En una significativa jornada de socialización realizada en la Facultad de Humanidades y Educación, la Universidad de Atacama (UDA) presentó oficialmente el Proyecto TINTA (Talleres Integrales de Talentos Académicos). El encuentro reunió a autoridades universitarias, representantes del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Atacama y directores de diversos establecimientos para coordinar el inicio de esta experiencia formativa temprana.

Financiado por el Gobierno Regional a través de fondos del Royalty Minero, TINTA está orientado a estudiantes de entre 10 y 14 años de escuelas públicas, con una proyección de ejecución de cuatro años.

Una red de educación pública

La directora ejecutiva (s) del SLEP Atacama, Elisa Araya, valoró la unión entre la educación básica y la superior: «Estamos contentos de este trabajo mancomunado entre la universidad pública y el servicio local. Este proyecto STEM busca potenciar talentos desde quinto básico, involucrando a las familias y creando una red de acompañamiento que sirve como modelo dentro de las escuelas».

Por su parte, la Decana de la Facultad de Humanidades y Educación, Elizabeth Zepeda Varas, destacó el carácter interdisciplinario del proyecto: «Es una iniciativa de interfacultad donde expertos de distintas áreas ponen su conocimiento al servicio de la educación pública para favorecer a los talentos jóvenes de Atacama».

Metodología de vanguardia: Ciencia y Robótica

El proyecto se basa en la metodología STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), integrando a las facultades de Ingeniería, Ciencias Naturales y Humanidades. Los niños y niñas asistirán los días sábado a la universidad para participar en talleres de inteligencia artificial, robótica y ciencias biológicas.

Glenda González Espinoza, directora del Proyecto TINTA, explicó el enfoque: «Queremos que los niños trabajen en contextos de resolución de problemas de su propia escuela o comunidad. Ya nos estamos formando con expertos de la PUCV para entregar herramientas de innovación y creatividad que potencien este talento».

Recepción en las escuelas

La noticia fue recibida con entusiasmo por las comunidades educativas. Eduardo Campos Rojas, apoyo técnico pedagógico de la Escuela José Manso de Velasco, señaló: «Nuestros niños tienen grandes talentos que muchas veces no son debidamente orientados. Este proyecto responde a un anhelo de muchos años, por lo que estamos muy agradecidos de que nuestros estudiantes tengan cabida en la universidad».

Con el lanzamiento de TINTA, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con la equidad de oportunidades y el fortalecimiento de la educación pública regional, apostando por el desarrollo científico desde la infancia.

Un total de 121 directores y directoras de escuelas, liceos y jardines infantiles de la región de Atacama participaron en la primera fase del Plan Atacama, una iniciativa que destaca el rol clave de nuestra institución. Liderados por la Facultad de Humanidades y Educación , en conjunto con el Centro de Liderazgo Educativo para la Mejora en Red de la Universidad de Concepción (UdeC), los talleres se centraron en “Liderazgo Pedagógico y Uso de Datos”. El objetivo es claro: potenciar la gestión directiva a través del uso efectivo de la información para mejorar el aprendizaje profundo de los estudiantes.

La UDA Impulsa el liderazgo como motor de cambio

La Decana de la Facultad de Humanidades y Educación de la UDA, Elizabeth Zepeda Vara, subrayó el protagonismo de la institución en este proyecto. «El éxito de la primera fase del Plan Atacama marca un hito fundamental para nuestra región», señaló. «La colaboración entre la Universidad de Atacama y la Universidad de Concepción nos ha permitido crear una instancia de formación de alta calidad, que pone en el centro el rol del liderazgo directivo como motor de cambio».

La decana enfatizó que el trabajo va más allá de la mera entrega de herramientas. Se trata de empoderar a los directores y directoras para que, a través del uso inteligente de los datos, puedan tomar decisiones más informadas y personalizadas. «Este es el primer paso de un camino que busca fortalecer la gestión educativa y, en última instancia, contribuir a la formación de una ciudadanía más competente y preparada para los desafíos del futuro», concluyó. La participación activa de la UDA en este plan integral demuestra su compromiso con el desarrollo de la educación pública y el progreso de la región de Atacama.

