El cuerpo docente del Departamento de Trabajo Social, de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, realizó su II Seminario “Trayectorias y Horizontes Investigativos en Trabajo Social”, donde académicas y académicos compartieron sus historias profesionales con sus estudiantes.

Fernando Herrera Gallardo, Vicerrector Académico, comentó en su discurso: “La investigación es nuestra en la ciencia, en la formación disciplinar, es el sustento de la labor. Uno no puede tomar decisiones si no hay evidencia empírica. Y eso ocurre en cualquier ciencia, y en este caso en las ciencias sociales sin duda también cobra mucho más valor.”

Explorar nuevas formas de transformar el mundo

La jornada incluyó exposiciones de académicas y académicos de nuestra casa de estudios, quienes compartieron sus propios caminos al trabajo social.

Ana Castillo Leyton, Directora del Departamento de Trabajo Social, comparte los objetivos del seminario orientados a las y los estudiantes: “Lo que buscamos como departamento es que las investigaciones sean situadas, que sean pertinentes a la región y que respondan a necesidades. Entonces, invitarlos a investigar, sobre todo a los que están en cuarto año y que están en su proyecto de investigación, invitarlos a mirar distintas perspectivas, distintas líneas de trabajo donde ellos puedan iniciar su propia investigación.”

Por su parte, Cristóbal Guzmán es un estudiante de tercer año de trabajo social. El alumno comentó sobre la jornada: “Yo creo que se valora mucho la capacidad que tuvieron hoy nuestros profesores y profesoras de contarnos sus experiencias, para poder darnos la oportunidad de investigar por nosotros mismos qué es lo que queremos ser o a dónde queremos apuntar.”

La importancia de diversificar miradas

Esta jornada contó con la participación de Clément Colin y Sandra Iturrieta de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, con su exposición “Juventudes, emociones y futuro: el caso de investigaciones con juventudes universitarias” donde mostraron sus iniciativas Fondecyt Regular. 

Al respecto, Clément Colin compartió los objetivos de su presencia en este seminario: “Mostrar que, por un lado la investigación se hace por medio de colaboraciones, no solamente interna de cada universidad, sino entre las universidades y las escuelas. Y por otro, invitar a los y las estudiantes a pensar otras formas de hacer investigaciones. Porque las dos investigaciones que vamos a presentar son de corte cualitativa, y donde proponemos metodologías que no son muy comunes en las ciencias sociales.”

Este encuentro no solo demuestra el compromiso de la Universidad de Atacama con el incentivo a la investigación, sino que también aportó  en ampliar la mirada del estudiantado sobre sus posibilidades laborales y académicas en el Trabajo Social.

A continuación, imágenes de la jornada:

En el marco del Proyecto ATA 2395 «Contribuyendo al desarrollo de capacidades y conocimientos regionales para la implementación de los desafíos de descentralización», once académicas y académicos de la Universidad de Atacama  resultaron adjudicatarios de fondos concursables orientados a la investigación con impacto regional. La iniciativa, liderada por el Centro de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública de la casa de estudios, recibió un total de 23 postulaciones provenientes de las siete facultades y del Campus Vallenar.

“Estamos muy contentos con la gran convocatoria que ha tenido esta iniciativa, pues hubo 23 postulaciones desde distintas unidades académicas, de las cuales 11 fueron seleccionadas”, destacó Mario Maturana, director ejecutivo del Centro de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública de la UDA. “Lo que se busca es potenciar las capacidades institucionales para la generación de conocimiento científico-tecnológico desde la Universidad, en colaboración con actores públicos y privados del territorio, en los ámbitos que la región requiera”, añadió.

Los proyectos abordan temáticas estratégicas como participación ciudadana y gobernanza, ciudadanía digital y buen gobierno, desarrollo regional, educación y cultura, recursos naturales, cambio climático y turismo sostenible, entre otras áreas relevantes para el fortalecimiento de la descentralización.

Uno de los proyectos adjudicados corresponde al académico Adrián Galleguillos, del Departamento de Medicina, quien explicó que su investigación está enfocada en identificar las necesidades médicas de la población regional, en el contexto de los objetivos de la Estrategia Regional de Desarrollo (ERNA). “Es una tremenda oportunidad, sobre todo frente a las falencias en políticas públicas de salud que enfrenta la región. En ese sentido, estamos empezando con pie derecho para vincularnos con el territorio”, afirmó.

