Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

La Universidad de Atacama realizó la ceremonia de certificación de Gestores y Gestoras en Salud Mental, Agentes Gatekeepers para la Prevención del Suicidio y Agentes de Convivencia Universitaria, instancia que reconoció a estudiantes y funcionariado que finalizaron exitosamente los programas formativos desarrollados durante el primer semestre de 2026.

La ceremonia reunió a autoridades universitarias, equipos profesionales, docentes, estudiantes y funcionariado, quienes participaron en un espacio de reconocimiento al compromiso, la participación y el liderazgo demostrado por quienes decidieron formarse voluntariamente para contribuir al bienestar de la comunidad universitaria.

Los programas de formación estuvieron orientados al fortalecimiento de competencias en promoción de la salud mental, prevención del suicidio, primeros auxilios psicológicos, convivencia y detección temprana de factores de riesgo, entregando herramientas para actuar de manera oportuna frente a situaciones que puedan afectar el bienestar de la comunidad universitaria.

Nuestro Rector, Forlin Aguilera Olivares, se unió a la celebración de este nuevo grupo de agentes: “En esta ceremonia se certificaron más de 70 personas de nuestra comunidad universitaria, quienes han sido formados en temáticas de bienestar integral de salud mental. Mediante estos tres cursos se ha ido capacitando esta primera generación y, sin lugar a dudas, debemos seguir fortaleciendo e incrementando este grupo año a año, en virtud del desarrollo, la salud, y el bienestar integral de nuestra comunidad universitaria.”

Agentes de salud mental y prevención

Los Gestores y Gestoras en Salud Mental son agentes comunitarios de promoción, prevención, detección temprana y derivación, cuya función es actuar como puente entre la comunidad universitaria y los dispositivos especializados de apoyo. Su formación les permite identificar señales de alerta asociadas a situaciones de vulnerabilidad emocional, brindar un primer espacio de escucha activa y contención desde una perspectiva empática y libre de juicios, y orientar a las personas hacia las unidades institucionales correspondientes para favorecer un acompañamiento integral.

Esteban Alanis, encargado de la Unidad de Bienestar y Salud Mental, comentó sobre la importancia de generar una red de apoyo y de cuidado mutuo en temáticas de bienestar y salud mental en la comunidad universitaria: “Debemos sacar el estigma de la salud mental individual, y poder avanzar en un bienestar integral comunitario y colectivo. Desde ahí vamos a poder generar espacios de detección temprana y estas y estos agentes comunitarios van a poder conectar directamente con la unidad especializada, que es la Unidad de Bienestar y Salud Mental.”

Vicente Leiva, estudiante de psicología, se certificó como gestor en salud mental, y compartió sus impresiones sobre el programa: “Yo siento que es súper bueno, en especial para las carreras que no están en el área de salud mental, porque imparte contenidos que son esenciales para abordar problemáticas y el socializar de manera íntegra con otras personas. Este tipo de cursos son súper formativos y aportan mucho a tener una buena comunidad estudiantil.”.

Junto al Programa Gestores en Salud Mental, la Universidad de Atacama impulsa otras iniciativas orientadas al fortalecimiento del bienestar integral, entre ellas la formación de Agentes Gatekeepers para la Prevención del Suicidio, liderada por Esteban Alanis y Alejandra Pulgar, y la formación de Agentes de Convivencia Universitaria, dirigida por Constanza Pradenas.

En conjunto, estas iniciativas buscan fortalecer una red de apoyo comunitaria integrada por personas capacitadas para promover el bienestar, detectar oportunamente factores de riesgo, brindar una primera respuesta de apoyo y facilitar la derivación hacia los equipos especializados cuando la situación lo requiera.

Paulina Bailón Sanhueza, trabajadora social del departamento de género, se certificó como agente gatekeeper y comentó que “esta experiencia ha sido importante para mi formación, tanto profesional como personal, porque va a ser una herramienta significativa al momento de acompañar y a trabajar en la prevención del suicidio. Fueron dos jornadas intensas de mucho contenido, pero que nos permitirá fortalecer el bienestar al interior de la comunidad universitaria y acompañar a quienes lo necesiten.”

Una estrategia institucional que continúa consolidándose

La certificación representa un nuevo hito dentro de una estrategia institucional que ha ido ampliando progresivamente su alcance en distintos estamentos de la Universidad.

En 2025 se desarrolló la primera versión del Programa Gestores en Salud Mental con estudiantes de primer año de la carrera de Medicina, instancia en la que se reconoció a 64 estudiantes. Ese mismo año también fueron capacitados y capacitadas profesionales de la Unidad de Bienestar Estudiantil, fortaleciendo las capacidades institucionales para el acompañamiento y la promoción del bienestar.

Para el segundo semestre se encuentra programada una nueva versión dirigida a estudiantes de primer año de Medicina (cohorte 2026), mientras avanzan las gestiones para incorporar el programa en la carrera de Trabajo Social.

Con esta nueva certificación, la Universidad de Atacama continúa fortaleciendo una política institucional que sitúa la salud mental y la sana convivencia como pilares fundamentales de la vida universitaria, promoviendo una comunidad más preparada para acompañar, prevenir y actuar oportunamente frente a los desafíos que impactan el bienestar de las personas.

