En el caso de las prácticas micro, a ellos se les otorga un caso en particular, identifican la problemática y en base a ello se diagnostica y se planifica una intervención. En las prácticas macro, en cambio, se realizan mediaciones socioeducativas con las distintas comunidades, acorde al centro de práctica. Daniela Durán, académica supervisora de prácticas micro, nos da detalles del evento: «Esta feria corresponde al cumplimiento de la primera unidad de aprendizaje, que tiene que ver con el contexto institucional y las políticas públicas, principalmente desde el área educativa donde tenemos el fuerte de las prácticas. Llevan más o menos un mes y medio en ciertas en sus procesos de práctica y hoy día podemos ver principal liderazgo y gestión con esta feria queda de manifiesto y también han incorporado en sus procesos de aprendizaje la atención de personas y grupos, que es muy importante para el trabajo social.»

Aprendizaje en práctica

Este es un buen acercamiento para los estudiantes de la comunidad estudiantil para que den cuenta de su centro de práctica, del trabajo que están desempeñando y la labor del trabajo social dentro de las distintas instituciones u organizaciones importantes para la comunidad.

El estudiante de cuarto año de trabajo social, Nicolás Yaite, cuenta sobre su práctica intermedia micro en el Jardín Girasol: «El jardín tiene un sello de psicomotricidad y se caracteriza por entregar a los niños y niñas una educación integral y de calidad, que sea oportuna y pertinente en donde se propicien aprendizajes significativos y relevantes para niños y niñas. Yo creo que una de las principales herramientas que podemos utilizar y que hemos aprendido la carrera, son las habilidades blandas. Para tener conversaciones asertivas, tener esa cercanía que a lo mejor muchas veces las instituciones que son más serias y de jerarquía no logran llegar a las comunidades y a las poblaciones. Entonces, esto nos permite identificar problemáticas que muchas veces las personas que las sufren no son capaces de verlas por sí mismos.»

Con esta actividad, la Universidad de Atacama fortalece los lazos entre la academia y la región, generando soluciones colaborativas a los desafíos sociales. Así, nuestra institución se convierte en agente activo de transformación y cohesión social.

A continuación, se muestran fotografías del evento:

En una conmovedora ceremonia las y los estudiantes de Trabajo Social recibieron sus credenciales de manos de sus profesores y profesoras, marcando así el inicio oficial de las prácticas profesionales que realizarán en distintos establecimientos de la región durante este año.

Este emotivo acto simbólico contó con la presencia del Decano Rodrigo Cardozo, la Directora del Departamento de Trabajo Social Ana Castillo Leyton, además de otros académicos claves en el proceso formativo; además de las amistades y familiares de estos estudiantes.

La Directora Ana Castillo compartió detalles del evento e indicó “Esta actividad es un hito muy importante para nuestra carrera porque es la primera ceremonia a la que viene la familia. Hoy los invitamos a esta ceremonia para que vean el progreso y el avance de sus hijos e hijas. Se hace un acto cargado de emocionalidad tanto para los estudiantes que van a la práctica como para sus familias porque los ven crecer, pero también para el departamento que recibe esta sinergia que se da”.

Sobre la experiencia, el futuro trabajador social Edinson Rojas comentó “Siento que fue súper bonito y es una etapa más allá de un proceso. Yo voy a hacer mi práctica en el Programa Diversidades y Disidencias Sexo-Genéricas del departamento de Trabajo Social con la profesora Cory Duarte, acá en la universidad. Es un espacio para que las disidencias y las personas en general se sientan más seguras. Vamos a hacer intervenciones en primer año de trabajo social y de derecho para que sea más inclusivo». Rojas, agregó que “Estoy super sorprendido porque mi mamá es del sur y vino hoy día solamente por esto, así que estoy súper feliz”.

Por su parte, otra de las personas celebradas y que también realizará su practica en este Programa, fue Catalina Mol, quien indicó “A mí me da mucha emoción, la verdad, porque ha sido un camino muy largo, con mucho altos y bajos, pero muy bonito porque he conocido muchas personas maravillosas a lo largo de este proceso y me siento muy acompañada. En primer año, yo dije que el trabajo social era una ayuda. Hoy creo que es un acompañamiento y que es una manera de brindar herramientas a los sujetos sociales”.

A cerca de su práctica, que también realizará en la UDA, cuenta sus expectativas “Me gustaría mucho poder vincularme con mi entorno formativo, con mis compañeros, mis docentes, y poder involucrarme más en en la universidad como tal y participar de todas las actividades y cambios que se vayan generando a través del programa”.

Durante el acto conmemorativo se elogiaron los esfuerzos de los y las estudiantes en la etapa formativa, y se reforzó el compromiso social que sostendrán los futuros profesionales con el bienestar de las comunidades a las que se dirigirán en sus próximas prácticas.