Durante la ceremonia de adjudicación, el equipo del Centro de Gobernanza ofreció una inducción a las y los responsables de los proyectos. Jonnatan Hermosilla, gestor del programa, explicó las bases del fondo concursable, mientras que Andrea Monárdez detalló los pasos administrativos para la correcta ejecución de los recursos.

Cada proyecto contará con una inversión cercana a los 3,5 millones de pesos, con posibilidad de financiamiento para ítems como gastos de capital. Una de las condiciones fundamentales del fondo es la participación obligatoria de al menos tres estudiantes por iniciativa, quienes deberán estar vinculados al perfil del proyecto. Asimismo, los resultados de las investigaciones deberán ser divulgados mediante artículos para revistas indexadas (Scielo Chile y/o Scopus), publicaciones con comité editorial o presentaciones en congresos o seminarios académicos.

Compromiso con el desarrollo regional

Con esta adjudicación, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con el desarrollo territorial sostenible y con el fortalecimiento de capacidades locales para enfrentar los desafíos de la descentralización, fomentando el trabajo colaborativo entre la academia, las comunidades y el sector público y privado.

El ciclo de charlas se realizó en conjunto con el Servicio Nacional de la Discapacidad de Atacama (Senadis) cuyo encargado de género, Guillermo Báez, expuso sobre una campaña de concientización y sensibilización de los derechos sexuales y reproductivos de las personas con discapacidad, y del posicionamiento que tenemos a nivel de inclusión regional. También presentaron dos académicas UDA: La trabajadora social Carolina Parra Pacheco habló sobre el uso correcto del lenguaje inclusivo y no sexista y Carolina Aguayo Zúñiga, del Departamento de Obstetricia trató los Derechos Sexuales y Reproductivos de la persona de la diversidad funcional.

El Rector de la Universidad de Atacama, Forlin Aguilera Olivares, destacó la importancia de estas instancias: “Debemos contextualizar que nuestra universidad, al igual que nuestra sociedad, es de carácter diversa. Por lo tanto, cuando se establecen estas visibilizaciones de personas, en este caso, con discapacidad o de la diversidad funcional, estamos hablando de personas que forman parte de nuestra sociedad y también de nuestra comunidad.”

“La Universidad de Atacama ha avanzado de manera importante en temáticas de inclusión y equidad educativa, así como también en temáticas de género. Es por ello que debemos ser parte de estos espacios, en los que se habla sobre el tema de las diversidades en particular, con la finalidad de que podamos hacer una comunidad universitaria más inclusiva, y seguir avanzando en ese mismo sentido.” Añadió.

Formando una sociedad más equitativa, inclusiva y respetuosa de los derechos humanos

Gabriela Villanueva Fuentealba, Directora Regional del Servicio Nacional de la Discapacidad de Atacama, cuenta sobre el valor educativo del evento: “Hoy nosotros estamos trabajando de manera colaborativa y articulada entre el Servicio Nacional de la Discapacidad, la Universidad de Atacama y el Ministerio de la Mujer, para ir dejando capacidades instaladas en los jóvenes, en este caso, en los estudiantes. Que sean capaces de trabajar con la variable discapacidad, pero que vayan desmitificando también el abordaje de los derechos sexuales y reproductivos de las personas con discapacidad a nivel general.”

Carolina Aguayo, del Departamento de Obstetricia, es una de las académicas de la UDA que participaron en estas charlas. Su temática fueron los derechos sexuales y reproductivos con enfoque en la diversidad funcional y la discapacidad: “Es una oportunidad muy enriquecedora. Es muy importante que exista, obviamente, esta visión más amplia de las realidades, y que años atrás no existía. (A los estudiantes) Agradecerles el tiempo. Agradecerles el interés que tienen en esta temática porque por algo acudieron hoy, y dejarles la invitación de que puedan asistir a las siguientes sesiones, y ojalá que se hagan más también.”

