Jornada que se llevó a cabo el pasado viernes 16 de enero, que además tuvo como objetivo que los integrantes de los equipos profesionales de cada unidad y departamento que integra SAIE, se conocieran, y así realizar un trabajo coordinado y poder responder a las inquietudes del nuevo estudiantado. Saber informar donde pueden ubicar a cada unidad de apoyo estudiantil y que labor realiza cada una de estas. También la de comunicar como solicitar atención en caso de requerirla, entro otros importantes ítems que se deben tener claro para trasmitir de manera adecuada dicha información al estudiante.

Se repasó el modelo educativo, que es la forma en que la UDA entiende el aprendizaje, donde el enfoque central está en el  estudiante, instándolo a que sea protagonista de su aprendizaje, que no solo reciba información y que participe activamente en clases. Formándose de manera integral, desarrollando el pensamiento crítico, responsabilidad ética, habilidades sociales y la autonomía y compromiso.

Posteriormente se analizaron algunos casos,  para saber cómo proceder ante algunas situaciones que se presentan en el ámbito universitario, como la ansiedad, frustración, desmotivación etc. y a que unidad derivar oportunamente, para actuar de manera asertiva, a tiempo y coordinada.

Viviana Tesmer Orellana, Directora del CTA y Coordinadora Ejecutiva del Programa PACE UDA, señaló que, “Esta jornada de articulación entre las unidades SAIE para preparar el taller de inserción a la vida Universitaria, el que se ejecutará durante el Proceso de Inducción a la Vida Universitaria, a estudiantes nuevos, fue de mucho provecho, toda vez que permitió que todos los profesionales se conocieran y pudieran planificar en duplas este taller que tiene como propósito dar a conocer el Modelo Educativa UDA y el Sistema SAIE, sus unidades y formas de solicitar apoyo y los aspectos de convivencia».

Mencionar que la comunidad estudiantil cuenta con el apoyo del profesor y profesora jefe de Cohorte Estudiantil, quienes tiene como función apoyar y orientar al estudiantado desde que ingresa hasta el último día de sus estudios, en el conocimiento de deberes y derechos estudiantiles, en el ámbito de sus carreras. Así como también, en la realización de seguimiento académico, derivación y supervisión de la participación en los apoyos del Sistema de Apoyo Integral Estudiantil- SAIE.

Es por ello, que la jornada comenzó con la presentación de algunas de las unidades que la integran, con la finalidad de conocerse entre los y las profesionales de los distintos equipos de trabajo, conocer sus servicios, quehaceres y procedimientos.

Viviana Tesmer, Directora del CTA-PACE, fue la encargada de dar el saludo inicial en representación de las Direcciones de Pregrado y de Actividades Estudiantiles, respectivamente, además de mencionar las funciones que tienen los y las profesores jefes de cohorte, según Resolución Exenta N°66 del año 2020. También entregó un repaso sobre los servicios del SAIE, para dar paso a Estefany Lafertt, Psicóloga del CTA, quien comentó acerca de la oferta de servicios que tiene el CTA. Luego expuso Karim Zamora, profesional del componente de Acompañamiento en la Educación Superior  del Programa PACE UDA. Más tarde le correspondió presentar a Esteban Alanis, Coordinador de la Unidad de Bienestar y Salud Mental. Posteriormente expuso Pía Ávalos, Jefa del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa, seguida de María Fernanda Cautivo, Psicóloga  del Departamento de Género e Inclusión.

Además del equipo de profesores y profesoras Jefes de Cohorte, quienes integran el Sistema de Apoyo Integral Estudiantil-SAIE, son el Complejo Tecnológico de Aprendizaje- CTA, Departamento de Bienestar Estudiantil, Centro Universitario Promotor en Salud, Unidad de Bienestar y Salud Mental, Unidad de Actividad Física y Deporte, Departamento de Género y del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa.

Algunos de los servicios que ofrece el Sistema SAIE, son referentes al apoyo académico y psicoeducativo, apoyo socio-económico y médico, atención salud-mental, promoción y prevención, apoyo y atención a la diversidad (discapacidad TEA e interculturalidad) y acompañamiento psicosociojurídico  con perspectiva de género.

Durante la jornada, se llevaron a cabo distintos casos y ejercicios prácticos divididos en grupos, los cuales después tuvieron que exponer, para facilitar el accionar de cómo proceder ante un caso real dentro del campo laboral.

Por su parte, César Araya, comentó que, “quiero señalar que la participación en la jornada organizada por el Complejo Tecnológico de Aprendizaje, en apoyo a lo que hace la Dirección de Pregrado, fue muy interesante por la manera en la cual nos explicaron todas las instancias de apoyo que podemos tener para cumplir de buena manera nuestras funciones, y especialmente cuando uno se refiere a la diversidad y las necesidades educativas especiales que pueden tener nuestros estudiantes. Además lo didáctico de la actividad facilitó la comprensión y permitió comprender que ante cualquier situación a que unidad debemos acudir pronto si se tratase de una emergencia”.

En tanto, Viviana Tesmer, complementó que, “Esta jornada es muy relevante y necesaria para que los/ las profesores/as jefes/as de cohorte 2025 identifiquen todas las unidades a cargo del Sistema Acompañamiento Integral Estudiantil SAIE, como también sus alcances y en qué casos derivar y cómo hacerlo, todo esto en el marco de las funciones que ellos/as deben realizar respecto de la resolución N° 66/2020″.