Capacitación 

La capacitación – que se dividió en dos jornadas – dirigida a directivos de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) de Atacama, fue altamente valorada por los asistentes. Silvia Pedernera, directora del Liceo Manuel Blanco Encalada de Caldera, calificó la experiencia como «enriquecedora», destacando que no solo adquirieron nuevas herramientas, sino que también pudieron «conocer otras realidades y así poder retroalimentar este trabajo laboral para mejorar cada día». 

De manera similar, Ruth Carrizo, directora de la Escuela Diego Portales de Chañaral, resaltó la importancia de la jornada para el «desarrollo profesional de nosotros mismos, pero también para enfocarnos en la práctica que acompaña la formación de los estudiantes». Por su parte, Salvador Pérez, director de la Escuela Vicente Sepúlveda Rojo, afirmó que la jornada fue «muy provechosa, didáctica y un tema tan importante como este es fundamental para el desarrollo docente».

Estos talleres, que se llevaron a cabo en dos jornadas, representan un hito en la colaboración interinstitucional para elevar la calidad educativa en la región. La UDA, con su profundo conocimiento del contexto local, se posiciona como un actor estratégico, complementando la perspectiva académica y de investigación de la UdeC para generar un impacto tangible en la gestión escolar y los resultados de aprendizaje.

Se trata de una herramienta práctica y clara diseñada por el Departamento de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Atacama (UDA) que busca transformar la educación en salud sexual en Atacama y cuya experiencia piloto se lleva a cabo en la educación pública de adultos de Copiapó dependiente del servicio Local de Educación Pública (SLEP Atacama).

En el patio central del Centro de Educación Integral para Adultos (CEIA) en Copiapó, un grupo que superaba el centenar de estudiantes, docentes y autoridades observaron cómo un simple código QR podía abrir un mundo de información.

El rector, Forlín Aguilera, habló brevemente. Dijo que la plataforma era un paso importante. “Esta plataforma tiene un componente importante en términos de bidireccionalidad, de vinculación con el medio, y lo que hace es establecer un mecanismo de alfabetización en salud en temáticas tan importantes como salud sexual y reproductiva”, añadió que fue importante el desarrollo de acciones instituciones como el Sernameg, el Gobierno Regional y en este caso el SEIA, planteó.

Mientras el sol de la tarde iluminaba el recinto semi cerrado y el ambiente coloreado por la exhibición de estudiantes universitarios y la performance de la escuela especial, el contexto era de expectativa. PLAS-UDA no es solo una página web más, es más bien un recurso diseñado para ser útil. Accesible. Directo.

Se busca que estudiantes puedan escanear el código y, de inmediato, ver videos y leer sobre cómo prevenir enfermedades. También pueden aprender sobre planificación familiar. Todo está hecho de manera sencilla, para que cualquiera lo entienda; y bajo esta premisa, desde el gobernador regional Miguel Vargas, hasta docentes e invitados de la jornada accedieron al recurso a través de sus smartphones.

Leonardo Reyes Torres, académico que coordinó el proyecto, contó que la idea surgió de un problema real. Los embarazos no deseados y las infecciones sexuales eran comunes en la región. Así que decidieron hacer algo al respecto. Crearon la plataforma con la ayuda de estudiantes. Utilizaron investigaciones científicas y transformaron la información en videos cortos. Nada complicado. Nada innecesario.

El proyecto fue financiado por la universidad. Pero no se detendrá aquí. Reyes Torres explicó que quieren llevarlo a más lugares. A más jóvenes. Que la plataforma puede ser replicada en otros liceos y colegios. Que tiene el potencial de llegar a todo el país.

El rector y otras autoridades firmaron un compromiso para seguir apoyando la plataforma. Quieren que crezca, que evolucione. Hablaron de añadir nuevas funciones. Tal vez un buzón de preguntas. Tal vez consultas en línea. Quieren que sea algo vivo, algo que se adapte a las necesidades de los estudiantes.