Este tipo de eventos reflejan el compromiso de nuestra universidad con el desarrollo de altos valores académicos, éticos y sociales. El espacio promovió la reflexión crítica y la sensibilización en torno a los derechos, con especial énfasis en la equidad, la no discriminación y la inclusión de personas con discapacidad.

A continuación, algunas imágenes de la jornada:

El Rector Forlin Aguilera Olivares compartió unas palabras sobre la trayectoria de estos 20 años de la carrera de Trabajo Social: “Es una carrera que ha tenido un transitar muy destacado. Hoy cuenta con una consolidación en todas sus áreas misionales, con un cuerpo académico ya fortalecido, todos ellos con grado de magíster y doctor. Tiene un destacado comportamiento en términos de la vinculación con el medio, participando como mecanismos de evaluación en iniciativas y proyectos que son financiados mediante FNDR mediante el 8% de esta glosa. Lleva el programa Abriendo Caminos, que es un programa histórico en la región con un tremendo desempeño.”

“Por lo tanto, es una carrera que hoy día marca los altos estándares de calidad, ya que de una u otra manera vamos trabajando en la Universidad de Atacama. Por lo tanto, era importante estar acá, acompañar en esto y felicitar el trabajo que llevan realizando durante estos 20 años y evidentemente celebrar estos 20 años en conjunto con la carrera de Trabajo Social.” Añadió.

La historia del trabajo social UDA continúa

La constitución de la carrera comenzó cuando el Consejo de la Facultad de las Ciencias Jurídicas conformó una comisión interdisciplinaria compuesta por profesionales del ámbito académico y laboral. Esta comisión, liderada por el decano de la época el profesor Mario Maturana, se encargó de definir el marco curricular y la propuesta de madre, asegurando la inclusión de las principales áreas del campo profesional del trabajo social previamente establecidas. Como resultado, se elaboró un plan de estudios, el cual se formalizó el 5 de abril del año 2005.

Ana Castillo Leyton, directora del departamento de trabajo social, destaca la importancia de esta ceremonia: “Cumplimos 20 años desde la creación de la carrera, pero además está en un contexto más amplio que es que cumplimos 100 años de la carrera de trabajo social en Chile. Por lo tanto, tiene que ver con mirar y repensar la historia, pero también proyectarnos a cómo queremos desarrollar nuestra profesión.”

Emilia Arenas, vicepresidenta del Centro de Estudiantes de Trabajo Social en 2024, recibió una distinción por su participación en la dirigencia. La estudiante se expresó: “Pues ha sido súper lindo, la verdad es que esta carrera merece todo lo que se ha hecho y que se haga un reconocimiento para todos. Siempre estamos evolucionando, eso es parte de la carrera. Hoy se demostró esa evolución que hemos tenido, éramos súper pocos y ahora en los niveles hay muchos, y esa es la idea, llegar a más personas.”

En esta ceremonia se expuso sobre la historia, pero también se proyectó al futuro de esta carrera. También se realizaron premiaciones para reconocer el trabajo del estudiantado y de la importancia que tiene para el departamento. Además, se conmemoró a académicas y académicos que son parte, y que dieron origen, a la carrera de trabajo social en la Universidad de Atacama.

A continuación, fotografías del evento:

En el caso de las prácticas micro, a ellos se les otorga un caso en particular, identifican la problemática y en base a ello se diagnostica y se planifica una intervención. En las prácticas macro, en cambio, se realizan mediaciones socioeducativas con las distintas comunidades, acorde al centro de práctica. Daniela Durán, académica supervisora de prácticas micro, nos da detalles del evento: «Esta feria corresponde al cumplimiento de la primera unidad de aprendizaje, que tiene que ver con el contexto institucional y las políticas públicas, principalmente desde el área educativa donde tenemos el fuerte de las prácticas. Llevan más o menos un mes y medio en ciertas en sus procesos de práctica y hoy día podemos ver principal liderazgo y gestión con esta feria queda de manifiesto y también han incorporado en sus procesos de aprendizaje la atención de personas y grupos, que es muy importante para el trabajo social.»

Aprendizaje en práctica

Este es un buen acercamiento para los estudiantes de la comunidad estudiantil para que den cuenta de su centro de práctica, del trabajo que están desempeñando y la labor del trabajo social dentro de las distintas instituciones u organizaciones importantes para la comunidad.

