Durante su estadía, participó en reuniones y actividades académicas junto al Dr. José Arturo Molina Bravo, investigador del Doctorado en Educación de la Universidad Antonio Nariño, y la Dra. Martha Andrea Merchán Merchán, decana de la Facultad de Educación de dicha institución.

En estas instancias también participó el académico de la Universidad de Atacama, Sede Vallenar, Dr. Pedro Sotomayor Soloaga, quien ya forma parte como coinvestigador internacional de dos proyectos liderados desde la Universidad Antonio Nariño. De esta manera, la pasantía permitió dar continuidad a un trabajo colaborativo previamente iniciado y proyectar nuevas acciones conjuntas entre investigadores de ambas universidades.

Uno de los principales resultados de esta experiencia fue la invitación al Mg. Felipe Pizarro para incorporarse como coinvestigador internacional en estas dos iniciativas, aprobadas por la Vicerrectoría de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad Antonio Nariño.

La primera corresponde al proyecto “De la mediación tecnológica a la praxis colaborativa: comunidades de aprendizaje con IA para construir conocimiento digital docente en contextos universitarios colombianos”, implementado desde febrero de 2026 y con una duración de 17 meses. La iniciativa busca constituir una comunidad internacional de aprendizaje e investigación en inteligencia artificial generativa, con una perspectiva global y adaptaciones a los contextos latinoamericanos de la plataforma Adaptive Interactive Study Interface (AISI).

La segunda iniciativa se denomina “Escenarios de cooperación en IA educativa (2026-2032): un estudio comparado de gobernanza entre el sudeste asiático y América Latina”. El proyecto, iniciado en julio de 2026 y con una duración de 23 meses, busca estudiar comparativamente las posibilidades de cooperación y gobernanza de la inteligencia artificial aplicada a la educación entre ambas regiones.

En estas iniciativas participan el Doctorado en Educación de la Universidad Antonio Nariño; el Instituto de Estudios y Servicios Ambientales de la Universidad Sergio Arboleda, Colombia; el Institute for Research Excellence in Learning Sciences de la National Taiwan Normal University, Taiwán; y la Faculty of Teacher Training and Education de la University of Jember, Indonesia.

Respecto de la importancia de esta colaboración internacional, el Dr. José Arturo Molina Bravo señaló que la conformación de redes constituye un componente fundamental para el desarrollo de la investigación educativa. “Para el Doctorado en Educación, la formación de redes de investigadores en ciencias de la educación y otras disciplinas es un factor clave, pues proporciona conexiones con flujos de conocimiento, comunidades académicas y equipos científicos. Particularmente, para nuestros proyectos de investigación en IA generativa y prácticas docentes, y en análisis de escenarios de gobernanza en IA educativa, la participación de investigadores de la Universidad de Atacama contribuye al trabajo de equipos interdisciplinarios y a la diversidad analítica y metodológica en la producción de conocimientos basados en evidencias y con capacidad de comparación”, destacó el investigador.

Asimismo, el Dr. Molina agregó que esta incorporación fortalece la cooperación académica y la circulación internacional del conocimiento, “la incorporación de los investigadores de la Universidad de Atacama suma recursos humanos y de investigación, fortaleciendo las redes colaborativas latinoamericanas y la expansión de la transferencia de conocimiento desde Asia hasta Colombia y Chile”.

Taller sobre Portafolio Digital Reflexivo

Como parte de su agenda en Bogotá, el Mg. Felipe Pizarro también desarrolló el taller “Portafolio Digital Reflexivo” en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. La actividad fue posible gracias a la articulación y colaboración del profesor Darwin González Sierra y estuvo dirigida a estudiantes en formación pedagógica.

Durante el taller, el académico presentó los fundamentos del Portafolio Digital Reflexivo como una propuesta de enseñanza y evaluación que integra experiencias de aprendizaje, evidencias y procesos de reflexión. La metodología busca que los estudiantes analicen sus decisiones, reconozcan sus avances, fundamenten sus aprendizajes e identifiquen oportunidades de mejora.

La jornada también permitió trabajar en la adaptación de esta herramienta al contexto de la educación escolar colombiana, especialmente a las experiencias pedagógicas que los futuros docentes desarrollarán con estudiantes de educación primaria.

La propuesta compartida surge de una experiencia de innovación educativa desarrollada por el Mg. Pizarro en la Universidad de Atacama y actualmente implementada en asignaturas de la Sede Vallenar. Su presentación en Bogotá permitió intercambiar conocimientos, analizar nuevas posibilidades de aplicación y proyectar futuras instancias de colaboración en torno a la formación docente y la evaluación reflexiva.

Esta pasantía fortalece la internacionalización de la Universidad de Atacama y abre nuevas oportunidades para el desarrollo de investigaciones conjuntas, movilidad académica, intercambio de experiencias y transferencia de conocimiento en áreas emergentes como la inteligencia artificial, la innovación educativa y la formación docente.