El camino no ha sido fácil. Se aseguraron de que la plataforma https://plas.uda.cl/ estuviera lista, de que fuera útil desde el primer día. Ahora, el desafío es expandirla. Llevarla a otros lugares. Hacer que más personas la conozcan. PLAS-UDA es simple, pero eficaz. No es un lujo. Es una necesidad. Los jóvenes la usarán. Aprenderán de ella. Y eso, en última instancia, podría salvar vidas.

Amada Quezada, directora del CEIA, estaba emocionada. Dijo que sus estudiantes serían los primeros en beneficiarse. Que la plataforma les dará información vital. Que podrán usarla cuando lo necesiten, en cualquier lugar. “Ha sido visionario en ver realmente cómo las tecnologías pueden ser un aporte en materia de educación y sobre todo de educación de la salud, porque esto es alfabetización de la salud, en materia de salud sexual y también en relación a lo que son la planificación de un embarazo”, puntualizó.

Por su parte la estudiante de cuarto año de Obstericia y Puericultura que trabajó en la experiencia, Gianella Batista Pellegrini expresó su valoración por la iniciativa: “Me parece que participar en está en esta plataforma es muy gratificante para nosotros potenciar nuestro estudio y nuestro conocimiento, así entregarlo a la gente y para todos los jóvenes ya que al ser una plataforma online es más de fácil acceso”, acotó.

En una acción conjunta entre el Ministerio de Educación y la casa de estudios superiores pública de Atacama, más de un centenar de jóvenes tuvieron la oportunidad de realizar de manera gratuita el Preuniversitario Intensivo UDA 2024, que inició sus clases en Abril del presente año y que finalizó sus actividades el pasado jueves 27 de junio, con una significativa ceremonia donde la directora del Complejo Tecnológico de Aprendizaje, Viviana Tesmer Orellana, quien junto a la coordinadora del preuniversitario, Paulina Castillo Concha, agradecieron la responsabilidad y entusiasmo de los y las presentes, haciéndolo extensivo para algunos apoderados que quisieron acompañar a sus hijos e hijas, en una clara demostración de compromiso con el quehacer y futuro de estas nuevas generaciones.

En la ceremonia de cierre, hubo espacio para reconocer a la mejor asistencia y al mejor puntaje en los ensayos PAES, como así también darles la palabra a estudiantes que quisieran transmitir alguna sensación u opinión sobre el programa.

De esta manera, Emily Rojas, estudiante del Preuniversitario UDA, señaló que, “para mi, el haber participado fue un progreso personal, debido a que gracias al proyecto de la UDA, pudimos seguir practicando y reforzando nuevos conocimientos, ya que muchos de esos aprendizajes se pierden o se olvidan si no los practicamos, por eso quiero dar nuevamente la gracias a la universidad y a los profesores que nos prepararon durante este intenso período”.

Por su parte, Pablo Tapia Ruíz, también alumno del preuniversitario, agregó que, “fue una muy buena experiencia, que tuvo un realce por hacerse en la UDA, ya que fue muy provechosa toda esta oportunidad, que cierra con esta ceremonia y el cóctel que ahora estamos disfrutando, la verdad es que todo muy interesante y que me deja con ganas de seguir progresando para ir cumpliendo mis objetivos”.

Cabe recordar, que el preuniversitario estaba dirigido para estudiantes que egresan de liceos SLEP de Atacama y que rindieron la Prueba de Acceso a la Educación Superior en 2023.

La modalidad de las clases fue presencial, en la Universidad de Atacama, con dos módulos de Matemática y Lenguaje obligatorios, los que se impartieron dos veces a la semana.

Además hubo módulos optativos de Ciencias (Química-Física-Biología), Ciencias Sociales e Historia y Matemática Intensivo. Estos se realizaron una vez a la semana, donde pudieron escoger solo una de las tres opciones.