El estudiante de cuarto año de trabajo social, Nicolás Yaite, cuenta sobre su práctica intermedia micro en el Jardín Girasol: «El jardín tiene un sello de psicomotricidad y se caracteriza por entregar a los niños y niñas una educación integral y de calidad, que sea oportuna y pertinente en donde se propicien aprendizajes significativos y relevantes para niños y niñas. Yo creo que una de las principales herramientas que podemos utilizar y que hemos aprendido la carrera, son las habilidades blandas. Para tener conversaciones asertivas, tener esa cercanía que a lo mejor muchas veces las instituciones que son más serias y de jerarquía no logran llegar a las comunidades y a las poblaciones. Entonces, esto nos permite identificar problemáticas que muchas veces las personas que las sufren no son capaces de verlas por sí mismos.»

Con esta actividad, la Universidad de Atacama fortalece los lazos entre la academia y la región, generando soluciones colaborativas a los desafíos sociales. Así, nuestra institución se convierte en agente activo de transformación y cohesión social.

A continuación, se muestran fotografías del evento:

En una conmovedora ceremonia las y los estudiantes de Trabajo Social recibieron sus credenciales de manos de sus profesores y profesoras, marcando así el inicio oficial de las prácticas profesionales que realizarán en distintos establecimientos de la región durante este año.

Este emotivo acto simbólico contó con la presencia del Decano Rodrigo Cardozo, la Directora del Departamento de Trabajo Social Ana Castillo Leyton, además de otros académicos claves en el proceso formativo; además de las amistades y familiares de estos estudiantes.

La Directora Ana Castillo compartió detalles del evento e indicó “Esta actividad es un hito muy importante para nuestra carrera porque es la primera ceremonia a la que viene la familia. Hoy los invitamos a esta ceremonia para que vean el progreso y el avance de sus hijos e hijas. Se hace un acto cargado de emocionalidad tanto para los estudiantes que van a la práctica como para sus familias porque los ven crecer, pero también para el departamento que recibe esta sinergia que se da”.

Sobre la experiencia, el futuro trabajador social Edinson Rojas comentó “Siento que fue súper bonito y es una etapa más allá de un proceso. Yo voy a hacer mi práctica en el Programa Diversidades y Disidencias Sexo-Genéricas del departamento de Trabajo Social con la profesora Cory Duarte, acá en la universidad. Es un espacio para que las disidencias y las personas en general se sientan más seguras. Vamos a hacer intervenciones en primer año de trabajo social y de derecho para que sea más inclusivo». Rojas, agregó que “Estoy super sorprendido porque mi mamá es del sur y vino hoy día solamente por esto, así que estoy súper feliz”.

Por su parte, otra de las personas celebradas y que también realizará su practica en este Programa, fue Catalina Mol, quien indicó “A mí me da mucha emoción, la verdad, porque ha sido un camino muy largo, con mucho altos y bajos, pero muy bonito porque he conocido muchas personas maravillosas a lo largo de este proceso y me siento muy acompañada. En primer año, yo dije que el trabajo social era una ayuda. Hoy creo que es un acompañamiento y que es una manera de brindar herramientas a los sujetos sociales”.

A cerca de su práctica, que también realizará en la UDA, cuenta sus expectativas “Me gustaría mucho poder vincularme con mi entorno formativo, con mis compañeros, mis docentes, y poder involucrarme más en en la universidad como tal y participar de todas las actividades y cambios que se vayan generando a través del programa”.

Durante el acto conmemorativo se elogiaron los esfuerzos de los y las estudiantes en la etapa formativa, y se reforzó el compromiso social que sostendrán los futuros profesionales con el bienestar de las comunidades a las que se dirigirán en sus próximas prácticas.

A continuación, te dejamos algunas imágenes de la jornada:

En una emotiva ceremonia realizada el 11 de noviembre en la Sala de Cámara Municipal de Copiapó, cincuenta nuevas y nuevos trabajadores sociales de la Universidad de Atacama recibieron sus títulos, marcando un hito en su formación profesional. La actividad contó con la presencia del rector Forlín Aguilera, el decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Rodrigo Cardozo y la subdirectora del Departamento de Trabajo Social, Jacqueline Quintana, junto a docentes de la unidad académica.