La participación del Mg. Felipe Pizarro Barraza y del Dr. Pedro Sotomayor Soloaga en estas iniciativas permitirá, además, proyectar las capacidades académicas y las experiencias desarrolladas desde la Sede Vallenar y la Región de Atacama hacia redes de investigación de América Latina y Asia.

La iniciativa, desarrollada durante las mañanas del martes 28 y miércoles 29 de julio, tuvo como objetivo principal retirar una capa de lodo de diez centímetros de espesor acumulada en el recinto deportivo tras la crecida del río Huasco provocada por la contingencia climática, restituyendo este vital espacio público para la práctica del deporte y la recreación universitaria.

La encargada de la Unidad de Actividad Física y Deporte de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Marcela Araos Toro, coordinó la limpieza de la multicancha por las cuentas de Instagram y Facebook @sedevallenaruda llamando a voluntarios, donde acudieron más de treinta estudiantes y vecinos, para trabajar desde las 10 de la mañana hasta las 14 horas del martes 28 de julio y continuando el miércoles 29 en el mismo horario, con el objetivo de retirar la capa de lodo que cubría el espacio recreativo permanentemente utilizado por las y los estudiantes de la sede.

Sinergia pública y apoyo municipal para la reconstrucción comunitaria

La profesora de Educación Física de la Sede Vallenar, Marcela Araos Toro calificó la instancia como un rotundo éxito por los avances y convocatoria universitaria, “es muy satisfactorio saber que es tan grande el compromiso de las y los estudiantes con su Universidad, con sus espacios de recreación como esta multicancha, donde se motivaron a trabajar duro y ensuciarse sacando todo el barro que trajo el río Huasco a nuestra cancha y entre todos pudimos hacer el esfuerzo de limpiarla, para volver a jugar y hacer deporte en este lindo espacio de nuestra ciudad. Agradecemos a cada voluntaria y voluntario por su motivación y al Departamento de Aseo de la Dirección de Medio Ambiente de la Municipalidad de Vallenar, por facilitarnos las herramientas de limpieza que les solicité para realizarla de la mejor manera”.

Por su parte, Yohnny Rojas Castro, el Encargado del Departamento de Aseo de la Dirección de Medio Ambiente de la Municipalidad de Vallenar comentó que “estamos acá apoyando a los chicos de la UDA con la limpieza de esta cancha, con las indicaciones y también con equipamiento para que puedan hacer de mejor manera la limpieza, trajimos carretillas, palas, guantes, escobillones, buzos blancos para que la gente pueda trabajar bien y una vez que los niños saquen el barro, vamos a seguir apoyando con la limpieza de un camión aljibe para limpiar con agua y dejar todo impecable. También vamos a sacar con la retroexcavadora todo el lodo y ramas que están juntando, así vamos a seguir apoyando como municipalidad, donde el alcalde Víctor Isla les agradece a la comunidad también que se sume a la reconstrucción de Vallenar. La profesora nos pidió ayuda y nosotros apoyamos, como ya habíamos trabajado con la gente del patinaje, que ya limpiaron su cancha, pero en esta ocasión como Departamento de Aseo por la contingencia climática estamos limpiando otros accesos, como el Puente Brasil, en la rotonda de Vista Alegre y así cada uno de los accesos de Vallenar”.

Por su parte, el director general de la Sede Vallenar, Juan Campos Nazer, valoró el trabajo realizado por estudiantes y la comunidad: “Esta jornada refleja el verdadero espíritu de nuestra comunidad universitaria y el profundo sentido de pertenencia que tenemos con nuestro entorno. Ver a estudiantes, funcionarios y vecinos trabajando codo a codo para recuperar este espacio nos llena de orgullo. Agradezco profundamente el esfuerzo de cada voluntario y la excelente disposición de la Municipalidad de Vallenar, lo que demuestra que, a través de la vinculación, el trabajo conjunto y la resiliencia, podemos superar las contingencias y seguir fortaleciendo el tejido social de nuestra ciudad”.

Asimismo, para la estudiante Amanda Vargas Tapia de segundo año de la carrera Asistente de Geología, participar de la limpieza fue «un llamado que me motivó a venir a ayudar a limpiar la cancha, porque volviendo de las vacaciones podemos hacer actividades deportivas y recreativas ahí, también fortalecer la unión con mis compañeros que siempre nos sentamos a conversar ahí después de clases o en los recreos».

Además, el día miércoles se sumó al trabajo de limpieza el diputado Juan Santana Castillo con su equipo de trabajo, jornada en que se finalizó el retiro de la capa de lodo que cubría toda la multicancha, para que en los próximos días la municipalidad de Vallenar retire el lodo apilado al costado de la ciclovía.