La instancia que tuvo lugar el viernes 12 de abril, permitió a los y las profesionales del establecimiento de educación superior, presentarse como unidad de apoyo estudiantil, la cual tiene como objetivo, acoger, acompañar y apoyar al estudiantado de la Universidad de Atacama, a través de apoyos académicos y psicoeducativos, por medio de diversos servicios tales como, Tutorías Académicas, en áreas de Matemáticas, Ciencias y Lenguaje, área Psicológica, Pedagógica y Psicopedagógica, además de contar con Orientación Vocacional, Asesoría y Mentoría Social, Talleres de fortalecimiento de competencias genéricas, entre otros campos de apoyo. “En ese sentido, el propósito del CTA-PACE, es contribuir a mejorar los indicadores institucionales como retención, aprobación, tasa oportuna, tiempos de titulación y empleabilidad, para ello, se han desarrollado distintas acciones en pos de lograr esta meta”, señaló Viviana Tesmer.

“Estamos a disposición de la Seremi, para poder utilizar nuestra experiencia y mecanismos de apoyo, en un trabajo conjunto, coordinado, colaborativo y articulado, para que así, el resultado y sus efectos, sean más concretos y beneficiosos”, agregó la directora del CTA-PACE.

Para la Universidad de Atacama y del Complejo Tecnológico de Aprendizaje, junto al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE), no solo es necesario priorizar la generación y transferencia del conocimiento, sino también la formación integral de los y las estudiantes, donde los valores, aptitudes y actitudes sean ejes troncales en su futuro desempeño profesional y personal. Por ello, se insta al estudiantado de la casa de estudios, a que transiten por la vida universitaria con optimismo y responsabilidad.

Para el seremi de Educación, Pablo Selles, “fue muy provechoso poder haber agendado esta audiencia y de la posibilidad de transformarnos en aliados estratégicos, aún sin que todavía contemos en la Seremi con un referente directo para estas materias, lo que implicará aumentar la difusión del programa, aunque estoy en conocimiento de este, vale la pena quebrar algunos paradigmas de estigmatización”, agregando que, “tenemos presupuestado presentar planes de trabajo, y desde ese enfoque se generen cargos asociados según perfil, mientras se decida este proceso, tenemos un profesional que será el nexo momentáneo con el CTA-PACE UDA.

Reunión con el SLEP de Atacama

Dentro del mismo contexto de vinculación con organismos de educación, para comprometer acuerdos de cooperación mutua, se llevó a cabo una reunión con el servicio local de educación pública de Atacama (SLEP), ocasión en que la jefa de la unidad pedagógica, Ximena Sanhueza, recibió a la directora y coordinadores del CTA-PACE UDA, en representación de la directora del SLEP  de Atacama.

Fructífera reunión donde se actualizó la información sobre el programa, alcances y de los resultados obtenidos, también acerca de los obstáculos que se experimentan en algunos establecimientos de la región debido al escenario social y educacional de la región, ocasión donde se hizo entrega a la representante del SLEP del convenio de colaboración mutua, que está en el marco de los protocolos de vinculación extra institucional.

Ximena Sanhueza, jefa de la unidad pedagógica del SLEP Atacama, destacó, “es importante priorizar la intervención con programas que ya están instalados y así evitar la sobre intervención, es por eso que es necesario vincularnos y hacer la bajada entre los equipos de trabajo de ambas entidades y que intervienen directamente al estudiantado, y es por eso que organizaremos una reunión entre profesionales para que una parte nos interioricemos de los resultados, logros, y sistema de trabajo que utiliza el componente de preparación en la educación media”.

En tanto, Viviana Tesmer Orellana, directora del CTA-PACE, señaló que, “En el marco de las actividades de vinculación con entidades públicas y privadas, es que la reunión sostenida con el Seremi de Educación y representante de la Dirección SLEP Atacama, ha sido crucial para generar espacios de diálogo y colaboración entre la  autoridad educacional de nuestra región,  nuestra casa de estudio y con lo que el Programa PACE UDA tiene comprometido en su plan operativo. Hemos encontrado un espacio de  acogida muy favorable por parte de la autoridad regional en escuchar y proponer un trabajo articulado en pos de la educación pública y en especial con los establecimientos que acompañamos. Esperamos concretar  jornadas de trabajo, que nos permitan en conjunto, aportar de manera significativa al logro de los aprendizajes de la comunidad educativa de Atacama”.