A continuación, te dejamos algunas imágenes de la jornada:

El desierto de Atacama, reconocido como uno de los lugares más áridos del planeta, presenta condiciones ambientales extremas. En zonas elevadas, sobre los 4000 metros de altura, como en las operaciones de la mina Quebrada Blanca, los trabajadores enfrentan temperaturas que oscilan entre 30 °C durante el día y descensos extremos en la noche, llegando incluso hasta -30 °C en invierno. Las lluvias torrenciales, las tormentas eléctricas y las nevadas intensas forman parte del escenario que deben enfrentar los operarios, técnicos, profesionales y también los en practicante. Estas condiciones obligan a los estudiantes a adaptarse y desarrollar una resiliencia única durante sus prácticas en terreno.

Formación académica y prácticas profesionales

Nuestra casa de estudios, cuna de grandes profesionales, ha implementado una malla curricular que incorpora prácticas obligatorias desde etapas tempranas de la carrera. Estas experiencias permiten a las y los estudiantes relacionar los procesos teóricos con el comportamiento real de las operaciones mineras. Eduardo Latorre, director de la carrera de Ingeniería Civil en Minas, destacó​ “Las prácticas profesionales son una parte fundamental de la formación de un ingeniero civil en minas, pues gran parte de su trabajo se desarrolla en ambientes de alto riesgo, donde deben tomar decisiones operacionales y de planificación que requieren un profundo conocimiento práctico”.​

Además, Latorre resaltó las iniciativas de la universidad para fortalecer la formación práctica​ “Hemos incorporado prácticas obligatorias en la malla curricular, implementaremos más actividades prácticas en las asignaturas de especialidad y estamos en campaña para asegurar vacantes mediante convenios con empresas mineras de la región y la macrozona norte”. ​

Experiencias en terreno

Estudiantes como Dylan Narváez y Santiago Reynoso han participado en proyectos innovadores durante sus prácticas en Compañía Minera del Pacífico (CMP). Dylan colaboró en el desarrollo de un sistema de regadío con aspersores fijos, investigando tecnologías y caudales adecuados. Por su parte, Santiago analizó desviaciones entre lo planificado y los resultados reales utilizando la plataforma Waterford. Su tutor, Juan Luis Victoriano Fernández, ingeniero de control de procesos en Mina Los Colorados de CMP, resaltó “Han demostrado un entendimiento cabal de los conceptos mineros y muestran gran interés por aprender”.​

En Minera Caserones, Brian Molina enfrentó el reto de organizar datos en el área de sustentabilidad. “He utilizado Power BI y Excel para organizar información y facilitar la toma de decisiones”, explica. Su experiencia le ha dado una perspectiva positiva sobre el compromiso de la minería con la sustentabilidad “No solo cumplen con la legislación, sino que también adoptan compromisos propios hacia las comunidades y la gestión del agua”.​

Por su parte, en Lomas Bayas de Glencore, Katalina Chávez destaca el valor de los programas de integración femenina “Me he sentido acogida y respetada en cada área. Pasé por perforación, trituración, carguío, transporte y despacho, aplicando los conocimientos adquiridos en la universidad”.​

Demanda de profesionales en el sector minero

Según el Estudio de Fuerza Laboral de la Gran Minería Chilena 2023-2032, publicado en diciembre de 2023, se proyecta la necesidad de más de 34.000 nuevos trabajadores para 2032. De estos, el 80% corresponde a reemplazos por jubilaciones, mientras que el 20% se asocia a nuevos proyectos mineros. Esta demanda resalta la importancia de formar profesionales altamente capacitados que puedan enfrentar los desafíos actuales y futuros de la industria. ​

Remuneraciones en el sector minero
La minería es uno de los sectores mejor remunerados en Chile. Según datos del portal Mi Futuro actualizados a septiembre de 2024, los ingresos brutos mensuales para ingenieros civiles en minas son los siguientes:

• 1° año: $1.881.345
  2° año: $2.180.718
  3° año: $2.728.027
  4° año: $3.309.582
  5° año: $4.001.905

Por otro lado, datos del portal Talent.com actualizados a 2025 indican que el salario promedio de un ingeniero en minas en Chile es de $21.600.000 anuales, equivalentes a $1.800.000 mensuales. Los cargos de nivel inicial comienzan con un ingreso de $14.376.510 al año, mientras que los profesionales más experimentados perciben hasta $22.680.000 al año.

Estos datos reflejan el alto potencial de ingresos en la carrera minera, consolidando su posición como una de las profesiones mejor remuneradas en el país.

Las prácticas profesionales en el desierto de Atacama representan una etapa crucial en la formación de los futuros ingenieros en minas. Estas experiencias permiten que los estudiantes se enfrenten a las complejidades del entorno minero, fortaleciendo su capacidad de adaptación, toma de decisiones y desarrollo de soluciones innovadoras.

La combinación de una sólida formación académica y práctica en terreno es clave para que los futuros profesionales puedan asumir los retos de una industria que exige excelencia y compromiso.

Fuente: Chile País Minero