Finalmente, otro de los grupos que apoyaron fue Dream Voley, con su entrenador José Aníbal Galleguillos Arancibia más sus jugadores por recuperar esta cancha que sirve para la práctica de su deporte, los pueden encontrar en instagram como @dream_voley “nosotros con gusto estamos acá apoyando a la profesora Marcela y a la Universidad, porque nosotros iniciamos nuestros entrenamientos aquí hace 5 años atrás, cuando la profesora jugaba en nuestro equipo y en la selección de Vallenar, hasta compitió en los Juegos Deportivos de la Juventud Trasandina (JUDEJUT), la conozco desde sus inicios en la enseñanza básica y media, jugó conmigo, la entrené también, para nosotros es un agrado apoyarla, porque ella pertenece a Dream Voley. Ahora entrenamos los días viernes a las 20 horas y los días sábado a las 19 horas, en el gimnasio polideportivo y extendemos la invitación a quienes quieran jugar voley con nosotros”.

Con esta ejemplar acción de resiliencia comunitaria y trabajo en equipo, la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama reafirma sus valores institucionales y su enfoque territorial, demostrando que la formación integral de sus estudiantes trasciende las aulas mediante acciones de impacto real que contribuyen directamente al bienestar, la cohesión social y el desarrollo sostenible de la Región de Atacama.

La actividad titulada «Datos que hablan: Estadística para comprender nuestra realidad» reunió a la comunidad escolar en una jornada formativa conjunta. El evento fue organizado por el Programa PACE de la Universidad de Atacama (PACE UDA) en colaboración con el Instituto Nacional de Estadísticas (INE).

Objetivos de la instancia

Aplicación práctica: Mostrar que los datos estadísticos tienen usos reales y útiles en el día a día.

Toma de decisiones: Enseñar cómo la información numérica ayuda a decidir mejor a nivel local y nacional.

Habilidades clave: Fortalecer la comunicación y la responsabilidad social entre los jóvenes.

Gabriela Rojas Rojas, Asesora Pedagógica del PACE UDA, señaló, «Este conversatorio permitió que las y los estudiantes comprendieran que las estadísticas no son solo números, sino una herramienta para entender la realidad y participar de manera informada en la sociedad. Además, refleja el valor del trabajo colaborativo entre instituciones del territorio para fortalecer habilidades como la comunicación y la responsabilidad social, dando espacio a la voz de las y los jóvenes”.

Participantes destacados

Claudio Martínez: Relator del Instituto Nacional de Estadísticas, Bertha Flores: Profesora de Matemáticas del Liceo Japón, Danilo Bugeño: Jefe de UTP del establecimiento y Gabriela Rojas: Asesora pedagógica del Programa PACE de la Universidad de Atacama.

La experiencia dejó ver cómo el trabajo entre la universidad y el mundo escolar abre puertas para que los jóvenes entiendan mejor su entorno a través de los números.

La académica Constanza Guaita Cortés junto a 26 de sus estudiantes de tercer semestre de la carrera TENS tuvieron como propósito fundamental transferir capacidades críticas de actuación ante emergencias cotidianas a las y los estudiantes secundarios, consolidando el sello de vinculación con el medio bidireccional de la Universidad de Atacama e impacto real que la casa de estudios estatal y regional promueve en la Provincia del Huasco. La docente evaluó la instancia como un hito altamente pedagógico y provechoso para ambas instituciones, «fue una exitosa jornada en el ITSEP debido a que nuestras estudiantes TENS pudieron integrar e inculcar los conocimientos que han adquirido durante su tiempo de estudio. Esto benefició directamente a las y los estudiantes de las carreras de modalidad dual en enfermería de nivel medio y técnico en párvulo de tercero y cuarto medio, e inclusive a estudiantes de primero y segundo medio del establecimiento. Fue una experiencia bastante gratificante donde compartieron todos los conocimientos necesarios en cuanto a los primeros auxilios básicos y pudimos tener un impacto bidireccional de aprendizaje para ambas instituciones educacionales», relevó la académica.

Para el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer estas iniciativas son clave para mostrar a la comunidad lo aprendido por nuestras estudiantes universitarias en su proceso formativo, «es un verdadero orgullo ver cómo nuestras futuras profesionales se empoderan de su rol como agentes de prevención en salud. Esta feria en el Liceo ITSEP es el reflejo de nuestro compromiso institucional con la Provincia del Huasco: formar técnicos de excelencia que, desde etapas tempranas de su carrera, impacten positivamente en el territorio, fortaleciendo lazos y transfiriendo herramientas críticas que literalmente pueden salvar vidas».

Ocho estaciones para una respuesta inicial segura

La profesora detalló que actividad se estructuró a través de una metodología participativa, demostrativa y presencial, con una duración de dos horas pedagógicas. En este espacio, las futuras profesionales de la salud desplegaron ocho stands técnicos especializados orientados a estudiantes de tercero y cuarto año medio de las especialidades de Técnico en Párvulos y Técnico en Enfermería de Nivel Medio del liceo, sumando además el interés espontáneo de estudiantes de primero y segundo medio del ITSEP.

