En el Salón Auditorio de la Sede Vallenar de la UDA se llevó a cabo el seminario de cierre de este programa impulsado por la Facultad de Humanidades y Educación en el marco del Plan Atacama. La jornada reunió a 32 directivas, directores y jefes de UTP de 16 comunidades escolares públicas del territorio, quienes expusieron sus nudos críticos, experiencias de innovación y estrategias para el aprendizaje profundo.
Con una alta convocatoria de líderes educativos del Valle del Huasco, el Salón Auditorio de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama (UDA) albergó la segunda jornada del seminario “En Atacama se fortalecen el Liderazgo Pedagógico, la Innovación y el Aprendizaje Profundo”, hito de clausura del Diplomado en Liderazgo Pedagógico para el Desarrollo Profesional e Innovación con foco en el Aprendizaje Profundo. La iniciativa fue diseñada y ejecutada por la Facultad de Humanidades y Educación de la UDA, con financiamiento de la Dirección de Educación Pública (DEP) e impulso del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Huasco, como parte de las acciones estratégicas del Plan Atacama.
El programa formativo congregó a 32 participantes constituidos en duplas compuestas por directoras, directores, jefas y jefes de Unidades Técnico Pedagógicas (UTP) pertenecientes a 16 comunidades educativas públicas de las cuatro comunas de la Provincia del Huasco (Vallenar, Freirina, Huasco y Alto del Carmen). Durante el seminario final, cada equipo directivo expuso los diagnósticos contextualizados de sus escuelas y liceos, proyectando planes de desarrollo profesional con impacto territorial directo.
Al respecto, la decana de la Facultad de Humanidades y Educación de la UDA y coordinadora ejecutiva de la iniciativa, Elizabeth Zepeda, destacó el origen público y el compromiso territorial del programa:
“Esta acción formativa tiene su génesis en un trabajo colaborativo de nuestra universidad y el rector Forlín Aguilera junto a las rectorías de la PUCV, la UMCE, el Colegio de Profesores y la senadora Provoste para estructurar un plan de apoyo pedagógico robusto a la región. Nos planteamos acompañar y fortalecer los aprendizajes de equipos directivos con un lenguaje común en liderazgo distribuido, innovación y aprendizaje profundo. Diseñamos un diplomado reflexivo, conversado y con acompañamiento en terreno, de tal manera que las acciones nazcan de los propios proyectos educativos de cada escuela. Ver el avance en los puntajes de las comunidades y constatar que las y los estudiantes ya no solo leen literalmente, sino que interpretan y resuelven problemas complejos, nos llena de orgullo como universidad estatal acreditada por 5 años en nivel avanzado”.
Estructura Académica y Plan de Desarrollo
El programa académico constó de cinco módulos enfocados en promover comunidades de aprendizaje profesional, sistematizar el análisis de datos pedagógicos y fortalecer la toma de decisiones basada en evidencia:
- Módulos de Formación: 5 cursos integrados sobre liderazgo directivo, innovación docente, aprendizaje profundo, reflexión pedagógica y evaluación de planes de desarrollo profesional.
- Metodología Acompañada: Acompañamiento en terreno a duplas directivas (Director/a y Jefe/a UTP) con sesiones flexibles fuera de la jornada laboral.
- Proyección Regional 2027-2028: Se proyecta la continuidad del Plan Atacama para alcanzar la totalidad de las escuelas, liceos y jardines infantiles de los SLEP de la región.
En esa misma línea, la secretaria académica de la Facultad de Humanidades y Educación y co-diseñadora del programa, Ximena Álvarez Barría, valoró el rigor de los participantes:
“Estamos muy contentos de haber implementado la totalidad del diplomado a través de sus cinco cursos. Queremos felicitar profundamente a todas las duplas participantes por su tremenda responsabilidad, compromiso y esfuerzo al asistir a las clases después de sus intensas jornadas laborales. Hoy culminamos escuchando cómo cada colegio ha consolidado su propia comunidad de aprendizaje profesional”.
Perspectivas de la Comunidad Educativa del Huasco
Para las y los líderes escolares participantes, esta instancia de formación continua representó una oportunidad concreta de actualización teórica y retroalimentación colectiva sobre los desafíos locales.
Así lo expresó Marilyn Rojas González, directora de la Escuela Gregorio Castillo Martín de Vallenar:
“Fue una experiencia excelente adquirir estas nuevas estrategias de enseñanza de la mano de una universidad regional de gran prestigio como la UDA, de la cual además soy orgullosa exalumna. Las clases tuvieron horarios muy flexibles dos veces por semana después de nuestra jornada. Me voy muy retroalimentada en mi labor diaria, con la certeza de que este diplomado vino a fortalecer a pasos firmes el trabajo pedagógico que realizamos en nuestro establecimiento”.
Por su parte, Diego Muñoz Vergara, jefe de la UTP del Liceo José Santos Ossa de Vallenar, resaltó la aplicabilidad territorial del conocimiento generado:
“Estas instancias nos permiten a quienes lideramos distintos establecimientos compartir problemáticas comunes y aprender de la diversidad con que cada equipo las aborda. Es un conocimiento directamente aplicable al día a día de las aulas, construido desde la realidad específica de la Provincia del Huasco y la Región de Atacama”.
Con la realización de este hito académico en la Sede Vallenar, la Universidad de Atacama reafirma su liderazgo como referente de la educación pública regional, articulando capacidades de alto nivel pedagógico para responder de manera concreta a los requerimientos del sistema educativo en el territorio.