En el salón auditorio del Departamento de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación, la UDA dio inicio a una relevante instancia de formación en salud mental.

Se trata de la capacitación de 25 integrantes del Sistema de Acompañamiento Integral Estudiantil (SAIE), quienes se certificarán como Gatekeepers (agentes comunitarios) para la prevención del suicidio.

Se trata de miembros de la comunidad que, por su rol, interactúan regularmente con un alto volumen de personas. Tras esta formación, el personal contará con las herramientas técnicas necesarias para identificar de forma temprana a estudiantes en situación de riesgo y conectarlos de manera oportuna con la red de salud mental institucional y pública.

Un modelo de intervención nacional

La capacitación consta de dos jornadas intensivas y está estrictamente alineada con la estructura del Programa Nacional de Prevención del Suicidio. El entrenamiento utiliza de forma directa el modelo de intervención DAS (Detección, Apoyo y Seguridad) diseñado por el Ministerio de Salud.

Esteban Alanís, uno de los profesionales encargados de liderar la capacitación, explicó el trasfondo de la iniciativa: «Buscamos impulsar las políticas de la universidad, colocando en el centro el cuidado mutuo y entendiendo que la salud mental es colectiva; una tarea de todos y todas. Nuestro objetivo es avanzar hacia otros estamentos para mantener una universidad con responsabilidad comunitaria».

La instancia convocó a representantes de distintas reparticiones de la universidad, relevando el carácter transversal de la prevención. Nataly González, jefa del Departamento de Género de la UDA y asistente al taller, destacó la urgencia de estas herramientas en el ámbito laboral y educativo: «Esta capacitación nos parece muy relevante. Es fundamental que como funcionarias y funcionarios estemos preparados para tratar una temática compleja que necesita de toda nuestra energía para hacer prevención como corresponde al interior de nuestra comunidad».

Con la implementación de este programa, la Universidad de Atacama avanza de forma concreta en el fortalecimiento de sus políticas de bienestar, construyendo un entorno educativo más seguro, empático y capacitado para el resguardo de sus estudiantes.

En el inicio de este año académico es necesario reflexionar como influye la salud individual y colectiva en el ambiente de aprendizaje adecuado para la comunidad educativa, esto no solo en la Universidad sino para cualquier nivel educativo.

Desde el año 1905, la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura (UNESCO), impulsan iniciativas para generar estrategias que beneficien la salud de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, considerando entornos saludables para el aprendizaje, tanto en la dimensión física que considera el saneamiento básico, seguridad, infraestructura, entre otros, como en la dimensión psicosocial, tomando en consideración el respeto entre las personas, la flexibilidad, respetando los derechos humanos y la adaptación del entorno. 

La educación es un factor protector en diversos ámbitos. Desde el punto de vista individual,  algunos beneficios van desde tener un entorno seguro, hasta enlentecer el proceso de envejecimiento y prevenir ciertas enfermedades, desde el punto de vista de comunidad es aportar a la sociedad con mejores capacidades para ser personas exitosas en el día a día. Es por esto que es muy importante conocer el estado de salud de las y los estudiantes y trabajar en medidas de fomento y promoción del autocuidado.

Pero, ¿cómo podemos equilibrar nuestras acciones dentro del aula para generar un entorno adecuado y saludable? Una medida básica y fundamental en el ambiente educativo es generar espacios adecuados para lograr un aprendizaje significativo. El ambiente de aprendizaje requiere de flexibilidad, seguridad emocional, respeto mutuo y generar el aprendizaje centrado en el estudiante, tal como lo menciona nuestro modelo educativo. Las y los académicos somos parte de ese ambiente de aprendizaje y, si bien las actividades deben estar centradas en el estudiantado, es nuestro deber y responsabilidad, generar estos espacios, identificar dificultades en el aprendizaje y/o problemas de salud que puedan interferir con el normal desarrollo estudiantil, generando las respectivas derivaciones y trabajo conjunto con las unidades de apoyo institucional del Sistema de Apoyo Integral al Estudiante (SAIE). 

El nivel de salud de cada estudiante influye en el rendimiento académico, por lo cual es importante mantener estilos de vida saludable como: Realizar actividad física, la cual se asocia a mejor capacidad de concentración y rendimiento académico, asegurar la higiene del sueño, es necesario dormir el tiempo y calidad adecuadas (8 horas aproximadamente), lo que ayuda a fijar lo aprendido como memoria de largo plazo, cuidar la salud mental que es fundamental para manejar la ansiedad y el estrés durante el proceso formativo, alimentarse adecuadamente, es importante comer alimentos saludables e hidratarse con agua durante el día, para mantener mejor concentración y rendimiento.

El mantener una comunidad saludable y resguardar la calidad de vida de nuestros futuros profesionales, es responsabilidad de todas y todos. Nuestra institución se encuentra preocupada y ocupada en estos aspectos, como muestra de esto  es  que durante el año 2025, sólo el Centro Universitario Promotor de Salud realizó alrededor de 3000 atenciones de profesionales. Además, se realizaron diversas actividades de promoción y prevención en salud en todos los campus, con la finalidad de mantener y recuperar la salud de la comunidad educativa, para que quienes la componen puedan demostrar su máximo potencial y ser los profesionales de excelencia que nuestro entorno requiere.