De las 20 carreras de acceso centralizado, 11 programas de formación técnica y una decena de carreras de continuidad de estudios, particular es el caso de las carreras de Técnico en Enfermería y Técnico en Recursos Humanos, cuyo estudiantado es la primera generación que recibe la universidad pública regional en sus campus distribuidos en Copiapó y Vallenar.

Entre el 10 y el 14 de marzo, la Universidad de Atacama (UDA) dio inicio al Proceso de Inducción a la Vida Universitaria 2025, una instancia clave para las y los estudiantes de primer año que comienzan su formación en la educación superior. A través de diversas actividades organizadas por el Sistema de Acompañamiento Integral Estudiantil (SAIE), este programa permitió a la comunidad estudiantil conocer en profundidad la estructura de la universidad, los beneficios estudiantiles, las unidades de apoyo y las plataformas digitales disponibles para facilitar su experiencia académica.

Inicio del camino universitario

El rector de la UDA, Forlín Aguilera Olivares, destacó la importancia de este proceso como un primer paso fundamental en la formación profesional y personal de las y los nuevos estudiantes, enfatizando que el nuevo estudiantado ingresa en el marco de un modelo educativo actualizado, que responde a las necesidades actuales de la sociedad, incorporando valores tan importantes como la perspectiva de género, la inclusión y equidad educativa, la interculturalidad, los derechos humanos y la sustentabilidad ambiental; innovando y garantizando tanto la calidad de la oferta académica, como los resultado de aprendizaje y la satisfacción del estudiantado.

“En paralelo, a través del Sistema de Acompañamiento Integral Estudiantil  SAIE pueden acceder a atención que van desde lo académico, con nivelaciones, tutores y más, hasta la dimensión social y psicológica, por medio del departamento de Género, el Centro Universitario Promotor en Salud, el departamento de Inclusión y Equidad Educativa, Bienestar Estudiantil y unidad de salud mental, entre varias otras unidades más”, aseveró el rector.

Las actividades de inducción incluyeron la Recepción de Bienvenida por Carreras, donde las y los nuevos estudiantes fueron recibidos en sus respectivas facultades, conociendo a sus directivos, docentes y compañeros. Además, participaron en los Talleres del SAIE, que abordaron estrategias de aprendizaje, bienestar estudiantil, salud mental, inclusión, género y equidad.

Primera generación de las nuevas carreras UDA

Sebastián Castillo, estudiante de la nueva carrera de Técnico en Recursos Humanos en Casa Central, valoró la oportunidad de formar parte de la primera generación de su programa: “Volver a mi tierra y estudiar en la Universidad Regional es una experiencia especial. Me sorprendió la cantidad de servicios que la UDA ofrece, como atención médica, dental y psicológica. Este periodo de inducción me ha permitido conocer más sobre la universidad y el apoyo que tenemos a disposición”.

Por su parte, Belén Montaña, quien ingresó al Técnico en Enfermería en Casa Central luego de haber estudiado Kinesiología, destacó la importancia de este proceso para quienes no conocen en profundidad la infraestructura universitaria: “El primer día me sentí bastante perdida, pero con la inducción fui conociendo los espacios, los servicios y a mis compañeros. Es un proceso de adaptación importante, sobre todo para quienes ingresamos a una carrera que se imparte por primera vez en la UDA”.

Desde la Sede Vallenar, la tutora de la cohorte de Técnico Universitario en Enfermería resaltó el impacto positivo de la inducción para las y los estudiantes de la región, “ha sido un proceso bastante positivo, alrededor de 45 alumnos se presentaron para la carrera de Tens, esta semana ha sido más que todo para entregarles información, reconocimiento de la institución. Vinieron todos los estudiantes y aun así había mucha gente más interesada en ingresar. Esta es una carrera nueva que está partiendo acá en Vallenar, esperamos que todos logren el objetivo y también así balancear la demanda del sistema de salud acá en Vallenar, abrir también más posibilidades laborales”. 

Acompañamiento integral y formación estudiantil

El director de Actividades Estudiantiles, Rodrigo Dorador, enfatizó la importancia del SAIE en la inserción a la vida universitaria, “Queremos que nuestras y nuestros estudiantes sientan que no están solos en este proceso. La UDA cuenta con unidades especializadas en salud mental, apoyo académico, inclusión y vida universitaria. Queremos que tengan un ingreso exitoso y que desarrollen una experiencia universitaria plena”.

Además, la comunidad estudiantil tuvo acceso a información sobre los servicios que pueden facilitar su adaptación, como la aplicación Lazarillo, que permite ubicar aulas, laboratorios y espacios comunes; el acceso a correos institucionales y la Encuesta de Caracterización 2025, diseñada para personalizar el apoyo a cada estudiante.

En la bienvenida al plantel de educación superior, el rector Aguilera afirmó que las y los nuevos estudiantes «inician un camino que les permitirá transformarse en profesionales comprometidos con el desarrollo de la región y del país. La Universidad de Atacama es su casa, y esperamos que la vivan con entusiasmo, responsabilidad y orgullo».