Durante el evento, se enfatizó el compromiso de las y los graduados con el bienestar y desarrollo social de la región de Atacama, reforzando el rol de la Universidad en la formación de profesionales al servicio de la comunidad, siendo destacada por su rendimiento académico la egresada Belén Mejías Gallardo.

A continuación puedes ver las mejores postales de la jornada:

La casa de estudios superiores publica regional reafirma su compromiso con la equidad educativa y la inclusión a través de la charla magistral “Avanzando hacia una Docencia Inclusiva” y la certificación del Taller de Implementación de Instrumentos de Evaluación para Estudiantes con Condición del Espectro Autista (CEA).

Esta actividad organizada por el los departamentos de Inclusión y Equidad Educativa y Trabajo Social, se llevó a cabo en el Salón de Juicio Oral del área sur de la UDA, y reunió a académicos, estudiantes y especialistas con el objetivo de derribar barreras metodológicas y actitudinales que limitan el aprendizaje.

Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de Ana Castillo Leyton, directora del Departamento de Trabajo Social, y de Viviana Rodríguez Venegas, directora de Género, Diversidades e Inclusión, quienes destacaron la importancia de promover una cultura de inclusión en todos los niveles de la institución.

Herramientas para una docencia inclusiva

El evento incluyó la presentación del estudio “Inclusión a la Discapacidad en la Educación Superior: Perspectiva de Académicos y Académicas de Trabajo Social”, seguido de la charla magistral impartida por Casandra Maldonado Muñoz, quien ofreció una visión práctica sobre cómo implementar estrategias inclusivas en la docencia.

Maldonado enfatizó la importancia de generar un entorno inclusivo que beneficie no solo a estudiantes con CEA, sino también a todo el estudiantado, destacando que estas prácticas enriquecen la experiencia educativa y promueven una comunidad académica más diversa y equitativa.

Pía Javiera Ávalos, jefa del Departamento de Inclusión y Equidad Educativa, subrayó la necesidad de minimizar las barreras que afectan el acceso a la educación: “Queremos diversificar la forma en que enseñamos y avanzar hacia una educación desde un enfoque de derechos. La educación debe ser un derecho garantizado para cualquier persona, sin importar su condición”.

Capacitación docente: un paso hacia la transformación

Uno de los momentos destacados fue la certificación de más de una decena de académicos y personal administrativo que participaron en el taller de diseño de estrategias de evaluación inclusiva. Estas capacitaciones, realizadas a principios de 2024, son un hito en el proceso de democratización de la educación universitaria.

Maylin Chou, académica del Departamento de Obstetricia y Puericultura, valoró este avance: “Vamos paso a paso, implementando proyectos de innovación docente con una mirada inclusiva. Este es solo el comienzo, pero tenemos la convicción de lograr una inclusión real para nuestros estudiantes”.

Experiencias y desafíos

Las estudiantes de Trabajo Social tuvieron un rol crucial al compartir sus investigaciones y experiencias. Constanza Rodríguez, tesista, identificó como principal desafío la falta de conocimiento sobre las diferentes formas de discapacidad entre el cuerpo docente, limitando la creación de espacios inclusivos. Por su parte, Fernanda Gómez señaló la necesidad de mejorar la infraestructura y las políticas institucionales para facilitar el trabajo inclusivo de los docentes.

Rafaela Hidalgo, estudiante y trabajadora en una corporación educativa, destacó: “Estas actividades visibilizan las capacidades diferentes y nos entregan herramientas académicas y sociales. Es fundamental que estas instancias no solo incluyan a docentes, sino también a estudiantes”.

En una grata ceremonia de apertura realizada en el Salón de Juicio Oral de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama, se dio el vamos a la tercera versión del curso “Derechos Laborales para las y los Trabajadores Migrantes”.

Esta iniciativa enmarcada en el programa de Universidad Abierta de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, tiene como gran objetivo contribuir, ayudar y orientar a las y los trabajadores migrantes en la prevención de conflictos derivados de la vulneración de derechos laborales.

