Por la Dirección de Vinculación y Comunicaciones

Con el propósito de asumir un rol activo frente a la irrupción tecnológica y guiar sus procesos internos bajo un enfoque ético, la UDA llevó a cabo el acto de lanzamiento de SapiensIA, el primer Comité Universitario de Inteligencia Artificial de la institución.

El nombre «SapiensIA» fue elegido estratégicamente para rescatar el valor de la humanidad (sapiens), enfatizando que las personas deben situarse siempre al centro del control y desarrollo de estas herramientas, evitando delegar de forma absoluta las capacidades críticas y creativas en los algoritmos. Durante la jornada, los y las integrantes definieron los próximos pasos de su agenda de trabajo.

De esta manera, se indicó que la próxima sesión del comité se llevaría a cabo en julio, de manera presencial, con el objetivo de seguir trabajando en esta materia.

El vicerrector académico de la UDA, Fernando Herrera Gallardo, subrayó la urgencia de liderar este debate en la educación superior: “Creemos que la instalación de este comité va a permitir a la Universidad de Atacama entrar en un espacio que hoy día está lógicamente en boga, pero que no habíamos abordado desde los lineamientos institucionales. Como institución de educación superior debemos asumirla como una realidad de la cual tenemos que hacernos responsables. Este comité nos entregará marcos para el uso correcto, ético y humano de la IA en los procesos académicos y administrativos”.

Herrera recalcó, además, que el foco normativo estará lejos de las sanciones: “Este trabajo de marco no busca ser un ente punitivo ni castigador del trabajo con la IA. Al contrario, promueve el uso responsable para académicos, académicas, funcionarios, funcionarias y estudiantes, quienes serán los profesionales del futuro y deben conocer cómo desarrollar su labor utilizando de buena manera esta herramienta”.

Tensionando las estructuras educativas tradicionales

El encuentro contó con la destacada participación de Ana Henríquez Orrego, Directora de Auditorías Académicas en la Universidad de Las Américas e integrante del Observatorio sobre Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ). La especialista dictó una ponencia donde analizó cómo la IA desafía directamente el diseño curricular y los métodos evaluativos tradicionales.

“Tomar decisiones y orientaciones sobre esta tecnología ya instalada no es solamente una invitación para las universidades, es un deber. Y ese deber lo está asumiendo la Universidad de Atacama con una responsabilidad muy potente, ubicando al ser humano como centro. Esto va a impactar perfiles de egreso, mallas curriculares y metodologías. El piso mínimo es documentar y formar a los docentes que impartirán este currículum para preparar adecuadamente a los estudiantes ante las competencias digitales que exige el medio”, explicó Henríquez.

Gobernanza y Cultura Digital con impacto territorial

Desde la perspectiva de la gestión y la planificación, el Director de Desarrollo Institucional de la UDA, César Espíndola Larrondo, vinculó el nacimiento de SapiensIA con las metas a largo plazo de la casa de estudios. “Uno de los desafíos del Plan Estratégico de Desarrollo es avanzar sostenidamente en el proceso de transformación digital. Este comité nos permite avanzar en la gobernanza. Partir con el fortalecimiento de competencias es partir con las personas, logrando que nuestra comunidad progrese hacia una cultura digital en función de los tiempos actuales”, aseveró.

En tanto, el Director del Departamento de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación, Andrés Alfaro Ávalos, apuntó al rol público y externo que le compete a la universidad estatal en la macrozona norte. “La universidad tiene la responsabilidad de preocuparse y ocuparse de su entorno. A partir de este comité comienza esta ocupación con el uso e implementación de la Inteligencia Artificial, que no solo va a impactar a nivel laboral, sino que también en lo social, económico, cultural y político. Nos corresponde educar y generar lineamientos para el territorio”, concluyó.

SapiensIA es el proyecto con el que la Universidad de Atacama busca impulsar una inteligencia artificial al servicio de las personas, la educación y el desarrollo regional. A través de esta iniciativa, la UDA promueve el uso ético, responsable y estratégico de la IA, fortaleciendo la formación, la investigación, la innovación y la vinculación con la comunidad atacameña.

El camino hacia la innovación: Estructura del programa

El ciclo de formación abordó la IA desde sus bases hasta su aplicación práctica en el mundo real: Clase 1: Los inicios de la IA. Un recorrido por la historia de esta disciplina, permitiendo a los asistentes comprender su evolución y el contexto actual.Clase 2: Fundamentos y Creación de Contenido. Sesión dedicada a profundizar en el Prompt Engineering (ingeniería de instrucciones) y a la generación de contenido administrativo, utilizando Gemini como herramienta principal.

Clase 3: Eficiencia en el trabajo docente y administrativo. La jornada final se centró en la aplicación de la IA generativa a través de cinco experiencias prácticas:

Gestión documental con referencias.

Redacción y estandarización de textos.

Búsqueda y síntesis con evidencia.

Análisis de datos.

Automatización de procesos con un agente básico.

Todas estas aplicaciones prácticas se enseñaron bajo estrictos criterios de calidad, privacidad y la necesidad de mantener siempre la validación humana.

Más allá de la técnica: Una visión reflexiva

Andrés Alfaro Avalos, expositor y Director del Departamento de Ingeniería en Informática y Cs. de la Computación de la UDA, comentó que, “Esta iniciativa no solo tuvo como objetivo dotar a los participantes de conceptos y herramientas de IA generativa para facilitar su día a día. Uno de sus pilares fundamentales fue promover el pensamiento crítico sobre las transformaciones sociales y personales que esta tecnología está generando en distintos ámbitos de la vida”.

Por su parte, Viviana Tesmer Orellana, Directora del CTA UDA y Coordinadora Ejecutiva del Programa PACE, agregó que, “La capacitación en IA, resultó ser una instancia muy productiva e interesante, porque no solo nos permitió conocer sobre su utilidad, sino también reflexionar sobre nuestro rol como agentes educativos y cómo haremos uso de ella, sin limitar las competencias que deseamos desarrollar en nuestros educadores”.

Gracias a este programa, los y las participantes logramos no solo conocer las herramientas actuales, sino también dimensionar la verdadera importancia de esta disciplina en el futuro de la educación y la administración, complementó Matías Clavijo, del CTA-PACE UDA.