Las salas del cuarto piso del Aulario (salas E) fueron el escenario de las visitas en terreno que el rector Forlin Aguilera, realizó al estudiantado de las carreras aperturadas este año 2026: Pedagogía en Educación Diferencial y Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales como parte de la Facultad de Humanidades y Educación y la carrera de Pedagogía en Matemáticas, alojada en la Facultad de Ingeniería.
Los horarios de las visitas en terreno se coordinaron con los respectivos departamentos, transcurrieron durante la tercera semana de marzo en el marco de un sello cercano y participativo que distingue el quehacer del rector Aguilera.
Por motivos de agenda del rector, la visita a la carrera de Licenciatura de Ciencias se realizará durante la primera semana de abril.
La apuesta por las pedagogías para Atacama
“Mientras otras universidades están cerrando carreras de pedagogías, nosotros tomamos la decisión responsable de abrir nuevas carreras de pedagogías, porque entendemos que como la universidad del Estado en la región adscribimos a un compromiso con el desarrollo sostenible de la región y buscamos la rentabilidad social garantizando la sanidad financiera que presenta nuestro proyecto educativo ” reafirmó el rector Aguilera Olivares, durante cada uno de los encuentros que propiciaron una grata sorpresa para los y las jóvenes.
Pedagogía en Matemáticas: vocación para transformar un área clave
Con una cohorte de 11 estudiantes provenientes principalmente de Copiapó y Caldera, esta carrera representa un desafío estratégico para la región y el país. Durante su visita, el jefe de la casa de estudios superiores valoró especialmente la decisión de optar por esta pedagogía, reconocida como una de las más exigentes del sistema escolar.
Asimismo y en un ambiente marcado por la amenidad y la motivación surgieron impresiones y experiencias que tenían mucho en común: el amor por las matemáticas y la ansiada espera para que se abriera la carrera. En muchos casos ya estaban cursando una carrera anterior y este año no dudaron en cambiarse.
En esta instancia también participaron el director del Departamento de Matemáticas, Hugo Salinas; el subdirector Felipe Guevara; y la directora del Complejo Tecnológico, Viviana Tesmer.
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Pedagogía en Educación Diferencial: compromiso con la inclusión
Son 21 estudiantes que se inscriben en la historia UDA como la primera generación en cursar esta nueva carrera.
«Siéntanse orgullosos y orgullosas de formar parte de la UDA» les recalcó el rector Forlin Aguilera en su visita al aula, donde además destacó su vocación , sentido social, interés por la inclusión educativa y compromiso con el aprendizaje.
«Ustedes al titular obtienen la calidad de docente idóneo» comentó la decana de la Facultad de Humanidades y Educación, Elizabeth Zepeda, quien acompañó la visita y connotó esta acreditación, del título profesional que les facultan para ejercer la enseñanza en el nivel y especialidad correspondiente, garantizando la competencia técnica y moral para el aprendizaje, en el marco legal.
Con una matrícula mayoritariamente femenina, esta primera cohorte provienen principalmente de la región, de comunas como Copiapó, Caldera, Chañaral, Diego de Almagro y Tierra Amarilla. Sin embargo, también convocó a jóvenes de ciudades más australes. Es el caso de Juan Manuel Vargas, quien llegó desde Osorno, motivado por el perfil de la malla curricular y según él mismo señaló por los óptimos espacios educativos que ofrece la UDA.
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Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales: identidad y territorio
27 jóvenes —en su mayoría de la región— dan vida a la primera cohorte de esta nueva carrera, iniciando el camino para convertirse en las y los profesores de Historia que la región necesita.
“Nuestra región tiene una gran densidad histórica que también se ha escrito desde nuestra universidad, como la Escuela de Minas de Copiapó y la Escuela Normal Rural Rómulo J. Peña; y ahora ustedes también forman parte de la historia de nuestra querida UDA”
Una carrera con propósito y sentido territorial, cuya formación forja un perfil profesional conectado con las necesidades del territorio; que pone en valor el patrimonio natural y cultural y asume el desafío de mejorar la educación en la región y el país.
Los y las jóvenes también expresaron sus inquietudes durante el encuentro y alzaron la mano para preguntar sobre varios más como vinculación el medio y relacionamiento con el Museo Regional de Atacama, entre otras.
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En cada uno de estos encuentros, el rector compartió parte de su trayectoria personal y profesional, promoviendo un ambiente de cercanía y confianza, e invitando a las y los estudiantes a involucrarse activamente en la vida universitaria, incluyendo el uso de herramientas de apoyo académico y psicosocial como el sistema SAIE. Y también les instó a conformar sus centros de estudiantes y formar parte activa de las dirigencias estudiantiles ya conformadas por votación el año pasado.
Este despliegue continuará en los próximos días con la visita a la carrera de Licenciatura en Ciencias, reforzando una gestión institucional centrada en las personas y en el acompañamiento directo a las y los estudiantes desde su ingreso a la universidad.
Con estas acciones, la Universidad de Atacama reafirma su compromiso con una formación de calidad, con pertinencia territorial y con una comunidad universitaria conectada y articulada