El curso gratuito se divide en 7 módulos, dentro de los cuales se abordarán las siguientes temáticas: antecedentes de la relación laboral; jornada de trabajo (ley de las 40 horas); derechos maternales y ley de conciliación; tutela de derechos fundamentales en el trabajo; acoso laboral y sexual: Ley Karin; el despido; ley de accidentes del trabajo y enfermedades profesionales; además Eduardo Rojas Fritis, profesor del curso y abogado defensor penal público de las comunas de Chañaral y Diego de Almagro, nos entregó algunos detalles de este nuevo ciclo. “Contaremos con módulos bastante desarrollados porque se contará con profesionales muy capacitados en cada materia. Además, al final de este proceso se entregará una certificación a cada persona migrante que participe”, aseveró.

Lid Perdomo, migrante colombiana, se mostró motivada y agradecida de esta oportunidad. “Me parece bastante bien esta iniciativa porque de esta manera podemos abordar y conocer muchos temas legales, lo que nos ayuda a saber más de vulneración de derechos en el trabajo”.

En tanto, María Teresa Montoya, migrante colombiana, sostuvo que “muchas veces por falta de conocimiento nuestros derechos se ven vulnerados, así que este tipo de cursos nos ayudan mucho a poder prepararnos de mejor manera ante eventuales problemáticas”.

Voces institucionales

Durante la ceremonia se hizo presente el rector de la Universidad de Atacama, Forlín Aguilera Olivares; el decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Rodrigo Cardozo Pozo; la directora del Departamento de Ciencias Jurídicas, Teresa Reyes Aspillaga; la abogada de la coordinación jurídica de la Dirección del Trabajo Copiapó, Millaray Hidalgo Acuña; el abogado defensor penal público de las comunas de Chañaral y Diego de Almagro, Eduardo Rojas Fritis, además de personas migrantes que tomarán el curso.

Por su parte, el rector Aguilera Olivares, manifestó que «el enfoque de derechos humanos y la interculturalidad son valores presentes en el gobierno universitario y que se despliegan en la genuina convicción de democratizar el conocimiento, de descentralizar el quehacer y hacernos partícipes de las soluciones de los desafíos que enfrentan las personas en sus entornos. La creciente llegada de personas migrantes a nuestro país, nos plantea desafíos que se instalan en un agenda nacional, y como Universidad del Estado en la región, ponemos a disposición nuestros recursos institucionales para avanzar en el desarrollo de una sociedad equitativa, justa, tolerante y respetuosa de la diversidad intercultural. El conocimiento de los derechos laborales es clave para el goce y ejercicio pleno de estas garantías”.

Asimismo, el decano Cardozo Pozo enfatizó que “para nuestra Facultad resulta especialmente relevante la vinculación con pertinencia territorial. Por ello, creamos el Programa Universidad Abierta que cobija este curso. De ahí que, el principio sustentador que nos inspira es la democratización del conocimiento, por eso los cursos están dirigidos especialmente a grupos y comunidades históricamente discriminados y son totalmente gratuitos”.

Fechas y detalles

El inicio de las clases será a partir del 12 de septiembre y finalizará el 07 de noviembre del 2024, y se llevará a cabo sólo de manera online. 

Si vienes de otro país y quieres conocer y aprender acerca de tus derechos laborales en Chile, lo puedes hacer inscribiéndote a través de este formulario.

Mira las imágenes que dejó la ceremonia de inauguración en la galería fotográfica a continuación:

En busca de una nueva gobernanza basada en la apertura, la rendición de cuentas y la inclusión de la sociedad civil, se llevó a cabo el II Congreso Gobierno Abierto organizado por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Santiago de Chile y la Red Académica de Gobierno Abierto de Chile, la cual contó con comunidad académica, sociedad civil, y sector público, que realizaron investigaciones, formación, y acciones en torno a la transparencia, participación y colaboración.

En este contexto, la Universidad de Atacama a través del Centro de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública, se hizo presente gracias a la participación de la coordinadora del Centro, María Fernanda González, y las académicas de Trabajo Social e investigadoras del Centro, Adriana Fernández y Alejandra Mora, quienes dieron a conocer a los paneles de expertos temas relevantes de la región de Atacama.