Bajo la premisa de que una atención oportuna puede marcar la diferencia antes de la llegada del personal especializado del SAMU (131), los asistentes rotaron en intervalos de 8 a 12 minutos por diversas estaciones de simulación. Los contenidos abarcaron desde la evaluación inicial de la escena mediante la conducta PAS (Proteger, Avisar y Socorrer), técnicas de Reanimación Cardiorrespiratoria (RCP) adaptadas para adultos, niños y lactantes, hasta maniobras de desobstrucción de la vía aérea por atragantamiento. Asimismo, se instruyó de forma práctica sobre el control de hemorragias, la correcta aplicación de vendajes, la inmovilización básica ante fracturas derivadas de caídas, el manejo seguro de cuadros de fiebre o convulsiones, y la identificación de elementos esenciales para el correcto equipamiento de un botiquín escolar y comunitario.

Las estudiantes TENS de la Sede Vallenar expusieron con motivación a jóvenes del ITSEP durante los ejercicios prácticos y respondieron preguntas en cada stand, como Daniela Sierra González, estudiante de segundo año de TENS, a cargo de la estación de signos de alarma pediátrica, «nuestro balance fue sumamente positivo en la actividad educativa y nos fue súper bien; es muy grato enseñarles a los niños de cuarto medio, y también a los de primero, segundo y tercero que se sumaron. Se notó mucho su interés por recibir nuestra información. A nosotras nos correspondió abordar la fiebre y las convulsiones en la primera infancia, mientras otros compañeros expusieron sobre RCP y hemorragias. Nos realizaron bastantes preguntas y tratamos de responderles de la mejor forma desde nuestros conocimientos, buscando también despertar en ellos el interés por si les llegase a gustar la carrera en el futuro», comentó la universitaria.

Del mismo modo, la estudiante de segundo año TENS, Edith Álvarez Mancilla, quien participó activamente en las estaciones de evaluación de escena y traumatismos, subrayó el valor de extender estos aprendizajes a la comunidad escolar, «fuimos a mostrarles todo lo que hemos aprendido a las estudiantes de nivel medio de enfermería, por lo que me pareció súper bien reeducar y compartir con jóvenes que estaban muy enérgicos y entusiasmados por aprender. Tuvimos harto público, así que la experiencia resultó excelente. Me encantaría que esto se repita y podamos llevar esta misma iniciativa a otros liceos de la provincia».

Con la exitosa ejecución de esta feria de salud, la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama reafirma su liderazgo educativo en el territorio, con vinculación con el medio bidireccional, garantizando una formación integral basada en la excelencia académica de sus profesionales, y contribuyendo de manera activa al bienestar colectivo y desarrollo sostenible de las comunidades de la Región de Atacama.

El evento contempló una variada parrilla de actividades didácticas diseñadas especialmente para promover el sano esparcimiento, el desarrollo de la motricidad y la vida saludable desde la infancia. Los pequeños asistentes disfrutaron de funciones de cine con palomitas de maíz, juegos inflables, dinámicas recreativas, tenis de mesa y sesiones de «pinta caritas». Además, en un valioso esfuerzo por acercar tempranamente la ciencia y la vocación técnica a las nuevas generaciones del territorio, los niños y niñas tuvieron la oportunidad de recorrer de manera interactiva los modernos laboratorios de las tres áreas académicas con las que cuenta la sede.

Por su parte, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer, valoró positivamente la instancia y el impacto de estas acciones en el bienestar de la comunidad: «Para nosotros como institución pública y regional, es fundamental generar espacios de vinculación que integren a las familias de nuestros estudiantes, académicos y funcionarios. Ver a los niños y niñas disfrutar de nuestros espacios y conocer los laboratorios nos llena de orgullo, ya que no solo fortalecemos el sentido de pertenencia, sino que también acercamos de manera temprana y lúdica el quehacer universitario a las nuevas generaciones del territorio», subrayó la autoridad académica.

Al respecto, María Eugenia López Rojas, estudiante de segundo año de la carrera de Técnico Universitario en Administración de Empresas, valoró el positivo impacto de la jornada, «me parece una muy buena iniciativa, sobre todo porque está pensada para los niños más pequeños y les da una excelente finalidad a sus vacaciones de invierno. Además, nos otorga un breve y necesario descanso a los papás mientras estamos enfocados en terminar de pasar y aprobar nuestros cursos curriculares. Que haya juegos inflables, pinta caritas, la película Toy Story, dinámicas variadas para fomentar la motricidad y el deporte en los niños hace que sea una actividad redonda y sumamente provechosa para los niños», destacó la futura técnica.

Del mismo modo, la estudiante de primer año de Técnico en Enfermería de Nivel Superior (TENS), Esperanza Escobar Cortés, relevó la seguridad y el ambiente comunitario que caracteriza a la Sede Vallenar, «me parece muy bien que se organice este tipo de actividades para la familia en vacaciones, porque nos permite traer a los niños a despejarse en un entorno protegido y con gente de total confianza que cuida a los más chiquititos. Es una excelente idea para que se diviertan; por eso traje a mi hermana Maida, quien ha disfrutado muchísimo del juego inflable, el cine, el pinta caritas y la gran oportunidad de hacer nuevas amistades», expresó la estudiante.

