Copiapó, junio de 2026. Como parte de su permanente labor de acompañamiento y articulación con los establecimientos educacionales de la región, el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de Atacama (UDA) desarrolló una nueva instancia de capacitación dirigida al cuerpo docente del Liceo José Antonio Carvajal de Copiapó.
La iniciativa, impulsada por el componente de Preparación en la Enseñanza Media (PEM), contempló un taller de AutoCAD básico realizado en dos jornadas, los días 3 y 10 de junio, con el propósito de fortalecer las competencias digitales y técnicas del equipo educativo.
Esta acción busca contribuir a la disminución de las brechas existentes entre la enseñanza media y las exigencias formativas de carreras vinculadas a la ingeniería, la arquitectura y otras áreas técnico-profesionales, promoviendo la incorporación de herramientas tecnológicas pertinentes a las necesidades del establecimiento.
La capacitación contó con una amplia participación de docentes de las especialidades técnico-profesionales, integrantes del Departamento de Matemática y asistentes de la educación pertenecientes al Programa de Integración Escolar (PIE).
La relatoría estuvo a cargo de William Cortés Guzmán, académico y director de la carrera de Construcción Civil de la Universidad de Atacama, quien orientó a las y los participantes en el manejo de las principales funcionalidades del software.
Al respecto, Doris Alanoca Huaylla, asesora pedagógica del componente PEM del PACE UDA, destacó que “a través de estos talleres de AutoCAD buscamos potenciar las habilidades de las y los docentes de las especialidades de Construcciones Metálicas y Edificación, contribuyendo a la actualización de conocimientos y al fortalecimiento de las prácticas desarrolladas en estas áreas”.
Con iniciativas como esta, el PACE UDA reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la educación pública en la región de Atacama, promoviendo el desarrollo profesional docente y la implementación de metodologías innovadoras que impactan positivamente en la formación integral de las y los estudiantes.