En el caso de Fernández, presentó sobre las “Percepciones y prácticas de participación ciudadana como instrumento para la gobernanza. Caso de estudio: Parque Kaukari, Copiapó, región de Atacama” siendo un tema con mucha trascendencia y destacado en el evento.

“La participación en el Congreso Abierto fue positiva en cuanto a la oportunidad de compartir saberes con profesionales, académicos y estudiantes. Los paneles de expertos fueron bastantes enriquecedores, así como también las conversaciones y las diferentes lógicas que se presentaron bajo este gran paraguas de Congreso Abierto”, señaló la académica Fernández.

Por otra parte, Mora enseñó una presentación sobre el “Ordenamiento territorial y participación ciudadana: un enfoque para prevenir los conflictos socioterritoriales” y manifestó que “el trabajo que  expuse estaba en el contexto de mi tesis doctoral sobre conflictos socioambientales y ordenamiento territorial. La reflexión que yo intenté compartir con el resto de los participantes tiene relación con entender que las políticas de ordenamiento territorial son participativas, deliberantes y que establecen espacios de gobernanza, y que de alguna manera pueden prevenir los conflictos socioambientales en algunos territorios. Esta reflexión surge a partir del análisis de un caso específico el cual está anclado en Atacama, que es el proyecto minero Pascua Lama, donde se generó un conflicto medioambiental importante, y es aquí donde se revisaron y se compartieron algunos elementos relacionados con la existencia y no existencia de algunos instrumentos de planificación territorial”.

Por último, González cerró las presentaciones de ponencias a cargo del Centro de Gobernanza hablando sobre la “Participación ciudadana como instrumento de perfeccionamiento de la democracia y construcción del Gobierno Abierto: Experiencia del Centro de Gobernanza, Políticas y Gestión Pública, UDA – Región de atacama” y destacó que “tenemos cuatro años de experiencia en el área y mediante esta instancia quisimos dar a conocer el trabajo en materia de participación ciudadana como instrumento de perfeccionamiento de la democracia ,que hemos realizado durante este tiempo, y además mostrar nuestro trabajo en otras temáticas que  como Centro de Gobernanza”, finalizó la coordinadora del Centro.

Algunos de los objetivos centrales de este congreso fueron: masificar la formación en gobierno abierto con talleres a estudiantes de pre y postgrado; exhibir los últimos hallazgos investigativos de la academia nacional e internacional en temas de Gobierno Abierto y Estado Abierto; difundir las mejores prácticas de las instituciones públicas, gubernamentales, academia y sociedad civil, que aporten a este paradigma.

El Congreso Gobierno  abierto,  se plantea como una instancia de formación para las futuras generaciones, de exposición de conocimiento científico novedoso y de conocimiento de políticas públicas, y acciones innovadoras en la materia. Con ello se espera seguir promoviendo la consolidación del Gobierno Abierto en Chile y Latinoamérica.

Anuncio próxima sede

Antes de la finalización de este magno evento, la Red Académica de Gobierno Abierto de Chile realizó una ceremonia de traspaso oficial, para anunciar a la Universidad de Atacama como la sede del III Congreso Gobierno Abierto, a realizarse en agosto del 2025 en la  Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales en la ciudad de Copiapó.

Tras esta gran noticia, María Fernanda González, coordinadora del Centro de Gobernanza, entregó algunas palabras referente a este desafío que le espera a la UDA. “El próximo año nos tocará ser anfitriones, por ende, realizamos una invitación a todos y todas las personas que participaron en el evento para que nos acompañen el próximo año en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama. Como Centro de Gobernanza seremos los anfitriones y eso nos llena de orgullo, así que esperamos estar a la altura y brindar todas las herramientas que estén a nuestro alcance para completar este gran desafío”.

Finalmente, Alejandra Mora, académica e investigadora del Centro, se sumó a estas palabras y sostuvo que “esto nos permitió hacernos una impresión de cara al desafío que se nos viene para el próximo año, que es ser la sede de la tercera versión del Congreso Gobierno Abierto 2025. Por lo tanto, el haber participado nos permite hacernos una idea y también generar redes de alianzas para que el evento que nos tocará vivir sea una buena instancia para todos y todas.