La organizadora de la Feria de las Carreras fue la profesora de la asignatura de Comunicación Oral y Escrita, Karolay Wormald Quinsacara, quien en su tercera evaluación creó esta instancia para aplicar lo aprendido en el aula, “considero que más que una evaluación, la feria fue una oportunidad para poner en juego habilidades como hablar con seguridad, organizarse en equipo y trabajar juntos con un propósito. El resultado fue mejor de lo que esperábamos, con dos jornadas llenas de energía, talento y liderazgo, donde quedó claro que es posible trabajar con los estudiantes en otro nivel. Me quedo contenta por la calidad de sus trabajos, además del apoyo que recibimos por parte del director, los profesores y la comunidad en general. Sin duda fue una experiencia que podemos ampliar y repetir”.

Además, la profesora Karolay Wormald agregó que en la Feria de las Carreras, “las y los estudiantes de la asignatura de Comunicación Oral y Escrita dejaron la sala de clases y se animaron a mostrar lo aprendido de manera creativa y entretenida, donde cada grupo buscó formas originales de compartir sus conocimientos, transformando el estudio en un experiencia distinta, que les permitió conectar con otros estudiantes, docentes y la Comunidad Universitaria de la Sede Vallenar”.

Por otra parte, el director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer valoró positivamente la creación de este tipo de iniciativas que muestra lo aprendido por el estudiantado, “iniciativas como la Feria de las Carreras reflejan el modelo educativo que impulsamos en nuestra institución. Ver a nuestros estudiantes de primer año apropiarse de sus conocimientos en áreas tan diversas como las Ciencias de la Tierra, la salud y el emprendimiento, y comunicarlos con tanta seguridad, nos llena de orgullo. Este tipo de actividades prácticas fortalece su formación integral, sacándolos del aula tradicional y entregándoles herramientas comunicacionales que serán clave para su futuro desempeño profesional en la región”.

Para la estudiante Agustina Galleguillos, de T.U. en Asistente de Geología expresó su “me pareció muy entretenido, muy informativo, aprendí varias cosas con las estudiantes de la carrera TENS y sus materias de estudio, me gustó bastante conocer las experiencias de otras estudiantes en la Universidad. Por lo mismo, me gustó esta actividad de la feria, creo que sería mejor si se abriera a más público de afuera de la Universidad, porque otros jóvenes podrían tener más conocimiento de lo que hacemos y decidir con más información sobre lo que podrían estudiar a futuro”.

El taller de Apresto Laboral enfocado en la búsqueda de empleo y el desarrollo de carrera de las y los futuros profesionales, está diseñada bajo rigurosos estándares de apoyo pedagógico, consistió en dos horas de instrucción enfocadas en dotar al estudiantado de los conocimientos necesarios para afrontar con éxito los modernos y exigentes procesos de reclutamiento y selección de personal vigentes en el mercado actual.

Herramientas estratégicas y acompañamiento personalizado

El encargado del taller y representante del Centro de Excelencia Laboral, Gonzalo Pérez Traslaviña, detalló que este programa busca brindar capacitaciones y asesorías individualizadas que sirvan como «punta de lanza» para el éxito laboral del alumnado. Durante la charla, se enseñó didácticamente cómo confeccionar un curriculum vitae efectivo, cómo prepararse de forma previa para las entrevistas por competencias y cómo abordar correctamente las pruebas psicológicas laborales.

«Preparamos a los estudiantes en cómo enfrentar los procesos laborales. Junto con todo esto, al finalizar el taller, ellos nos envían su currículum en el estado en que lo tengan directamente al correo gonzalo.perez@uda.cl en conjunto con el área de diseño gráfico de la dirección, trabajamos bajo la modalidad de asesoría: mejoramos el documento y se lo devolvemos totalmente profesionalizado para sus postulaciones a prácticas o empleos. Contamos con una charla presencial y luego damos continuidad y acompañamiento por correo electrónico para llegar a un producto verificado y seguro, buscando un currículum verdaderamente efectivo», explicó Pérez.

Asimismo, el profesional destacó que los beneficios permanentes del CEL para la comunidad estudiantil incluyen la revisión remota de CV con recomendaciones útiles, asesorías personalizadas (ya sea en modalidad presencial u online) para simulación de entrevistas de selección, y la toma de fotografía profesional orientada a optimizar la imagen de los postulantes en currículos y redes laborales estratégicas como LinkedIn.

Enfoque humano y valorización estudiantil

Las y los estudiantes de último año valoraron el dinamismo de la jornada, relevando que este tipo de aportes institucionales disminuyen la incertidumbre y aumentan la seguridad de cara a sus primeras experiencias laborales.