El preuniversitario está a cargo del CTA-PACE

El martes 19 de marzo finalizó el plazo para la inscripción a la PAES de Invierno, que pueden rendir estudiantes egresados y egresadas de cuarto medio que no hayan obtenido el puntaje deseado en la última PAES Regular y quieran someterse nuevamente a la prueba para aspirar a un mejor puntaje para el próximo proceso de ingreso a la educación superior.

Para apoyar sus empeños, en un compromiso con el acompañamiento del aprendizaje y el reforzamiento de los conocimientos de las y los estudiantes de Atacama, la semana pasada comenzaron las clases del Preuniversitario Intensivo UDA 2024, implementado por el Complejo Tecnológico de Aprendizaje CTA-PACE, y fruto de un convenio entre la casa de estudios superiores y el Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría de Educación Superior, que busca fortalecer la base académica de las y los estudiantes de enseñanza media del SLEP de Atacama. Los contenidos apuntan a la preparación de la prueba que se rendirá este 17, 18 y 19 de junio.

Estudiantes egresados el 2023 de Liceos SLEP pueden inscribirse en el preuniversitario

El subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, señala que el aporte financiero proveniente del Plan de Fortalecimiento de las Universidad Estatales que hizo esta entidad para la realización del preuniversitario obedece a “nuestro compromiso con las y los jóvenes de la región de Atacama que por diferentes razones no pudieron obtener los puntajes a los que aspiraban en la PAES. Creemos que este preuniversitario intensivo que impulsamos de manera conjunta con la UDA de alguna manera acompaña el difícil proceso que vivieron en 2023”.

Por su parte, el rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera, destacó que “el preuniversitario intensivo, es una de las medidas que lleva adelante la Universidad de Atacama, en articulación con distintas entidades, para reforzar desde la academia la educación pública. Se trata de los programas ministeriales “Vocación y talento pedagógico”; “Habilidades para la Vida” y “A convivir se Aprende” que son ejecutados por equipos de la casa de estudios superiores y que apuntan al trabajo psicosocial en las comunidades escolares. Desde la Facultad de Humanidades y Educación se proyecta el Programa de Prosecución de Estudios que busca acreditar a profesionales que trabajan en el área de Educación pública de Atacama; y se espera en el mediano plazo iniciar las gestiones para aperturar nuevas carreras de pedagogía”.

Constanza Carrizo, estudiante del Liceo de Música de Copiapó, considera que esta es una iniciativa relevante, ya que “aparte de ser gratis, le da la posibilidad a todos los niños que vivieron el paro el año pasado, que no se pudieron preparar bien para la PAES o que sí se prepararon de forma particular, pero no quedaron”.

Coincide Constanza Arancibia, estudiante del Instituto Comercial de Copiapó, quien agrega: “es una segunda oportunidad que podemos aprovechar muy bien para poder entrar a la universidad más preparados, porque a veces es complicado conseguir preuniversitarios porque están saliendo los de cuarto medio, más los que están atrasados, entonces los cupos igual son limitados y es un gran apoyo lo que está haciendo la universidad”.

EL PREUNIVERSITARIO

Las clases ya comenzaron y los contenidos serán impartidos por académicos y académicas de la casa de estudios superiores con un alto grado de conocimiento y vocación docente. La modalidad de las clases será presencial, en la Universidad de Atacama, con dos módulos de Matemática y Lenguaje obligatorios, los que se impartirán dos veces a la semana.

Además, existen módulos optativos de Ciencias (Química-Física-Biología), Ciencias Sociales e Historia y Matemática Intensiva. Estos se dictarán una vez a la semana y las y los estudiantes podrán escoger una de las tres opciones.

