La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Atacama realizó una exitosa jornada de presentación de experiencias comunitarias desarrolladas por estudiantes de la carrera de Obstetricia y Puericultura, instancia en la que participaron autoridades universitarias, docentes, estudiantes y representantes de diversas comunidades beneficiadas.
El decano de la Facultad, Dr. Pablo Castro Pastén, valoró profundamente el trabajo realizado, destacando que estas iniciativas “permiten la llegada a las comunidades, integrando los lineamientos del modelo de salud actual y fortaleciendo procesos formativos innovadores basados en la metodología de aprendizaje + servicio, que tiene tremendos beneficios no solo para el estudiante, sino para también las comunidades que son receptoras de nuestras acciones.”
Asimismo, relevó que estas actividades no solo se han ejecutado en Copiapó, sino que también han permitido la expansión territorial de la Facultad hacia la provincia del Huasco, respondiendo a la visión institucional y a las orientaciones de la dirección superior de la UDA.
El Decano también subrayó las proyecciones de este tipo de intervenciones, especialmente en un contexto donde el Departamento ha relanzado su Unidad de Alfabetización, lo que permitirá evaluar los resultados e impactos a mediano y largo plazo.
Trabajo directo con comunidades y enfoque de aprendizaje + servicio
La directora del Departamento de Obstetricia y Puericultura, Leticia Araya Moraga, señaló que las intervenciones corresponden al trabajo final de la asignatura Procesos de Intervención Comunitaria, impartida en el cuarto año de la carrera. Explicó que los equipos estudiantiles realizan un levantamiento de necesidades en terreno, diseñan un plan de acción y ejecutan intervenciones educativas que responden a los requerimientos detectados.
“El objetivo de esta asignatura es trabajar directamente con las comunidades, donde primero se hace un levantamiento de información, es decir, identificar las necesidades de la comunidad, y luego se hace un plan de intervenciones enfocado en dar respuesta a sus necesidades. Esta asignatura aplica la metodología aprendizaje + servicio, lo que significa que tanto la comunidad como nuestros estudiantes aprenden y se benefician mutuamente”, señaló la directora, quien agradeció la confianza depositada por las instituciones colaboradoras.
Experiencias estudiantiles y trabajo inclusivo
Durante la jornada, estudiantes del nivel 401 expusieron los resultados de sus intervenciones. Pía Vega Carreño, alumna de cuarto año, relató su experiencia desarrollada en la Escuela Los Conejitos y COANIQUEM, donde trabajaron con jóvenes con discapacidad intelectual entre 16 y 26 años. La estudiante comentó: “Recibimos todo el apoyo por parte de nuestras docentes en la gestión y la comunicación con la comunidad. La intervención fue súper bonita, porque no solo abordamos temas biológicos y de educación sexual, sino también aspectos sociales y psicosociales.
«Como los estudiantes no presentaban un nivel de lectura, adaptamos todo a pictogramas e imágenes. Entonces, la educación la realizamos con actividades didácticas enfocadas en las discapacidades intelectuales que presentaban”, añadió.
Valoración de las comunidades participantes
La orientadora del Colegio Técnico Héroes de Atacama, señora Lilian Camblor, destacó el aporte de las intervenciones realizadas por las y los estudiantes de Obstetricia y Puericultura, señalando que el trabajo efectuado con el sexto año básico fue “bastante positivo, ya que los alumnos participaron activamente y recibieron información correcta y herramientas necesarias para su vida diaria”.
Asimismo, manifestó el interés del establecimiento en dar continuidad a estas acciones el próximo año e incluir a cursos mayores.
Esta jornada reafirmó el compromiso de la Universidad de Atacama con una formación profesional integral y socialmente vinculada, fortaleciendo el aprendizaje situado en territorio y promoviendo intervenciones que responden a las necesidades reales de la comunidad. El trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes y organizaciones beneficiarias demuestra la consolidación de un modelo educativo que impacta positivamente tanto en el desarrollo de competencias como en la calidad de vida de las personas, proyectando nuevas oportunidades de crecimiento y continuidad para futuras iniciativas en la región.