Para María Eugenia López Rojas, estudiante de segundo año de la carrera de Técnico en Administración de Empresas, la actividad resultó sumamente oportuna. «Terminando este primer semestre ya tengo que empezar a ver la práctica, así que el taller es perfecto para nosotros estar más preparados en buscar la práctica y el trabajo. Me parece fabuloso que nos enseñen estas nuevas técnicas, porque el currículum se ha ido modernizando. Lo que más me llamó la atención fue que nos explicaran los cuatro test psicológicos que más se utilizan y cómo resolverlos según el tipo de carrera, ya que no son los mismos para administración de empresas, que para prevención de riesgos o minería», valoró la futura técnica.

Por su parte, la estudiante Catalina Campusano Escobar destacó la accesibilidad de la información entregada, señalando que «aprendí harto y sirvió de mucho para aprender a hacer el CV. Nunca había hecho uno y pensaba que era algo muy complejo, pero ahora me quedé con mucha información para hacerlo bien. Es más fácil e interesante, así que invito a todos mis compañeros a que vengan el próximo semestre cuando repitan este taller».

En consonancia, el estudiante de segundo año de la carrera de Técnico en Minas, Diego Barriga Campillay, catalogó la instancia como un pilar clave para el mediano y largo plazo. «Sirve de mucha ayuda para entrar en el mundo laboral; nos ha otorgado herramientas que nos van a servir para que nuestro futuro sea muy bueno. Más que una presentación, fue darnos recursos para que cuando vayamos a una empresa nuestro currículum sea lo más perfecto posible y queden contentos con nuestro desempeño. Además, nos da herramientas para demostrar tanto nuestras habilidades duras como blandas, y la actitud acorde a nuestro quehacer laboral», concluyó el estudiante.

Con la exitosa materialización de este taller de apresto laboral, la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama reafirma su identidad regional y compromiso con la excelencia académica, preparando con responsabilidad, pertinencia y visión estratégica a las nuevas generaciones de capital humano, que liderarán el desarrollo sostenible y el crecimiento económico del norte del país.

Con el objetivo de propiciar una experiencia inmersiva, didáctica y completamente segura en los procesos de la industria minera, estudiantes de las carreras de Técnico en Minas y Prevención de Riesgos de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama participaron en una provechosa clase práctica bajo una avanzada metodología de simulación con equipos a escala. La iniciativa, implementada de manera continua por dos académicos, se consolida como un pilar estratégico en la formación integral de los futuros técnicos, permitiéndoles comprender a cabalidad la dinámica operacional antes de sus salidas a terreno y trabajos.

Esta innovadora actividad pedagógica, que ya se realiza por cuarto año consecutivo en la Sede Vallenar, permite a los alumnos observar los procesos desde diversos puntos de vista sin necesidad de exponerse de forma anticipada a los riesgos propios de la minería. Al respecto, el académico de T.U. en Minas, Enrique Veragua Guerra valoró el impacto metodológico de esta clase, “es la cuarta vez que la realizamos y los estudiantes nos indicaron que apreciar los procesos con cámaras y equipos a escala les permite comprender mucho mejor los contenidos vistos en clase. De esta manera, se preparan de forma óptima para las visitas a terreno con toda la prevención ante los riesgos y peligros que se puedan enfrentar en la realidad, permitiendo que desarrollen todas sus competencias relacionadas a la seguridad y asegurando que no se expongan innecesariamente», destacó el organizador.

Innovación en el aula y pertinencia técnica

El taller es liderado técnicamente por el académico Álvaro Campos De Laire, quien ha desarrollado este sistema interactivo utilizando un diseño exclusivo concebido por él mismo, con la  metodología empleada cuenta con un importante respaldo institucional, habiendo sido potenciada previamente a través de un proyecto de investigación en docencia adjudicado por el plantel.

Sobre el enfoque pedagógico de la clase, el profesor Campos puntualizó que «la idea del taller es un primer acercamiento mediante la metodología de simulación, para que los chicos puedan conocer las partes principales del equipo minero, enfocado en el equipo de operación y el equipo de apoyo, pero con el plus de poder conocerlo desde la perspectiva de la prevención de riesgos», manifestó el docente, relevando que se trata de una estrategia de enseñanza-aprendizaje sólidamente consolidada en la institución.

Enfoque humano y motivación en la educación superior

Fiel al sello identitario de la Sede Vallenar, que sitúa las proyecciones y el éxito de sus estudiantes en el centro de su quehacer, los beneficiarios directos de este taller técnico resaltaron el carácter lúdico de la jornada frente a los formatos tradicionales de aula.

Para Catalina Vidal Monroy, estudiante de primer año de la carrera de Técnico en Prevención de Riesgos, la instancia fue clave para su inserción vocacional: «El valor que me entrega la clase es ser más didáctica. En mi caso, yo tengo cero experiencia con la minería, nunca he trabajado, entonces esto me ayuda a acercarme más al área que estoy estudiando y a comprender mejor la asignatura. Me interesa mucho poner atención porque es algo en lo que me gustaría trabajar más adelante», expresó la alumna.