Las clases se impartirán los jueves de 17:30 a 20:40 horas para Lenguaje y Matemática, y los sábados de 08:00 a 12:50 horas para Lenguaje y Matemática más el optativo escogido.

En paralelo y dentro de los planes e iniciativas que despliega la Universidad de Atacama para el acompañamiento del aprendizaje y reforzamiento de conocimientos de estudiantes de establecimientos del SLEP Atacama, apertura la inscripciones para su Preuniversitario intensivo UDA 2024. La instancia se articula en el marco de convenio entre la casa de estudios superiores y el ministerio de Educación a fin fortalecer la base académica con la que estudiantes de enseñanza media de liceos que estuvieron en paro durante el año pasado, se presentan a rendir las pruebas de admisión a la educación superior este año.

“Acorde con nuestro compromiso con el desarrollo territorial y el servicio público, durante estos últimos años ha desarrollado diversos programas para responder a esta necesidad urgente de fortalecer la educación pública en nuestra región” sostuvo el rector de la Universidad de Atacama, Forlín Aguilera Olivares

Entre las iniciativas el jefe de la casa de estudios superiores, el rector Aguilera mencionó “Los programas Vocación y talento pedagógico; Habilidades para la vida en su segundo año de ejecución; A convivir se aprende; el Programa PACE (Propedéuticos), entre otras iniciativas, que han permitido instalar competencias en quienes desean dedicarse a la pedagogía y quienes ya ejercen este rol. Además tenemos en carpeta proyectos como el Programa de Prosecución de Estudios que busca acreditar a profesionales que trabajan en el área de Educación pública de Atacama. A estas iniciativas propias y desarrolladas en conjunto con el MINEDUC, se suma el inicio de los trabajos para abrir, en un corto plazo, nuevas carreras de pedagogía, con el objetivo de aumentar el número de docentes y   fortalecer la calidad de la educación en nuestra región. En esa misma línea, con nuestra Facultad de Humanidades y Educación, y en colaboración con la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y la Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación (UMCE) estamos diseñando proyectos en conjunto para dar respuesta a las necesidades en materia de educación pública en la región de Atacama”.

EL PREUNIVERSITARIO

Son 200 cupos dirigidos a estudiantes egresados y egresadas el 2023 de liceos SLEP de Copiapó, que hayan rendido la PAES del año pasado. Los contenidos apuntan a la preparación de la PAES de invierno que se rendirá el 17, 18 y 19 de junio.

Las clases inician en abril y los contenidos serán impartidos por académicos y académicas de la casa de estudios superiores, con un alto grado de conocimiento y vocación docente. La modalidad de las clases será presencial, en la Universidad de Atacama, con dos módulos de Matemática y Lenguaje obligatorios, los que se impartirán dos veces a la semana.

Además habrá módulos optativos de Ciencias (Química-Física-Biología), Ciencias Sociales e Historia y Matemática Intensiva. Estos serán una vez a la semana, donde podrán escoger solo una de las tres opciones.

Los horarios y días de las clases, serán los Jueves de 17:30 a 20:40 horas, con Lenguaje y Matemática, y los Sábado de 08:00 a 12:50 horas, con Lenguaje y Matemática, más el Optativo escogido.

Son 200 cupos a los que pueden optar estudiantes egresados el años pasado de los establecimientos SLEP: Liceo José Antonio Carvajal, Liceo Polivalente El Palomar, Liceo Bicentenario de Música de Copiapó, Liceo Mercedes Fritis Mackenney, Instituto Comercial Alejandro Rivera Díaz, Liceo Fernando Ariztía y Liceo Tecnológico de Copiapó.

Inscripciones: Escaneando el Código QR que está en el afiche, o ingresando a la página: www.cta.uda.cl ahí encontrarán el mismo afiche del Preuniversitario UDA, pinchan en la gráfica y a continuación escanear el código QR o bien ingresando al Link de inscripción que aparece más abajo del mismo afiche. Ambas opciones los llevará a un formulario de inscripción.