre nuevas oportunidades de colaboración y de investigación conjunta en torno al liderazgo educativo y sus desafíos para la próxima década”, señaló el académico.

El congreso se consolidó como un espacio de reflexión y diálogo internacional, promoviendo la vinculación académica y la cooperación científica entre instituciones de educación superior. Asimismo, dejó abiertas líneas de trabajo conjunto orientadas a fortalecer la investigación interdisciplinaria sobre liderazgo educativo, inclusión y gestión del cambio organizacional, proyectando a la Universidad de Atacama como un actor relevante en la agenda de liderazgo y transformación educativa a nivel iberoamericano.

Finalmente, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Magíster Juan Campos Nazer destacó el aporte en vinculación del académico, “la internacionalización y la investigación aplicada son pilares fundamentales para la Universidad de Atacama. La presencia activa de nuestros académicos en espacios de tan alto nivel demuestra nuestro compromiso con la excelencia y con el desarrollo de capital humano avanzado para la región. Felicitamos al Dr. Sotomayor por representar a la UDA y abrir nuevas puertas para la colaboración futura, lo cual beneficia directamente la formación que entregamos en Atacama”.