En consonancia, la estudiante Nicole Gil Santiago resaltó la interactividad de la materia, añadiendo que «pongo harta atención cuando el profe trae sus figuras a escala, porque nos anima como sus estudiantes a seguir esforzándonos en la carrera. Es mucho más fácil entender que cuando es solo hablar en la pizarra o con un PPT, que no hace tan emocionante la clase». Asimismo, el estudiante Ignacio Pereira complementó que «estuvo buena la clase, porque así se puede entender más lo que vamos a ver cuando estemos trabajando. Es más práctico ver cómo los camiones descargan o hacen carga, permitiendo dimensionar de mejor manera las empresas y las faenas mineras».

Con la consolidación de estas metodologías inmersivas de vanguardia, la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama reafirma su liderazgo y su constante búsqueda de la excelencia académica, entregando herramientas de alto impacto real que resguardan la seguridad de las y los futuros profesionales y promueven, con responsabilidad el desarrollo sostenible de la Región de Atacama.

El certamen reunió a cuatro equipos masculinos y dos representativos femeninos de diversas especialidades técnicas y de ingeniería, quienes animaron una competencia marcada por el entusiasmo, el respeto mutuo y el juego limpio. El evento contó con árbitros, puntos de hidratación permanente para las y los deportistas y finalmente culminó con una premiación al cierre de los encuentros, la cual contó con la presencia del director general de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, Juan Campos Nazer en la entrega de medallas, quien destacó la importancia de la actividad: “Como Sede Vallenar, estamos profundamente comprometidos con la formación integral de nuestros estudiantes. Instancias como este campeonato demuestran que la universidad es mucho más que el rigor académico; es un espacio vivo de encuentro, de salud física y de construcción de comunidad. Felicito a cada participante por su entusiasmo y juego limpio, valores que son el verdadero triunfo de esta jornada”.

La gestión y coordinación del campeonato estuvo a cargo de la encargada de la Unidad de Actividad Física y Deporte de la Sede Vallenar, la profesora Marcela Araos Toro, quien calificó la instancia como un rotundo éxito en términos de convocatoria y convivencia universitaria. “Fue una muy exitosa jornada por la gran participación de estudiantes, hombres y mujeres, con cuatro equipos masculinos más dos equipos femeninos en una atmósfera de muy buena onda. La respuesta del alumnado es sumamente positiva y demuestra claramente que la comunidad universitaria disfruta y valora este tipo de eventos, especialmente cuando se desarrollan en un ambiente grato, seguro y pensado para todas y todos», destacó la docente.

Compañerismo e inclusión de género en el deporte

Fiel al sello de competencias que caracteriza a la Sede Vallenar, los verdaderos protagonistas de la cancha valoraron abrir estos espacios recreativos, los cuales permiten estrechar lazos más allá de las exigencias académicas. Para Daniel Villegas Ardiles, estudiante de primer año de la carrera de Automatización Industrial en jornada vespertina: «Este tipo de actividades recreativas son muy positivas porque se forma más compañerismo y conoces a más gente de otras carreras, además de que incita fuertemente a practicar deporte. La organización estuvo muy bien, todo correcto, y solo nos quedan palabras de agradecimiento. Todos quedamos muy felices y entretenidos, y tengan por seguro que para las próximas versiones vamos a participar porque somos un grupo sumamente activo», manifestó el estudiante.

Por su parte, la transversalización de la equidad y la representatividad de las mujeres en disciplinas tradicionalmente masculinas fueron resaltadas por Amanda Vargas Tapia, estudiante de segundo año de la carrera de Asistente de Geología, quien formó parte de las escuadras femeninas en competencia. «Estoy muy agradecida de que se nos incluya a las mujeres en este tipo de eventos, para que nosotras también podamos disfrutar del deporte en un buen ambiente como fue el del campeonato, pasándolo bien con compañeros y compañeras. Hacían falta más instancias femeninas que nos apoyen, y es excelente que la UDA nos respalde para seguir adelante. Nos gustaría mucho con las chiquillas seguir jugando más partidos, ponernos a entrenar y tener duelos con otros equipos, e incluso salir a jugar afuera, por ejemplo con equipos de la UDA de Copiapó. Fue una experiencia realmente hermosa», enfatizó la futura técnica.

En una participativa jornada realizada el miércoles 17 de junio en el salón auditorio de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama, se llevó a cabo el inicio del programa de formación de «Gestores y Gestoras en Salud Mental». La iniciativa, impulsada por nuestra casa de estudios superiores, tiene como propósito fundamental descentralizar las estrategias de cuidado, promoviendo el bienestar colectivo y entregando herramientas técnico-prácticas a la comunidad universitaria, para el abordaje oportuno de situaciones críticas.

La actividad estuvo marcada por un fuerte sentido de co-construcción y debate crítico, donde se abordaron los primeros dos módulos de un total de seis que contempla el programa. Esta estrategia busca unificar los recursos de la casa de estudios —articulando el trabajo de inclusión, género, deportes y bienestar estudiantil— para robustecer el acompañamiento integral de las y los estudiantes en su formación.

Herramientas transversales y escucha activa

El despliegue del primer taller estuvo enfocado en la entrega de capacidades relacionales frente a escenarios de alta complejidad. Al respecto,  Gerald Godoy Figueroa trabajador social y gestor de la Unidad de Bienestar y Salud Mental (UBISAM) de la Universidad de Atacama, detalló los contenidos abordados en esta primera sesión formativa. «Vimos el módulo uno y dos, que justamente trató de la política de la Unidad de Bienestar y Salud Mental de la Universidad de Atacama, y cómo esta se desglosa en actividades concretas como la atención psicológica y el acompañamiento integral entre las unidades SAIE para el estudiantado. Posteriormente, vimos el desglose de la política a través de ejercicios y casos prácticos de cómo tributa este acompañamiento, para luego pasar a la entrega de herramientas de cómo generar la escucha activa y una comunicación asertiva en situaciones de crisis. Eso nos dio el paso para indicar cuáles serían los factores e indicadores de riesgo que podrían deteriorar la salud mental, tanto en el área individual como comunitaria, cómo identificarlos para no exacerbar la sintomatología adversa, y finalmente cómo generar la derivación directa hacia la unidad, a través del funcionamiento de la plataforma SAIE», explicó el profesional.

Instaurar el sentido colectivo del bienestar

Este programa responde a una planificación estratégica que se ha venido consolidando a nivel institucional. El psicólogo clínico de la Unidad de Bienestar y Salud Mental de la Universidad de Atacama, Mitchel Cortés Neyra, contextualizó el origen de esta política y valoró de gran manera la excelente recepción humana y el nivel de debate alcanzado en la Sede Vallenar.

«El programa que presentamos se enmarca dentro de la visión de nuestro rector, Forlín Aguilera, quien nos solicitó entre los años 2024 y 2025 comenzar a trabajar en la política de salud mental de la Universidad de Atacama, orientada principalmente a la promoción y prevención. Así se inició este proceso, para generar un espacio donde los estudiantes apoyen a sus pares, aunque luego nos dimos cuenta de que la necesidad traspasaba lo estudiantil y se transmitió a toda la comunidad. Tras exitosas versiones junto a funcionarios, funcionarias y docentes, así como la reciente edición con estudiantes voluntarios de diversas carreras en Copiapó este 2026, hoy llegamos a Vallenar con ese mismo objetivo. En este sentido, los resultados de hoy han superado nuestras expectativas: los compañeros y compañeras son bastante participativos y críticos, lo que enriquece la discusión. Agradecemos la recepción, ya que el director de la sede nos comprometió una nueva fecha para terminar los cuatro módulos restantes, lo que habla de un compromiso real de la sede con el bienestar y la salud mental colectiva», manifestó Mitchel Cortés Neyra.

Respuesta comunitaria ante el aumento de la demanda

El valor de implementar estas estrategias en el territorio radica en la posibilidad de capacitar activamente a los equipos locales para responder con herramientas asertivas a los requerimientos cotidianos de la zona. En esa línea, la psicóloga de la Unidad de Bienestar y Salud Mental de la Sede Vallenar, Javiera Guzmán Ávalos, resaltó el impacto real que generan estas instancias preventivas en el entorno académico y funcionario. «Es muy bueno que se hagan estas instancias acá en la sede, ya que de igual manera hemos experimentado, al igual que en Copiapó, un crecimiento sustancial respecto de la demanda, no así de la oferta que hay para cubrir este tipo de temáticas. Por lo tanto, es positivo que a través de estos talleres la formación pueda extenderse hacia las otras personas que trabajan en la sede, a fin de que puedan saber cómo activarse y cómo derivar oportunamente, si es que en algún momento se enfrentan a un caso complejo con algún estudiante o con algún funcionario. Es una instancia muy fructífera a la que hay que sacarle provecho, y como unidad siempre estamos a disposición para resolver dudas y recibir a quienes requieran este apoyo», puntualizó la psicóloga.

Finalmente, para el director general de la Sede Vallenar, Juan Campos Nazer, esta temática es vital para mantener la sana convivencia de la Comunidad Universitaria: “Para nosotros es fundamental dotar a nuestros equipos de herramientas concretas para el abordaje y la primera contención frente a situaciones críticas. Entendemos que el bienestar integral de cada persona es la base indispensable para un óptimo desarrollo, tanto humano como profesional. Por ello, la ejecución de este programa formativo impulsado por UBISAM marca un hito en nuestra sede, reafirmando nuestro compromiso de construir un entorno universitario seguro, empático y de cuidado mutuo, donde el apoyo colectivo sea el pilar fundamental de nuestro quehacer”.

Con el compromiso de una nueva fecha presencial para completar la malla de formación de gestores, la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama reafirma de manera categórica su sello de excelencia académica con pertinencia social, consolidando comunidades preparadas, empáticas y unidas en pos del desarrollo sostenible y el cuidado mutuo en la Región de Atacama.